(word完整版)无人机应用技术专业人才培养方案(高职)
无人机应用技术专业人才培养方案(高职)
无人机应用技术专业人才培养方案(高职)无人机应用技术是近年来备受关注的新兴领域，是将无人机作为载体，在纵深空间进行数据采集、实时监测、快速反应、无人驾驶等多种应用的技术方向，以及包括互联网+物流、巡检、灾害救援、环保等多个应用领域。
因此，无人机应用技术专业人才的培养显得尤为重要。
一、课程设置无人机应用技术专业在课程设置方面，应该按照学生的能力水平和就业岗位需求进行相应的设置。
首先，教授基础课程，如控制原理、电路原理、机械制造基础等；其次，学生应该学习专业核心课程，如飞行器结构设计、飞行控制系统、航空电子、飞行模拟、飞行器组装与维护等；最后，则应该学习拓展课程，例如机器学习、深度学习、自然语言处理、数据分析与挖掘等，以满足学生综合素质的提高和行业发展的追求。
二、教学实践专业教育常常将知识和实践相结合，应在校内配备计算机模拟实验室、飞行模拟实验室、飞行器维修实验室等功能室进行实践教学。
学生应从设计、构建、装配、测试、优化无人机方面开展毕业实习项目，以完善学生专业实践操作技能和毕业生就业质量。
三、师资力量专业教育的质量强与师资力量有着密不可分的关系。
应该吸引一批有着丰富实践经验和教育教学经验的教授和工程师。
他们可以带领学生系统掌握无人机技术，培养学生从多个方面进行工程设计、试验和技术开发的能力。
四、实践教学实践教学是培养无人机应用技术的专业人才必不可少的一部分。
学生应通过参加各种校内外课程、实习、竞赛等进行实践，并且积极参与相关学科研究和综合性课程项目，加强与社会各领域合作与交流，以适应未来科技的快速发展。
例如，可以组织无人机技术实操和项目实战等活动，提升学生的创新、团队合作，以及解决实际问题和应对新挑战的能力。
五、应用领域无人机应用技术的若干领域，如巡检、物流、气象、灾害救援、农业、水资源管理、环保等，将为行业发掘更多的就业岗位。
因此，应用技术的专业人才应该注重了解各个行业领域的需求，熟悉技术应用的具体场景，深度学习无人机应用优劣，最大化无人机应用技术，走向更高层次的职业生涯。
无人机应用技术专业人才培养方案
无人机应用技术专业人才培养方案一、专业名称与代码专业名称：无人机应用技术专业代码：＿____二、招生对象与学制（一）招生对象：普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或具有同等学力者。
（二）学制：三年三、培养目标本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握无人机原理及装配、无人机驾驶操控、无人机数据处理等方面的相关知识和实践技能，具备独立开展整个无人机操控和数据处理过程的能力，能够在无人机应用领域从事无人机设备的操作、维护、调试、组装以及管理等工作的高素质技术技能人才。
四、职业面向（一）主要就业岗位1、无人机飞手：负责操控无人机完成各种飞行任务，如航拍、测绘、巡检等。
2、无人机调试与维修技术员：对无人机进行调试、检测和维修，确保其性能稳定可靠。
3、无人机数据处理员：对无人机采集的数据进行处理和分析，为相关决策提供支持。
（二）次要就业岗位1、无人机销售与售后服务专员：负责无人机产品的销售和售后技术支持。
2、无人机培训讲师：对无人机爱好者或相关从业人员进行培训和指导。
（三）未来发展岗位1、无人机研发工程师：参与无人机的设计和研发工作，推动技术创新。
2、无人机应用项目经理：负责无人机应用项目的策划、实施和管理，确保项目顺利完成。
五、培养规格（一）知识要求1、掌握无人机系统的组成、工作原理和飞行原理等基础知识。
2、熟悉无人机飞行法规和航空安全知识。
3、了解无人机行业应用的相关知识，如航拍、测绘、农业植保等。
（二）能力要求1、具备熟练操控无人机进行各种飞行任务的能力。
2、能够对无人机进行日常维护和故障排除。
3、掌握无人机数据处理和分析的方法和技能。
4、具有良好的团队协作和沟通能力。
（三）素质要求1、具备良好的职业道德和职业素养，诚实守信，责任心强。
2、具有较强的安全意识和环保意识。
3、具备吃苦耐劳的精神和较强的抗压能力。
