上枢密韩太尉书练习题及答案【苏教版】
【初中文言文阅读】九年级文言文阅读训练：《上枢密韩太尉书》阅读答案
【初中文言文阅读】九年级文言文阅读训练：《上枢密韩太尉书》
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九年级文言文
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训练：《上枢密韩太尉书》
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《上枢密韩太尉书》（片段）写作答案
太尉执事：辙生好为文，思之至深。
以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以
养而致。
孟子曰：“我善养吾浩然之气。
”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其
气之小大。
太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有
奇气。
此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉?其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎
其文，而不自知也。
18、表述以下加点字的意思。
(2分后)
①辙生好为文()②称其气之小大()
③浩然之气()④故其文疏荡()
19、翻译句子“岂尝执笔学为如此之文哉?“(2分)
20、文中作者持有的观点就是什么?(用原文语句提问)(2分后)
21、从孟子和司马迁的事迹中概括出“养气”的两种途径。
请用自己的语言回答。
(2分)
答案：
18、①喜好②相当，配合③正大刚直之气④疏朗宕荡(2分，对两个得1分，意对即可。
)
19、难道(他们)曾经拎文字描述去故意研习搞这样的文章吗?(2分后，意对即可。
)
20、文不可以学而能，气可以养而致。
(2分)
21、(1)孟子通过后天的内在学识养育胸中之气;(2)司马迁通过后天的外在学识养气。
(2分后，对一处得1分后，意对即可。
)
上文就是给您带来的九年级文言文阅读训练，希望可以更好的帮助到您!!。
上枢密韩太尉收习题
《上枢密韩太尉书》习题一、文学常识1、本文选自（《栾城集》），韩太尉是指枢密使（韩琦）。
本文作者（苏辙）字（子由）号（颍滨遗老），又号（栾城），（宋）代眉州眉山人，与其父（苏洵）、兄（苏轼）同在（唐宋八大家）之列。
2、本文是（苏辙）写给（韩琦）的书信，目的是希望得到（韩琦）的接见。
本文价值在于继承和发展了从（孟子、曹丕、韩愈）以来的（“文气说”）以及作者自述的（求学之路）对（后人）的启发。
二、解词见书下注释三、多义词见 1、动乎其言而见．乎其文表现然 1、然．后可以尽天下之大见而无小感者矣这样2、而辙也未之见．见到、见过 2、然．幸得赐归待选然而观 1、今观．其文章看学 1、然文不可以学．而能学习2、求天下奇闻壮观．景象 2、且夫人之学．也学习的事情四、翻译下列句子1、然文不可以学而能，气可以养而致。
译：但是（如果不先养气），文章不是可以凭学习就可以写得好的，气可以通过修养获得。
2、太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。
译：太史公司马迁走遍天下，周游四海饱览名山大川，与燕、赵之间的豪杰才俊交游，因此他的文章疏朗宕荡，很有奇特之气。
3、百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。
恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。
译：诸子百家的书，虽然没有不读的，但是（那些）都是古人的陈迹，不足以激发自己的志向和气概。
4、且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？译：况且人们学习的事情，（如果）没有立下大志，即使学得再多又有什么用呢？5、故愿得观贤人这光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。
译：所以希望能够看到贤德的您的风采，听您一句话以自我激励，这样以后可以遍历天下的宏伟景观而没有遗憾了。
