反对北洋军阀统治的斗争(历史)教案
历史教案-反对北洋军阀统治的斗争
历史教案－反对北洋军阀统治的斗争教案概述：本教案主要针对中国近代史中一场反对北洋军阀统治的斗争进行教学。
通过教学，学生能够了解这场斗争的背景、目标和影响，进一步加深对中国近代史的理解。
教学目标：1. 了解北洋军阀统治的形成和影响；2. 理解反对北洋军阀统治的斗争的背景、目标和方式；3. 分析这场斗争对中国近代史的影响。
教学重点：1. 北洋军阀统治的形成和影响；2. 反对北洋军阀统治的斗争的背景、目标和方式；3. 这场斗争对中国近代史的影响。
教学难点：1. 理解反对北洋军阀统治的斗争的背景、目标和方式；2. 分析这场斗争对中国近代史的影响。
教学方法：1. 教师讲授；2. 小组讨论；3. 学生报告。
教学资源准备：1. 教科书和参考资料；2. 黑板或白板，彩色粉笔或马克笔；3. 学生分组讨论或报道所需的材料。
教学过程：一、引入1. 教师出示一幅图片，图片上是一个军阀统治的场景。
2. 教师提问学生：你们对这幅图片上的情景有什么了解？你们知道这张图片上的人是谁吗？3. 学生回答后，教师简单介绍北洋军阀统治的背景和影响。
二、学习1. 教师讲授北洋军阀统治的形成和影响。
2. 学生带着问题听讲，随时记录下他们的问题和疑惑。
三、讨论1. 将学生分为小组，让他们讨论：你们认为为什么会有人反对北洋军阀统治？2. 每组选派一名代表向全班汇报他们的观点和讨论结果。
四、学习1. 教师介绍反对北洋军阀统治的斗争的背景、目标和方式，并提供相关案例。
2. 学生认真听讲并做好笔记。
五、学生报告1. 将学生分为小组，让他们选择一个反对北洋军阀统治的重要事件或人物进行研究。
2. 每组选派一名代表向全班做简短的报告，介绍该事件或人物的背景、目标和影响。
六、总结1. 教师总结整个课堂内容，并解答学生的疑惑和问题。
2. 学生进行课堂小结，将学到的知识进行总结并写下。
七、作业学生回家后，根据课堂内容回答几个问题，如：北洋军阀统治对中国社会造成了哪些影响？你个人对反对北洋军阀统治的斗争有什么看法？。
反对北洋军阀统治的斗争
反对北洋军阀统治的斗争以下是关于反对北洋军阀统治的斗争，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
反对北洋军阀统治的斗争本课重点：二次革命和护国运动本课难点：袁世凯复辟丑剧短暂的原因和孙中山领导的一系列革命失败的原因。
教学过程：一、北洋军阀统治的建立1、教师介绍北洋军阀是指清朝末年由袁世凯建立的、得到帝国主义支持的、拥有新式武器装备的反动封建军事政治集团。
辛亥革命后，袁世凯凭借手中的军事实力，对清政府和革命派大耍反革命的两手，把清政府和革命派同时打了下去。
孙中山等企图以《临时约法》、责任内阁限制袁世凯搞专制独裁。
袁世凯表面遵守《中华民国临时约法》，但在拟定各部部长名单时，却竭力排斥革命党人，结果北洋军阀掌握内阁实权。
不久，唐绍仪内阁倒台。
2、掌握内阁实权·孙中山的解职和临时政府的北迁，标志着革命遭到严重挫败，北洋军阀开始统治中国。
标志：孙中山宣布解职（1912年4月1日）教师指出：革命派既然交出了政权，企图依靠一纸约法来实现资产阶级的议会政治，使中国走上民主的轨道，历史证明这是多么幼稚的幻想。
二、二次革命1、原因（学生看书总结与教师的讲解相结合）①“宋案”使国民党人开始认清袁世凯专职独裁的真面目袁世凯决定以武力镇压国民党，为筹集反革命战争经费，他不惜出卖国家主权，1913年4月与英、法、德、日、俄五国银行团，签定了《善后借款合同》，袁世凯独裁卖国的野心暴露无遗。
②善后大借款”暴露袁世凯卖国独裁的野心袁世凯得到国内外反动势力的支持，凶相毕露。
1913年夏，借口江西都督李烈钧、广东都督胡汉民、安徽都督柏文蔚曾通电反对善后大借款是不服从中央，下令免职。
并派兵南下，发动了反革命内战。
③孙中山号召武力讨袁，袁世凯罢免赣粤皖三省国民党籍都督国民党人被迫应战。
1913年7月，江西都督李烈钧在湖·口誓师讨袁，宣布独立；黄兴在南京响应，随后，上海、安徽、湖南、广东、福建等省先后宣布独立，这就是“二次革命”。
北洋政府的统治与军阀割据精品教案
第11课北洋政府的统治与军阀割据课标要求《历史课程标准》要求：知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实；了解北洋军阀混战的黑暗局面。