4、具有创新意识和终身学习的意识。
六、课程体系（一）公共基础课程1、思想政治理论课：包括《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等。
无人机应用技术专业人才培养方案三篇
无人机应用技术专业人才培养方案三篇篇一：无人机应用技术专业人才培养方案一、人才培养目标本专业面向能在各个无人机的研发、生产、应用、教学、训练等单位进行从事无人机的研发、生产、安装、调试、维修、营销、飞行、应用、后期处理、地勤、教员、训练、表演等岗位工作。
主要是培养掌握无人机基本知识、基本原理、低空无人机飞行技术、熟练掌握无人机的安装、调试、操控、维护维修技能；并可以通过各种航空设备、地面站系统等进行航拍、巡查以及其他方面等应用技能的高素质技能型人才。
二、人才培养模式本专业根据行业岗位能力要求和职业发展要求，按学生的认知规律和能力培养规律，充分利用校内校外的教学资源，对课程进行系统开发，采用“2+1”校企融合的人才培养模式。
三、人才培养规格要求（一）职业能力要求1．具有必要的人文、社会科学知识、法律知识、计算机知识和外语知识；2．熟悉必备的数理基础知识；3.专业知识及岗位要求（见下表）1．具备良好的社会主义思想道德素质、树立建设和谐社会的人生观和价值观。
2．具备积极向上的人生追求，爱岗敬业、团结合作、刻苦钻研、努力创新。
3．养成文明健康的生活、工作习惯，遵守社会道德和职业道德规范。
（三）资格证书要求1．无人机驾驶证。
2．无人机应用资格证书。
（四）毕业生就业单位部门主要就业单位：能在各个无人机的研发、生产、应用、教学、训练等单位进行从事无人机的研发、生产、安装、调试、维修、营销、飞行、应用、后期处理、地勤、教员、训练、表演等岗位工作。
主要就业部门：生产部、售后服务部、销售部、工艺工程部、质检部或技术开发部。
（五）招生对象及学制1.招生对象：高中、中职毕业生2.学制：全日制三年四、课程设置（一）主要课程介绍本专业教学计划主要由公共课、专业支持必修课、专业核心必修课、专业拓展选修课组成，以下是专业课各课程的学习要求：1.电工电子技术了解电阻、电容、电感等各种电子元器件的特性与作用；理解简单电路的基本原理与特性；了解电路的各种分析方法，能对给定的电路进行电压、电流、功率等参数的计算；能绘制信号的波形图，掌握中级以上装配电工应知理论知识。
无人机应用技术专业人才培养方案(五年高职)
江苏省五年制高等职业教育无人机应用技术专业人才培养方案一、专业与专门化方向专业名称：无人机应用技术（专业代码：560610）专业方向：无人机操控技术方向二、入学要求与基本学制入学要求：应届初中毕业生基本学制：五年一贯制办学层次：普通专科三、培养目标培养有理想、有道德、有文化、守纪律，德、智、体、美、劳全面发展；具有实事求是、勤于思考、勇于创新的科学精神；具有良好的职业道德和思想品质；掌握低空无人机操控技术，能够运用无人机相关理论与技术快速分析与解决工作任务，具备从事低空无人机组装、调试、维护、维修、操控、地勤、航拍航测等岗位职业能力、适合军民两用的优秀高端技能型专门人才。
四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业（一）职业（岗位）面向毕业生从事航测、航拍、军队侦探、地质探测、低空无人机操控手、维护维修人员、地勤人员、搭载设备操控人员、数据处理人员，就业于相关的无人机企业和航空产业园。
（二）职业资格应取得的职业资格证书（二选一）：维修电工高级资格证书(人力资源和社会保障部)，无人机驾驶员资格证书（中国航空器拥有者及驾驶员协会）。
对应或相关职业（工种）：无人机操控手、无人机维护维修、地勤、搭载设备操控和数据处理员。
（三）继续学习专业飞行器设计与工程、飞行器动力工程、飞行器制造工程等本科专业。
五、综合素质及职业能力（一）综合素质1.思想道德素质：热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和方针政策；具有坚定正确的政治方向，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观；具有良好的道德观念、法制观念、文明行为习惯和完美的品格；遵守相关法律法规、标准和管理规定，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有较强的社会责任感和良好的职业道德。