6、太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。
译：太尉如果认为我值得教导并且屈尊教导我，那就更是我的荣幸了。
五、全文结构及内容1段：阐述自己的文学见解——文气论。
2段：谈实践自己文学主张的情况，即自己的“养气”情况。
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以为文者气之所形；然文不可以学而能，气可以养而致。
孟子曰：“我善养吾浩然之气。
”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。
太史公行天下，周游四海名山大川，与燕赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。
此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。
辙生十有九年矣。
其居家所与游者，不过其邻里乡党之人；所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广；百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。
恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。
过秦汉之故都，恣观终南、嵩、华之高；北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。
至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪府库、城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽；见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。
太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔、召虎，而辙也未之见焉。
且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。
故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。
辙年少，未能通习吏事。
向之来，非有取于斗升之禄。
偶然得之，非其所乐。
然幸得赐归待选，使得优游数年之间，将归益治其文，且学为政。
太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。
1、解释下列句子中划线的词语。
辙生好为文为：（）称其气之小大称：（）故其文疏荡故：（）动乎其言而见乎其文见：（）2、下列句子中划线词语古今意义不相同的一项是[ ]A、气可以养而致B、我善养吾浩然之气C、忠之属也，可以一战D、偶然得之，非其所乐3、下列各组句子中划线词语意义和用法相同的一项是[ ]A、非有取于斗升之禄而辙也未之见焉。
2010中考文言文训练题与答案-上枢密韩太尉书
上枢密韩太尉书 太尉执事：辙⽣好为⽂，思之⾄深，以为⽂者⽓之所形。
然⽂不可以学⽽能，⽓可以养⽽致。
孟⼦⽈："我善养吾浩然之⽓。
"今观其⽂章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其⽓之⼩⼤。
太史公⾏天下，周览四海名⼭⼤川，与燕、赵间豪俊交游，故其⽂疏荡，颇有奇⽓。
此⼆⼦者，岂尝执笔学为如此之⽂哉？其⽓充乎其中⽽溢乎其貌，动乎其⾔⽽见乎其⽂，⽽不⾃知也。
辙⽣⼗有九年矣。
其居家所与游者，不过其邻⾥乡党之⼈，所见不过数百⾥之间，⽆⾼⼭⼤野可登览以⾃⼴。
百⽒之书，虽⽆所不读，然皆古⼈之陈迹，不⾜以激发其志⽓。
恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之⼴⼤。
过秦、汉之故都，恣观终南、嵩、华之⾼；北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。
⾄京师，仰观天⼦宫阙之壮，与仓廪府库城池苑囿之富且⼤也，⽽后知天下之巨丽。
见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门⼈贤⼠⼤夫游，⽽后知天下之⽂章聚乎此也。