教学目标1.通过分析材料，了解二次革命爆发的背景、军阀混战给中国社会带来的影响。
2.通过阅读教材，了解袁世凯为了复辟帝制推行的独裁统治；通过观看视频，了解护国战争的过程和结果。
3.通过学习宋教仁、孙中山等人的革命活动与袁世凯的复辟活动，感知近代民主革命的曲折性与艰巨性。
教学重、难点1.教学重点袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争。
2.教学难点袁世凯能够复辟帝制的原因以及军阀割据局面的形成。
随堂练习1．1916年，北京街头出现了一副对联，上联是“袁世凯千古”，下联是“中国人民万岁”。
围观者说，上下联对不起来，作者说：“袁世凯就是对不起中国人民。
”这样说的主要理由是袁世凯（ C ）A．篡夺革命果实 B．镇压二次革命C．公然复辟称帝 D．出卖维新派A．①② B．②③ C．②④ D．③④2．下表主要反映了20世纪初期的中国( D )A．北洋军阀的统治黑暗腐朽 B．辛亥革命成果得到巩固C．民主共和已成为社会共识 D．民主发展之路艰辛曲折3．下列选项中不属于辛亥革命、二次革命、护国战争的共同点的是( C )A．都由孙中山号召或领导B．都是武装斗争C．矛头都指向北洋军阀D．都未完成反帝反封建的任务4．利用关键词进行记忆可以提高我们的学习效率，我们可以把“辛亥革命”、“中华民国的创建”、“袁世凯窃取革命果实”和“北洋政府的黑暗统治”这四部分内容的关键词概括为( A )A．武装革命、建立民国、转移权力、军阀混战B．维新变法、建立民国、转移权力、军阀混战C．师夷长技、维新变法、民主共和、民主科学D．武装革命、建立民国、民主共和、民主科学课堂小结布置作业张作霖、吴佩孚、冯国璋、曹锟、段祺瑞……这些北洋军阀深刻影响了中国近现代历史。
请同学们选择你感兴趣的一个北洋军阀人物，查阅其生平资料，并把他的故事和同学们分享。
初中历史初一历史下册《北洋军阀》教案、教学设计
3.鼓励学生在课后继续深入研究北洋军阀时期的历史，提高历史素养。
-布置课后作业，如阅读相关历史书籍、撰写历史小论文等，激发学生的探究欲望。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的历史思维能力和自主学习能力，特布置以下作业：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是掌握北洋军阀时期的主要历史事件、人物及其影响，难点是对北洋军阀统治时期历史现象的解读和分析。
2.过程与方法方面：重点是培养学生运用历史资料、批判性思维和问题解决能力，难点是提高学生的历史评述和口头表达能力。
3.情感态度与价值观方面：重点是引导学生形成正确的价值观，难点是培养学生的爱国情怀和社会责任感。
-提问：“请同学们回顾一下，我们之前学过哪些与中国近代Fra bibliotek相关的内容？”
3.阐述北洋军阀时期在中国近代史上的重要性，激发学生的学习欲望。
-说明：“北洋军阀时期是中国近代史上一个非常重要的阶段，这一时期的社会政治动荡对中国历史产生了深远影响。接下来，我们就一起走进这个历史时期，探寻其中的故事。”
（二）讲授新知
3.请同学们阅读一本与北洋军阀时期相关的历史书籍，并撰写一篇800字左右的读后感。要求：概括书籍内容，提炼自己的观点，结合课堂所学知识进行思考。
4.完成课后练习册中关于北洋军阀时期的练习题，巩固所学知识。
5.结合本节课的情感态度与价值观目标，思考如何将历史经验教训运用到现实生活中，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。撰写一篇300字左右的反思日记，表达自己的感悟。
4.培养学生尊重历史、尊重事实的态度，使学生学会理性看待历史问题，形成正确的价值观。
部编人教版历史八年级上册第11课《北洋政府的统治与军阀割据》教学设计
部编人教版历史八年级上册第11课《北洋政府的统治与军阀割据》教学设计一. 教材分析本课《北洋政府的统治与军阀割据》是部编人教版历史八年级上册的一部分，主要讲述了北洋政府时期的历史背景、军阀割据的状况以及相关的历史事件。
通过本课的学习，学生可以了解到北洋政府时期的混乱局面，认识军阀割据对国家和社会的影响，从而加深对近现代史的理解。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了近现代史的一些基本知识，如辛亥革命、中华民国的成立等。
