空气的成分PPT课件19 粤教版
合集下载
科粤版初中化学九年级上册 空气的成分 课件 优秀课件资料
感谢指导!
5.生命只有一次，不管你怎么绽放，总会有人质疑。所以做好自己，开心就好！ 10、成功需要付出代价，不成功需要付出更高的代价。 5、自信，是无尽智慧的凝聚，平淡，是成功路上的驿站。 7、生活，需要细心观察，更需要理性思考，从而获取鲜活而丰富的写作素材。 8、我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在普通人之上。 为梦想奋斗的励志语录
排水法收集气体
•将两个集气瓶分别盛满水，并用玻璃片先盖住瓶 口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住， 把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽内， 如图所示。(注意：集气瓶里不要有气泡，如果有 气泡，就要重新操作，直至没有气泡为止。)
•将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气， 如图所示（注意：换气时不要倒吸集气瓶内的水；吹气 时要用一只手扶住集气瓶，以免翻倒），直到集气瓶内 充满呼出的气体。当集气瓶里充满呼出的气体时，在水 下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖住，然后取出集气瓶 放在实验桌上，如图所示。你已收集到一瓶呼出的气体。 利用同样的方法收集另一瓶呼出的气体。
实验报告
参考图示
实验步骤 实验现象 实验结论
1.利用排 水法收集 两瓶呼出 的空气
2.令取两 个空集气 瓶（其中 为空气)
参考图示
实验步骤 实验现象 实验结论
向空气和 呼出的气 体中分别 滴加数滴 澄清的石 灰水，振 荡
1.空气瓶 石灰水几 乎没有变 化
2.呼出的 气体瓶中 石灰水很 快变浑浊
人体呼出 的气体中 二氧化碳 的含量比 空气中要 多
氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃 烧越旺，说明氧气越多
二氧化碳可以使燃着的木条熄灭
做出猜想 做出猜想
《空气的成分》PPT课件 科粤版化学
A.氮气 B.氧气 C.水蒸气 D.二氧化碳
2. 空 气 的 成 分 以 _氮__气___ 和 __氧__气__ 为 主 ， 其 中 按 体 积 计，_氮__气___约占空气体积的78%，_氧__气___约占空气 体积的21%。
3.下列物质：①氧气②人体呼出的气体③液氮④空 气中0.94%的稀有气体⑤二氧化碳⑥洁净的空气。 其中属于纯净物的是_①__③__⑤_；请选出一种混合物并 说明其中的成分_人__体__呼__出__的__气__体__中__含__有__氮__气__、__氧__气__、 _二__氧__化__碳_和___水__蒸__气__。
温室气体
地面变得 愈来愈热
温室效应 CO2含量增加
3.空气污染的主要来源 煤燃烧排放的烟气 CO2 SO2
机动车尾气的排放 NO2
土地荒漠化引起的沙尘暴
烟尘(可吸入颗粒物）
保护大气环境
1.空气质量日报：主要包括三项内容＿首＿要污＿染＿物＿、 ＿ 空气＿质＿量＿指＿数＿、＿空＿气＿质＿量指＿数＿级＿别＿。空气质量指数 级别则划分为＿六级，级别越高，空气质量越差。
________氧__气________________
实验操作
3.冷却后，松开止水夹。
观察和思考
你观察什么现象？怎样解释？
烧杯中水沿导管进入到集气瓶 中 ， 约 占 集 气 瓶 容 积 的 1/5 。 磷在燃烧时消耗了集气瓶中的 氧 气 约 占 1/5 ， 集 气 瓶 中 压 强 减小，水倒吸进入集气瓶。
四、实验结论
氧气约占空气总体积现象，分析瓶内剩余气体主要是什么？ 具有怎样的性质？
