空气的成分PPT课件19 粤教版

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科粤版初中化学九年级上册 空气的成分 课件 优秀课件资料

科粤版初中化学九年级上册   空气的成分  课件 优秀课件资料

感谢指导!
5.生命只有一次,不管你怎么绽放,总会有人质疑。所以做好自己,开心就好! 10、成功需要付出代价,不成功需要付出更高的代价。 5、自信,是无尽智慧的凝聚,平淡,是成功路上的驿站。 7、生活,需要细心观察,更需要理性思考,从而获取鲜活而丰富的写作素材。 8、我既没有突出的理解力,也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上,我可能在普通人之上。 为梦想奋斗的励志语录
排水法收集气体
•将两个集气瓶分别盛满水,并用玻璃片先盖住瓶 口的一小部分,然后推动玻璃片将瓶口全部盖住, 把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽内, 如图所示。(注意:集气瓶里不要有气泡,如果有 气泡,就要重新操作,直至没有气泡为止。)
•将饮料管小心地插入集气瓶内,并向集气瓶内缓缓吹气, 如图所示(注意:换气时不要倒吸集气瓶内的水;吹气 时要用一只手扶住集气瓶,以免翻倒),直到集气瓶内 充满呼出的气体。当集气瓶里充满呼出的气体时,在水 下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖住,然后取出集气瓶 放在实验桌上,如图所示。你已收集到一瓶呼出的气体。 利用同样的方法收集另一瓶呼出的气体。
实验报告
参考图示
实验步骤 实验现象 实验结论
1.利用排 水法收集 两瓶呼出 的空气
2.令取两 个空集气 瓶(其中 为空气)
参考图示
实验步骤 实验现象 实验结论
向空气和 呼出的气 体中分别 滴加数滴 澄清的石 灰水,振 荡
1.空气瓶 石灰水几 乎没有变 化
2.呼出的 气体瓶中 石灰水很 快变浑浊
人体呼出 的气体中 二氧化碳 的含量比 空气中要 多
氧气可以使带火星的木条复燃,木条燃 烧越旺,说明氧气越多
二氧化碳可以使燃着的木条熄灭
做出猜想 做出猜想

《空气的成分》PPT课件 科粤版化学

《空气的成分》PPT课件 科粤版化学
A.氮气 B.氧气 C.水蒸气 D.二氧化碳
2. 空 气 的 成 分 以 _氮__气___ 和 __氧__气__ 为 主 , 其 中 按 体 积 计,_氮__气___约占空气体积的78%,_氧__气___约占空气 体积的21%。
3.下列物质:①氧气②人体呼出的气体③液氮④空 气中0.94%的稀有气体⑤二氧化碳⑥洁净的空气。 其中属于纯净物的是_①__③__⑤_;请选出一种混合物并 说明其中的成分_人__体__呼__出__的__气__体__中__含__有__氮__气__、__氧__气__、 _二__氧__化__碳_和___水__蒸__气__。
温室气体
地面变得 愈来愈热
温室效应 CO2含量增加
3.空气污染的主要来源 煤燃烧排放的烟气 CO2 SO2
机动车尾气的排放 NO2
土地荒漠化引起的沙尘暴
烟尘(可吸入颗粒物)
保护大气环境
1.空气质量日报:主要包括三项内容_首_要污_染_物_、 _ 空气_质_量_指_数_、_空_气_质_量指_数_级_别_。空气质量指数 级别则划分为_六级,级别越高,空气质量越差。
________氧__气________________
实验操作
3.冷却后,松开止水夹。
观察和思考
你观察什么现象?怎样解释?
烧杯中水沿导管进入到集气瓶 中 , 约 占 集 气 瓶 容 积 的 1/5 。 磷在燃烧时消耗了集气瓶中的 氧 气 约 占 1/5 , 集 气 瓶 中 压 强 减小,水倒吸进入集气瓶。
四、实验结论
氧气约占空气总体积现象,分析瓶内剩余气体主要是什么? 具有怎样的性质?
答:主要气体是氮气,性质是不能燃烧,也不能支持 燃烧;不能溶于水。
2.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的 1/5(测量结果偏小),会有什么原因呢?