2.科学文化素质：具有本专业必需的文化基础、良好的人文修养和审美能力；知识面宽，具有自主学习和可持续发展的能力；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿；具有良好的团队合作精神和人际交往能力；具有获取、分析和处理信息的能力；具有终生学习理念，能够不断学习新知识、新技能。
无人机应用技术专业人才培养方案(高职)
无人机应用技术专业人才培养方案(高职)
无人机应用技术专业人才培养方案可以参考下述步骤:
1. 确定教学目标和课程设置
根据无人机应用技术专业的特点和需求,制定明确的教学目标和课程设置。
在课程设置方面,需要涵盖无人机的基础知识、系统设计、编程、控制、应用等方面。
此外,还需要注重实践教学,让学生能够在实践中学习,掌握实际技能。
2. 建立实训基地
实训基地是培养人才的重要载体,能够让学生接触到真实的无人机系统,进行实践操作和学习。
因此,需要在校内或校外建立实训基地,为学生提供实践机会。
3. 开展理论和实践课程
在课程设置的基础上,开展理论和实践课程。
理论课程包括无人机的基本原理、电子电路、单片机、编程等方面的知识。
实践课程则是让学生接触到真实的无人机系统,进行实际的操作和学习。
4. 培养创新意识和实践能力
无人机应用技术专业是一个新兴的领域,需要学生具备创新意识和实践能力。
因此,需要通过课程和实践,培养学生的创新思维和实践能力,让他们能够参与到无人机领域的研发和应用中。
5. 开展职业规划教育
学生毕业后需要根据自己的职业规划,选择合适的职业方向。
因此,在课程中应该注重学生的职业规划教育,帮助他们选择适合自己
的职业方向,并具备一定的职业素养和技能。
无人机应用技术专业人才培养方案需要综合考虑教学目标、课程设置、实训基地、实践课程、创新意识和实践能力等方面,制定一个完整的人才培养方案。
无人机应用技术专业人才培养方案(高职)
无人机应用技术专业人才培养方案(高职)无人机应用技术专业人才培养方案(高职)一、专业背景无人机应用技术专业是围绕无人机设计、制造、操作与维护等技术，培养适应社会急需的无人机应用技术高级应用型人才。
该专业应聘岗位主要包括：无人机设计与制造工程师、无人机操作员、无人机维修员等。
本专业除培养基本的无人机技能外，还注重培养学生的动手能力和创新意识。
二、培养目标通过不同层次的培养，使学生具备下列基本要求：1.具备扎实的电子技术、机械原理、自动控制等基础知识；2.掌握无人机系统的设计与制造技术；3.掌握无人机的操作与维护技术；4.具备独立解决无人机故障和问题的能力；5.具备创新意识和团队协作能力。
三、培养方案1.基础课程主要包括数学、英语、计算机应用基础、电子技术、自动控制原理等基础课程，培养学生的基础理论知识和动手能力。
2.专业核心课程主要包括无人机基础理论、无人机系统设计、飞行控制、电子系统设计与维修、无人机组装与调试、图像处理与识别等课程，培养学生的无人机设计、操作与维护能力。
3.实践课程包括无人机操作、维护实训，组织学生参与无人机比赛、展览等实践活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
4.创新实践组织学生进行科研项目的参与和创新实践活动，培养学生的创新思维和实际技能，提高解决实际问题的能力。
5.实习实训安排学生到无人机相关企事业单位进行实习实训，掌握实际工作技能和经验，增强就业竞争力。
6.毕业设计要求学生完成具体的无人机设计与制造项目，并撰写毕业设计报告，体现学生对所学知识的应用和创新能力。
四、实施措施1.改进课程设置，增加实际操作环节，提高学生的动手能力；2.加强实践课程建设，购置模拟飞行器材和无人机模型，提供更好的实践平台；3.积极与企事业单位合作，开展实习与校企共建基地，为学生提供实习机会；4.组织学生参加无人机相关比赛和展览，提高学生的竞争力和团队合作能力；5.设立奖励机制，鼓励学生参与创新实践和专业技能比赛，提高专业技能水平；6.加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和业界经验。
