中考《化学考试说明》解读
遵义市2010年中考化学考试说明解读
遵义市2010年中考化学考试说明解读一、依据：《全日制义务教育化学课程标准》规定的学习内容和应达到的基本要求，上海教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《化学》（九年级上册和下册）。
二、考试范围及要求：考试说明中一共有64条知识点及能力要求。
考试要求分为三个水平层次，从低到高依次为“知道” →“了解” →“能”。
2、知道原子的构成。
3、知道核外电子在化学反应中的作用。
4、了解元素及其分类，了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用，形成“化学变化过程中元素不变”的观念。
5、知道相对原子质量、相对分子质量的概念。
6、知道原子结构示意图。
7、了解混合物、纯净物的概念。
8、了解单质、化合物的概念。
10、了解物理变化、化学变化。
11、了解物理性质、化学性质。
12、知道催化剂。
16、知道氧化反应、还原反应。
18、知道常见元素和原子团的化合价。
22、知道溶解现象，了解溶液的组成。
25、了解结晶、过滤。
26、了解溶质质量分数的概念。
28、知道空气的主要成分及空气对人类生活的重要作用。
29、了解氧气的主要性质和用途。
30、了解二氧化碳的主要性质和用途。
31、了解自然界中的氧循环和碳循环。
32、知道水的物理性质。
33、知道水的组成。
34、知道水与人类的关系。
35、了解净化水的方法。
36、了解水污染的主要来源及防治。
37、知道一些常见的乳化现象。
38、了解铝、铁及铁合金、铜的物理特性及其应用，能区分常见的金属和非金属。
39、知道金属和氧气的反应。
40、了解冶铁的原理。
41、了解防止金属锈蚀的方法。
42、知道废弃金属对环境的污染，知道回收金属的重要性。
46、知道常见化肥的名称、化学式和作用。
47、知道化学反应伴随着能量变化。
48、了解燃烧及其条件。
49、了解缓慢氧化和爆炸。
50、知道灭火方法。
51、知道化石燃料（煤、石油、天然气）。
52、了解燃料燃烧对环境的影响和防止大气污染的方法。
53、知道糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白质、维生素等对生命活动有重要意义的有机物。
第一讲 中考化学考试说明解读
删除
1.知道什么是分子、原子和离子，以及常见的原子团。 2. 认识分子的主要性质。 3. 知道酒精、汽油等也是常见的溶剂。 （将“知道水是最常用的、最重要的溶剂，及知道溶液是由溶 质和溶剂组成的”合并） 4. 认识空气对人类生活的重要作用。 5.了解使用合成材料对人和环境的影响。 6.知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。 7.认识化学在环境监测与保护中的作用。 8.将实验中能测定水的组成与认识水的组成合并，改为用实验 的方法认识水的组成。
删除的依据
“依据课标、本着减负、优化考试结构”。 1.改变过去过分强调概念，如知道什么是
分子、原子和离子； 2. 精简文字叙述，合并一些项目。
从学生熟悉的物质角度，结合生产生 活实际来考查解决实际问题的能力。
考试内容
2013
物质的构成和变化
44
身边的化学物质
23
化学与社会发展
13
化学基本实验与科学探究 25
（3）能用变化和联系的观点分析常见的化学现象，说 明并解释一些简单的化学问题的能力。
3.情感 态度 价值观 （1）能用“世界是物质的”“物质是变化的”等辩证唯
物主义观点解释和说明常见的化学问题。 （2）能用珍惜资源、爱护环境和合理使用化学物质的观
念，认识与化学有关的社会问题。 （3）在探究活动中，善于思考、严谨求实、勇于创新。 （4）敢于质疑
A．反应类型为化合反应 B．可降低汽车尾气对大气的污染
CC．．反应前后Co3O4质量改变 催化剂概念的理解
D．反应前后碳元素的化合价改变
21. 一定温度下，下图所示装置中，固体X与气体Y反应生成气 态产物，当改变温度时该气态产物发生逆向反应，重新生成X 和Y。