粤教版九上化学 2.1 空气的成分 课件 (共32张PPT)

粤教版九上化学 2.1 空气的成分 课件   (共32张PPT)

6、下列气体排放到空气中不会造
成污染的是 ( D)
A、燃放鞭炮产生的二氧化硫 B、电镀厂排放出的红棕色二氧化氮 气体 C、家中的天然气(CH4)不完全 燃烧产生的一氧化碳
D、氢气燃烧产生的水蒸气
7、红磷燃烧测定空气中氧气含量实验 后剩余气体主要是氮气 。本试验还可
以证明红磷和氮气不反应,体现了氮 气的化学性质稳定 。
4)扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5)给车胎打气 ———轮胎涨起来
……
获取结论:空气是客观存在的。
一、空气的成分
(78%) (21%)
(体积分数, 而不是质量分数)
氮78氧21 0.94是稀气 还有两个0.03 二氧化碳和其他 氩气 (0.934%)
(0.034%) 其他气体
(0.002%)
空气成分发现史
观察活动 实验2-1
空 实验步骤: 气 中 1,组装仪器,检查装置气密性。 氧 2,点燃红磷,迅速 气 伸入瓶中,塞紧瓶塞。 含 3,待集气瓶冷却到常 量 温时,打开止水夹,观 的 察现象。 测 定
【实验现象】①红磷燃烧发出黄色火焰,放出大 量的热,产生大量的白烟。②打开弹簧夹后,水 进入集气瓶约占瓶体积的1/5。
文字表达式
磷+氧气 点燃 五氧化二磷
P O2
P2O5
【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
【思考】
在实际操作中, 水面上升的体积会明显小 于集气瓶总体积1/5 , 试分析可能的原因。
1.红磷的用量不足。 2.装置漏气。 3.装置没有冷却到室温就打开止水夹。 4.氧气含量低时,红磷不能继续燃烧
4、判断下列物质中属于纯净物的有 BEFG ,属于混 合物 的有 ACDHI 。 A、海水 B、二氧化碳 C、碘酒 D、食盐水 E、水 F、氢气 G、蒸馏水 H、雪碧饮料 I、新鲜空气

空气的成分(第1课时)(课件ppt)

空气的成分(第1课时)(课件ppt)

课堂总结
1.空气由多种气体组成,其大体积分数为:氮气(N2)78%,氧气 (O2)21%,稀有气体(He、Ne、Ar、Kr、Xe)0.94%,二氧 化碳(CO2)0.03%,其他气体和杂质0.03%。 2.氮气化学性质稳定,主要用途是:充当保护气,制造氮肥、炸药、 燃料等。 3.稀有气体一般不与其他物质发生化学反应,主要用于焊接保护气、 制作霓虹灯、激光技术等方面;氦气密度小、很稳定,可用于填充 探空气球。
新知讲解
3. 实验中,如果进入集气瓶的水小于总体积的1/5,可能是什么原因?
(1)实验装置漏气; (2)用于反应的红磷量过少,集气瓶内的氧气没有耗尽。
新知讲解
根据观察到的实验现象,与同学讨论下列问题: 1.红磷在集气瓶中未能完全燃烧,是因为 实验所用的红磷过量。 2.教材上要求“点燃红磷后,燃烧匙迅速插入集气瓶中,塞好胶 塞”。这是为什么? 避免集气瓶中的气体溢出,影响实验结果。用凸透镜点燃红 磷可有效的避免这一点。
D.氮气可用于制造氮肥、炸药、燃料等物质
拓展提高
1.我们课堂上用的测定空气中氧气含量的实验与教材上实验2-1的实验相比 有什么优点?
集气瓶内的空气不会因点燃红磷而溢出,使实验结果更加准确。 2.比较教材上实验2-1的实验与拉瓦锡的实验,各有什么优点?
实验2-1的实验的优点:易操作,反应时间短,成本较低。 拉瓦锡实验的优点:实验装置没有导管的衔接,不会出现漏气情况, 实验结果更加准确。
新知讲解
思考:
结合以前所学内容,氧气的性质与用途有哪些?
氧气具有支持呼吸、支持燃烧的特点;还能与金属铜、金 属汞再加热的条件下分别发生化学反应。
新知讲解
氮气和稀有气体有用吗
阅读教材P32——33页,回答下列问题。 1.氮气的性质及用途。 2.稀有气体的性质与用途。

