九年级物理人教版《比热容》

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人教版物理九年级全册 13.3 比热容

人教版物理九年级全册 13.3 比热容
第十三章 内能
第3节 比热容
导入ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ知
来 自 大 自 然 的 疑 问
同样的日照条件,海水的温度和沙滩不一样。白天,海 水凉,沙滩烫脚。傍晚,沙滩凉了下来,海水却还暖暖的, 这是为什么呢?
素养目标
13.3
2. 尝试用比热容解释简单的自然现象;能根 据比热容进行简单的热量计算。
1.认识不同物质的吸热能力不同,了解比热容 的概念,知道比热容是物质的一种特性。
探究新知 实验准备
(1)比什么?拿谁比?怎么比? (2)怎么知道哪种物质吸收热量多? (3)要记录哪些数据?
实验设计
探究新知
方案一:用相同质量的两种物质(如食用油和水), 让它们升高相同的温度,比较加热时间.
设计记录数据的表格.
物质的种类
表一

食用油或 (沙子)
升高的温度 (℃)
加热的时间 (min)
A
B
C
D
探究新知
知识点 2 热量的计算
知道了水的比热容是4.2×103 J/(kg·℃),你能根 据它的物理意义计算出0.4 kg的水,温度从20 ℃升高 到70 ℃,需要吸收的热量吗?
吸收的热量: Q=4.2×103 J/(kg·℃)×0.4 kg×(70 ℃-20 ℃) =8.4×104 J
探究新知
探究新知
13.3
钢筋水泥都市,给我们的生活带来方便的同时, 也给我们带来诸多不便,比如,炎炎夏季,都市气 温往往比郊外要高3 ℃ ~ 5 ℃,这就是热岛效应, 应该如何应对呢?
巩固练习


c Q mt
,关于同一种物质的比热容c,下列说法中
正确的是( C )
A.若吸收的热量增大到原来的 2 倍,则比热容增大到原来

人教版九年级物理上册第13章 内能第3节 比热容

人教版九年级物理上册第13章 内能第3节 比热容

四 热量的计算
观察与思考
物质吸收热量的多少与其质量、温度变化、比热容成什么关系?
比热容的计算公式: c Q m(t2 t1)
Q:吸收的热量 m:物体质量 t1:物体初温度 t2:物体末温度
热量的计算公式:吸热公式:Q吸 cm(t2 t1)
放热公式:Q放 cm(t1 t2 )
一般公式:Q cmt
(4)物质吸收(或放出)热量的多少,除了与 物质的质量和温度变化有关外,还可能与什么有 关?
可能与物质的种类有关.
实验与探究
比较不同物质吸热的情况
实验目的 比较不同物质吸热的情况. 实验方案 取等质量的水和煤油,使其升高相同的温度,比较加热的 时间(吸收热量的多少). 实验器材 烧杯、电加热器、天平、钟表、温度计、搅拌器.
观察与思考
我国北方楼房中的“暖气”用水作为介质,把燃料燃烧时产 生的热量带到房屋中取暖.用水做输运能量的介质有什么 好处?
水的比较容大,等质量的水和其他物质相比,吸收同样的热量, 水的温度升得慢,吸热或制冷效果好;降低同样的温度,水放 出的热量比较多,取暖效果较好.
观察与思考
如图,水稻是喜温作物,在每年三四 月份育秧时,为了防止霜冻,傍晚常 常在秧田里灌一些水过夜,第二天 太阳升起后,再把秧田里的水放掉, 你能解释原因吗?
种草种树,增加水蒸气蒸腾
修建人工湖,利用水的吸热 本领强,来调节气温.
归纳与小结
水的比热容较大的应用
(1)由于水的比热容较大,一定质量的水升高(或降低) 一定温度吸收(或放出)的热量很多,有利于作冷却剂或用 来取暖. (2)由于水的比热容较大,一定质量的水吸收(或放出) 很多的热而自身的温度却变化不多,有利于调节气温.
课堂小结