利用反应原理和装置，对含杂质的固体Co进行提Leabharlann （杂质不参加反应）发生的化学反应为：
中考化学学科考试说明解读
导的)从生活中来#到社会中去*的理念& )义务 教育阶段的化学课程#可以帮助学生理解化学 对 社 会 发 展 的 作 用 #能 从 化 学 的 视 角 去 认 识 科 学’技术’社会和生活方面的有关问题#了解化 学制品对人类健康的影响 #懂得运用化学知识 和方法去治理环境污染#合理地开发和利用化 学资源+ 增强学生对自然和社会的责任感 (使 学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时# 能做出更理智 ’更科学的决策*& !说明"对考试 内容的要求不再是枯燥单调的化学知识#而是 和生活’ 社会结合在一起的具体要求& 例如( )知 道 氢 ’碳 ’氧 ’氮 等 常 见 元 素 与 人 类 的 密 切 关 系 *’) 认 识 化 学 式 的 含 义 & 能 看 懂 某 些 商 品 标签上标识的物质成分及其含量*’)能应用金 属活动性顺序表对有关置换反应进行简单的 判断# 并能解释日常生活中的一些现象*’)认 识燃料完全燃烧的重要性 # 了解使用氢气’天 然气$或沼气%’石油液化气 ’酒精’汽油和煤等 燃 料 对 环 境 的 影 响 #懂 得 选 择 对 环 境 污 染 较 小 的 燃 料 *等 &
8
88: 对概念规律的理解
!;
8#: 观察"分析得结论
+&
8&: 分析"解决简单问题
知识块 力 电 热 电 电 力
热"电"力 力 光 电
力"光"电 光 力 力 力
考生得分率在 8,:以上的题目共 .8 道# 约占到总题目的二 分之一#主要是对现象’概念 ’规律记忆类和理解类以及解释日常 现象类和观察实验操作类试题#可见 #考生对物理基础知识记忆
化学中考说明解读
化学中考说明解读——刘志强在试卷结构上，继续采用物理和化学合卷，试卷结构和去年保持一致。
全卷分为I和II 两部分，分值分别为60分和70分。
第I卷为选择题，20小题，为四选一的单选题，每小题3分，共60分。
第II卷为非选择题，14小题，共70分。
全卷共34小题，满分130分。
第I卷的选择题中，化学部分有8小题24分;第II卷的非选择题中，化学部分为6小题30分。
共54分。
化学是按照50分钟时间来设置的。
今年化学最大变化是考试内容有所调整。
考试内容分布：“身边的化学物质”约占37%，去年为35%;“物质构成的奥秘”约占18%;“物质的化学变化”约占37%，去年为35%;“化学与社会发展”约占8%，去年为12%。
有关科学探究能力及化学实验技能的考查融入以上各知识内容之中，约占40%，去年为30%。
试题难度系数控制在0.65左右。
这些调整意味着，中考化学卷更注意化学基本能力的考查，尤其是扎实的化学基础知识。
今年中考化学突出实验要求，明确教学导向。
试题的设计遵循低起点、缓坡度的原则，以9年级上学期教学内容为主线，把相关的重要、核心知识形成网络连接在一起，同时兼顾知识的覆盖率。
在对知识点的选取上，考查学生未来发展所需要的最基础的核心概念、知识和基本技能，并从题量、难度等方面突出了对主干知识内容的考查力度。
试题选材鲜活、情景真实有意义，引导学生关注生活、科学和社会。
也就是说今年化学中考在化学探究和实验技能方面的比例有明显增加，而对于学生来说化学探究是考试中的难点。
那么我们今后在第二轮复习中也将加大对此部分知识和试题的练习和讲解。
对于考试说明中的样题部分和去年没有什么区别，除了题型的可参照性外没有太多的功能。
《考试说明》解读PPT教学课件
例2：计算部分的变化
2012年：化学计算的例题相对集中，位于第一单元的例14、
15、16和第三单元的例7（2）（气体制备问题）
2013年：
1-10——与质量守恒定律相关
1-13——以Fe2O3为例，有关化学式的系列计算 2-7（1）——与溶解度曲线相关的计算
2-8——与溶液配制及化学方程式（或化学式）相关的 计算
及常见错误操作可能造成的后果。
2013：了解配制溶液(包括用固体溶质 配制溶液和加水稀释浓溶液)的基本操作 步骤以及常见错误操作可能造成的后果。