无人机应用技术专业人才培养方案高职
无人机应用技术专业人才培养方案高职一、专业简介：无人机应用技术专业是一门覆盖面广、应用领域广泛的现代高新技术学科。
该专业旨在培养具有现代无人机应用技术理论知识和实践应用技能的复合型应用型高级技术人才。
学生通过学习理论、实践，将掌握无人机的测绘、遥感、无线通信、航拍摄影等应用方面的专业实践技能。
二、培养目标：1.具有现代无人机应用必备的工程基础知识、综合应用能力和创新拓展能力；2.具备从事无人机领域应用开发、维护和研究的能力，能够胜任地面、航空、海洋等不同行业的工作；3.掌握无人机领域计算机和传感器相关技术和实践能力，具有团队合作和沟通能力；4.具备较强的创新意识和创新能力，能够独立开发无人机应用技术，具备创业能力。
三、课程设置：1.高等数学、线性代数、概率论与数理统计2.大学物理、电子技术基础3.计算机编程、数据结构、算法设计4.无人机程序设计、控制与实现5.数字信号处理、标准通信协议6.遥感原理与应用、地理信息系统7.无人机应用技术导论、航拍摄影技术8.电磁场与微波主要知识、无线传感网络9.自动控制技术、导航和姿态控制10.航空法和安全、飞行器设计原理四、实践教学：实践教学是无人机应用技术专业培养方案的重要组成部分。
学生通过各种实践活动，体验实际工作并掌握实践技能。
具体实践教学环节包括：1.重点课程实验，如遥感实验、无人机控制实验、地理信息系统实验等。
2.校内实践活动，如学生科技节展示、校园周边地物测绘等。
3.实习实践，如到无人机公司、科研机构等进行实习。
4.综合实践项目，如开发飞控系统、无人机应用系统等。
五、毕业设计：无人机应用技术专业毕业设计要求学生通过对无人机应用场景的研究，进行课题研究和实践应用设计，并撰写毕业论文。
毕业设计的重点是实践应用，旨在培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。
六、就业前景：无人机应用技术专业毕业生可以在国防、航空、测绘、无人机制造、无人机应用、地理信息系统等领域从事无人机相关技术研发、制造、应用和服务的工作。
无人机应用技术专业人才培养方案(高职)
无人机应用技术专业人才培养方案一、专业名称和专业代码专业名称：无人机应用技术专业代码：560610二、招生对象与修业年限招生对象：应届高中毕业生，中职、技校对口生修业年限：三年三、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，能适应社会主义现代化建设需要和适应现代行业发展需要，无人机应用专业是航空技术、电子技术与计算机应用技术相结合的专业，主要培养适应无人机行业需要，德、智、体、美全面发展，具有较扎实的基础理论知识，熟练掌握各种专业技能，职业素质优良，专业技术适用，实践能力突出，能在无人机应用领域面向无人机操作、无人机维护和开发等不同方向发展，从事无人机设备的操作、编程、维护以及生产组织和管理等方面工作的高等技术应用型人才。
四、职业岗位面向与职业能力分析（一）职业岗位面向Ⅰ.主要工作岗位1.无人机飞行操作岗2.无人机程序员岗3.无人机工艺员岗4.无人机设备的（安装、调试及）维修岗Ⅱ.相关工作岗位1.质量检验岗2.无人机产品开发（及产品改造）岗3.产品销售岗4.公司管理岗Ⅲ.拓展工作岗位1.职业学校教师2.村官从近年职场行情调研看，制造业是人才需求大户，其需求还将进一步增长，重点发展领域人才的需求特点是：高层次研发人才需求呈现旺势；高级技能型人才需求量大，仅此于科技活动岗位，具有无人机一线操作和管理经验的高技能工人呈现供不应求的态势；复合型、实用型、经验型人才是需求重点。
调查显示，无人机专业领域呈现出需求人才趋于年轻化，对复合型、应用型、经验型、高技能操作型人才需求旺盛，科技活动人才尤其是一线操作、维护人才需求集中等具体特征。