九年级上册物理(人教版)教学课件PPT第13章第3节比热容

九年级上册物理(人教版)教学课件PPT第13章第3节比热容
②一定质量的水降低一定温度能放出的热量比较多。 ③夏天,太阳照到海面上,海水在升温过程中吸收大量的热,
所以不觉得热;冬天,海水由于外界温度太低而要放出大 量的热,使气温不至于降得太低,所以不觉得冷。 ④沿海水多,内陆砂石、泥土多,水的比热容比泥土、砂石 的大,白天当它们吸收相同的热量后水温升高较小,砂石、 泥土的温度升高较大;而夜晚放出相同的热量后砂石、泥 土又会降得较多。
0.46×103 0.39×103 0.14×103 0.13×103
知2-练
1 煤油的比热容是2.1×103J/(kg·℃),表示的物 理意义是_1_k__g_的__煤__油__在__温__度__升__高__或__降__低__1_℃__时__ __所__吸__收__或__放__出__的__热__量__是__2_.1_×__1_0_3__J_,将一杯 煤油倒掉一半后,它的密度__不__变____,它的质 量_变__小_____,它的比热容__不__变____。 (后三空均填“变大”“不变”或“变小”)
知1-导
问题
知道了水的比热容是4.2×103 J/(kg ·℃),你能根 据它的物理意义计算出0.4 kg的水,温度从20 ℃ 升高到70 ℃,需要吸收的热量吗?
吸收的热量 =4.2×103 J/(kg·℃)×0.4 kg×(70 ℃-20 ℃) =8.4×104 J
归纳
知1-导
吸收的热量=比热容×质量×升高的温度 Q吸= cm(t1-t0) 吸收的热量=比热容×质量×升高的温度 Q放= cm(t0-t1)
CHU ZHONG WU LI JIAO XUE KE JIAN PPT
CONTENTS
1 课堂讲解 •比热容
•水的比热容大
2 课时流程
逐点 导讲练

物理人教版九年级全册133《比热容》精品PPT课件

物理人教版九年级全册133《比热容》精品PPT课件
Thinking In Other People‘S Speeches,Growing Up In Your Own Story
讲师:XXXXXX XX年XX月XX日
的温度,吸收热量不同。
也就是说,不同物质吸热能力的强弱一般不同。
比热容(c)
1、意义:表示不同物质的吸热能力的强弱 2、单位:焦每千克摄氏度 符号:J/(kg·℃) 3、比热容是物质自身的一种性质。
不同的物质,比热容一般不同
1.小资料中,哪种物质的比热容最大? 2.水的比热容是多少?它的物理意义是什么? 3.水与冰的比热容是否相同?
练一练
1.关于比热容,下列说法错误的是( D )
A.比热容可用于鉴别物质 B.水的比热容较大,可用于汽车发动机的冷
却剂 C.沙的比热容较小,所以沙漠地区昼夜温差
较大 D.一桶水的比热容比一杯水的比热容大
算一算
1、水的比热容为4.2×103 J/(Kg·℃) , 它表示的 物理含义是什么?
质量为1千克的水温度升高 1℃ 时吸收的 热量是4.2×103J
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考,在自己的故事里成长
说明物质的比热容与什么有关? 4.不同的物质,比热容是否一定不同,请举例。
比热容(c)
1、意义:表示物质的吸热能力的强弱 2、单位:焦每千克摄氏度 符号:J/(kg·℃) 3、比热容是物质自身的一种性质。
不同的物质,比热容一般不同 4、质量相同的不同物质,当吸收或放出同样热量时,