太尉以才略冠天下，天下之所恃以⽆忧，四夷之所惮以不敢发。
⼊则周公、召公，出则⽅叔、召虎，⽽辙也未之见焉。
且夫⼈之学也，不志其⼤，虽多⽽何为？辙之来也，于⼭见终南、嵩、华之⾼，于⽔见黄河之⼤且深，于⼈见欧阳公，⽽犹以为未见太尉也！故愿得观贤⼈之光耀，闻⼀⾔以⾃壮，然后可以尽天下之⼤观⽽⽆憾者矣。
辙年少，未能通习吏事。
向之来，⾮有取于升⽃之禄，偶然得之，⾮其所乐。
然幸得赐归待选，使得优游数年之间，将归益治其⽂，且学为政。
太尉苟以为可教⽽辱教之，⼜幸矣。
解释下列词语。
1、执事：2、⽣：3、好：4、⽓：5、然：6、养：7、致：8、浩然： 9、宏博： 10、乎： 11、称： 12、故： 13、疏荡： 14、奇⽓： 15、岂： 16、尝： 17、充： 18、中： 19、溢： 20、见： 21、有： 22、游： 23、⾃⼴： 24、陈迹： 25、遂： 26、汩没： 27、故： 28、故都： 29、恣： 30、慨然： 31、宫阙： 32、仓廪： 33、池： 34、苑囿： 35、巨丽： 36、秀伟： 37、冠： 38、恃： 39、惮： 40、发： 41、⼊： 42、出： 43、志： 44、故： 45、愿： 46、光耀： 47、⼤观： 48、通： 49、向： 50、禄： 51、幸： 52、赐： 53、优游： 54、益： 55、治： 56、苟： 57、辱： 58、幸： ⼆、翻译下列句⼦。
苏辙《上枢密韩太尉书》的阅读练习及答案
苏辙《上枢密韩太尉书》的阅读练习及答案苏辙《上枢密韩太尉书》的阅读练习及答案《上枢密韩太尉书》太尉执事：辙生好为文，思之至深。
以为文者气之所形；然文不可以学而能，气可以养而致。
孟子曰：“我善养吾浩然之气。
”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。
太史公行天下，周游四海名山大川，与燕赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。
此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。
辙生十有九年矣。
其居家所与游者，不过其邻里乡党之人；所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广；百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。
恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。
过秦汉之故都，恣观终南、嵩、华之高；北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。
至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪府库、城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽；见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。
太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔、召虎，而辙也未之见焉。
且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。
故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。
辙年少，未能通习吏事。
向之来，非有取于斗升之禄。
偶然得之，非其所乐。
然幸得赐归待选，使得优游数年之间，将归益治其文，且学为政。
太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。
1、解释下列句子中划线的词语。
辙生好为文为：（）称其气之小大称：（）故其文疏荡故：（）动乎其言而见乎其文见：（）2、下列句子中划线词语古今意义不相同的一项是[ ]A、气可以养而致B、我善养吾浩然之气C、忠之属也，可以一战D、偶然得之，非其所乐3、下列各组句子中划线词语意义和用法相同的一项是[ ]A、非有取于斗升之禄而辙也未之见焉。
高中语文第八专题第25课上枢密韩太尉书学案苏教唐宋八大家散文选读