2020/12/11
14
（一）考点及考核要求的变化
12.关于二氧化碳的收集方法。 2012：能根据二氧化碳的性质正确选择
收集二氧化碳的方法；
2013：能根据氧气的性质和实验要求正 确选择收集氧气的方法；
的、易分辨的纯净物和混合物。
2020/12/11
5
（一）考点及考核要求的变化
4.氧化物跟其他含氧物质从组成上区别 开来。
2012年：能把氧化物跟其他含氧化合 物从组成上区别开来。
2013年：能把氧化物跟其他含氧物质 从组成上区别开来。
2020/12/11
6
（一）考点及考核要求的变化
5.化合价标示的变化。 2012年：能记住常见元素和根的化合
2013：⑴能根据某些信息推断金属的活动性强弱； ⑵能依据常见金属的活动性顺序判断某些置换反应能 否发生； ⑶能用常见金属活动性顺序和相应的置换反应来解释 工农业生产、日常生活中的某些现象。
2020/12/11
9
（一）考点及考核要求的变化
8.有关质量守恒定律。
2012：知道化学反应前后各物质的质量 总和不变；
人教版化学考试说明
人教版化学科考试说明(江西)一、考试内容根据义务教育化学课程标准的要求,中考化学内容包括"身边的化学物质","物质构成的奥秘","物质的化学变化","化学与社会发展"四个方面,"科学探究"融入上述内容之中.考试内容作如下说明:(一)身边的化学物质考试范围:1．空气;2．氧气与二氧化碳;3．水;4．溶液,5．金属与金属矿物;6．酸,碱,盐;7．有机物.解读:(1)知道氧气,二氧化碳的主要性质和用途;(2)能用简单装置制取氧气和二氧化碳,熟悉相关仪器的使用和实验基本操作;(3)认识水的组成,知道纯水与矿泉水,硬水与软水的区别;(4)理解水对生命活动的重要意义,认识水是宝贵的自然资源,形成保护水资源和节约用水的意识;(5)了解饱和溶液和溶解度的涵义,能说出一些常见的乳化现象;(6)初步学会配制一定溶质质量分数的溶液及相关仪器的使用和实验基本操作;(7)初步学习使用过滤,蒸发的方法对混合物进行分离;(8)知道常见的金属与氧气的反应;了解防止金属锈蚀的简单方法;(9)知道一些常见金属(铁,铝等)矿物,了解从铁矿石中将铁还原出来的方法;(10)知道常见酸碱的主要性质和用途,认识酸碱的腐蚀性;(11)会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性,知道酸碱对生命活动和农作物的影响;(12)知道一些常用化肥的名称和作用,能列出生活中一些常见的有机物.(二)物质构成的奥秘考试范围:1．物质的分类;2．物质的微观构成;3．化学元素;4．物质组成的表示.解读:(1)能从组成上只别氧化物,能区分纯净物与混合物,单质与化合物,有机物与无机物;(2)认识物质的微粒性,知道分子,原子,离子等都是构成物质的微粒;(3)记住一些常见元素的名称和正确书写下列元素符号:H,He,C,N,O,F,Ne,Na,Mg,Al,Si,P,S,Cl,Ar,K,Ca,Mn,Fe,Cu,Zn,Ag,Ba, Hg,Au,I;(4)能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素;(5)能用化学式表示某些常见物质的组成;(6)能看懂某些商品标签上标示的物质成份及其含量;(7)能运用物质构成的初步知识解释一些简单的化学现象.(三)物质的化学变化考试范围:1．化学变化的基本物质征;2．常见的化学反应;3．质量守恒定律.解读:(1)认识化学变化的基本特征,理解反应现象和本质的联系;(2)知道物质发生化学变化时伴有能量变化,认识通过化学反应获得能量的重要性;(3)初步认识常见的化合反应,分解反应,置换反应和复分解反应,能用于解释与日常生活相关的一些现象;(4)能用金属活动性顺序表对有关置换反应进行简单的判断,并能解释日常生活中的一些现象.认识质量守恒定律,能说明常见化学反应中的质量关系;(5)能正确书写简单的化学反应方程式,能根据化学方程式进行简单计算(有关化学方程式的计算不涉及多个化学方程式的计算,也不涉及反应物不纯,原料耗损并存的计算).(四)化学与社会发展考试范围:1．燃烧;2．能源和资源;3．