人教版九年级上册物理13章第3节第1课时 比热容

人教版九年级上册物理13章第3节第1课时 比热容

【利用比热容的知识解释一些现象】
因为海水与沙子受光照的时间完全相同,所以它们吸收 的热量相同,但是海水的比热比沙子的比热容大,所以海水 升温比沙子慢;没有日照时,海水降温比沙子慢。
同样的日照条件,海水的温度和沙滩不一样。白天,海 水凉,沙滩烫脚。傍晚,沙滩凉了下来,海水却还暖暖的, 这是为什么呢?
比热容是反映物质自身性质的物理量(即是物质的属 性),物质种类不同,比热容一般不同.
【比热容的实质】 (1)反映了物质吸热放热的本领;
比热容越大,吸热或放热本领越强
(2)物质对冷热反应的灵敏程度; 比热容越小,对冷热反应越灵敏
【水的比热容比较大的应用】
“水的比热容大”这一特点在人们
的日常生活和生产中具有重要的意义。
同样的日照情况下,为什么沙子和海水升高的 温度不同呢?是因为沙子和水是不同的物质么?
做一做 用不同物质比一比吧! 看看不同种类的物质,吸收热量的性质是否相
同。
实验准备
实验目的:比较不同物质的吸热情况。 实验器材:相同规格的电加热器、玻璃杯、温度计、 ____水__、__食__用__油__、__钟__表_____。 实验方法:不同物质,在质量相等时,升高温度相 同,比较加热时间的长短。
4、热量的计算可以用公式Q = _c_m__Δ_t_表示.物体吸收的 热量可以用公式Q吸 = ___cm__(t_-_t0_)_表示;物体放出的 热 量可以用公式Q放 = __c_m_(_t_0-_t)__表示.
情景导入 生成问题
在新疆地区,流传着这样的说法:“早穿皮袄 午披纱,夜围火炉吃西瓜。”为什么新疆有这样奇 异的景象?
实验步骤: 1.将100 g的食用油和水分别装入两个同样的玻 璃杯中。
2.用相同规格的电加热器以相同的方式 加热,并使用同规格的温度计分别测量温 度,记下食用油和水的温度每升高10 ℃、 20 ℃、30 ℃所需要的时间,将记录的数 据填入表中。

人教版初中物理九年级上册《比热容》精品课件

人教版初中物理九年级上册《比热容》精品课件
×(50℃-20℃)
= 6.3×106J (略)
巩固训练
1.关于比热容,下列说法中正确的是( D ) A.物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关 B.物体的比热容跟物体的温度有关 C.物体的质量越大,它的比热容越大 D.物体的比热容是物体本身的一种属性,与温度
、质量都没有关系
2.小明从表中提供的信息中,得出以下几个结论,其中错误
水 4.2×103 砂石 0.92×103 铁.钢 0.46×103

2.1×103 玻璃 0.67×103 铜 0.39×103
煤油 2.1×103 橡胶 1.7×103 水银 0.14×103
酒精 2.4×103 水蒸气1.88×103 铝 0.88×103
甘油 2.5×103 干泥土 0.84×103 铅 0.13×103
实验二
若升高相同的温度时,谁吸收的热量多呢? 实验记录:
物质 水
煤油
质量
相同 相同
升高温度
相同 相同
加热时间
长 短
吸热情况
多 少
结论:质量相等的水和煤油升高相同的温度时,水吸 收的热量 比煤油多。
探究活动 实验后的思考
1、水和煤油谁的吸热能力强?
2、如何科学地比较不同物质的这种特性?
实验后的思考,往往比实验本身更重要。 ——牛顿
3、在烈日当空的海边玩耍,你会发现沙子烫脚, 而海水却是凉凉的。这是为什么? 因为沙子的比热容比水的比热容小,在吸收相同热 量时,与水相同质量的沙子的温度会上升更高,所 以在烈日当空的海边,沙子烫脚而海水却是凉的。。
4、质量为2kg的某种物质温度从20℃升高到40℃时, 吸收的热量是1.88×104J,该物质的比热容是多少?
可能与物质的 种类有关。

13.3比热容教案2024-2025学年人教版物理九年级上学期

13.3比热容教案2024-2025学年人教版物理九年级上学期

13.3 比热容教案 20242025学年人教版物理九年级上学期作为一名经验丰富的幼儿园教师,我始终坚信,每个孩子都是一颗独特的明珠,需要我们用心去呵护、去发掘。

