二年级美术上册《神鸟变树》说课材料 湘教版
湘美版小学美术二年级上册《神鸟变树》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与神鸟变树相关的创作主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、形状和色彩来表现神鸟变树的过程。
-突破策略：提供色彩搭配的示例，讲解色彩理论的基础知识，并进行实际操作指导。
-创新思维的激发：如何激发学生的创新意识，让他们在创作中展现出独特的视角和想法。
-突破策略：通过小组讨论、头脑风暴等活动，鼓励学生分享想法，互相启发，从而激发创新思维。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《神鸟变树》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中见过哪些有趣的动物和植物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索神鸟变树的奥秘。
2.学习运用线条、形状和色彩表现神鸟变树的过程。
3.发挥创意，结合现实生活中的树木特点，设计独特的神鸟变树作品。
4.培养学生观察、想象、表现和创造能力。
二、核心素养目标
1.培养学生图像识读能力，通过欣赏神话故事中神鸟形象，学会观察、分析其艺术特点，提高审美素养。
2.发展学生的美术表现能力，运用线条、形状和色彩等元素，创意表现神鸟变树的过程，锻炼绘画技能。
其次，新课讲授环节，我发现学生们对神鸟形象的表现和色彩搭配这两个重点掌握得比较好。这可能得益于我采用了示范和对比分析的方法，让学生们更直观地理解了这些知识点。在今后的教学中，我会继续关注这种教学方法的运用，提高教学效果。
第15课《神鸟变树》(教案)湘美版(2012)美术二年级上册
第15课《神鸟变树》（教案）湘美版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解神鸟变树的故事，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握神鸟变树的基本画法，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生的创新意识。
二、教学内容1. 神鸟变树的故事背景及寓意。
2. 神鸟变树的绘画步骤及技巧。
3. 神鸟变树的创作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握神鸟变树的基本画法，培养学生的绘画能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析神鸟变树的形态特征，并将其运用到绘画实践中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）讲述神鸟变树的故事，引导学生了解故事背景及寓意。
（2）展示神鸟变树的图片，让学生观察、分析其形态特征。
2. 教学示范（1）教师示范神鸟变树的绘画步骤，讲解绘画技巧。
（2）学生跟随教师一起绘画，体会绘画过程。
3. 创作实践（1）学生独立进行神鸟变树的绘画创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《神鸟变树》2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等板书内容。
七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅神鸟变树的绘画作品。
2. 家庭作业：收集有关神鸟变树的资料，了解其寓意及在民间美术中的地位。
八、课后反思2. 反思教学方法和手段的适用性，为今后的教学提供借鉴。
3. 根据学生的反馈，调整教学计划，以提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在本课的教学过程中，教师需要通过一系列精心设计的教学活动，引导学生从了解到实践，再到创新，逐步完成对神鸟变树这一主题的学习。
二年级美术上册神鸟变树教案湘美版[定稿]
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二年级美术上册神鸟变树教案湘美版[定稿]第一篇：二年级美术上册神鸟变树教案湘美版[定稿]最新版神鸟变树一、教材分析临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严重束缚儿童的思维。
本课试用小孩爱游戏的心理，借鉴音像效果充分利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个创造的境地。
神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。
通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。
二、教学目标：1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。
3、激发学生对美术的兴趣。
4、色彩丰富的表现能力。