答：主要气体是氮气,性质是不能燃烧，也不能支持 燃烧；不能溶于水。
2.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的 1/5（测量结果偏小），会有什么原因呢？
2. 空 气 的 成 分 以 _氮__气___ 和 __氧__气__ 为 主 ， 其 中 按 体 积 计，_氮__气___约占空气体积的78%，_氧__气___约占空气 体积的21%。
3.下列物质：①氧气②人体呼出的气体③液氮④空 气中0.94%的稀有气体⑤二氧化碳⑥洁净的空气。 其中属于纯净物的是_①__③__⑤_；请选出一种混合物并 说明其中的成分_人__体__呼__出__的__气__体__中__含__有__氮__气__、__氧__气__、 _二__氧__化__碳_和___水__蒸__气__。
温室气体
地面变得 愈来愈热
温室效应 CO2含量增加
3.空气污染的主要来源 煤燃烧排放的烟气 CO2 SO2
机动车尾气的排放 NO2
土地荒漠化引起的沙尘暴
烟尘(可吸入颗粒物）
保护大气环境
1.空气质量日报：主要包括三项内容＿首＿要污＿染＿物＿、 ＿ 空气＿质＿量＿指＿数＿、＿空＿气＿质＿量指＿数＿级＿别＿。空气质量指数 级别则划分为＿六级，级别越高，空气质量越差。
________氧__气________________
实验操作
3.冷却后，松开止水夹。
观察和思考
你观察什么现象？怎样解释？
烧杯中水沿导管进入到集气瓶 中 ， 约 占 集 气 瓶 容 积 的 1/5 。 磷在燃烧时消耗了集气瓶中的 氧 气 约 占 1/5 ， 集 气 瓶 中 压 强 减小，水倒吸进入集气瓶。
四、实验结论
氧气约占空气总体积现象，分析瓶内剩余气体主要是什么？ 具有怎样的性质？
答：主要气体是氮气,性质是不能燃烧，也不能支持 燃烧；不能溶于水。
2.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的 1/5（测量结果偏小），会有什么原因呢？
粤教版九上化学 2.1 空气的成分 课件 (共32张PPT)
6、下列气体排放到空气中不会造
成污染的是 （ D）
A、燃放鞭炮产生的二氧化硫 B、电镀厂排放出的红棕色二氧化氮 气体 C、家中的天然气（CH4）不完全 燃烧产生的一氧化碳
D、氢气燃烧产生的水蒸气
7、红磷燃烧测定空气中氧气含量实验 后剩余气体主要是氮气 。本试验还可
以证明红磷和氮气不反应，体现了氮 气的化学性质稳定 。
4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———轮胎涨起来
……
获取结论：空气是客观存在的。
一、空气的成分
（78％） （21％）
（体积分数， 而不是质量分数）
氮78氧21 0.94是稀气 还有两个0.03 二氧化碳和其他 氩气 （0.934％）
（0.034％） 其他气体
（0.002％）
空气成分发现史
观察活动 实验2-1
空 实验步骤： 气 中 1，组装仪器，检查装置气密性。 氧 2，点燃红磷，迅速 气 伸入瓶中，塞紧瓶塞。 含 3，待集气瓶冷却到常 量 温时，打开止水夹，观 的 察现象。 测 定
【实验现象】①红磷燃烧发出黄色火焰，放出大 量的热，产生大量的白烟。②打开弹簧夹后，水 进入集气瓶约占瓶体积的1/5。
文字表达式
磷+氧气 点燃 五氧化二磷
P O2
P2O5
【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
【思考】
在实际操作中， 水面上升的体积会明显小 于集气瓶总体积1/5 , 试分析可能的原因。
1.红磷的用量不足。 2.装置漏气。 3.装置没有冷却到室温就打开止水夹。 4.氧气含量低时，红磷不能继续燃烧