（二）职业能力分析Ⅰ.综合素质1.思想政治素质: 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，拥护国家的各项方针政策，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。
2.职业素质: 具有良好的职业态度和职业道德修养；爱岗敬业、诚实守信、严谨求实；具有基本能力以及管理和创新素质。
3.人文素养与科学素质：具有较为宽阔的视野，文理交融，具有一定的科学思维和科学精神，具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力，个性鲜明、学有所长。
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无人机应用技术专业人才培养方案
一、专业名称和专业代码
专业名称：无人机应用技术
专业代码：560610
二、招生对象与修业年限
招生对象：应届高中毕业生，中职、技校对口生
修业年限：三年
三、培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，能适应社会主义现代化建设需要和适应现代行业发展需要，无人机应用专业是航空技术、电子技术与计算机应用技术相结合的专业，主要培养适应无人机行业需要，德、智、体、美全面发展，具有较扎实的基础理论知识，熟练掌握各种专业技能，职业素质优良，专业技术适用，实践能力突出，能在无人机应用领域面向无人机操作、无人机维护和开发等不同方向发展，从事无人机设备的操作、编程、维护以及生产组织和管理等方面工作的高等技术应用型人才。
四、职业岗位面向与职业能力分析
（一）职业岗位面向
Ⅰ.主要工作岗位
1.无人机飞行操作岗
2.无人机程序员岗
3.无人机工艺员岗
4.无人机设备的（安装、调试及）维修岗
Ⅱ.相关工作岗位
1.质量检验岗
2.无人机产品开发（及产品改造）岗
3.产品销售岗
4.公司管理岗
Ⅲ.拓展工作岗位
1.职业学校教师
2.村官
从近年职场行情调研看，制造业是人才需求大户，其需求还将进一步增长，重点发展领域人才的需求特点是：高层次研发人才需求呈现旺势；高级技能型人才需求量大，仅此于科技活动岗位，具有无人机一线操作和管理经验的高技能工人呈现供不应求的态势；复合型、实用型、经验型人才是需求重点。
调查显示，无人机专业领域呈现出需求人才趋于年轻化，对复合型、应用型、经验型、高技能操作型人才需求旺盛，科技活动人才尤其是一线操作、维护人才需求集中等具体特征。
（二）职业能力分析
Ⅰ.综合素质
1.思想政治素质: 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，拥护国家的各项方针政策，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。
2.职业素质: 具有良好的职业态度和职业道德修养；爱岗敬业、诚实守信、严谨求实；具有基本能力以及管理和创新素质。
3.人文素养与科学素质：具有较为宽阔的视野，文理交融，具有一定的科学思维和科学精神，具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力，个性鲜明、学有所长。
4.身心素质：具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育锻炼
标准；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。
Ⅱ.职业能力
（1）熟悉通用航空基础知识
（2）掌握无人机遥感遥控技术
（3）掌握无人机构造与组装知识
（4）掌握无人机维护与维修技术。
（5）掌握低空无人机应用技术
Ⅲ.职业拓展能力
（1）具有无人机模拟操控能力，能熟练操控模拟控件，会在计算机上进行模拟飞行。
（2）具有无人机场地操控能力，能熟练操控固定翼、旋翼小型无人机，会全部操作规程。
（3）具有无人机自驾技术能力，能熟练操控自驾设备，会设定自驾程序。
（4）具有无人机的初步装配、调试及检修能力，会装配及检修小型无人机。
（5）具有运用低空无人机实施各种作业能力。
五、人才培养规格要求
Ⅰ.素质要求