空气的成分第1课时课件(粤教版化学)

空气的成分第1课时课件(粤教版化学)
答:(1)点燃红磷后,插入集气瓶的速度 太慢,导致部分气体从集气瓶口膨胀逸出。 (2)弹簧夹未夹紧,红磷燃烧放热,导致 部分空气从导管口膨胀逸出。
空气 的成分
体积 分数
3.空气的组成(体积分数)
氮气 78%
氧气 21%
稀有 气体
0.94%
二氧 化碳
0.03%
其他气 体杂质
0.03%
巧记空气的成分 氮七八,氧二一, 零点九四是稀气; 还有两个点零三, 二氧化碳和杂气; 以上都是体积数, 莫与质量混一起。
D.氮气和氧气
2.等到燃烧停止,冷却到室温后,瓶内水面 上升了约1/5体积
实验结论: 氧气约占空气总体积的1/5。
Байду номын сангаас
实验成功的关键
(1)装置不能漏气; (2)集气瓶中加少量水(防止高温熔融物溅落使瓶底炸裂); (3)红磷足量; (4)点燃红磷后要立即伸入集气瓶中,并塞紧胶塞; (5)待红磷冷却后,打开弹簧夹。
想一想?
课堂达标
1.请根据图示回答下列问题: (1)现象:红磷在集气瓶内燃烧,产生 _大__量__白__烟__;冷却后打开弹簧夹,烧杯内 的水__倒__流__入_集__气__瓶___,瓶中的水面上升 约占 1/5 体积。 (2)结论:_氧__气__约__占__空_气__体__积__的__1_/5__。
2.某同学利用如图装置测定空气中氧 气的含量,红磷燃烧后恢复到室温, 打开弹簧夹后,发现进入广口瓶的液 体体积小于广口瓶容积的 1/5.造成
看不见、摸不着的空气
一、空气的成分
1.空气成分的发现
❖最初人们以为空气是一种单一的物质 ❖18世纪70年代,法国化学家拉瓦锡通过实验证
明了其中有氧气和氮气 ❖19世纪末,英国物理学家瑞利发现了稀有气体