三、教学重点：学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。
四、教学难点及处理方法怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。
处理难点方法：1、以鸟声为引诱学生、自己欣赏图片、强化丰富的色彩的意识。
2、鼓励学生不要机械地对图片的临摹，和与别人画得不一样更有创意。
五、教学过程（一）导入：以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象、求知欲望。
（二）展示图片：“神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。
（三）图片的简单介绍：（以学生的欣赏感受为主），强化师生互动，学生获得新知识。
（四）图片转换：以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。
（五）发展创造：学生自己心中的神树，特别是树形的丰富，手形变化的利用，与其它媒材的使用。
六、学生作业过程：作业可以绘画，亦可以用橡皮泥表现。
1、可适当强调画面的位置及物体的大胆表现，即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现！（通过表扬优秀作品中进行）2、强调色彩的丰富表现，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根据自己感受来创作的作品，以避免向被表扬作业靠近（强调个性）。
3、橡皮泥制作过程中，学生可以两人合作完成一张作品，（强调学生的合作能力）。
七、评价过程2017.3.1 最新版引导学生评价自己的作业或别人的作业，强调真实感受，鼓励实话实说。
湘美版美术二年级上册《15. 神鸟变树》教学设计2
湘美版美术二年级上册《15. 神鸟变树》教学设计2一. 教材分析《15. 神鸟变树》是湘美版美术二年级上册的一课，主要让学生通过学习神鸟变树的故事，培养学生的想象力和创造力，同时让学生掌握基本的绘画技巧。
教材中给出了神鸟变树的图片和故事，以及一些简单的绘画步骤，但是需要教师引导学生进行深入的学习和探讨。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，但是对于神鸟变树这样的神话故事可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生了解神鸟变树的故事背景，并通过讲解和示范，让学生掌握绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解神鸟变树的故事，培养学生的想象力和创造力。
2.让学生掌握基本的绘画技巧，能够独立完成神鸟变树的绘画。
3.培养学生的审美能力和欣赏能力，让学生能够欣赏和评价他人的作品。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解神鸟变树的故事，掌握基本的绘画技巧。
2.难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，完成具有个人特色的神鸟变树绘画。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解神鸟变树的故事背景和绘画技巧。
2.示范法：教师示范神鸟变树的绘画过程。
3.练习法：学生独立完成神鸟变树的绘画。
4.讨论法：学生相互交流和评价作品。
六. 教学准备1.教材：湘美版美术二年级上册。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.神鸟变树的图片和故事资料。
4.示例作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述神鸟变树的故事，引起学生的兴趣，让学生思考神鸟变树的过程和结果。
2.呈现（10分钟）教师展示神鸟变树的图片和故事资料，让学生进一步了解神鸟变树的背景和意义。
3.操练（10分钟）教师讲解和示范神鸟变树的绘画技巧，包括构图、线条、颜色等方面。
学生在教师指导下，进行神鸟变树的绘画练习。
4.巩固（10分钟）学生独立完成神鸟变树的绘画，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）学生相互交流和欣赏作品，讨论神鸟变树的想象力和创造力。
教师引导学生思考如何将神鸟变树的绘画技巧应用到其他题材中。
二年级美术上册教案15.神鸟变树1湘美版教学设计
本教学设计采用的是湘美版二年级美术上册教材第15讲神鸟变树1。
本教学旨在通过让学生通过对神鸟变树的观察和描绘，培养他们的观察能力以及音乐感。
一、教学目标：1.了解神鸟变树的形态特征；2.观察并描绘神鸟变树的形态特征；3.通过音乐启发学生的感官，加深学生对神鸟变树的形态印象。
二、教学过程：1.引入老师通过音乐表演者在活灵活现地表现神鸟变树的栩栩如生的样子，吸引学生们的注意力。
学生们会发现神鸟变树变换时，伴随着悠扬的音乐，视觉和听觉相互共鸣，让人感受到神鸟变树的神奇与奇妙。
2.观察神鸟变树的形态特征老师现场展示神鸟变树的模型，并带领学生们认识神鸟变树的基本形态；神鸟是中国传统文化中的洛阳铜雕文化里最具象征意义一种鸟，普遍认为神鸟是超自然力量的象征；而树则是自然界中的大自然的代表之一，它能够把阳光、空气和水转化成能量，并且生命力坚强。