4、判断下列物质中属于纯净物的有 BEFG ，属于混 合物 的有 ACDHI 。 A、海水 B、二氧化碳 C、碘酒 D、食盐水 E、水 F、氢气 G、蒸馏水 H、雪碧饮料 I、新鲜空气
空气的成分（第1课时）（课件ppt）
课堂总结
1.空气由多种气体组成，其大体积分数为：氮气（N2）78%，氧气 （O2）21%，稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe）0.94%，二氧 化碳（CO2）0.03%，其他气体和杂质0.03%。 2.氮气化学性质稳定，主要用途是：充当保护气，制造氮肥、炸药、 燃料等。 3.稀有气体一般不与其他物质发生化学反应，主要用于焊接保护气、 制作霓虹灯、激光技术等方面；氦气密度小、很稳定，可用于填充 探空气球。
新知讲解
3. 实验中，如果进入集气瓶的水小于总体积的1/5，可能是什么原因？
（1）实验装置漏气； （2）用于反应的红磷量过少，集气瓶内的氧气没有耗尽。
新知讲解
根据观察到的实验现象，与同学讨论下列问题： 1.红磷在集气瓶中未能完全燃烧，是因为 实验所用的红磷过量。 2.教材上要求“点燃红磷后，燃烧匙迅速插入集气瓶中，塞好胶 塞”。这是为什么？ 避免集气瓶中的气体溢出，影响实验结果。用凸透镜点燃红 磷可有效的避免这一点。
D.氮气可用于制造氮肥、炸药、燃料等物质
拓展提高
1.我们课堂上用的测定空气中氧气含量的实验与教材上实验2-1的实验相比 有什么优点？
集气瓶内的空气不会因点燃红磷而溢出，使实验结果更加准确。 2.比较教材上实验2-1的实验与拉瓦锡的实验，各有什么优点？
实验2-1的实验的优点：易操作，反应时间短，成本较低。 拉瓦锡实验的优点：实验装置没有导管的衔接，不会出现漏气情况， 实验结果更加准确。
新知讲解
思考：
结合以前所学内容，氧气的性质与用途有哪些？
氧气具有支持呼吸、支持燃烧的特点；还能与金属铜、金 属汞再加热的条件下分别发生化学反应。
新知讲解
氮气和稀有气体有用吗
阅读教材P32——33页，回答下列问题。 1.氮气的性质及用途。 2.稀有气体的性质与用途。
空气的成分第1课时课件(粤教版化学)
答：（1）点燃红磷后，插入集气瓶的速度 太慢，导致部分气体从集气瓶口膨胀逸出。 （2）弹簧夹未夹紧，红磷燃烧放热，导致 部分空气从导管口膨胀逸出。
空气 的成分
体积 分数
3.空气的组成（体积分数）
氮气 78%
氧气 21%
稀有 气体
0.94%
二氧 化碳
0.03%
其他气 体杂质
0.03%
巧记空气的成分 氮七八，氧二一， 零点九四是稀气； 还有两个点零三， 二氧化碳和杂气； 以上都是体积数， 莫与质量混一起。
D．氮气和氧气
2.等到燃烧停止，冷却到室温后，瓶内水面 上升了约1/5体积
实验结论： 氧气约占空气总体积的1/5。
Байду номын сангаас
实验成功的关键
（1）装置不能漏气； （2）集气瓶中加少量水（防止高温熔融物溅落使瓶底炸裂）； （3）红磷足量； （4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧胶塞； （5）待红磷冷却后，打开弹簧夹。
想一想？
课堂达标
1.请根据图示回答下列问题： （1）现象：红磷在集气瓶内燃烧，产生 _大__量__白__烟__；冷却后打开弹簧夹，烧杯内 的水__倒__流__入_集__气__瓶___，瓶中的水面上升 约占 1/5 体积。 （2）结论：_氧__气__约__占__空_气__体__积__的__1_/5__。
2.某同学利用如图装置测定空气中氧 气的含量，红磷燃烧后恢复到室温， 打开弹簧夹后，发现进入广口瓶的液 体体积小于广口瓶容积的 1/5．造成
看不见、摸不着的空气
一、空气的成分
1.空气成分的发现
❖最初人们以为空气是一种单一的物质 ❖18世纪70年代，法国化学家拉瓦锡通过实验证
