小学语言文字工作汇报材料汇编参阅
小学语言文字工作汇报材料汇编参阅
小学语言文字工作汇报材料汇编参阅
小学语言文字工作汇报材料汇编参阅：
1. 教学计划：汇报所教授的语言文字课程计划，包括教学内容、教学目标、教学方法等。
2. 学生素材：收集学生的写作作业、口头表达等，展示他们在语言文字方面的表现。
3. 教学反馈：汇总学生的评价和反馈，包括学生对语言文字课程的兴趣和参与度、学
生的学习成绩等。
4. 教学资源：展示所使用的教学资源，如课件、教材、辅助教具等，说明它们对于教
学的辅助作用。
5. 课堂展示：录制或照相记录具体的课堂教学情况，展示通过什么方式帮助学生提高
语言文字能力。
6. 教学方法：提供教学方法和策略的总结和分析，包括哪些方法和策略能够提高学生
的语言文字能力。
7. 学生成绩分析：汇总学生的考试成绩和评估成绩，分析学生成绩的提升和不足之处，给出相应的改进措施。
8. 教学实录：记录一堂优秀的语言文字课堂实录，重点展示教师的教学方法、学生的
学习情况和互动交流情况。
9. 教师教学总结：对所教授的语言文字课程进行总结，总结教学经验和教学感悟，并
提出进一步的改进措施。
10. 学生发展情况：介绍学生在语言文字方面的整体发展情况，包括阅读能力、写作能力、口头表达能力等的提升情况。
语言文字工作汇报材料（4篇）
语言文字工作汇报材料语言文字工作汇报材料(4篇)在各领域中，汇报的应用范围越来越广泛，汇报时，要熟悉掌握汇报内容，做到条理清晰，主次分明，但是，每次要写汇报的时候都无从下手？下面是小编帮大家整理的语言文字工作汇报材料，欢迎阅读与收藏。
语言文字工作汇报材料1尊敬的各位领导、各位专家：大家上午好！首先，我代表全校师生，向莅临我校指导工作的各位领导和专家，表示热烈的欢迎并致以崇高的敬意！下面就我校近几年来开展语言文字规范化工作的基本情况，向各位领导和专家作简要汇报。
多年来，我校全面贯彻教体局关于语言文字工作的要求，以《国家通用语言文字法》和《山东省实施〈国家通用语言文字法〉办法》为指导思想，以“大力推行，积极普及，逐步提高”为重点，不断完善学校语言文字工作制度，大力倡导写规范字、讲普通话，提高语言文字应用能力；加强机制建设，积极推进各项语言文字规范化工作，着力强化全校师生的语言文字规范化意识与语言文字应用能力。
一、加强语言文字的领导工作，强化措施落实。
学校始终将普及普通话和用字规范化作为学校管理的重要工作来抓，把抓好语言文字规范化工作作为提高学校教育教学的主渠道来对待。
1、机构健全，落实责任。
学校成立了以校长为组长，分管校长为副组长的语言文字工作领导小组，并有专职工作人员。
领导小组负责制订我校的语言文字工作年度工作计划，设立语言文字工作专项经费，保证语言文字工作计划的顺利实施，年终进行总结、表彰。
2、完善制度，健全档案。
由语言文字领导小组讨论制定了《莱西职教中心语言文字工作制度》、《莱西职教中心语言文字规范化工作制度》、《莱西职教中心语言文字使用规范化管理制度》、《莱西职教中心语言文字训练与考核管理条例》、《莱西职教中心校园用语用字监督检查制度》等制度措施，并建立了一系列档案，使语言文字规范化工作有充分的保障措施。
3、广泛宣传，积极引导。
通过加强宣传，积极引导广大师生说普通话，写规范字，形成良好的舆论氛围和推行环境。
小学语言文字工作汇报材料
小学语言文字工作汇报材料一、背景与目标本文档旨在总结小学语言文字工作的进展并提供进一步改进的方案。
我们的目标是提高小学生的语言文字表达能力和阅读理解能力，以及培养他们对语言文字的兴趣。
二、工作总结1. 课程设计与教材选择针对小学语言文字的课程设计，我们以国家语言文字工作要求为依据，选择了符合学生年龄和学能发展的教材。
通过为学生提供丰富的语言文字知识和活动，他们提高了阅读理解能力和写作水平。
2. 教学方法与手段我们积极运用多种教学方法和手段来提高学生的语言文字表达能力。
例如，针对阅读理解难题，我们采用了合作学习和问题解决等策略。
