《夏夜多美》第1课时教学设计
《夏夜多美》第一课教学设计
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文 ，培养学生的语感。
教学重点
词语理解与运用
通过对课文中出现的生字词、多音字 、近义词、反义词等的讲解与练习， 帮助学生掌握词语的含义和用法，提 高学生的语言表达能力。
句子理解与赏析
朗读训练与指导
通过范读、领读、自由读等多种形式 的朗读训练，指导学生正确、流利、 有感情地朗读课文，培养学生的语感 。
《夏夜多美》第一课教学设计
汇报人： 2023-12-23
目录
• 教学目标与要求 • 教学内容与重点难点 • 教具和多媒体资源准备 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 评价与反馈 • 作业布置与拓展延伸
01
教学目标与要求
知识与技能目标
01
02
03
认读生字
学生能够准确认读本课中 的13个生字，如“莲”、 “哭”等，并理解它们在 课文中的含义。
07
作业布置与拓展延伸
作业布置
抄写生字词
让学生将本课所学的生字词抄写一遍，以加深记忆。
朗读课文
要求学生回家后将本课课文朗读一遍，注意读准字音，读通句子。
思考问题
布置与课文内容相关的问题，让学生思考并尝试回答。
拓展延伸
01
02
03
04
阅读相关文章
推荐一些与本课主题相关的文 章，让学生阅读并了解不同文
化背景下的夏夜之美。
观察夏夜
鼓励学生观察身边的夏夜，记 录下自己的所见所感，并与同
学分享。
绘画创作
以“夏夜之美”为主题，让学 生进行绘画创作，展现他们对
夏夜的独特感受。
举办诗歌朗诵会
组织学生举办一次以夏夜为主 题的诗歌朗诵会，让学生感受
《夏夜多美》教案（精选10篇）
《夏夜多美》教案（精选10篇）《夏夜多美》教案 1课前透视：这篇童话故事主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。
课文既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣。
读了这个故事，学生感到夏天的夜景美，小动物助人为乐的精神更美。
一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。
教师可以根据学生的实际情况，结合插图，让学生在读中感悟，潜移默化的受到情感熏陶。
教学目标：1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。
2、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。
3、保护环境，爱护昆虫。
教学重点：学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质，培养学生助人为乐的意识。
信息资料：1、范读录音带、课件或动物挂图、生字卡片、学生自制的头饰。
2、学生收集一些小昆虫的资料。
课时：两课时第一课时切入举偶1、出示挂图。
小朋友，你们喜欢小动物吗?(出示小蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁的挂图)在他们之间发生了什么事呢?今天我们来学习一篇童话故事。
(板书课题)2、演示课件。
教师播放夏夜美景的画面，引导学生入情入境，欣赏后让学生谈感受。
(板书课题)对话平台自学(学生圈点批画，初步养成良好的读书习惯)学生自由读课文，圈画出文中的生字，注意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想办法解决。
识字(多种方式巧记生字，激发学生主动识字的愿望)教师出示生字词，学生互相交流自己的识字秘诀(如歌谣识字、猜谜识字、做动作识字、偏旁归类识字等)(部分学生识字方法单一、枯燥，互相交流利于学生反思，开动脑筋巧记生字;另外对于学生的识字秘诀，教师要及时鼓励，让他们体验到主动识字的乐趣。
)朗读(多层次自主阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。
)1、检查读。
教师以开火车的形式让学生按自然段读课文，看谁读得既正确又流利。
2、指正读。
把你喜欢的小动物的话找出来读一读，教师随机指导。
3、想象读。
先听范读录音，然后指名读文，边读边想象当时的情景。
《夏夜多美》第一教案
“睡莲姑姑是第一个听见小蚂蚁 的哭声的，她浮到水面上说：‘ 小蚂蚁，你怎么了？’”
课文主题和思想
主题
故事的主题包括友谊、互助和勇敢。 通过小动物们帮助小蚂蚁回家的过程 ，传递了友谊、互助和勇敢的价值观 念。
思想
故事告诉孩子们要珍惜友谊，懂得帮 助别人，勇敢面对困难。同时，也强 调了自然界中生物之间的相互依存关 系。