明了其中有氧气和氮气 ❖19世纪末，英国物理学家瑞利发现了稀有气体
空气 的成分
体积 分数
3.空气的组成（体积分数）
氮气 78%
氧气 21%
稀有 气体
0.94%
二氧 化碳
0.03%
其他气 体杂质
0.03%
巧记空气的成分 氮七八，氧二一， 零点九四是稀气； 还有两个点零三， 二氧化碳和杂气； 以上都是体积数， 莫与质量混一起。
D．氮气和氧气
2.等到燃烧停止，冷却到室温后，瓶内水面 上升了约1/5体积
实验结论： 氧气约占空气总体积的1/5。
Байду номын сангаас
实验成功的关键
（1）装置不能漏气； （2）集气瓶中加少量水（防止高温熔融物溅落使瓶底炸裂）； （3）红磷足量； （4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧胶塞； （5）待红磷冷却后，打开弹簧夹。
想一想？
课堂达标
1.请根据图示回答下列问题： （1）现象：红磷在集气瓶内燃烧，产生 _大__量__白__烟__；冷却后打开弹簧夹，烧杯内 的水__倒__流__入_集__气__瓶___，瓶中的水面上升 约占 1/5 体积。 （2）结论：_氧__气__约__占__空_气__体__积__的__1_/5__。
2.某同学利用如图装置测定空气中氧 气的含量，红磷燃烧后恢复到室温， 打开弹簧夹后，发现进入广口瓶的液 体体积小于广口瓶容积的 1/5．造成
看不见、摸不着的空气
一、空气的成分
1.空气成分的发现
❖最初人们以为空气是一种单一的物质 ❖18世纪70年代，法国化学家拉瓦锡通过实验证
明了其中有氧气和氮气 ❖19世纪末，英国物理学家瑞利发现了稀有气体
2.1空气的成分(第1课时空气有哪些成分 混合物和纯净物)课件--九年级化学科粤版(2024)上册
检验一下
6、空气的成分中，氧气的体积分数约为（ B ） A．78% B．21% C．0.94% D．0.03%
7、科学家研制出“人造空气”帮助人类实现了遨游太空的梦想。按体积计 算，其中含有 70%的N2、20%以上的O2，还有CO2等。下列关于“人造空 气”的说法你认为错误的是（ C ）
A．“人造空气”中的氮气含量比空气中低 B．“人造空气”中的气体与空气中的气体性质相同 C．“人造空气”中的氧气含量越高越好 D．飞船内需自动监测并调节“人造空气”中O2、CO2的含量
讲 新 课 一、空气有哪些成分
知识 18世纪中叶以前，人们认为空气只是单一的某种物质。 视窗 二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。
实验过程如下：
1.把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天， 发现一部分的液态汞变成了红色粉末。同时 容器里空气的体积差不多减少了1/5。
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
2.他把汞表面上所生成的红色粉末收集起来， 放在另一个较小的容器里再加强热，发现红 色粉末又生成了银白色汞和氧气。
讲新课
3.他把得到的氧气加入到前一个容器中剩余的4/5的气体中，得到的气 体与空气的性质完全一样。 4.拉瓦锡还研究了剩余4/5气体的成分，发现它既不供给呼吸，也不支 持燃烧，他认为这部分气体都是氮气。
空气,海水等
【注意】带“混合”字样的不一定是混合物，如：冰水混合物（纯净物）； 带“纯净”字样的不一定为纯净物，如：纯净的空气（混合物）。
检验一下
1、实验室用燃烧法测定空气中氧气的含量，最适宜选用的可燃物是（ A ）
A、红磷
B、 木炭
C、细铁丝
D、镁