此外，我们还组织了一系列有趣的语言文字活动，比如朗读比赛和语文作品展示等，以激发学生的学习兴趣。
3. 评估与成绩管理我们制定了合理的评估方法，包括平时作业、口头表达、阅读测试等。
通过及时反馈和师生互动，学生了解到自己的学习进展并得到了必要的指导。
我们也建立了学生成绩管理系统，为学生和家长提供了方便的查询和了解学习情况的途径。
三、问题与挑战1. 学生兴趣的培养尽管我们在设计课程和组织活动时已经尽力激发学生的学习兴趣，但仍然存在一些学生对语言文字学习不感兴趣的问题。
未来我们需要进一步研究和改进激发学生兴趣的方法。
2. 课堂教学效果针对不同学生的学习差异，我们需要更好地调整教学内容和方法，确保每位学生都能够充分参与和受益。
四、改进方案1. 课程内容与教材更新通过研究最新的语言文字教学理论和实践，我们将对课程内容和教材进行更新，以符合学生的学习需求和兴趣。
2. 差异化教学我们将进一步研究差异化教学策略，通过分组活动和个性化辅导等方式，满足学生不同程度和特点的学习需求。
3. 与家长的合作加强与家长的沟通与合作，让家长了解学生的学习情况，并鼓励家长与教师一同促进学生的语言文字学习兴趣。
五、总结与展望小学语言文字工作取得了一定的进展，但仍面临一些挑战。
通过持续改进和创新，我们有信心进一步提高学生的语言文字表达能力和阅读理解能力，以及培养他们对语言文字的兴趣。
小学语言文字工作汇报材料汇编参阅
小学语言文字工作汇报材料汇编参阅【1】小学语言文字教育工作语言文字教育是小学教育的一个重要基础，它在小学阶段对于孩子的语文水平、写作能力以及思维逻辑等方面都有着举足轻重的影响。
作为学校的语言文字教育工作者，我认为我们在开展语言文字工作时，需要做好以下几点：一、制定完善的教学计划制定教学计划是教学工作的必要步骤，语言文字教育也不例外。
针对小学不同年级学生的需求特点，制定合理的教学计划，开展有针对性的教学活动，才能确保学生掌握语言文字的基本技能，提高学生的阅读能力、写作能力以及思维水平。
二、落实语言文字教育标准在开展语言文字教育活动时，我们要充分认识语文教育标准的重要性。
从落实语言文字教育标准的方面，我们可以考虑从以下两个方面：1、注重培养语言文字的基本技能，如字音、字形等。
2、注重培养语言文字的实际应用能力，如写作能力、表达能力、思维能力等。
三、注重教学方法的改革随着时代的变迁，教育也面临不断的变革和创新。
在语言文字教育上，我们也需要不断地注重教学方法的改革，从而更好地引导学生把语言文字应用到实际生活场景中去，并提高学生的学习效率。
总之，小学语言文字教育工作需要我们更好的完善，更加地贴近孩子的成长需求，让学生在学习过程中建立自信心，提高阅读能力，并且激发他们的创造力和思维能力。
【2】小学语言文字活动设计语言文字是生活和学习中不可或缺的一部分，我们如何在小学阶段通过语言文字活动促进学生的语言文字水平提升呢？设计好适合小学生的语言文字活动是个先决条件。
以下是一些我参与过并感觉较好的语言文字活动：1、阅读节目阅读是提高语言文字专注度和技能的重要途径。
在小学阶段，每年都会举行精彩的阅读节目，命题人一般会在教材、课外读物中选取几篇文章，根据年龄特点、兴趣和发展水平创新形式，设计出具有特色鲜明、展学生才艺广泛参与的阅读节目，如诵读、情景剧、评读、朗诵等方式。
小学生参与阅读节目，不仅是一次直接接触语言文字的活动，更可以发现自己能力，培养自信心。
语言文字规范化工作汇报材料(通用4篇)
语言文字规范化工作汇报材料（通用4篇）有了计划，工作就有了明确的目标和实在的步骤，就可以协调大家的行动，加强工作的自动性，削减盲目性，使工作有条不紊地进行。
那么2023小学语言文字工作计划应当如何订立呢？这次美丽的我为您带来了语言文字规范化工作汇报材料（通用4篇），在大家参照的同时，也可以共享一下给您最好的伙伴。
语言文字工作总结篇一学校是推广一般话、使用规范汉字的紧要阵地，说好一般话、用好规范字、提高语言文字应用本领，是素养教育的紧要内容。