而神鸟变树就是将神鸟和树这两个不同的象征文化进行结合，形成一个独特的形态，富有创造性。
学生们感受到神鸟变树的美妙之处，通过他们的想象力和创造力，创作出自己所想象出的神鸟变树形象。
3.描绘神鸟变树学生根据自己的创作想象，花30分钟时间绘制自己最喜欢的神鸟变树形象。
老师在画过程中提醒学生对神鸟变树的形态特征进行分析与思考。
4.展示和点评学生完成描绘后，互相交流自己的作品，班级进行展示与点评。
老师可以根据学生作品的高低点评学生的完成情况，激发他们的学习热情与动力。
5.总结通过本节课程的学习，学生们了解了神鸟变树的形态特征，并通过绘画形象化地表示出了自己对神鸟变树的感知与认识。
三、教学重点难点1.如何通过绘画形象化地表示出自己对神鸟变树的感知与认识2.如何通过音乐启发学生的感官，使学生更加深入地了解和感受神鸟变树三、教学资源准备神鸟变树的模型、颜料、画笔、画纸、音乐播放设备四、教学小结本节课教学设计循序渐进，引人入胜，有明确的教学目标，能够培养学生对神鸟变树的观察能力以及艺术美感，激发学生的学习积极性和思考能力，从而提高他们的绘画与音乐表现技巧。
二年级美术上册《神鸟变树》教案 湘教版
神鸟变树神鸟变树（改进教案）一、教材分析临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严重束缚儿童的思维。
本课利用低年级儿童爱游戏的心理，让学生通过临摹可以学画、想画、创造画。
通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。
扩大学生的想象空间，画出更好的神鸟。
二、教学目标：1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。
3、激发学生对美术的兴趣。
4、复习和巩固色彩知识，提高学生丰富的色彩表现能力。
教学过程一、导入：学生将课本合住，ppt课件出示课本一开始的《神鸟》,(提问：这是什么？)1、学生讨论，并说一说，这样的画该怎么话呢？（有何感受？你会变吗?它美不美，美在哪呢?）小结：1、画面构图：构图饱满，主体突出。
2、画面造型：“神鸟”的造型都是平面几何形的，有装饰画的味道。
3、画面色彩：色调浓郁鲜艳，色彩对比强烈，富有非洲名族特色2、图片转换：将神鸟的图片颠倒一下。
（学生观察感受）想一想，带过来变成什么了？引导学生分别说说出：（1）、鸟头变成了什么？（2）、神鸟的颈变成了什么？（3）、神鸟身上的羽毛想什么？二、演一演：抽学生上台演一演大鸟和大树，看谁演的像，演得好。
画一画，你会画大鸟和大树吗？三、学生作业：作业主要以绘画为主刚才大家都画过大鸟和树了，你们联想一下，神鸟和大树有什么相似之处呢？（头部可以成为树根，鸟颈可以做树干，大鸟的翅膀可以成为树冠）（将大鸟的身体和头部颠倒就是大树）。
作业要求：1、可适当强调画面的位置及物体的大胆表现构图构思要合理，有利于学生学习新知。
2、强调色彩的丰富表现，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根据自己感受来创作的作品。
3、进一步展开想象：这是一颗什么树？这课大树上还会有什么？树下还会有什么？学生尝试表现，教师巡回指导四、检查：学生的尝试作业在评价后，找出不足和问题，讲解并鼓励学生大胆创作。
再次作业。
湘美版小学美术二年级上册第15课 神鸟变树(教案)
15神鸟变树教学目标：1．复习巩固色彩知识，提高自主运用的能力2．培养敏锐的观察能力和丰富的想象能力3．增强审美能力，提倡在主动学习中激发个性表现教学重点：1．能欣赏感受画家作品，能从构图.形.色上分析作品2．神鸟“变”树，“变”的思维训练难点：在不失原作大体特征的基础上，发挥想象，进行绘画创作。
过程：一．创设情境，故事导入师：小朋友们，（第一张）从前有一只美丽的天国神鸟，它有一身鲜艳的羽毛，它善良而勇敢，保护着天下人民。
（第二张）忽然有一天，地球遭到了撞击，（第三张）地球上山崩地裂，眼看人们将遭到灭顶之灾。
（四张）这时勇敢的神鸟下定决心拯救地球，（五张）它一头扎进地球的裂缝（六张）羽毛零落，神鸟消失了。
（第七张）人们获救了，地球再次开出了美丽的树，人们重获幸福。
他们都说是神鸟变成了树，保佑着天下的人民。
出示课题：今天我们一起走进神鸟变树！（第8张）二．欣赏评析，引导探索1.（第9张）引导学生欣赏教材主图《神鸟》——画面里面画的是什么？画面中什么最吸引你生:…师介绍作品背景：《神鸟》是塞内加尔画家布巴卡尔创作的壁毯画。
它既不是孔雀也不是凤凰，而是画家想象中的来自天国的神鸟。
作者来自位于非洲大陆西部的塞内加尔。
塞内加尔人热情好客/喜欢舞蹈。
作品的色彩和造型都洋溢着热情奔放的民族特色。
2.（第十张）师：请小朋友们根据之前学过的美术知识，来赏析一下这幅作品，共同完成学习卡3.师小结画面特点：①画面构图（第11）：构图饱满，突出主体②画面造型（第12）：“神鸟”的形象造型都是平面的几何形状，具有装饰风格③画面色彩（第13）：背景为深蓝色，神鸟身上的花纹以红色为主，与其他的对比色在一起对比强烈，色调浓郁鲜艳，富有非洲民族特色。