第25课 上枢密韩太尉书太尉执事枢密韩太尉，即韩琦，当时任枢密使(掌管军事大权)。
“太尉〞，秦、汉时官名，掌兵权。
枢密使相当于太尉，所以称韩琦为太尉。
作者写这封信的目的是希望得到韩琦的接见。
一个是刚刚考取进士的青年，一个是掌管全国军权的大官，怎么下笔呢？首先是称谓问题。
为了表示尊重，不直呼对方，而称“太尉执事〞。
“执事〞，左右的人。
这是表示谦谨的说法。
枢密韩太尉，即韩琦。
当时掌管全国军事。
当年，苏辙考中进士之后，未得见身居要职、诗文并擅的韩琦，就写了这封才气横溢的自荐信求见。
写这封请谒书时，苏辙年方十九，涉世未深、名节未显，怎样才能说动名满天下的韩琦呢？聪敏的苏辙没有屈心抑志、奉承阿谀，而是独从作文之道入手，一路跌宕蓄势，高蹈奇崛，巧妙地把干谒求进之事纳入文学活动的范围，显得高雅拔俗，这不能不让韩琦对这位初出茅庐的后生刮目相看。
文中，苏辙提出的“文气说〞，强调后天理论对文学创作的重要性，丰富和开展了中国古代关于“文气〞的文学理论。
1．读准字音(1)称．其气之小大(chèn) (2)见．乎其文(xiàn) (3)汩．没(ɡǔ)(4)召．公(shào) 2．解释以下多义词的意思(1)虽⎩⎪⎨⎪⎧ 虽．无所不读：虽然虽．多而何为：即使(2)生⎩⎪⎨⎪⎧ 辙生．好为文：生性辙生．十有九年矣：出生(3)然⎩⎪⎨⎪⎧ 故决然．舍去：形容词词尾，“……的样子〞然．文不可以学而能：连词，但是(4)顾⎩⎪⎨⎪⎧ 北顾．黄河之奔流：看、望顾．野有麦场：回头看三顾．茅庐：拜访(5)以⎩⎪⎨⎪⎧ 太尉以．才略冠天下：介词，凭闻一言以．自壮：连词，来天下之所恃以．无忧：连词，而3．说出以下古今异义词的古义和今义(1)不过其邻里乡党．之人 古义：古代五百家为党。
今义：政党、集团。
(2)向．之来 古义：从前。
今义：朝向。
(3)岂尝．执笔学为如此之文哉 古义：曾经。
今义：区分滋味，品味。
(4)其居家所与游．者 古义：交往。
2018高中语文苏教版选修唐宋八大家散文：专题八 第25课 上枢密韩太尉书(自读课)含答案
第25课上枢密韩太尉书(自读课)(对应学生用书P75)走近作者苏辙(见《黄州快哉亭记》)相关背景这是苏辙写给韩琦的一封求见信。
韩琦是北宋著名的军事家、政治家，1040年任陕西安抚使(地方军政长官)与范仲淹同时登用。
1045年范仲淹罢官，韩琦也自请离朝。
宋仁宗嘉祐年间入朝任枢密使，神宗时为宰相。
枢密使执掌兵权，位同秦汉时的太尉，所以称韩太尉。
1057年，苏辙年十九，与其兄苏轼一同考中进士，因年轻，不愿做官，请求回原籍以后待选。
这时，他给韩琦写了这封信求教。
太尉执事：辙生 好为文， 思之至深。
以为文太尉执事：辙生性喜好写作，对此思考很深。
我以为文者气 之所形，然文 不可以学而能， 气章是作者气质、性格的显现，而文章不是学了就能写好的，气可以 养而致。
质却可以通过加强修养而得到。
⎣⎢⎡执事：手下办事的人。
这是旧时书信中的敬辞，不直接称呼对⎦⎥⎤方，以示尊重。
养：修养。
致：得到。
孟子曰：“我善 养吾 浩然之气。
”今孟子说：“我善于培养我的浩然正气。
”现在观其 文章，宽厚宏博，充 乎 天地之间，称其 气之看他的文章，宽厚宏博，充塞于天地之间，和他的气的大小小大。
相称。
⎣⎢⎡我善养吾浩然之气：见《孟子·公孙丑上》。
浩然之气，博大而刚正的精神气质，即正气。
称其气之小大：谓孟子的文章和他 ⎦⎥⎤的浩然之气相称。
太史公行 天下，周览四海名山大川，与燕、赵太史公走遍天下，博览四海名山大川，与燕、赵之间 豪 俊 交游，故 其 文 疏 荡， 颇有奇间的豪士俊杰交游，所以他的文章疏畅跌宕，颇有奇伟的气气。
此二 子者，岂 尝 执 笔学为如此之文概。
这两位夫子，难道是常常拿着笔写作这样的文章就成功哉？ 其 气充乎 其 中 而溢乎其的吗？这是因为他们的浩气充满在他们的胸中，流露到他们 貌， 动乎 其言 而见乎其文，而 不自的形貌之外，发而为之言语，表现为文章，但自己并不曾觉知也。
察到。
⎣⎢⎡⎦⎥⎤太史公：指司马迁，曾任太史令，故称其为太史公。
2019-2020学年高中语文训练：专题八第3课上枢密韩太尉书
一、基础过关1．下列各句中加点的词，解释有误的一项是()A．气可以养．而致养：修养B．岂尝．执笔学为如此之文哉尝：曾经C．称．其气之小大称：称赞D．太尉苟以为可教而辱．教之辱：屈尊解析：选C。
称：与……相称。