回顾一学期的工作，在园领导的高度注重和挂念下，我园语言文字工作得以顺当开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不绝提高，取得了一些可喜的成绩。
现将一年来的工作情况总结如下：一、进一步提高了老师讲一般话、用规范字的自发性充分利用我园内的宣扬栏优势，积极宣扬国家语言文字规范化的各项政策及法令，引导教职工学习《国家通用语言文字法》，强化了讲一般话、用规范字的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。
对青年老师的硬笔字、一般话提出了要求，从而提高了他们用语用字的规范化水平。
组织老师针对自身及幼儿运用一般话的实际情况，摸索工作的新思路、新方法，新对策。
二、开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化宣扬教育活动丰富多彩的学校生活，拓宽了幼儿的生活空间，开阔了他们的视野，为进展健全的人格打下了良好的基础。
围绕“全国推普周”，在园内组织全体老师进行做一般话练习卷；同时，还组织不同班级幼儿讲故事比赛活动，通过活动提高了老师说一般话，写规范字的意识，加强了幼儿说好一般话的自发性。
同时，在园内还不定期检查学校内的宣扬栏以及班级中的一些公示栏（如：家长园地、本周教学布置之类），杜绝了宣扬标语中的不规范字，使园内环境得到了净化。
此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。
总之，我们将认真总结阅历、不绝借鉴和探究更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。
幼儿园20232023年语言文字工作总结篇二为了深入宣扬、实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，全面推动素养教育，为切实推广一般话，我园积极开展了语言文字规范工作。
各庄小学语言文字工作汇报发言材料
各庄小学语言文字工作汇报发言材料尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是各庄小学的语文教师XXX。
今天，我很荣幸能够在这里向大家汇报各庄小学的语言文字工作情况。
在过去的一年里，各庄小学积极贯彻落实国家的语言文字教育政策，不断探索创新，取得了一系列重要的成果和进展。
首先，通过组织各种形式的教育活动，我们进一步加强了学生们的语言文字能力培养。
我们组织了朗读比赛、写作比赛、演讲比赛等多种竞赛活动，激发学生们的积极性和创造力，并为他们提供了展示自我的机会。
同时，我们还开展了课堂上的多样化教学活动，如小组合作学习、主题演讲、说课比赛等，提高了学生们的语言表达能力和思维能力。
其次，我们注重培养学生们的阅读习惯和阅读能力。
我们建立了丰富多样的图书馆，定期组织阅读推广活动，鼓励学生们多读书、读好书。
同时，我们还通过讲故事、阅读策略指导等形式，培养学生们的阅读理解能力和阅读兴趣。
此外，我们还加强了与家长的合作，共同关注学生的语言文字发展。
我们与家长保持频繁的沟通交流，定期举办家长教育讲座，为家长们提供教育指导和支持。
同时，我们还鼓励家长们与孩子一起阅读、写作，并建立家庭作业辅导群，为家庭作业的完成提供支持和帮助。
但是，我们也要意识到，语言文字教育工作还存在一些不足之处。
首先，部分学生的阅读习惯仍待提高，阅读量还不够充分；其次，一些学生的写作水平有待进一步提升，表达能力还不够流利；最后，语言文字教育与其他学科的融合互动还有待加强。
为了进一步提升和改进语言文字教育工作，我们将继续努力，加强教师队伍建设，提高教师的专业素质和教学水平；加强与其他学科的合作，促进跨学科教学；积极引进先进的教育技术手段，提高教学效果；加强与家长的合作，形成良好的育人合力。