4.（第14）想一想，神鸟倒置后，身体各部分变成了什么？羽毛…三．拓展想象（第15）1.学生进一步自由地展开想象，教师鼓励学生说出自己与众不同的想法：①神鸟变成了一颗什么树？（魔法树，愿望树，幸福树…）②神鸟变成的树与其他树有什么不同之处？（可在造型/色彩等方面引导想象）③在这棵树上和周围会有什么？2.欣赏优秀的儿童画作品。
二年级美术上册教案15.神鸟变树1湘美版教学展示
二年级美术上册教案-15.神鸟变树1-湘美版教学展示本次教学活动的主题是“神鸟变树1”，这是湘美版二年级美术上册的一节课程内容。
在本节课中，我们将带领学生探讨神话中的神鸟和树木，基础上进行水彩画创作的教学活动。
通过本次教学，学生将了解到神话中的神鸟文化及如何运用水彩画的技法来表达画面意境和感情，提高学生的美术素养和创意设计能力。
【教学目标】1. 帮助学生了解神话中的神鸟文化。
2. 培养学生的创意设计能力和水彩画技法。
3. 提升学生的美术素养和审美能力。
【教学重点】1. 学生需要掌握神话中的神鸟文化。
2. 学生需要掌握水彩画的一些基本技法，如色彩的调配和绘画的基本技巧。
3. 学生需要发挥自己的想象力和创造力，创作出独具特色的神鸟变树作品。
【教学步骤】1. 教师介绍神话中的神鸟文化。
教师向学生讲解神话中的神鸟文化，如凤凰和孔雀等神鸟。
教师可以通过图片、故事或视频等多种形式进行讲解，使学生对神鸟文化有一个初步认识。
2. 带领学生欣赏神鸟变树的作品。
教师通过展示神鸟变树的相关作品，引导学生感受作品的意境和感情。
在欣赏过程中，引导学生发表自己的感受和看法，增强学生的审美能力。
3. 手把手教学生如何进行水彩画创作。
教师手把手教学生如何进行水彩画创作，包括如何调配颜色和如何运用水彩画的基本技巧等。
在教学的过程中，需要注意语言简洁明了，手绘教学示范，激发学生对水彩画创作的兴趣和热情。
4. 带领学生进行神鸟变树的创作。
教师引领学生进行神鸟变树的创作。
在创作过程中，教师可以提供一些创作的思路和方法，可以让学生先自由发挥，再进行提醒和建议。
5. 学生展示自己的作品并进行点评。
学生完成作品后，教师引导学生展示自己的作品，并给予点评。
在点评过程中，教师需要针对学生作品中的亮点和不足进行指导，提出建议和改进的方法。
【教学策略】1. 针对性引导策略针对二年级学生的认知特点和审美需求，教师采用多元化教学策略，根据学生的年龄、性别、兴趣爱好等差异性因素进行针对性引导，引导学生深入理解神话中神鸟变树的美学内涵，掌握相关的水彩画技法等。
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二年级美术上册《神鸟变树》说课材料湘教版
一．说教材
说课内容：义务教育课程标准实验教科书，美术二年级上册，第五课神鸟变树。
临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严重束缚儿童的思维。
本课是利用孩子爱游戏的心理，借鉴音像效果充分利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个创造的境地。
神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。
通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。
通过以上对教材的理解和分析，可确定以下教学目标、重点、难点、关键。
教学目标：
知识与技能：欣赏感受画家作品，巩固色彩知识，培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
过程与方法：通过学习，帮助学生把激发起来的感受转化为生动的图形。
情感价值观：激发学生对美术的兴趣。
教学重点：学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。
教学难点：引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。
教学关键：鼓励学生不要机械地对图片进行临摹，要有创新。
二．说教法和学法
此课是欣赏.评述和造型.表现相结合的课。
根据教学特点，本课主要采用启发式教学方法进行教学。
欣赏感受画家作品是本科的重点之一。
在教学中可采用讨论法，把观看后的感受互相交流，并讨论总结归纳出此画在构图、形、色上的特点，从而为下一步的创作活动打下良好的基础。
神鸟如何变树是本科的趣味中心，同时也是引导学生，把激发起来的感受转化为生动的图形的难点所在。
我充分利用电脑多媒体，将这一过程形象生动地展现给学生。
在教学活动中，应启发学生想象，利用感受学习所得的知识进行自由的创造性的表现。
三. 说教学过程设计
教学过程安排如下：
故事导入——欣赏感受——发现转换——发展创造——评价过程——课后拓展。
在教学导入环节我会先讲关于“神鸟”的故事，设置情境，再引导学生观察、讨论，并归纳出对此作品的感受，饱满的构图、艳丽的色彩、巧妙的色彩配置使天国之鸟具有强烈的
视觉吸引力。
发现转换这一过程是本课的关键，应充分利用教学媒体一激发学生的兴趣，进而激励学生大胆讲出自己的想法，互相启发。
作业既可按照原作色彩配置也可按照自己的想法变换色彩。
评价时可让学生谈“变树”的感受。
本课作业要求为掌握《天堂之鸟》的主要特征，并对倒置的作品进行大胆的联想，创造性地绘制或剪贴出一幅神鸟变树的图画。
在创作时教师可鼓励学生合作完成作业。