在教学过程中,我注重启发孩子的思考,培养他们的创新意识和实践能力。

这次我设计的课程是《13.3 比热容》,旨在帮助孩子们理解物理学中的这一概念,提高他们的科学素养。

一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入,让孩子们在实际情境中感受比热容的概念。

课程思路是通过讲解、实验、讨论等方式,使孩子们理解比热容的定义、计算方法和应用。

活动的目的是培养孩子们对物理学的兴趣,提高他们的科学思维能力。

二、教学目标1. 了解比热容的概念,理解比热容的计算方法。

2. 能够运用比热容的知识解释实际问题。

3. 培养孩子们的实验操作能力、观察能力和分析能力。

三、教学难点与重点重点:比热容的概念、计算方法及其应用。

难点:比热容的计算公式的理解和应用。

四、教具与学具准备1. 教具:计算机、投影仪、PPT、实验器材(烧杯、温度计、热水、冷水等)。

2. 学具:笔记本、笔、实验记录表。

五、活动过程1. 引入:通过展示一组图片,让孩子们观察不同物质的温度变化情况,引发他们对比热容的思考。

2. 讲解:详细讲解比热容的定义、计算方法和应用,让孩子们理解比热容的概念。

3. 实验:分组进行实验,让孩子们亲自动手操作,观察实验现象,记录数据。

4. 讨论:分组讨论实验结果,分析比热容的计算方法,让孩子们运用所学知识解释实际问题。

6. 练习:布置课后练习题,巩固所学知识。

六、活动重难点1. 重点:比热容的概念、计算方法及其应用。

2. 难点:比热容的计算公式的理解和应用。

七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励孩子们在生活中发现物理现象,运用所学知识解释,提高他们的实践能力。

重点和难点解析一、实践情景引入我通过展示一组图片,让孩子们观察不同物质的温度变化情况,引发他们对比热容的思考。

比热容(课件)物理人教版九年级全一册 (3)