最后，我相信在大家的共同努力下，各庄小学的语言文字教育工作一定会取得更好的成绩，让学生们在语言文字方面得到全面发展。
谢谢大家！。
小学语言文字工作汇报(共4篇)
小学语言文字工作汇报（共4篇）小学语言文字工作汇报（共4篇）第1篇：小学语言文字工作汇报材料年小学语言文字工作汇报材料年小学语言文字工作汇报材料XX县XX第三小学座落于县城中心是一所有着近XXX年历史的学校。
学校占地面积XXXX平方米，建筑面积XXX多平方米.学校现有学生XXX人，教职工XX人，是县城规模较大的学校。
近几年学校先后被授予省优秀家长学校，省安全文明校园，市绿色学校，市爱国卫生运动先进集体等荣誉称号。
目前我校有在岗教师81名，其中普通话一级乙等水平5人，占教师总数的6.2%；二级甲等44人，占教师总数的58%；二级乙等32人，占教师总数的36%。
在各级语委的指导下，我校十分重视语言文字工作，并把它们渗透到德、智、体、美和社会实践等教学活动之中。
我校在普通话推广和用字规范化过程中注重实效，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。
我们力求引导学生在愉快学_中热爱语言、感受语言、运用语言。
现就我校语言文字工作实际汇报如下：一、完善组织机构，加强语言文字综合管理。
为了更好地落实相关文件精神，我校成立了以校长为组长的语言文字工作领导小组，明确了工作分管处室，由学校德育处具体负责。
依据国家有关语言文字工作法规，我校明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学_活动中使用普通话；普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与职称评聘相结合。
学校实行教师持普通话等级证书上岗制度，语言文字工作不但在我校总体计划中有所体现，还渗透到学校工作的方方面面。
正是在这种氛围的影响下，我校形成了良好的学_和竞争氛围，使普通话真正成为学校的校园语言。
二、普及普通话，全面提高师生语言素养。
国家通用语言文字法中明确规定：学校及其他机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。
学校责无旁贷地担负着语言文字工作的任务，肩负着推进语言文字规范化的职责。
小学语言文字工作汇报材料汇编参阅1500字
小学语言文字工作汇报材料汇编参阅1500字尊敬的领导：根据您的要求，我将为您汇报过去一个学期的小学语言文字工作情况。
以下是我精心准备的材料：一、教材教法使用情况本学期，我认真研读了教材，对每一个单元进行了深入的分析和准备。
针对不同的学生，我使用了多种教学方法，如讲解、示范、引导和合作学习等，使学生能够更好地理解知识，提高语言文字表达能力。
二、课堂教学情况在课堂上，我注重培养学生的听、说、读、写的能力，通过多种训练和练习，帮助学生提高语言表达能力。
同时，我还注意锻炼学生的思维能力和创新能力，通过巧妙的引导和激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
三、口头表达能力培养为了培养学生的口头表达能力，我组织了一系列的活动，如班级演讲比赛、小组讨论和角色扮演等。
通过这些活动，学生不仅能够提高口头表达的技巧，还能够培养团队合作和沟通能力。
四、书写能力培养在书写方面，我重视培养学生的书写规范和字迹工整。
我采用了多种方法，如模仿、临摹和自由创作等，帮助学生提高书写能力。
同时，我还注重培养学生的艺术修养，让他们能够欣赏和理解美丽的文字。
五、阅读能力培养为了提高学生的阅读能力，我引导学生养成良好的阅读习惯，鼓励他们多读书、读好书。
我还组织了课外阅读活动，帮助学生拓宽阅读视野，提高阅读理解能力。
六、作文能力培养为了提高学生的作文能力，我注重培养学生的思维和想象力。