2、下图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入 少量水，并做上记号。下列说法中，错误的是（ B ） A、实验时红磷要过量 B、将点燃的红磷伸入集气瓶后再将弹簧夹夹紧橡胶管 C、待红磷熄灭，温度恢复到室温后再打开弹簧夹 D、最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积
空气的成分PPT课件 粤教版
①装置不漏气； ②铜丝足量且反应时间足够； ③用酒精灯小心均匀的加热药品部位并 交替推动注射器的活塞； ④冷却到室温读数。 否则？
实验结论：氧气约占空气体积的1/5 。
空气成分发现史
二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研 究了空气的成分。他把少量汞放在密闭的容器里连续 加热12天。发现有一部分银白色的液态汞变成红色粉 未，同时容器里空气的体积差不多减少了1／5。他研 究了剩余4／5体积的气体，发现这部分气体既不能供 给呼吸，也不能支持燃烧，他误认为这些气体全部都 是氮气。 通过这些实验，拉瓦锡得出了空气由氧气和氮 气组成的，其中氧气约占空气总体积的1／5的结论。
祝同学们学习进步！
再
见
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
实验结论：氧气约占空气体积的1/5 。
空气成分发现史
二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研 究了空气的成分。他把少量汞放在密闭的容器里连续 加热12天。发现有一部分银白色的液态汞变成红色粉 未，同时容器里空气的体积差不多减少了1／5。他研 究了剩余4／5体积的气体，发现这部分气体既不能供 给呼吸，也不能支持燃烧，他误认为这些气体全部都 是氮气。 通过这些实验，拉瓦锡得出了空气由氧气和氮 气组成的，其中氧气约占空气总体积的1／5的结论。
祝同学们学习进步！
再
见
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
2019年粤科版九年级上册化学解读课件：第2章 空气、物质的构成(共49张PPT)
PM2.5是指大气中粒径小于或等于2.5 μm的细颗粒 物,PM2.5直径小,富含大量的有毒、有害物质且在大气中停留时 间长,输送距离远,因而对人体健康和大气环境质量的影响很大。 PM2.5主要来源于燃煤、焚烧秸秆、烧烤、机动车出行、餐饮油 烟、建筑施工扬尘等。
第二章 空气、物质的构成
2.2 构成物质的微粒（Ⅰ）——分子
知识点 单质和化合物有何不同
从微观角度判断物质的分类方法:
由原子构成的物质,若原子 种类不同,则为混合物(如图③); 若原子种类相同,则为纯净物(如 图④)。
知识点 单质和化合物有何不同
从微观角度判断物质的分类方法:
(2)单质和化合物的区分:对 于由同种分子构成的物质,若分 子由同种原子构成,则为单质(如 图①);若分子由不同种原子构成, 则属于化合物(如图②)。
知识点 元素周期表
2017年5月9日,经过公众提议、两岸协商、专家研讨和学界
征询等程序,中国科学院、国家语言文字工作委员会、全国科学技
术名词审定委员会在京联合发布了113号、115号、117号和118
号4个新合成元素的中文名称,依次为“
”(nǐ)、“镆”(mò)、
“
”(tián)、“
”(ào)。
知识点 元素周期表
稀有气体的化学性质很不活泼,可以防止食品被氧化, 但稀有气体的含量太低,提取的成本很高,所以一般不用稀 有气体作食品的保护气。现在大多用氮气。
知识点 氮气和稀有气体有用吗
氦气可用来代替氮气作人造空气,供深海潜 水员呼吸。因为在压强较大的深海里,用普通空 气呼吸,氮气会随着海水中压强的增大,在血液里 的溶解度跟着增大,因此会有较多的氮气溶解在 血液里。氦气在血液里的溶解度比氮气小得多, 用氦气跟氧气的混合气体代替普通空气,就不会 发生上述现象。