。
为学生提供反馈
及时性
在评价过程中，应及时 向学生提供反馈，帮助 他们及时调整学习方法
和策略。
具体性
反馈应具体、明确，指 出学生的优点和不足，
并给出改进建议。
建设性
反馈应以鼓励和引导为 主，帮助学生建立自信
心，激发学习动力。
多样性
可以采用多种形式提供 反馈，如口头反馈、书 面反馈、个别反馈和集
体反馈等。
采用启发式教学，通过提问和引导，帮助学生自主思考和表达对夏夜的感受和理解 。
小组合作学习，让学生分组讨论并分享自己眼中的夏夜，增进彼此的了解和交流。
媒体和工具的使用
使用多媒体课件，展示夏夜的美 景图片和视频，帮助学生更直观
地感受夏夜的美丽。
使用教学挂图，帮助学生更好地 理解课文中的场景和情节。
使用实物教具，如萤火虫玩具或 手电筒，模拟夏夜萤火虫的闪烁 ，增强学生对夏夜的感知和体验
能力目标
01
培养学生的观察能力、朗读能力 和语言表达能力。
02
通过学习课文，引导学生感受夏 夜的美，培养他们的审美情趣。
情感目标
体会小蚂蚁和萤火虫互相帮助的品质 ，教育学生从小培养互帮互助的好品 质。
感受大自然的美，学会欣赏美和感受 美。
02
CHAPTER
《夏夜多美》语文教案设计
《夏夜多美》语文教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读和背诵课文《夏夜多美》。
1.2 过程与方法学生通过课文学习，能够理解夏夜的美景，培养对自然环境的热爱。
1.3 情感态度与价值观通过学习《夏夜多美》，学生能够感受到夏夜的美好，激发对生活的热爱和向往。
第二章：教学内容2.1 课文简介《夏夜多美》是一首描绘夏夜美景的诗歌，通过描绘夏夜的星星、月亮、花草等景物，展现了夏夜的美好和宁静。
2.2 教学重点与难点重点：学生能够正确地朗读和背诵课文《夏夜多美》。
难点：学生能够理解课文中描绘的夏夜美景，并能够运用自己的语言进行描述。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过提问方式引导学生思考夏夜的美景，激发学生的学习兴趣。
3.2 朗读与背诵教师带领学生朗读课文《夏夜多美》，指导学生正确地发音和停顿，让学生进行背诵。
3.3 理解与描述教师提问学生对于课文中的夏夜美景的理解和描述，引导学生运用自己的语言进行表达。
第四章：教学评价4.1 学生朗读与背诵的评价教师通过听学生朗读和背诵的情况，评价学生的发音、语调和停顿是否正确，是否能够流利地背诵课文。
4.2 学生理解与描述的评价教师通过学生的回答和表达，评价学生对于课文中的夏夜美景的理解程度，以及学生运用自己语言进行描述的能力。
第五章：教学拓展5.1 绘画夏夜美景学生根据自己对课文中的夏夜美景的理解，进行绘画创作，展示自己对夏夜的美好想象。
5.2 分享与展示学生将自己的绘画作品进行分享和展示，让大家一起欣赏和交流。
第六章：教学延伸6.1 写作练习学生根据课文《夏夜多美》的内容，结合自己的实际生活经验，写一篇关于自己最喜欢的夏夜场景的作文。
6.2 互评与修改学生之间互相交换作文，进行互相评价和修改，提高写作技巧和表达能力。
第七章：课堂小结7.1 回顾与总结教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结夏夜的美景以及学生们的绘画和写作成果。
7.2 作业布置教师布置作业，要求学生复习课文《夏夜多美》，并完成家庭作业，如朗读和背诵课文，以及修改和润色自己的作文。
人教版语文学科语文学科一年级夏夜多美(第一课时)教学设计
3、经历观察、范写、描红等过程，能正确、端正、整洁的写出“她、他、时、让”4个字。培养学生认真观察的习惯，通过观察，复习左右结构这一类字的写法，复习“女”字旁、单人旁、走之旁等基本偏旁部首的写法。养成做事严谨的态度、认真练字的习惯，培养正确的书写姿势和书写习惯。
人教版语文学科语文学科教学设计设计者：
单元
第四单元
课型
新授
课题
15、夏夜多美（第一课时）
授课时间
月日
课标要求
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、养成良好的写字习惯，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。3、写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。4、学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。5、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。6、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