比热容(课件)物理人教版九年级全一册 (3)
t10
高温物体 (热水)
t
低温物体 (测温液体)
温度计中的测温液 体升高温度主要从热 水中吸热,所以,如 果温度计中的测温液 体吸热越少,热水的 热量损失也将越少。
c1 t m1
t10
Q吸= c1m1△t1
如何使测温液体吸热尽量少呢?
如何使Q吸更小呢?
Q吸 = c1 m1△t1
测温液体的比热容尽量小 测温液体的质量尽量小 测温液体的温度变化量尽量小
下图是小华同学做冰熔化实验时绘制的温度—时间图像,冰的质量 是100g,若相同时间内物质吸收的热量相同,请根据图像回答:
(2)BC阶段物质共吸收了多少热量?
5~15分钟,BC阶段物质吸收的热量, 与15~25分钟,CD阶段物质吸收的热 量相等,也等于4.2×103J。
下图是小华同学做冰熔化实验时绘制的温度—时间图像,冰的质量 是100g,若相同时间内物质吸收的热量相同,请根据图像回答:
2.下图是小华同学做冰熔化实验时绘制的温度—时间图像,冰的质 量是100g,若相同时间内物质吸收的热量相同,请根据图像回答:
(1)CD阶段物质共吸收了多少热量?
c水= 4.2×103 J/(kg·℃ )
m=100g=0.1kg △t =(10 ℃ -0 ℃ )=10℃
下图是小华同学做冰熔化实验时绘制的温度—时间图像,冰的质量 是100g,若相同时间内物质吸收的热量相同,请根据图像回答: (1)CD阶段物质共吸收了多少热量?
高温物体 (热水)
低温物体 (测温液体)
温度计的液柱上升, 对应的示数也发生了 变化
高温物体 (热水)
高温物体放热, 温度降低
t
低温物体 (测温液体)
直至两者温度 达到相同
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5 、小明从表中提供的信息中,得出以下几个结论, 其中错误的是( B )
几种物质的比热容(J/kg· ℃) 水 4.2×103 干泥土 酒精 2.4×103 铜 冰 2.1×103 铝 水银 0.14×103 铅
0.84×103 0.39×103
0.88×103 0.13×103
A.汽车发动机用水来冷却效果好 B.液体的比热容都比固体大 C.同种物质在不同状态下比热容值不同 D.质量相等的铜和铅,升高相同的温度,铜吸收 的热量多
生活· 物理· 社会 “水的比热容大”这一 特点在人们的日常生活和生产 中具有重要的意义。
水的比热容大,在质量一定的条件下水升 高相同温度时,吸热多,用水作冷却剂效 讨论 : 果好。 1、汽车发动机为何用水来冷却?
水的比热容大,在质量一定的条件下水降低 2、冬天的散热器(俗称暖气片) 相同温度时 , 放出的热量多,用热水水取暖 为何用热水供暖? 效果好。
C.0℃的水变成4 ℃的水 D.将铁块锉成铁球
3.下列说法正确的是( D ) A.一杯煤油用去一半,它的比热容减为原来的二分之一 B.吸收热量多的物质,比热一定大 C.高温物体放出的热量一定多 D.质量相等的水和煤油,吸收了相同的热量,煤油升高的 温度大于水升高的温度 4.在农业生产中,为了保护秧苗夜间不致受冻,傍晚时要 向秧田里多灌些水,这是因为水( B) A.密度大 B.比热容大 C.温度高 D.热膨胀大
6、烧杯中装有酒精,现用去一半,则剩余酒精 的下列物理量中,发生改变的是( A ) A.质量 B.密度 C.比热容 D.沸点
7、新疆民谣“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西 瓜。” 反映了当地昼夜的温差较 大 (大/ 小 ) , 从 比 热 容 角 度 来 看 , 这 是 由 于 砂石的比热容较小 。
能力提高
1.夏季的海边,昼夜温差小,气候宜人,这是 由于水的比热容大.下列现象不能反映了水的这 一特性的是( B )
A.汽车发动机的冷却循环系统常用水做工作物质 B.炎热的夏天经常在教室的地面上洒水 C.北方冬天暖气供热设备用水做工作物质 D.北方春天的晚上,农民往稻田里灌水以防止秧 苗冻坏
能力提高
2. 水的比热容是 4.2×103J / (kg· ℃) , 将质量为4kg的水从20℃升高50℃需要吸 5 8.4 × 10 收 J热量.如果将水倒掉一半, 3 4.2× 10 它的比热容将为 J/ (kg · ℃) 3.若要将2.5kg初温为20℃的水加热到80℃, 6.3×105 至少需要吸收 ___________J 的热量. [ 水的比热容是4.2×103J/(kg•℃) ]
C
单位质量的某种物质温度升高1℃所吸收的热 量,叫做这种物质的比热容,简称比热。 单位质量的某种物质,温度降低1℃所放出 的热量,与它温度升高1℃所吸收的热量相 等。 2、比热容的单位 :
℃) 焦耳/(千克· ℃) J /(kg· 读作“焦耳每千克摄氏度”。
水的比热容是4.2×103J /(kg·℃)
解:水的质量 m=ρ V=1.0×103kg/m3×0.16m3=160kg 水吸收的热量为 Q吸=Cm(t-t。) = 4.2×103J/(kg•℃)×160kg×(70 ℃-20 ℃)
=3.36×107J
水稻育秧