第二章 空气、物质的构成
2.2 构成物质的微粒（Ⅰ）——分子
知识点 单质和化合物有何不同
从微观角度判断物质的分类方法:
由原子构成的物质,若原子 种类不同,则为混合物(如图③); 若原子种类相同,则为纯净物(如 图④)。
知识点 单质和化合物有何不同
从微观角度判断物质的分类方法:
(2)单质和化合物的区分:对 于由同种分子构成的物质,若分 子由同种原子构成,则为单质(如 图①);若分子由不同种原子构成, 则属于化合物(如图②)。
知识点 元素周期表
2017年5月9日,经过公众提议、两岸协商、专家研讨和学界
征询等程序,中国科学院、国家语言文字工作委员会、全国科学技
术名词审定委员会在京联合发布了113号、115号、117号和118
号4个新合成元素的中文名称,依次为“
”(nǐ)、“镆”(mò)、
“
”(tián)、“
”(ào)。
知识点 元素周期表
稀有气体的化学性质很不活泼,可以防止食品被氧化, 但稀有气体的含量太低,提取的成本很高,所以一般不用稀 有气体作食品的保护气。现在大多用氮气。
知识点 氮气和稀有气体有用吗
氦气可用来代替氮气作人造空气,供深海潜 水员呼吸。因为在压强较大的深海里,用普通空 气呼吸,氮气会随着海水中压强的增大,在血液里 的溶解度跟着增大,因此会有较多的氮气溶解在 血液里。氦气在血液里的溶解度比氮气小得多, 用氦气跟氧气的混合气体代替普通空气,就不会 发生上述现象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
知识点3 怎么区分混合物和纯净物（难点）
1.定义 (1)纯净物：只由一种物质组成的物质。 (2)混合物：由两种或两种以上的物质组成的物质。
2.纯净物与混合物的比较
点化拓展
混合物都是由纯净物组成的。如空气是混合物，组成空气的氮气、氧气、 二氧化碳等都是纯净物。
区别纯净物与混合物的关键是看这种物质由几种物质组成，不能与物质 的名称混淆。如五氧化二磷是一种物质的名称，属于纯净物，而“氧”“磷” 是组成这种物质的基本单元，也就是以后我们将要学到的“元素”。
2.下列关于氮气用途的叙述中，不正确的是（ ） A.食品防腐 B.制成各种电光源 C.医疗冷冻麻醉 D.制化肥的重要原料
【思路点拨】氮气化学性质不活泼，很难和其他物质发生化学反应、液态氮气汽化会带走大 量的热、氮肥中含有氮元素，所以氮气可用作食品防腐、医疗冷冻麻醉、制化肥的原料，但 氮气不能像稀有气体那样通电后呈现不同颜色，所以不能制成各种电光源。 【规范解答】B
5.人类生存需要清新的空气，下列情况不会造成空气污染的是（ ） A.绿色植物的光合作用 B.汽车排放大量的尾气 C.大量燃烧化石燃料 D.化工厂排放的废气
【思路点拨】空气的污染物包括烟尘和有害气体，有害气体包括二氧化硫、二氧化氮和一氧化碳 等。绿色植物的光合作用排放的气体是氧气，不会污染空气；汽车排放的尾气中含有大量的一氧 化碳、氮氧化物及未完全燃烧的碳氢化合物；大量化石燃料的燃烧会排放出二氧化硫、二氧化氮 及一氧化碳等有害气体；化工厂排放的废气中含有较多的有害气体和烟尘，都能造成空气污染。 【规范解答】A 【解题心得】防治空气污染要从污染源抓起，要针对污染形成的原因来采取相关的防治措施。
物质的简单分类：物质：纯净物 、混合物 不要被一些习惯说法所迷惑，如“洁净”“干净”等。“洁净”或“干 净”的物质中不一定只含一种物质，如“洁净的空气”中含有氮气、氧气、 二氧化碳等气体，属于混合物。
知识点4 空气的污染及防治
1.空气的污染源和污染物 (1)空气污染源：主要来自于工业污染、交通污染、生活污染三大方面。 (2)空气污染物：
知识点1 空气的成分（重点）
空气的成分及各成分的体积分数见下表：
点化拓展