4、正确、流利、有感情地朗读课文，经历教师范读、小组合作读文等形式结合课文插图，初步体会夏夜的美，体会助人为乐的精神美，并且能在朗读中感受学习语文的乐趣。通过合作学习，培养学生团结合作的精神。在朗读中感悟夏夜的美好。
教学重点
多种方法识记生字、读准课文。
教学难点
“他、她”中“也”的书写。
德育渗透
感受助人为乐的精神之美。
③谁来当小蚂蚁读读这段话？（）回文
4、出示课件课文6、7、8、9自然段，学习“急、时”。
①急：这个字你会读吗？你什么情况下会急呢？给它组个你喜欢的词吧！
②时：你见过这个字吗？在哪里见过？（读准翘舌音）
文章夏夜多美教案教案教学设计和课后反思
《夏夜多美》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会夏夜的美好。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，感受夏夜的美。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景色的热爱。
（2）培养学生安静、祥和的心态，懂得欣赏生活中的美好。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会夏夜的美好。
三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解并体会课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关夏夜图片或视频。
五、教学过程：1. 导入新课（1）出示夏夜图片或视频，引导学生观察、描述。
（2）板书课题《夏夜多美》，学生齐读课题。
2. 学习课文（1）自读课文，注意生字词的读音。
（2）集体朗读课文，体会夏夜的美好。
（3）教师讲解生字词，学生跟读。
3. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，教师引导学生理解。
（2）讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法，举例说明。
4. 体会夏夜的美好（1）学生谈一谈自己对夏夜的感受。
（2）教师总结，强调夏夜的美好。
5. 课堂小结（1）学生总结本节课的收获。
（2）教师补充，强调欣赏生活中的美好。
6. 课后作业（1）熟读课文。
（2）练习生字词。
课后反思：本节课通过图片、视频等方式引导学生观察夏夜，通过朗读、讨论等方式让学生体会夏夜的美好。
在教学过程中，注意引导学生学习生字词，理解课文内容，感受作者对夏夜的喜爱。
但在课堂中，对于学生的回答，教师应给予更多肯定和鼓励，提高学生的自信心。
《夏夜多美》教学设计（续）六、教学拓展：1. 邀请学生分享他们最喜欢的夏夜活动，可以是户外烧烤、游泳、放风筝等。
2. 引导学生思考夏夜对他们来说意味着什么，可以是宁静、快乐、团聚等。
七、情感共鸣：1. 询问学生是否曾经在夏夜里做过美梦，鼓励他们分享梦境的内容。
《夏夜多美》第1课时教学设计
《夏夜多美》第1课时教学设计«夏夜多美»第1课时教学设计【教学目的】1.看法〝莲、哭〞等13个生字，会写〝他、她〞两个生字。
2.正确、流利地朗诵课文。
【教学重点】识字、写字。
【教学难点】看法13个生字。
【教学预备】教学课件。
【教学进程】一、欣赏夏夜图片，读好课文标题。
(一)欣赏夏夜图片。
1.观察课件出示星空的画面。
2.说说自己看到了什么?3.听教员的描画：在美丽的星空下，有清清的河水，碧绿的荷叶，粉红的睡莲，还有心爱的萤火虫。
多美的夏夜啊!(二)读好课文标题。
导语：明天这节课，我们一同来学习第15课——夏夜多美。
(师板书课题，生一同书空)，我们一同把课题齐读一遍。
1.齐读课题。
2.再来一遍，读出自己的感受。
二、自主初读课文，感知课文内容。
(一)听清教员的要求，自读课文。
要求：1.借助拼音把课文读正确，遇到难读的字多读几遍。
2.读完后想一想：课文讲了谁?他们发作了什么事?(二)交流自读状况。
说一说：1.课文讲到了谁?2.他们发作了什么事?(三)欣赏动画，知道课文内容1.看一看动画片(师配乐朗诵)。
2.说说课文讲的故事和动画片的故事是不是一样。
三、自主识记生字，分享识记方法。
(一)自主学习生字1.再次自在读读课文，圈出生字，多拼读几遍。
2.读读教员出示的生字。
(二)分享识记生字的方法。
1.想想记住生字的方法。
2.说说怎样记住生字。
(三)记住生字1.依据教员的要求再读读生字。
(顺读、倒读、打乱顺序读、随意指读后，去掉拼音再认读。
)2.课中休息：识字游戏。
3.读读带生字的句子。