2.1空气的成分(第1课时空气有哪些成分 混合物和纯净物)课件--九年级化学科粤版(2024)上册

2.1空气的成分(第1课时空气有哪些成分 混合物和纯净物)课件--九年级化学科粤版(2024)上册

检验一下
6、空气的成分中,氧气的体积分数约为( B ) A.78% B.21% C.0.94% D.0.03%
7、科学家研制出“人造空气”帮助人类实现了遨游太空的梦想。按体积计 算,其中含有 70%的N2、20%以上的O2,还有CO2等。下列关于“人造空 气”的说法你认为错误的是( C )
A.“人造空气”中的氮气含量比空气中低 B.“人造空气”中的气体与空气中的气体性质相同 C.“人造空气”中的氧气含量越高越好 D.飞船内需自动监测并调节“人造空气”中O2、CO2的含量
讲 新 课 一、空气有哪些成分
知识 18世纪中叶以前,人们认为空气只是单一的某种物质。 视窗 二百多年前,法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。
实验过程如下:
1.把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天, 发现一部分的液态汞变成了红色粉末。同时 容器里空气的体积差不多减少了1/5。
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
2.他把汞表面上所生成的红色粉末收集起来, 放在另一个较小的容器里再加强热,发现红 色粉末又生成了银白色汞和氧气。
讲新课
3.他把得到的氧气加入到前一个容器中剩余的4/5的气体中,得到的气 体与空气的性质完全一样。 4.拉瓦锡还研究了剩余4/5气体的成分,发现它既不供给呼吸,也不支 持燃烧,他认为这部分气体都是氮气。
空气,海水等
【注意】带“混合”字样的不一定是混合物,如:冰水混合物(纯净物); 带“纯净”字样的不一定为纯净物,如:纯净的空气(混合物)。
检验一下
1、实验室用燃烧法测定空气中氧气的含量,最适宜选用的可燃物是( A )
A、红磷
B、 木炭
C、细铁丝
D、镁
2、下图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶内加入 少量水,并做上记号。下列说法中,错误的是( B ) A、实验时红磷要过量 B、将点燃的红磷伸入集气瓶后再将弹簧夹夹紧橡胶管 C、待红磷熄灭,温度恢复到室温后再打开弹簧夹 D、最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积

空气的成分PPT课件 粤教版

空气的成分PPT课件 粤教版
①装置不漏气; ②铜丝足量且反应时间足够; ③用酒精灯小心均匀的加热药品部位并 交替推动注射器的活塞; ④冷却到室温读数。 否则?
实验结论:氧气约占空气体积的1/5 。
空气成分发现史
二百多年前,法国化学家拉瓦锡用定量的方法研 究了空气的成分。他把少量汞放在密闭的容器里连续 加热12天。发现有一部分银白色的液态汞变成红色粉 未,同时容器里空气的体积差不多减少了1/5。他研 究了剩余4/5体积的气体,发现这部分气体既不能供 给呼吸,也不能支持燃烧,他误认为这些气体全部都 是氮气。 通过这些实验,拉瓦锡得出了空气由氧气和氮 气组成的,其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
祝同学们学习进步!


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1、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处,不是粗枝大叶的,这样可以逐步学习摸索,找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的,特别是诗。一个高中文科的学生,与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集,不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务,尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务,可以用一句话来表示,就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子,要一步一步地往上爬,企图一脚跨上四五步,平地登天,那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人,是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考,然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习,就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。 ——别林斯基

2019年粤科版九年级上册化学解读课件:第2章 空气、物质的构成(共49张PPT)

2019年粤科版九年级上册化学解读课件:第2章 空气、物质的构成(共49张PPT)
PM2.5是指大气中粒径小于或等于2.5 μm的细颗粒 物,PM2.5直径小,富含大量的有毒、有害物质且在大气中停留时 间长,输送距离远,因而对人体健康和大气环境质量的影响很大。 PM2.5主要来源于燃煤、焚烧秸秆、烧烤、机动车出行、餐饮油 烟、建筑施工扬尘等。
第二章 空气、物质的构成
2.2 构成物质的微粒(Ⅰ)——分子
知识点 单质和化合物有何不同
从微观角度判断物质的分类方法:
由原子构成的物质,若原子 种类不同,则为混合物(如图③); 若原子种类相同,则为纯净物(如 图④)。
知识点 单质和化合物有何不同
从微观角度判断物质的分类方法:
(2)单质和化合物的区分:对 于由同种分子构成的物质,若分 子由同种原子构成,则为单质(如 图①);若分子由不同种原子构成, 则属于化合物(如图②)。
知识点 元素周期表
2017年5月9日,经过公众提议、两岸协商、专家研讨和学界
征询等程序,中国科学院、国家语言文字工作委员会、全国科学技
术名词审定委员会在京联合发布了113号、115号、117号和118
号4个新合成元素的中文名称,依次为“
”(nǐ)、“镆”(mò)、