常见的化学合成材料;4．化学物质与人体健康;5．化学与环境.解读:(1)认识燃烧,缓慢氧化和爆炸的条件;(2)知道化石燃料(煤,石油,天然气)是人类社会重要的自然资源,了解海洋中蕴藏着丰富的资源.(3)知道常见的合成纤维,塑料,合成橡胶及其应用;(4)知道某些物质(如一氧化碳,甲醛,黄曲霉素等)有损人体健康,认识掌握化学知识能帮助人们抵御有害物质的侵害;(5)认识合理使用化肥,农药对保护环境的重要意义.二、试卷结构中考化学采用闭卷,笔试的考试方式.试卷满分100分,考试时间为120分钟,试卷版面为16K6面.试卷的题型比例,试题难度比例及内容比例与去年基本保持一致,具体的试卷结构如下:(1)题型比例：单项选择题20% ，选择填充题10%，填空与分析说明题题35%，实验与探究题25%，计算题10%(2)试题内容分布：身边的化学物质约占30%，物质构成的奥秘约占15%，物质的化学变化约占25%，化学与社会发展约占10%，科学探究约占25%。
辽宁省化学中考说明解读说明
2. 基础性： 关注学生未来发展所需要的最基础的
化学知识、技能与核心观念。如元素观、 物质的微粒观、物质的分类观、物质的化 学变化观以及学科价值观等。
案例1：从“丝绸之路”到“一路一带”的倡议，促进了东西方经济、
文化的交流。
① “丝绸之路”把中国的丝绸、茶叶等传入西方，将西 方的宝石等带入中国。丝绸裁剪缝制的过程是____
（6）甲同学利用A、B、C三组装置所提供的数据，乙同学利用B、C两组装置所提供 的数据，计算出的氮、氢元素的质量比都与理论值明显不符，分析产生误差的原 因 浓硫酸吸收了未反应的氨气，导致氢元素的质量分数偏大 。
（7）若用A、C两组装置所提供的数据计算，与理论值是否相符？写出简单的计算过 程证明你的结论 与理论值相符……过程略
2018年全教会总书记讲话：
要深化教育体制改革，健全立德树人落 实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决 克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯 帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指 挥棒问题。
命题评估工作的方针、政策依据
两个文件： 《辽宁省教育厅关于进一步推进高中阶段学
校考试招生制度改革的实施意见》（辽教发 ［2017］55号） 《辽宁省初中学业水平考试实施办法（试行 ）》（辽教发［2018］82号）
我省编写考试说明的指导思想
以落实立德树人的根本任务、发展素 质教育、弘扬科学精神、提升学生核心素 养为目标，保证考试的导向性、科学性、 规范性和先进性。
一、命题依据 二、命题原则 三、考试内容及要求 四、考试形式、时间及试卷结构 五、题型示例
一、命题依据
本学科考试依据《义务教育化学课程标准 （2011年版）》（以下简称《课标》），参 照我省初中化学教学中使用的现行教材探究方案 ，并完成下表：
化学《招生考试说明》中理解和掌握的知识点
化学《招生考试说明》中理解和掌握的知识点1.氧气的实验室制法⒈药品：过氧化氢与二氧化锰、高锰酸钾⒉反应原理：⑴2H22O + O2↑⑵2KMnO42MnO4+ MnO2+ O2↑⑶2↑⒋收集方法：⑴排水法：因为氧气不易溶于水。
⑵向上排空气法：因为氧气密度比空气略大。
⒌用高锰酸钾制氧气，并用排水法收集。
实验步骤可以概括如下：⑴检查装臵的气密性；⑵将药品装入试管中，试管口放一团棉花（目的是防止高锰酸钾粉末进入导管），用带导管的单孔胶塞塞紧试管；⑶将试管固定在铁架台上；（注意：试管口应略向下倾斜）⑷点燃酒精灯，先均匀受热后固定加热；⑸用排水法收集氧气（当导管口产生连续、均匀的气泡时才开始收集）；⑹收集完毕，将导管移出水槽；这样做的目的是：防止水槽中的水倒吸入试管使试管炸⑺熄灭酒精灯。
裂。
⒍检验方法：用带火星的木条伸入集气瓶内，如果木条复燃，说明带瓶内的气体是氧气。
⒎验满方法：⑴用向上排空气法收集时，用带火星的木条伸入集气瓶口，如果木条复燃，说明带瓶内的氧气已满；⑵用排水法收集时，当气泡从瓶外冒出时，说明该瓶内的氧气已满。