空气的主要成分是氮气和氧气。 各成分的含量是体积分数而不是质量分数。体积分数可理解为每100体积 的空气中含氮气约78体积，氧气约21体积。 水蒸气的含量不固定，因地区和气候而异；二氧化碳的含量也因人类活 动的原因等影响而发生变化。
【思路点拨】医用消毒酒精是75％的酒精溶液，即由酒精和水两种物质组成的，是混合物； 冰水混合物虽然字里行间有“混合物”这三个字，但实质上冰和水是同一种物质的两种不同 的状态，只由一种物质组成，是纯净物；空气不管多么清新，但仍然由氮气、氧气、稀有 气体等多种物质组成，属于混合物；生理盐水是0.9％的氯化钠溶液，是由氯化钠和水两 种物质组成的，也是混合物。 【规范解答】B 【解题技巧】判断混合物和纯净物时，要抓住两者的本质区别，需看组成物质的种类有几 种。若只由一种物质组成的，则是纯净物，若由两种或两种以上物质组成的，则是混合物。
3.可用于制霓虹灯的气体是（ ） A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体
【思路点拨】灯管中充入稀有气体可以产生各种颜色的光，例如充入氖气发红光， 充入氙气发白光等。 【规范解答】D 【解题技巧】解答时要充分理解各种物质的性质，性质决定用途，用途反映性质。
4.下列物质中属于纯净物的是（ ） A.医用消毒酒精 B.冰水混合物 C.清新的空气 D.生理盐水
2.空气污染的危害 (1)损害人体健康。 (2)影响植物生长。 (3)损坏地面设施，破坏文物古迹。 (4)导致地球的生态平衡失调等。
3.空气质量日报 (1)空气质量日报的主要内容：
(2)空气质量指数及相关信息：
4.防治空气污染的主要措施 (1)工厂的废气必须经过除尘、除污处理，达到国家规定的排放标准，才 能向空气中排放。 (2)实行煤炭综合利用，减少直接以煤为燃料，改用气体燃料。 (3)倡导“低碳经济”，大力发展水电、核电，改变能源结构。 (4)推广使用无铅汽油。 (5)植树种草，增加绿化面积，大力改善周围环境。
第的必备物质之一，那空气又是由什么物质组成的呢？拉 瓦锡实验将带我们揭开空气成分的神秘面纱。自然界的各种各样的物质又是 由什么粒子构成的呢？各种物质又由什么组成呢？要想解开这些疑问，就让 我们一起来学习本章知识打开物质构成的神秘之门。
2.1 空气的成分
点化拓展
PM2.5被正式命名为“细颗粒物”，是指大气中粒径≤2.5μm的细微颗 粒物。
PM2.5污染的来源：①燃烧柴油卡车排放的尾气；②地表扬起的尘土； ③火山爆发、沙尘暴、森林火灾、浪花扬起的海盐成分；④硫和氮氧化物等 转化而成；⑤室内的二手烟等。
PM2.5污染的危害：①对人们的呼吸系统和心血管系统造成伤害；②严 重影响空气质量和能见度。
知识点2 氮气和稀有气体的性质和用途
1.氮气的性质和用途 （1）物理性质
（2）化学性质及对应用途
点化拓展
以前人们认为稀有气体不跟其他物质发生化学反应，因此曾把它们叫做 “惰性气体”。后来发现它们在一定条件下，也能与某些物质发生化学反应 而生成新物质的事实后，才把它们改称为稀有气体。
稀有气体通电时会发出各种颜色的光：氦气——粉红色光、氖气——红 光、氩气——紫蓝色光、氙气——特强白光。
同步演练
1.下列关于空气的说法正确的是（ ） A.通常情况下，空气中氧气、氮气的体积比约为1：4 B.按质量计算，空气中氮气的含量为78％ C.空气中二氧化碳的体积只占0.03％，因此它的作用很小 D.空气中含量最少的是稀有气体
【思路点拨】通常情况下，氧气约占空气总体积的1／5、氮气约占空气总体积的4／5，故 空气中氧气、氮气的体积比为1：4，A正确;空气中氮气的体积含量为78％，而不是质量分 数，B错误；二氧化碳含量虽然很少，但却是植物进行光合作用的主要原料，不能以含量的 多少决定其是否重要，C错误；稀有气体在空气中的含量比二氧化碳多，D错误。 【规范解答】A 【规律总结】空气中各种成分的含量指的是体积分数。