但他们对北洋政府时期的历史背景、军阀割据的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多方面去理解和分析北洋政府与军阀割据的相关内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解北洋政府时期的历史背景，认识军阀割据的状况，掌握相关的历史事件。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感，增强对国家统一和社会稳定的重视。
四. 教学重难点1.教学重点：北洋政府时期的历史背景、军阀割据的状况以及相关的历史事件。
2.教学难点：如何引导学生从多角度、多方面去理解和分析北洋政府与军阀割据的相关内容。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受北洋政府时期的历史背景。
2.案例教学法：以具体的历史事件为例，分析军阀割据的状况和对社会的影响。
3.讨论教学法：引导学生进行合作探讨，培养学生的批判性思维。
六. 教学准备1.备课：教师需要充分了解北洋政府时期的历史背景，搜集相关的历史资料，准备教学案例。
2.教学资源：多媒体课件、历史图片、历史文献等。
3.教学工具：投影仪、计算机、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示北洋政府时期的图片，引导学生关注这一时期的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍北洋政府时期的历史背景，呈现军阀割据的状况，为学生提供直观的历史资料。
3.11北洋政府的统治与军阀割据教学设计2024~2025学年统编版八年级历史上册
3. 论述题：论述北洋政府时期的军阀割据对当时中国社会的影响。
答案：北洋政府时期的军阀割据对当时中国社会产生了严重影响。政治上，国家分裂为多个军阀势力，中央政府权威丧失，政治动荡不安；经济上，军阀割据导致各地经济封锁，交通堵塞，经济发展受到严重阻碍；文化上，军阀割据造成文化倒退，教育事业受到严重影响，知识分子的生存环境恶化。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史理解素养、时空观念素养以及家国情怀素养。通过分析北洋政府的统治与军阀割据的相关史实，使学生能够掌握一定的历史知识，形成对军阀割据局面的深刻认识。同时，培养学生运用史料进行推理、分析的能力，提高他们的历史思维水平。在教学过程中，注重引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观，培养他们的家国情怀。通过本节课的学习，使学生在掌握知识的同时，提升自身的历史学科核心素养。
4. 比较题：比较北洋政府时期军阀割据与北宋时期军阀割据的异同。
答案：北洋政府时期军阀割据与北宋时期军阀割据的相同之处在于，都是中央权威丧失，地方军阀势力割据一方，国家政治动荡不安。不同之处在于，北洋政府时期的军阀割据更为严重，国家分裂为多个军阀势力，中央政府无法统一全国；而北宋时期虽然也有军阀割据，但中央政府通过一系列政治手段，最终实现了全国的统一。
学生互评（200字）
为了提高学生的参与度和团队合作意识，我还将安排学生进行互评。学生互评主要关注课堂表现和作业完成情况。在互评过程中，学生需要尊重事实，客观评价同伴的表现，并提出建设性意见。通过这种方式，学生可以更好地了解自己的不足之处，相互激励，共同提高。
部编版八年级历史上册《第11课--北洋政府的统治与军阀割据》教案
部编版八年级历史上册《第11课北洋政府的统治与军阀割据》
一、导入新课
观察上述两幅图片并思考：少了“临时”二字的《中华民国约法》是不是更
民主化、制度化些？为什么会有这种变化？然后导入本节课的学习。
军阀派系控制区域
直系（冯国璋、曹锟为首）控制江苏、江西、湖北等省
皖系（段祺瑞为首）掌握着北京政府，控制着安徽、浙江、山东、福
建等省
奉系（张作霖为首）控制东北地区
滇系（唐继尧为首）控制着云南、贵州
桂系（陆荣廷为首）控制着广东、广西
在目前中国这种狗咬狗的争斗中，我们并不偏爱谁，对我们来说，他们都一样……