”(tián)、“
”(ào)。
知识点 元素周期表
稀有气体的化学性质很不活泼,可以防止食品被氧化, 但稀有气体的含量太低,提取的成本很高,所以一般不用稀 有气体作食品的保护气。现在大多用氮气。
知识点 氮气和稀有气体有用吗
氦气可用来代替氮气作人造空气,供深海潜 水员呼吸。因为在压强较大的深海里,用普通空 气呼吸,氮气会随着海水中压强的增大,在血液里 的溶解度跟着增大,因此会有较多的氮气溶解在 血液里。氦气在血液里的溶解度比氮气小得多, 用氦气跟氧气的混合气体代替普通空气,就不会 发生上述现象。
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知识点3 怎么区分混合物和纯净物(难点)
1.定义 (1)纯净物:只由一种物质组成的物质。 (2)混合物:由两种或两种以上的物质组成的物质。
2.纯净物与混合物的比较
点化拓展
混合物都是由纯净物组成的。如空气是混合物,组成空气的氮气、氧气、 二氧化碳等都是纯净物。
区别纯净物与混合物的关键是看这种物质由几种物质组成,不能与物质 的名称混淆。如五氧化二磷是一种物质的名称,属于纯净物,而“氧”“磷” 是组成这种物质的基本单元,也就是以后我们将要学到的“元素”。
2.下列关于氮气用途的叙述中,不正确的是( ) A.食品防腐 B.制成各种电光源 C.医疗冷冻麻醉 D.制化肥的重要原料
【思路点拨】氮气化学性质不活泼,很难和其他物质发生化学反应、液态氮气汽化会带走大 量的热、氮肥中含有氮元素,所以氮气可用作食品防腐、医疗冷冻麻醉、制化肥的原料,但 氮气不能像稀有气体那样通电后呈现不同颜色,所以不能制成各种电光源。 【规范解答】B
5.人类生存需要清新的空气,下列情况不会造成空气污染的是( ) A.绿色植物的光合作用 B.汽车排放大量的尾气 C.大量燃烧化石燃料 D.化工厂排放的废气
【思路点拨】空气的污染物包括烟尘和有害气体,有害气体包括二氧化硫、二氧化氮和一氧化碳 等。绿色植物的光合作用排放的气体是氧气,不会污染空气;汽车排放的尾气中含有大量的一氧 化碳、氮氧化物及未完全燃烧的碳氢化合物;大量化石燃料的燃烧会排放出二氧化硫、二氧化氮 及一氧化碳等有害气体;化工厂排放的废气中含有较多的有害气体和烟尘,都能造成空气污染。 【规范解答】A 【解题心得】防治空气污染要从污染源抓起,要针对污染形成的原因来采取相关的防治措施。
物质的简单分类:物质:纯净物 、混合物 不要被一些习惯说法所迷惑,如“洁净”“干净”等。“洁净”或“干 净”的物质中不一定只含一种物质,如“洁净的空气”中含有氮气、氧气、 二氧化碳等气体,属于混合物。
知识点4 空气的污染及防治
1.空气的污染源和污染物 (1)空气污染源:主要来自于工业污染、交通污染、生活污染三大方面。 (2)空气污染物:
知识点1 空气的成分(重点)
空气的成分及各成分的体积分数见下表:
点化拓展
空气的主要成分是氮气和氧气。 各成分的含量是体积分数而不是质量分数。体积分数可理解为每100体积 的空气中含氮气约78体积,氧气约21体积。 水蒸气的含量不固定,因地区和气候而异;二氧化碳的含量也因人类活 动的原因等影响而发生变化。