2．下列各句中“之”的意义和用法不．同于其他三项的一项是()A．我善养吾浩然之．气B．听其议论之．宏辩C．观其容貌之．秀伟D．蚓无爪牙之．利，筋骨之强解析：选A。
A项，“之”为助词，的；B、C、D三项均为定语后置的标志。
3．从词类活用的角度看，下列各项中不．同于其他三项的一项是()A．项伯杀人，臣活．之B．闻．寡人之耳者C．则修文德以来．之D．无高山大野可登览以自广．解析：选D。
A、B、C三项均为使动用法，D项为形容词作动词，开阔胸襟。
4．从句式角度看下列不．同于其他三项的一项是()A．而辙也未之见焉B．王问：“何以知之？”C．古之人不余欺也D．此则岳阳楼之大观也解析：选D。
A、B、C三项为宾语前置句，D项为判断句。
5．下列句子中，加点词语没有古今异义的一项是()A．不过其邻．里．乡党之人B．且夫人．．之学也C．然后．．可以尽天下之大观，而无憾者矣D．而犹以为．．未见太尉也解析：选A。
B项，夫人：古义，那个人；今义，妻子。
C项，然后：古义，这样以后；今义，表顺承的连词。
D项，以为：古义，以……为；今义，认为。
二、阅读理解(一)阅读下面的文言文，完成6～10题。
太尉执事：辙生好为文，思之至深。
以为文者气．之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。
孟子曰：“我善养吾浩然之气。
”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其．气之小大。
太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。
此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。
辙生十有九年矣。
其居家所与游者，不过其邻里乡党之人，所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广。
百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。
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专题二书信上枢密韩太尉书苏辙班级姓名学号一、学习目标：1、理解作文顺养气的观点，学习作者少年立志和他的批判精神。
2、体会文章跨越时空联想，体会作者关于把联想交织于议论、抒怀中的思维和写作方法。
3、积累文言实词“形、致、称、溢、广、冠、志、壮”等，掌握虚词“以，而”的作二、资料链接（一）作者简介1、苏辙，字子由，眉州眉山人，晚年自号颍滨遗老。
苏轼之弟，人称“小苏”。
苏辙是散文家，为文以策论见长，在北宋也自成一家，但比不上苏轼的才华横溢。
他在散文上的成就，如苏轼所说，达到了“汪洋澹泊，有一唱三叹之声，而其秀杰之气终不可没”。
著有《欒城集》。
与其父苏洵、兄苏轼合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。
苏辙博闻强识，勤奋好学，少年时就显露出众的才华。
嘉佑元年，苏辙与父、兄同至汴京，颇得当时文坛盟主欧阳修的赏识，次年与苏轼同榜考取进士，名动京师。
苏辙踏入仕途后，在对待王安石新政等事当中，表现了卓越的政治才能，但后来因其兄“乌台诗案”的牵累和忤逆了元丰诸臣等而屡遭贬谪。
2、枢密韩太尉：枢密韩太尉指韩琦。
韩琦，字稚圭，相州安阳人。
宝元三年1040任陕西安抚使与范仲淹共御西夏有功，被任为枢密副使。
后自请为扬州、并州等知州。
喜祐年间重入政府，擢升为枢密使、宰相，主持全国军政，历任三朝。
他反对王安石变法，与司马光等同为保守派道首领。
封魏国公，蓍有《安阳集》。
（二）文章简析枢密韩太尉，当时掌管全国军事，相当于秦三公之一的“太尉”之职，故称之。
当年，苏辙考中进士之后，未得见身居要职、诗文并擅的韩琦，就写了这封才气横溢的自荐信求见。
写这封请谒书时，苏辙年方十九，涉世未深、名节未显，怎样才能说动名满天下的韩琦呢？聪敏的苏辙没有屈心抑志、阿谀奉承，而是独从作文之道入手，一路跌宕蓄势，高蹈奇崛，巧妙地把干谒求进之事纳入文学活动的范围，显得高雅拔俗，这不能不让韩琦对这位初出茅庐的后生刮目相看。
文中，苏辙提出的“文气说”，强调后天实践对文学创作的重要性，丰富和发展了中国古代关于“文气”的文学理论。
（三）结构思路第一段：阐述自己的文学主张。