—— 20世纪20年代一位美国外交官马克穆利2.从这张地图上，你感觉当时中国处于怎样的一种局面？用一个词形容一下。
军阀割据混战、国家四分五裂。
3.合作探究，生成能力（二）
根据材料想一想，北洋军阀的割据局面对中国社会造成哪些不利影响？
（1）农户和耕地的大量减少、荒地大量增加，说明军阀割据对经济造成严重破坏。
（2）陆军人数和军费的大量增加，说明军阀割据时期战事不断，严重影响了正常的生产、生活，给中国人民带来了深重的灾难。
4.护法（《中华民国临时约法》）运动
三、课堂总结
袁世凯窃取辛亥革命胜利果实后,倒行逆施,为建立独裁统治,实现自己的皇
帝梦,不惜出卖国家利益,接受日本提出的“二十一条”。
他的这种复辟行径,受到国内各界人士的强烈谴责。
以孙中山为首的革命党人积极奋起,领导了护国战争,终于迫使袁世凯取消帝制,不久袁世凯在众叛亲离中死去袁世凯死后,北洋军阀裂,中国陷入了军阀割据纷争的动乱之中,中国人民饱受苦难。
第11课 北洋政府的统治与军阀割据 教案
第11课北洋政府的统治与军阀割据本课分析《北洋政府的统治与军阀割据》是本单元的第4课。
知道反对袁世凯独裁的二次革命，袁世凯复辟帝制的活动，维护共和的“护国运动”。
通过革命党人反对袁世凯独裁的一系列活动，认识到民主与专制独裁的斗争是复杂而艰巨的，民主共和观念深入人心。
本课可分为两条基本线索：一是袁世凯对内建立和加强独裁统治，乃至于复辟帝制和对外卖国的种种倒行逆施；二是以孙中山为代表的革命党人为维护民主共和而展开的一系列斗争。
要从总体上认识到，本课的主要内容是辛亥革命的“余波”,突出特征是民主共和与封建专制复辟的斗争。
学情分析这节课教学以学生为主体，通过了解孙中山为维护民主共和所做的努力及其失败的事实，使学生认识到中国民族资产阶级具有软弱性与妥协性，无法担负起领导中国人民完成反帝反封建的民主革命的任务。
通过讨论、概述、提问等多种形式，强化学生对基础知识的了解和掌握，进而培养学生透过现象分析事物本质的能力。
整体设计教学目标1. 了解宋教仁遇刺、二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争、军阀割据等基本史实；知道《中华民国约法》的内容并理解其反动性。
2.通过介绍宋教仁遇刺，学会对历史事实进行理解和判断；通过评价袁世凯，掌握评价历史人物的基本方法。
3.孙中山等民主革命者屡败屡战，一方面反映了中华民族对独立、民主、富强的不懈追求，另一方面体现了孙中山等人坚定的革命信仰、无私忘我的革命胸怀及愈挫愈勇的革命精神。
教学重点二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争。
教学难点1.袁世凯复辟帝制并且迅速垮台的原因可以从袁世凯本身、封建势力和帝国主义、思想领域、资产阶级民主派四个方面来理解袁世凯得以复辟帝制条件；复辟迅速垮台的原因可以从辛亥革命的影响分析，辛亥革命推翻了清政府，建立了中华民国，结束了中国两千多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心。
袁世凯复辟帝制是在开历史的倒车，逆历史潮流而动，违背民意，必定会被推翻。
因此袁世凯复辟帝制失败，说明民主共和观念逐渐深入人心。
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反对北洋军阀统治的斗争(历史)教案
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反对北洋军阀统治的斗争教案
教学目标
一、基础知识目标：
什么叫北洋军阀，袁世凯是如何排斥革命党人和任用北洋系亲信建立其统治的。
宋教仁等把同盟会改组为国民党的目的和竞选活动。
袁世凯派人刺杀宋教仁和善后大借款。
二次革命的发动和迅速失败。
袁世凯是怎样加强其独裁统治和复辟帝制的。
孙中山号召讨袁，蔡锷等发动护国运动，袁世凯的可耻下场。
孙中山发动护法运动及其失败。
二、思想教育目标：
1.北洋军阀的统治，是大地主、大买办阶级的统治，它集反动没落阶级专制、卖国、凶残、狡诈于一身，给中国人民带来深重的灾难。
2.孙中山为捍卫辛亥革命的成果进行了不懈的斗争，结果总是失败，说明软弱的中国资产阶级不能领导反帝反封建的民主革命取得彻底胜利。
三、能力培养目标：
在教师指导下，综合分析孙中山保卫辛亥革命成果的斗争及其结局，提高综合和分析历史现象的能力。