毕业生应具有正确的世界观、人生观和价值观，拥护中国共产党的领导，初步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理，具备一定的人文知识；具备有思想、有道德、有文化、有纪律的公民素质；具有爱国主义、集体主义的思想道德素质；
具有强烈的社会责任感，明确的职业理想，甘于奉献的职业道德素质；具有遵纪守法，艰苦奋斗，热爱劳动，团结协作的职业心理素质；具有吃苦耐劳，积极进取，勇于创新，自主创业的职业适应素质。
毕业生应具有必备的文化基础知识，掌握本专业所需的专业理论、专业技术知识；具备从事本专业工作的基本能力、职业技能、岗位适应能力和社会活动能力；能应用本专业的知识、技能来分析和解决实际问题；具有一定的信息收集和处理能力、知识更新能力、计算机应用能力；具有较强的专业实践技能，并具有一定的创新精神，能适应现代社会发展和科技进步的需要，具有再学习的能力和适应职业岗位变化的能力。
毕业生应具有一定的军事基本知识，体育运动知识和卫生保健知识，掌握基本的运动技能，具有健康的体魄和健全的心理。
Ⅱ.能力要求
1.具备基本的计算机操作能力；
2.具备电路分析、电子技术的基本知识及应用能力；
3.具备航空航天等飞行系统的基本知识；
4.具备安全、文明生产和环境保护的相关知识和技能。
5.无人机生产、安装、调试：熟悉无人机机械部分组成及工作原理，构件及功能，能对无人机及部件进行组装和调试；
6.无人机维护维修：无人机日常保养和维修常见机械故障；
7.无人机操控：学会翼展4M以下固定翼无人机飞行操控，250CC以下旋翼无人机的飞行操控。
Ⅲ.知识结构
1.专业技术平台：专业英语，通用航空概论，C语言，电子电工，机械基础。
2.专业技术：无人机构造与原理，传感器与检测技术，无人机组装与调试，无人机模拟飞行，自动飞行控制系统，无人机操控技术，无人机维护与维修。
3.综合应用：无人机组装调试实训，无人机操控实训，无人机维护与维修实训，职业证书考试辅导，顶岗实习与专业技能训练，毕业设计(含毕业教育）。
4.拓展学习领域：航拍技术，CAD、机械制图，航模制作与飞行，图像处理技术。
5.具有毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等政治理论知识和德育知识；
6.具有适应职业岗位所必需的前提性知识，它包括职业技术教育的基础性知识和数学、语文、外语、计算机知识。
这既是求职谋生的文化基础，又是终身学习、转职转岗、创业立业的前提条件。
六、课程体系构建(一)课程设置
（二）专业核心课程描述
备
（三）实践教学体系设计
实践教学课程分2种类型，以实现层次化的实践教学过程。
理论教学与实践操作一体化，这类课程都在实训室和一体化教室结合多媒体教室完成教学工作，主要实践任务是验证性实践教学。
主要包括无人机组装与调试、无人机飞行技术、无人机维护与维修、无人机模拟飞行等。
毕业顶岗实习是最后的实践环节，在一体化课程教学的基础上，以校内和校外实训基地为依托，以任务驱动方式组织教学过程，以专业教师和技术人员为指导教师，参与实际的飞行和企业管理，学生以准员工身份到企业顶岗工作，由校外兼职教师指导学生，由企业和教师共同管理学生，校内指导教师整理学习档案，协助企业进行学生管理。
七、教学进程总体安排（见附表）（包括全学程教学周数分配表、教学进程安排表、实践教学环节安排表、选修课安排表）
附表一：高职无人机应用技术专业教学计划进程表
备注：
1. 带“*” 者表示该学期为统一进行理论考试课程。
2.选修课程安排在正常教学中。
附表二：
无人机应用技术应用专业全学程教学活动时间分配表
附表三：
学时与学分分配表
附表四：
理论与实践学时分配比例表
八、必要的说明（职业资格考证、考级要求）
本专业的学生在规定的学习期限内，完成了教学计划规定的学习任务，修满学分。
操行成绩合格，并获得相应技能等级证书，准予毕业。
该计划以培养实践性人才为主要目的，采取课程精简、融合、从组等多种形式，打破学科制的课程体系，淡化理论教学，强调教学为实践服务。
鼓励学生参加相关工种的职业技能鉴定和各类技能等级考核，对于获得相应职业资格证书和技术等级证书的学生给予学分奖励。