作者提出“以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致”，明确“气”对于为文的重要性，并以孟子和司马迁为例来佐证。
第二段：写实践自己文学主张的情况。
说自己去乡远游饱览了名山大川、秦汉故都、天子宫阙，顿时眼界大开，尤其提到见到欧阳修后的感慨，自然引出想见韩琦的愿望。
第三段：进一步申述相见韩琦的迫切愿望。
第四段：回应开头，重申“生好为文”的志气，并以求教之语作结，含蓄得体。
（四）文史知识三苏——指北宋散文家苏洵（号老泉，字明允）和他的儿子苏轼、苏辙。
宋仁宗嘉定初年，苏洵和苏轼、苏辙父子三人都到了东京(今河南开封市）。
由于欧阳修的赏识和推誉，他们的文章很快著名于世。
士大夫争相传诵，一时学者竞相仿效。
宋人王辟之《渑水燕谈录·才识》记载：“苏氏文章擅天下，目其文曰三苏。
盖洵为老苏、轼为大苏、辙为小也。
”“三苏”的称号即由此而来。
苏氏父子积极参加和推进了欧阳修倡导的古文运动，他们在散文创作上都取得了很高的成就，后来俱被列入“唐宋八大家”。
三苏之中，苏洵和苏辙主要以散文著称；苏轼则不但在散文创作上成果甚丰，而且在诗、词、书、画等各个领域中都有重要地位。
三、文言知识归纳1、正字音称．其气之小大（）恐遂汩．没（）恣．观终南、嵩．、华之高（）（）出则方叔、召．虎（）辟邪说，难壬．人（）亳．州（）忖度．．（）（）诞．漫（）膏．泽（）苑囿．（）宫阙．（）肆无忌惮．（）仓廪．（）怨谤．（）晤．面（）卤．莽（）盘庚．（）胥．怨（）恤．国事（）2、通假字（1）动乎其言而见．乎其文（2）辙生十有．九年矣（3）于反复不宜卤．莽3、重点实虚词（1）、辙生．好为文（2）辙生．十有九年矣（3）、气可以养而致．（4）、充乎天地之间，称．其气之小大（5）、以为文者气之所形．（6）与燕、赵间豪俊交游．（7）、虽．无所不读（8）虽．多而何为（9）、故决然舍去然．（10）然．文不可以学而能（11）太尉以．才略冠天下（12）太尉苟．以为可教而辱教之（13）闻一言以．自壮4、古今异义（1）其气充乎其中．．古之豪杰．．而溢乎其貌（2）慨然想见（3）故愿得观贤人之光耀．．．．（4）使得优游数年之间（5）于反复．．．．不宜卤莽（6）故今具道所以（7）不任区区．．．．向往之至（8）故略上报（9）则众何为而不汹汹．．然（10）其居家所与游者，不过其邻里乡党．之人5、词类活用（1）且夫人之学也，不志．其大（2）周．览四海名山大川（3）然后可以尽．天下之大观而无憾者矣（4）以膏泽．．斯民6、特殊句式（1）而辙也未之见焉（2）闻一言以自壮（3）恣观终南、嵩、华之高，北顾黄河之奔流（4）仰观天子宫阙之壮，与仓廪、府库、城池、苑囿之富且大也（5）听其议论之宏辨，观其容貌之秀伟（6）终必不蒙见察（7）某则以谓受命于人主（8）议法度而修之于朝廷四、阅读下面一段文言文，完成1-4题（2018年南通市高三第一次调研考试）杨允恭，汉州绵竹人。
家世豪富，允恭少倜傥任侠。
乾德中，王师平蜀，群盗窃发，允恭裁弱冠，率乡里子弟寨于清泉乡，为贼所获，将杀之。
允恭曰：“苟活我，当助尔。
”贼素闻其豪宗，乃释之。
阴结贼帅子，日与饮博，阳不胜，偿以赀，使伺贼。
贼将害允恭，其子以告，因遁去。
内客省使丁德裕讨贼至州，允恭以策干之，署绵、汉招收巡检，贼平，补殿前承旨。
太平兴国中，以殿直掌广州市舶。
自南汉之后，海贼子孙相袭，大者及数百人，州县苦之。
允恭因部运入奏其事，太宗即命为广、连都巡检使。
又以海盐盗入岭北，民犯者众，请建大庾县为军，官辇盐市之。
诏建为南安军，自是冒禁者少。
贼有叶氏者，众五百余，往来海上。
允恭集水军，造轻舠，掩袭其首，斩之。
余党弃船走，伏匿山谷，允恭伐木开道，悉歼焉。
贼寇每遇风涛，则遁止洲岛间。
允恭领众涉海，捕之殆尽，贼皆望风奔溃。
又抵漳、泉贼所止处，尽夺先所劫男女六十余口还其家。
时缘江多贼，命督江南水运，因捕寇党。
行及临江军，择骁卒拏轻舟伺下江贼所止，夜发军城，三鼓，遇贼百余，拒敌久之，悉枭其首。
又趣通州境上蹑海贼，贼系众舟，张幕，发劲弩、短炮。
允恭兵刃所向，多为幕所萦，炮中允恭左肩，流血及袖，容色弥壮。
徐遣善泅者以绳连铁钩散掷之，坏其幕，士卒争进，贼赴水死者太半，擒数百人。
自是江路无剽掠之患。
先是，三路转运使各领其职，或廪庾多积，而军士舟楫不给，虽以官钱雇丁男挽舟，而土人惮其役，以是岁上供米，不过三百万。
允恭尽籍三路舟卒与所运物数，令诸州择牙吏，悉集，允恭乃辨数授之。