本课重点：
二次革命和护国运动
本课难点：
袁世凯复辟丑剧短暂的原因和孙中山领导的一系列革命失败的原因。
教学过程：
一、北洋军阀统治的建立
1、教师介绍北洋军阀是指清朝末年由袁世凯建立的、得到帝国主义支持的、拥有新式武器装备的反动封建军事政治集团。
辛亥革命后，袁世凯凭借手中的军事实力，对清政府和革命派大耍反革命的两手，把清政府和革命派同时打了下去。
孙中山等企图以《临时约法》、责任内阁限制袁世凯搞专制独裁。
袁世凯表面遵守《中华民国临时约法》，但在拟定各部部长名单时，却竭力排斥革命党人，结果北洋军阀掌握内阁实权。
不久，唐绍仪内阁倒台。
2、掌握内阁实权
孙中山的解职和临时政府的北迁，标志着革命遭到严重挫败，北洋军阀开始统治中国。
标志：孙中山宣布解职（1912年4月1日）
教师指出：革命派既然交出了政权，企图依靠一纸约法来实现资产阶级的议会政治，使中国走上民主的轨道，历史证明这是多么幼稚的幻想。
二、二次革命
1、原因（学生看书总结与教师的讲解相结合）
①“宋案”使国民党人开始认清袁世凯专职独裁的真面目
袁世凯决定以武力镇压国民党，为筹集反革命战争经费，他不惜出卖国家主权，1913年4月与英、法、德、日、俄五国银行团，签定了《善后借款合同》，袁世凯独裁卖国的野心暴露无遗。
②善后大借款”暴露袁世凯卖国独裁的野心
袁世凯得到国内外反动势力的支持，凶相毕露。
1913年夏，借口江西都督李烈钧、广东都督胡汉民、安徽都督柏文蔚曾通电反对善后大借款是不服从中央，下令免职。
并派兵南下，发动了反革命内战。
③孙中山号召武力讨袁，袁世凯罢免赣粤皖三省国民党籍都督
国民党人被迫应战。
1913年7月，江西都督李烈钧在湖口誓师讨袁，宣布独立；黄兴在南京响应，随后，上海、安徽、湖南、广东、福建等省先后宣布独
立，这就是“二次革命”。
2、“二次革命”（1913年）
教师讲述：二次革命是孙中山领导的辛亥革命的继续，是以孙中山为首的国民党与公然践踏民主共和制度的袁世凯之间的一场武装斗争，最终因为资产阶级政治上的软弱而遭到失败。
二次革命的失败最终结束了辛亥革命，在帝国主义的支持下，袁世凯反动的武力统一的政策一时取得成功。
除桂、黔、川、滇四省由地方军阀盘踞外，其它各省都在北洋军阀及其附庸的统治下。
三、护国运动（1915年——1916年）
1、原因（学生看书后总结回答）
①袁世凯强迫国会选举他为正式大总统
②总统独裁和总统世袭制的建立
教师总结：至此，辛亥革命所建立的资产阶级民主制度包括《临时约法》、国会等，被袁世凯全部破坏，独裁专制统治被用法律的形式肯定下来，袁世凯不仅成为终身总统，而且可以传子孙，这时的中国只剩下“民国”一块招牌了。
2、袁世凯空前出卖国家和民族权益
洪宪帝制的丑剧，使一些原来对他还抱有幻想的人也认清了他的真面目。
反帝制复辟的怒火在全国熊
熊燃烧起来。
3、孙中山号召讨武力袁
①过程：1915年底，蔡锷、李烈钧、唐继尧宣告云南独立，组织讨袁的“护国军”。
1916年元旦，云南军政府宣告成立，发布讨袁檄文。
蔡锷率军出兵四川、李烈钧出兵两广、唐继尧留守云南。
1916年1月27日，贵州宣布独立。
1916年2——3月间，继贵州独立后广西、陕西、浙江、广东等省先后独立。
其他各省如湖北、四川、安徽、湖南、江苏等地也有革命党人在活动。
②结果：护国战争是一次胜利的革命战争，它推翻了“洪宪”帝制，埋葬了袁世凯，还迫使段祺瑞宣布恢复恢复《临时约法》和国会。
但胜利果实最终落入段祺瑞得手中，人民毫无所得，中国半殖民地半封建的社会性质并没有改变。
四、护法运动（1917年——1918年）
原因：段祺瑞拒绝恢复《中华民国临时约法》和国会
发动：孙中山
响应：滇、桂军阀（受段祺瑞武力统一的威胁）
为保护被孙中山视作民主共和象征的《临时约法》和国会，1917年7月，孙中山在广州举起护法的旗帜，
因为段祺瑞的武力统一威胁到了西南滇、桂军阀的利益，所以滇、桂军阀支持孙中山的护法斗争。
但是随着黎元洪和段祺瑞“府院之争”的展开和段祺瑞的失势，武力统一的威胁消除，南北军阀串通一气，排挤孙中山。
1918年5月，孙中山离开广州回到上海，护法运动失败。
护法运动的失败说明：中国资产阶级旧民主主义革命已经陷入绝境，中国资产阶级不能领导中国革命走向胜利。
反对北洋军阀统治的斗争教案
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