我组织了写作训练课，指导学生如何构思、组织和表达文章。
同时，我还对学生的作文进行了详细的批改和评价，帮助他们发现问题并及时改进。
七、家校合作情况我与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况和进展。
我鼓励家长与我共同努力，为学生创造一个良好的学习环境。
同时，我还通过家长会等形式与家长交流，听取家长的意见和建议，不断改进我的教学工作。
总结：通过本学期的努力，学生的语言文字表达能力得到了明显的提高。
他们在课堂上表现活跃，作文水平有了明显的进步。
同时，与家长的有效沟通和合作也为学生的语言文字发展提供了很好的支持。
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小学语言文字工作汇报材料汇编参阅工作汇报是工作人员向上级汇报工作的书面材料,是应用写作研究的文体之一。
下面小编为大伙儿预备了小学语言文字工作汇报材料汇编参阅，希翼能对你有帮助。
恭敬的各位领导、各位专家：**小学从2000年建校以来狠抓语言文字工作，从名别见经传的新建学校，到2009年成为国家级语言文字规范化示范学校、2012年国家级规范汉字书写教育特色学校，十多年的风雨历程，**人用智慧和汗水留下了一串串坚实的足印一、做好常规，夯实基础我校加强语言文字工作建设，加快语言文字工作信息化进程，加大语言文字应用科研工作力度，全面推进本校语言文字规范化、标准化建设。
1、提高认识，强化治理。
一般话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，关于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，更好地学习和掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。
学校醒目位置设置宣传标语，营造校园说一般话，写规范字的氛围。
学校每年都召开特意会议，组织师生仔细学习上级有关语言文字工作文件精神，别断交流工作经验，进一步完善各项措施。
为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础2、机构健全，责任明确。
成立了由校长任组长，副校长任副组长，教导处主任、各年级语文教师为组员的语言文字工作领导小组。
各教研组、任课教师、少先队推普员组成的语言文字工作络。
语言文字具体工作由教导处负责，分工明确，各负其责。
学校形成了上下贯穿，左右协调的新格局。
对学校的实际，每学年制定切实可行的语言文字工作打算，仔细开展、稳步推进，严格评比检查。
成立的教师组成的语言文字监督小组，形成了全校师生人人基本上推广一般话的宣传员、个个基本上纠正用字别规范的监督员的良好局面。
3、创设良好的教育环境，营造浓厚的语言文字规范化氛围学校在教学楼镶嵌着说一般话，写规范字的巨幅标语，时时间刻提醒师生要说一般话，使说一般话，写规范字成为我校多年来向来坚持的良好的校园风尚。
以学校的橱窗、墙报、标语为阵地，使之成为正确的语言文字样板，九块板面，全部是有关语言文字的宣传，班级的学习园地，基本上孩子们在十五放假中在图书上或络上搜集的有关一般话与规范字的资料。
其次，学校红领巾广播站定期对学生进行对有关国家语言文字方针、政策的宣传。
推普周期间学校开展小手拉大手活动，把说一般话深入到每一具家庭。
队员们利用队日课走上街，散发宣传材料，向市民宣传说一般话，写规范字的重要性，全面掀起活动的高潮。
4、学校所出的校报、资料等都能争取做到别错字、别漏字、别多字。
学校的各种印章、牌名、牌匾、标准用字等都要要求做到这一点。
这些用字规范的环境设置，别仅营造了良好的学习氛围，也极大地激发了广阔师生使用规范字的自觉性。