江、浙所运，止于淮、泗，由淮、泗输京师，行之一岁，上供者六百万。
允恭有胆干，能以方略捕贼。
王小波之乱也，李顺之兄自荣据绵竹，土人多被胁从。
允恭兄允升、弟允元，率乡里子弟并力破之；又为王师乡导，执自荣诣剑门以献。
王继恩表其事，诏赐允升学究出身，授本县令，允元什邡令。
（节选自《宋史》列传第六十八）1．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）A．允恭以策干之干：求见B．海贼子孙相袭袭：继承C．又趣通州境上蹑海贼蹑：窥察D．李顺之兄自荣据绵竹据：占据2．下列句子中，全都表示杨允恭能以方略剿贼的一组是（）①阴结贼帅子，日与饮博，阳不胜②允恭因部运入奏其事③允恭集水军，造轻舠，掩袭其首④择骁卒拏轻舟伺下江贼所止⑤流血及袖，容色弥壮⑥徐遣善泅者以绳连铁钩散掷之A．①③⑤ B．②④⑤ C．③④⑥ D．①②⑥3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．杨允恭是汉州绵竹人，出身于豪富之家，年轻时洒脱不拘，有侠气。
乾德年间，宋朝军队平定蜀地，杨允恭年仅二十，就能凭借智谋成功地从贼人手中逃离。
B．姓叶的贼人聚集了五百多人在海上为寇。
叶氏被杨允恭的水军斩杀之后，他的余党弃船逃跑，躲进山中，杨允恭伐木开路，把剩下的叶氏余党全部歼灭了。
C．杨允恭把三路转运的船只、兵卒和所运物品的数量都做了登记，让各个州选择小吏，把他们聚集起来，杨允恭根据数字交给他们任务，大大提高了运输效率。
D．杨允恭不但自己擅长剿灭贼寇，还教导他的兄弟允升、允元。
王小波作乱的时候，允升和允元率领乡里的年轻人合力打败了李自荣，帮助朝廷的军队捉住了李自荣。
4．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
（9分）（1）率乡里子弟寨于清泉乡，为贼所获，将杀之。
（3分）（2）又抵漳、泉贼所止处，尽夺先所劫男女六十余口还其家。
（3分）（3）先是，三路转运使各领其职，或廪庾多积，而军士舟楫不给。
（3分）《上枢密韩太尉书》答案2、古今词义党古义：古五百家为党不过其邻里乡党之人今义：政党、集团3、重点实虚词(1)、辙生．好为文。
生：生性。
（2）辙生．十有九年矣。
生：出生。
(3)、气可以养而致．。
致：得到。
(4)、充乎天地之间，称．其气之小大。
称：相称(5)、以为文者气之所形．。
形：显现（6）与燕、赵间豪俊交游．交游(7)、虽．无所不读。
虽虽然虽．多而何为？虽，即使。
(8)、故决然舍去然．形容词词尾—…·的样子。
（9）然．文不可以学而能。
然，连词但是（10）太尉以．才略冠天下以：凭借四、文言文练习5．（3分）C（蹑：追踪、追击）6．（3分）C（①跟剿贼无关，②⑤跟方略无关）7．（3分）D（“教导他的兄弟允升、允元”没有根据，捉住李自荣的是允升、允元兄弟。
）8．（1）（3分）率领乡里的年轻人子弟在清泉乡筑起营垒（防备盗贼），被贼捉住，盗贼将要杀他。
（得分要点：“寨”，被动句，省略句“将杀之”）（2）（3分）又追到漳州、泉州贼寇停息的地方，把他们先前抢来的男女六十多人解救出来让他们回家。
（得分要点：“所”字结构，“夺”，“还”）（3）（3分）在此之前，三路转运使各自管理着自己的区域，有时仓库积压太多，但是士兵和船只不能如数供给。
（得分要点：“先是”，“廪庾”，“给”）附文言文参考译文：杨允恭是汉州绵竹人，家世豪富。
杨允恭年轻时洒脱不拘，有侠气。
乾德年间，朝廷的军队平定蜀地，盗贼暗地里滋生出来，杨允恭才二十岁，率领乡里的年轻人子弟在清泉乡筑起营垒（防备盗贼），被贼捉住，将要杀他。
杨允恭说：“如果你让我活下来，我会帮助你。
”贼寇一向知道他是豪富家子弟，于是放了他。
杨允恭暗中结识贼寇首领的儿子，天天跟他喝酒赌博，假装不赢，用钱财来满足他，让他窥探贼人。
贼寇将要害允恭，贼寇首领的儿子把这件事告诉杨允恭，杨允恭于是逃走。
内客省使丁德裕讨伐贼寇到了汉州，杨允恭带简策去求见，被任命为绵、汉招收巡检，贼寇平定后，补授殿前承旨的职务。
太平兴国年间，以殿直（皇帝侍从官）的身份管理广州对外贸易事务。
从南汉之后，海盗父子相承，规模大的有几百人，各州县深以为苦。
杨允恭趁往朝廷运送物品的机会入朝上奏这件事，太宗就命令他做广、连都巡检使。
又因为贩卖海盐的贼寇进入岭北，老百姓违反禁令（私自买卖）的人很多，于是请求把大庾县设为军，用官车装盐去卖。