四、自主练写生字，评价同窗作品。
(一)观察生字仔细观察生字〝他、她〞，说说写的时分应留意什么?(二)练写生字试着写写〝他、她〞。
(提示写字姿态，师巡视指点。
)(三)展现点评看看同窗写的字，说说：他(或她)写的怎样样?有什么要提示的吗?五、倾听教员要求，预备再读课文。
提出课后学习要求：应用课后的时间，把课文多读几遍，最好能读出夏天夜晚的美丽风景和小同伴的乐于助人的心灵。
夏夜多美第一课时教学设计
夏夜多美第一课时教学设计教学目标：1、认识“莲、哭”等13个生字。
会写“她、他”，在快乐中学习，使学生喜欢学习汉字，有学习的兴趣。
2、初步感知课文，喜欢课文内容，并把课文读通顺。
3、学习课文1-7自然段，初步体会夏夜景美和助人为乐的精神美。
教学重点：使学生快乐识字，用多种方式学习本课生12个生字教学难点：体会助人为乐的精神之美教学过程：一、导入师：小朋友们，夏天马上就要到了，夏天晚上的星空格外美丽，想不想一起去看看啊？（播放夏夜星空的课件）师：看到这样的美景，你想说些什么呢？……生：夏夜多美！二、初读课文师：对啊，夏夜多美啊！（板书课题）１、那谁能把这个题目也美美地读一遍呢？（学生有感情地读）通过你的朗读，老师感觉到了夏夜真的很美！在这么美的夏夜里，让我们一起来读个小故事吧！轻轻地打开书本64页，大声地读一读课文，把课文读通读顺。
并思考：课文讲了一件什么事？（学生读课文）2、学生反馈：出示句式：（夏夜），（蚂蚁）不小心掉进了池塘，在（睡莲）、（蜻蜓）、（萤火虫）的帮助下，终于回到了家。
3、这么美的夏夜太吸引人了！让我们一起坐上识字快车去看看吧！⑴我会读（生字带拼音出示）睁眼弯腰爬行趴下着急感激感谢哭声一根非常时间睡莲①用你喜欢的方法，跟他们打打招呼吧，也可用动作来做做！（自由读）②谁愿意当小老师，带大家读（三人每人读一行）一行一行出示③开火车读，全班齐读。
⑵我会记：睁腰爬趴时莲根急感激谢非哭①平时，我们都积累了哪些识字方法呢？（贴方法）②你瞧，生字宝宝都排好队等我们了！哪些生字宝宝可以用加一加的方法记住他呢？请仔细观察一下。
（睁腰爬趴时谢莲哭）可以用加一加方法来记住它。
（急感激谢）这几个字，看起来笔画很多，哪个小朋友也能很快的记住它。
③你们看，我给大家带来了字谜！（课件出示）（幻灯出示）睁腰爬趴时莲根急感激谢非哭很字两人离，木棍左边立。
（根）一排小朋友，个个背着手，一排变两排，看看没有手。
（非）心字底，下面站，不慌不忙心不乱。
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《夏夜多美》第１课时教学设计《夏夜多美》第1课时教学设计
【教学目标】
１、认识“莲、哭＂等1３个生字,会写“她、她”两个生字、
2、正确、流利地朗读课文。
【教学重点】
识字、写字、
【教学难点】
认识13个生字、
【教学准备】
教学课件。
【教学过程】
一、欣赏夏夜图片,读好课文题目、
(一)欣赏夏夜图片。
１。
观察课件出示星空的画面、
2、讲讲自己看到了什么?
3、听老师的描述:在美丽的星空下,有清清的河水,碧绿的荷叶,粉红的睡莲,还有可爱的萤火虫。
多美的夏夜啊！
(二)读好课文题目。
导语:今天这节课,我们一起来学习第15课——夏夜多美。
(师板书课题,生一起书空),我们一起把课题齐读一遍。
1、齐读课题、
2、再来一遍,读出自己的感受。
二、自主初读课文,感知课文内容。
(一)听清老师的要求,自读课文、
要求:
１、借助拼音把课文读正确,遇到难读的字多读几遍、２、读完后想一想:课文讲了谁？她们发生了什么事？
(二)交流自读情况、
讲一讲:
1。
课文讲到了谁?
2、她们发生了什么事?
(三)欣赏动画,明白课文内容
1、看一看动画片(师配乐朗读)。
2。
讲讲课文讲的故事与动画片的故事是不是一样、
三、自主识记生字,分享识记方法。
(一)自主学习生字
１、再次自由读读课文,圈出生字,多拼读几遍、
2、读读老师出示的生字、
(二)分享识记生字的方法。
1、想想记住生字的方法、
２。
讲讲如何记住生字、
(三)记住生字
1、依照老师的要求再读读生字、
(顺读、倒读、打乱顺序读、随意指读后,去掉拼音再认读、)
2。
课中休息:识字游戏、
3、读读带生字的句子。
四、自主练写生字,评价同学作品。
(一)观察生字
认真观察生字“她、她",讲讲写的时候应注意什么？
(二)练写生字
试着写写“她、她”、 (提醒写字姿势,师巡视指导。
)
(三)展示点评
看看同学写的字,讲讲:她(或她)写的如何样？有什么要提醒的不？
五、倾听老师要求,准备再读课文。
提出课后学习要求:利用课后的时间,把课文多读几遍,最好能读出夏天夜晚的美丽景色与小伙伴的乐于助人的心灵、下节课比一比,看谁能读得好。
感兴趣的同学,还能够运用您灵巧的双手,画一画美丽的夏夜景色,好不?
【板书设计】
15夏夜多美
她她。