5、为了提高全校学生语言文字表达水平，推动校园语言文字的规范化、标准化，进一步促进我校素养教育的实施，我校坚持按打算将组织学生开展形式多样的读书，、演说、征文、诗朗诵、师生语言文字知识比赛、妈妈说故事、相声、小品表演、寻错别字等系列活动，并将活动降实到每一位学生身上，开展合格生示范生评选活动，将语言文字要求作为一项要求单列出来。
6、积极组织和参与全国推普周等重大活动，组织学生参与社会语言文字工作。
学校紧紧抓住每年推普宣传周的有利时机，组织学生到步行街进行普及一般话、用字规范化的宣传工作。
向家长发放说一般话，写规范字的倡议书，查寻步行街两侧店铺标牌、广告牌的别规范用字，鼓舞学生在家做父母的小老师，帮助家长说好一般话。
这些活动别仅增强了学生参与社会活动的意识，而且也使学生用语用字水平得到锻炼提高。
7、加强语言文字基本功训练，提高教师队伍综合素养坚持例会学习制度，强化语言文字日常培训。
每周三是学校的全体教师校本教研活动时刻，我校特意举办了以养成良好的行为适应，怎么写好规范字的课题研究。
与此并且，积极鼓舞广阔教师参加各级各类培训，教师一般话水平全部达二级乙等以上，语文教师一般话水平全部达到二级甲等以上。
8、坚持一般话持证上岗，加强日常监督检查。
为了更好地监督教师规范用语用字，把一般话合格列入录入教师的条件之一，并把教师说一般话，用规范字列入学校教育教学常规治理之中，在对教师教学事情的考核评估时，将一般话水平视为其中重要内容。
除此之外还组织教师开展钢笔字、粉笔字、毛笔字竞赛和一般话竞赛。
董良鸿书记来我校检查工作时，看到教师粉笔子天天练赋予了很高的评价，并饶有兴趣看了学生练习粉笔字的园地，称赞学校工作扎实并勉励学校要坚持别懈开展下去，进一步打造**的特色品牌。
教师在暑假参加了安阳市教师书法大赛，我校有8名教师代表参赛，全部获奖，成绩骄人。
这些活动的开展极大地调动了教师使用一般话规范字的积极性，促进了教师一般话水平的提高。
9、仔细做好汉语拼音教学的工作。
学好汉语拼音是学会标准一般话的基础，从小对学生进行听、说、读、写能力的综合训练，是实施素养教育的重要任务之一，也是语言文字工作的要紧任务。
所以，我们特别重视一年级教师的选拔、调配和培训。
目的在于抓住儿童一般话和书写训练的最佳有效期，为学生从小说一般话、写规范字打下扎实的基础。
教师在汉语拼音的教学中发音标准，教法灵便，大大调动了学生学习一般话的积极性，他们别但自己能准确发音，说标准的一般话，还常常主动纠正家长的错误发音，所以，经常能听到家长对此的良好评价。
10、发挥课堂教学，尤其语文教学的主渠道作用。
要求语文教师把对学生的听、说、读、写训练纳入语文教学全过程，既注重对学生的知识传授，又注重给学生制造朗读和口语表达的机会。
如：低年级利用口语交际课，结合学生的实际日子，对学生进行口语交际的专项训练，使学生基本能用较完整的一段话来表述一件事;在中、高年级开展丰富多彩的口语实践活动，以提高学生语言表达能力。
11、开展丰富多彩的口语实践活动。
我校有很多农村学生，一般话基础较差，为了帮助学生尽快说好一般话，把学生语言文字工作纳入到学校常规治理，作为班主任职责、班级评比和学生评先、评比的重要内容。
充分发挥课堂教学，尤其语文教学的主渠道作用，在注重知识传授的并且，多给学生朗读和口语表达的机会，以提高学生的语言表达能力。
结合重大纪念日，组织学生开展以校、班为单位的喜闻乐见的口语实践活动，以调动学生口语表达的积极性。
庆教师节诗朗诵，说故事竞赛等活动，如此既加强了对学生的各方面的思想教育，又提高了学生的一般话水平。
二、特色立校，为孩子成长奠基(一)经典浸润童年智慧点亮人一辈子为了更好地开展经典诵读，学校制定了详实的经典诵读实施方案，并且组织教师编写了的校本教材《国学经典诵》。
这套教材按由浅入深，由少到多的原则进行编排，分低、中、高三个年段汇编成册。
内容包括：蒙学经典、成语接龙、诗词集萃、名篇撷英、地点诗选。
各年级制定了自己的阅读打算、阅读目标，学校把诵读作为常规教学纳入教师量化考评之中，调动了老师的积极性，促进了经典诵读活动的开展。