【思路点拨】医用消毒酒精是75%的酒精溶液,即由酒精和水两种物质组成的,是混合物; 冰水混合物虽然字里行间有“混合物”这三个字,但实质上冰和水是同一种物质的两种不同 的状态,只由一种物质组成,是纯净物;空气不管多么清新,但仍然由氮气、氧气、稀有 气体等多种物质组成,属于混合物;生理盐水是0.9%的氯化钠溶液,是由氯化钠和水两 种物质组成的,也是混合物。 【规范解答】B 【解题技巧】判断混合物和纯净物时,要抓住两者的本质区别,需看组成物质的种类有几 种。若只由一种物质组成的,则是纯净物,若由两种或两种以上物质组成的,则是混合物。
3.可用于制霓虹灯的气体是( ) A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体
【思路点拨】灯管中充入稀有气体可以产生各种颜色的光,例如充入氖气发红光, 充入氙气发白光等。 【规范解答】D 【解题技巧】解答时要充分理解各种物质的性质,性质决定用途,用途反映性质。
4.下列物质中属于纯净物的是( ) A.医用消毒酒精 B.冰水混合物 C.清新的空气 D.生理盐水
2.空气污染的危害 (1)损害人体健康。 (2)影响植物生长。 (3)损坏地面设施,破坏文物古迹。 (4)导致地球的生态平衡失调等。
3.空气质量日报 (1)空气质量日报的主要内容:
(2)空气质量指数及相关信息:
4.防治空气污染的主要措施 (1)工厂的废气必须经过除尘、除污处理,达到国家规定的排放标准,才 能向空气中排放。 (2)实行煤炭综合利用,减少直接以煤为燃料,改用气体燃料。 (3)倡导“低碳经济”,大力发展水电、核电,改变能源结构。 (4)推广使用无铅汽油。 (5)植树种草,增加绿化面积,大力改善周围环境。
第的必备物质之一,那空气又是由什么物质组成的呢?拉 瓦锡实验将带我们揭开空气成分的神秘面纱。自然界的各种各样的物质又是 由什么粒子构成的呢?各种物质又由什么组成呢?要想解开这些疑问,就让 我们一起来学习本章知识打开物质构成的神秘之门。
2.1 空气的成分
点化拓展
PM2.5被正式命名为“细颗粒物”,是指大气中粒径≤2.5μm的细微颗 粒物。
PM2.5污染的来源:①燃烧柴油卡车排放的尾气;②地表扬起的尘土; ③火山爆发、沙尘暴、森林火灾、浪花扬起的海盐成分;④硫和氮氧化物等 转化而成;⑤室内的二手烟等。
PM2.5污染的危害:①对人们的呼吸系统和心血管系统造成伤害;②严 重影响空气质量和能见度。
知识点2 氮气和稀有气体的性质和用途
1.氮气的性质和用途 (1)物理性质
(2)化学性质及对应用途
点化拓展
以前人们认为稀有气体不跟其他物质发生化学反应,因此曾把它们叫做 “惰性气体”。后来发现它们在一定条件下,也能与某些物质发生化学反应 而生成新物质的事实后,才把它们改称为稀有气体。
稀有气体通电时会发出各种颜色的光:氦气——粉红色光、氖气——红 光、氩气——紫蓝色光、氙气——特强白光。
同步演练
1.下列关于空气的说法正确的是( ) A.通常情况下,空气中氧气、氮气的体积比约为1:4 B.按质量计算,空气中氮气的含量为78% C.空气中二氧化碳的体积只占0.03%,因此它的作用很小 D.空气中含量最少的是稀有气体
【思路点拨】通常情况下,氧气约占空气总体积的1/5、氮气约占空气总体积的4/5,故 空气中氧气、氮气的体积比为1:4,A正确;空气中氮气的体积含量为78%,而不是质量分 数,B错误;二氧化碳含量虽然很少,但却是植物进行光合作用的主要原料,不能以含量的 多少决定其是否重要,C错误;稀有气体在空气中的含量比二氧化碳多,D错误。 【规范解答】A 【规律总结】空气中各种成分的含量指的是体积分数。
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