2．实验室制取二氧化碳⒈药品：大理石（或石灰石）、稀盐酸⒉原理：CaCO3+ 2HCl == CaCl2+ H2O + CO2↑注意：⑴不能用浓盐酸代替稀盐酸，因为浓盐酸易挥发，使制得的CO2不纯（混有氯化氢气体）；⑵不能用稀硫酸代替稀盐酸，因为稀硫酸与CaCO3反应生成微溶于水的硫酸钙覆盖在大理石（或石灰石）的表面，阻止反应的进行；⑶不能用Na2CO3或CaCO3代替大理石（或石灰石），因为Na2CO3与稀盐酸的反应速度太快，不便于收集。
⒊发生装臵：固 + 液——气体型（参看课本P111图6-10）⒋收集装臵：只用向上排空气法（因为CO 2能溶于水，密度比空气大）⒌CO 2的检验：将气体通入澄清的石灰水中，如果石灰水变浑浊，则该气体为CO 2。
化学方程式：CO 2 + Ca （OH ）2 == CaCO 3↓+ H 2O⒍CO 2的验满：用燃着的木条放在集气瓶口，如果木条熄灭，则已充满。
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中考《化学考试说明》解读
《考试说明》是考生备考的指南针、复习的风向标，河南省《中考化学考试说明》对今年中考化学学科的考试范围、试卷结构、考试内容和目标要求等给予了详细说明。
一、《考试说明》解读
河南省中考《化学考试说明》保持了与基本相同的稳定状态，仅仅在个别地方做了微调，试题考查内容与往年一样，按照“科学探究”、“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”、“化学与社会发展”五大内容主题分布，考试时间50分钟，分值50分。
试卷题型分为：选择题10分、填空题16分、简答题12分、综合应用题12分。
试卷容易题、中等难度题和较难题的比例为4：4：2。
按照学科考试目标的要求由低到高依次分为A、B、C为三个层次，其中属于A层次的知识点共有30个，属于B层次的知识点共有83个，属于C层次的知识点共有7个。
与去年相比，今年的《考试说明》中微调的地方是：
1、考试目标要求的C层次在去年“理解、解释、说明、区分、判断”等的基础上，增加了“掌握”的要求。
2、将“水与常见的溶液”中的第3条“知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂”，修改为“了解常见的溶质和溶剂（如水、酒精、汽油等）”，看似改变不大，实则要求提高了，由去年的“知道（A层次）”提升到“了解（B层次）”。
3、将“微粒构成物质”中第3条“知道原子是由原子核和核外电子构成的”，修改为“知道原子的构成”，包含的内容更多，不仅要知道原子由原子核和核外电子构成的，还要知道原子的其它构成，如原子核的构成、核外电子分层的排布等。
我省初中化学试题的命制一直坚持“稳中求变、变中求新”的原则。
“稳”主要体现在试卷的题型不变，考试内容坚持考查基础知识和基本技能。
“变”与“新”实际上就是提供具体的情景，在新的情景中考查学生运用知识、技能来分析问题、解决问题的能力。
三、备考建议
2、立足基础，形成体系。
在复习阶段一定要注意查漏补缺，夯实基础，对基础知识要记忆准确，理解透彻，对单元知识点要进行归纳、梳理，关注知识点之间的相互联系，熟练地掌握知识点在实际应用中的呈现方式和考查角度。
同时，在知识梳理或习题训练中，要不断抽取知识规律及解题方法，形成较为完整的知识及方法体系，提高分析和解决实际问题的能力。
3、关注化学与生产、生活的联系。
在复习中，要注意教材中选学、阅
读、资料等介绍的具有生活性、常识性、高科技性的内容，能从化学的视角分析、思考和评价，学会知识和方法的迁移。
如日本大地震、火灾安全事故、世界环境日、钢铁生锈、空气污染和酸雨的危害等等，这些都有可能成为试题的题设情境。
4、注重实验探究能力的培养和提高。
科学探究能力是我省中考的热点，
试题主要以实验探究为核心展开，要注重实验操作的规范性、实验设计的严密性和科学性，使用正确、简练的语言表达实验的现象、过程及结论。
要敢于质疑，勤于思考，培养严谨、求实的科学态度，初步形成科学探究的能力。
最后祝同学们在的中考中考试顺利！取得优异的成绩！。