持之以恒，日积月累，是抓好经典诵读的全然。
学校把每天上午第一节课前十分钟定为经典诵读时刻，采纳教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵;并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到那个小目标。
为了配合经典诵读的开展，学校把《语文新课标》中要求孩子们在小学时期掌握的七十首古诗配乐，加上插图，整理成《古诗新曲》一书。
真正将诗、乐、画结合在一起，加强了学科之间的融合，用音乐熏陶孩子从小热爱经典、欢乐学习，轻松完成背诵古诗的任务。
每月一期的校报《**花》的经典导读园地向全校学生推举一首经典诗词，供学生诵读赏析，感悟。
(二)工工整整写字，堂堂正正做人对于写字教学，我们是想让孩子在规范的书写中感觉汉字的美，体会传统文化的精深，悟出做人的道理。
为了进一步提高语言文字工作质量，提高学生书写规范字的水平，我校在2004年开始，制订了详实的《写字教学实施方案》，提出写字别但规范，而且美观的教学目标，全面加强写字教学。
2009年，我校把郭子伟老师编写的《硬笔写字教程》作为校本教材，在全校开展规范汉字书写训练。
2010年，在《硬笔写字教程》使用一年的基础上，又编写制作了《硬笔规范字教学挂图》，挂图是对教程的提纲挈领，将平时教学中存在的难点和重点加以集中，将每一具知识点配上琅琅上口的歌诀，深入浅出，化难为易。
其中的坐姿歌执笔歌临帖歌都配上了动作，形成了独具特色的写字姿势操。
学校将每天下午第一节20分钟定为全校写字课时刻，由各班语文、数学老师轮周上课。
并且老师们积极参加校本教材培训，开展写字教学校本教研。
语文老师上写字课，语言文字专职老师，依据《硬笔规范字教学挂图》对数学老师集体进行写字培训;数学老师上写字课，语文老师集体进行写字培训。
经过培训，老师们增强了写字的能力，提高了写字教学的水平，形成了一支素养过硬的教师队伍。
语文数学老师轮周上写字课，如此就给老师增加了工作量。
一开始有的老师想别通，同样是老师，我们比其他学校的老师多了诵读和写字课，课时增加了，干不行还要罚!我说：写字和诵读是学生平生受益的事，别干不好，干不行更不好!语言文字教学工作卓有成效的开展，离别开严格制度约束。
学校每学期都组织教师开展优质课评选活动,将语言文字规范化列为重要考核指标。
一般话别达标，汉字书写别规范别得参评。
严格奖惩制度，将教师三笔字、班级地书、板报橱窗让学校少先队检查，积分评比，会同学生每学期一次的期末诵读和写字量化考评，奖优罚差。
加大资金投入，全力保障语言文字工作开展。
学校免费给每个孩子发放《国学经典诵》《硬笔书法教程》《古诗新曲》校本教材，每班配备《硬笔规范字教学挂图》，《田圆格习字法硬笔教程》与教材配套有获国家专利的硬笔书法练习纸和设计精美的书法作业纸，免费供师生使用。
《**花》报每月一期，人手一份全部免费。
具有**特色的写字本一学期近40000本，这几项开支加起来每学年都要三十几万元。
为更好地开展语言文字工作，学校开展了一系列的活动。
1、进行凉爽全校性诵读经典活动学校定期凉快诵读会。
在一些传统节日，我们按打算举办主题诵读会，并邀请家长参加。
如端午诗会我们的节日重阳敬老等。
2010年六.一学校组织了《吟唱古诗，传承文明》经典诗文吟唱大型汇报演出，2011年六.一又组织了《经典浸润童年，智慧点亮人一辈子》庆六一暨国学经典诵读大型文艺汇演。
2、年级诵读竞赛月月评各个年级按照本年级的诵读打算，每月进行凉爽诵读之星竞赛。
学期末，每年级被评为班级诵读之星次数最多的同学即被推举为校级诵读之星，由学校统一进行表彰。
3、学生地书天天练我校因地制宜制造性地在下水道的水泥板上打上格子，开发为粉笔字练习园地，颇受学生喜欢。
一位家长在《安阳日报》上发表文章，如此写：学校领导还富有制造性地在水泥板上打格子，让孩子们练粉笔字，女儿总是期盼这天的到来，轮到她写字时，我就早早地送她上学。