水稻是喜温作物,在每年三四月 因为水的比热容大, 份育秧时,为了防止霜冻,傍晚常常 白天,它吸收的一定热量后,水升高的温 在秧田里灌一些水过夜,第二天太阳 度不多; 升起后,再把秧田里的水放掉,你能 解释原因吗? 夜晚,它放出一定热量后,水降低的温度 不多。
“据有关专家预测,我国目前最大的三峡
△t —变化温度
1.注意单位统一.m的单位是kg
例1:将质量为4kg的水从20℃加热到80℃ 需要吸收多少热量? 已知:C水=4.2×103J/(kg·℃) t。= 20℃ 求:Q吸 解:根据Q吸=Cm(t-t。)得:
Q吸=Cm(t-t。) = 4.2×103J /(kg· ℃)×4kg×(80 ℃- 20℃) =1.008×106J
水 酒精 煤油 蓖麻油 冰 空气 4.2×103 2.4×103 2.1×103 1.8×103 2.1×103 1.0×103 砂石 铝 干泥土 铁、钢 铜 水银 0.29×103 0.88×103 0.84×103 0.46×103 0.39×103 0.14×103
①水的比热容最大; ②物质的比热容与物质的种类有关,不同的物质 的比热容是不同的;可以用比热容来鉴别物质的种类。 ③物质的比热容还与物质的状态有关; ④不同的物质比热容可能相等;
4、500g的水,温度从60 ℃降低到20 ℃时,水减少 的内能? 已知:m=500g=0.5kg,t1=60 ℃,t2=20 ℃ 求:Q放 解:根据公式Q放=Cm(t1-t2)得 Q放=Cm(t1-t2) = 4.2×103J/(kg•℃) ×0.5kg ×(60 ℃-20 ℃) =8.4×104J
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第三节
比热容
这是为什么?
• 烈日炎炎的夏季,白天海滩上的沙子热 的烫脚,但海水却非常的凉爽;傍晚太 阳西落,沙子很快就凉了下来,但海水 却仍然暖暖。同样的日照条件,为什么 沙子和海水的温度不一样?
1.烧开水时,烧开一壶水和烧开半壶
水需要的热量哪个多?
2. 把一壶水烧到60℃和烧到90℃,
t= 80℃
m= 4kg
热平衡方程: Q放= Q吸
没有热量损失时,两个温度不同的物体放 在一起时,高温物体将放出热量,温度降低; 低温物体吸收热量,温度升高; 最后两物体温度相同,称为达到热平衡。
例2:某同学将一杯质量是200g、温度是 5℃的冷水倒入一杯质量是100g、温度是85 ℃的热水中,混合后的水温度最高是多少? (若没有热量损失) 解:设混合后的水温为t 根据 Q放= Q吸 和 Q=Cm△t得: Cm1(t01-t)= Cm2(t-t02) m1(t01-t)= m2(t-t02) 0.1kg × (85 ℃ -t)= 0.2kg × (t-5 ℃ )
因为 水温度降低,内能减少,放出热量
所以水减少的内能为8.4×104J
5、用两个相同的加热器,分别对 质量相等的甲、乙两种液体加热, 其温度随时间变化的图线如图6所 示,由图线可以看出( B ) A.甲的比热容比乙大
B.甲的比热容比乙小
C.甲和乙的比热容相同
D.开始加热时,甲和乙的比热 容为零
6、有一种太阳能热水器,水箱的容积为160L,装 满水后,若水温由20℃升高到70℃,水箱里的水吸收 的热量是多少?
哪个需要的热量多?
水的质量越大,升高温度越多,吸收的 热量也越大。
物质吸收热量的多少可能与哪些因素有关?
物质的质量 升高的温度多少 物质的种类
设计实验
1、如何使水和煤油温度升高?
2、研究不同物质吸收热量的能力,所要控制的 因素: • 质量相同
• 加热的热源要相同 • 加热的时间相同
信息快递
如果加热方法完全相同,就可以认为单位 时间内物质吸收的热量相同
注 意
2.通过电阻丝的电流相同 3.加热时间相同
实验
结论: 质量相等的水和 煤油,吸收相同的热量,
煤油 ______升高的温度多.
推理: 要使质量相等的水和煤油升高相同的 水 吸热多。 温度,____ 归纳结论 质量相等的不同物质,升高同样的温度, 吸收的热量不同。 怎样表示物质的这种特性?
1、比热容的定义及符号
夏天,它吸收的一定热量后,水升高的温 水利工程——三峡水电站建成后,三峡库 度不多; 区的气候会受到一定影响,夏天气温将比 原来下降2℃左右,冬天气温将比原来升 冬天,它放出一定热量后,降低的温度不 高多。 2℃左右。”
讨论说明专家们为什么会作出这样的预测?
因为水的比热容大,
3.水对气候具有调节作用




沙子很烫
而海水很凉
沙子变凉了
而海水却很温暖。
为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样? 因为海水与沙子受光照的时间完全相同,所以 它们吸收的热量相同,但是海水的比热比沙子的比热 大,所以海水升温比沙子慢;没有日照时,海水降温 比沙子慢。
热量的计算公式
思考:5千克的水温度升高10℃,要吸收多少
t=31.7℃
基础知识 1.下列说法正确的是(
D )
A.物体温度越高,比热容越大
B.物体的质量越大,比热容越小
C.物体吸收的热量越多,比热容越大
D.物质的比热容跟物体的质量大小,温度变 化的多少以及物体吸收热量的多少都无关。
基础知识
2.下列物质的比热容发生改变的( B ) A.一杯水倒掉半杯
B.水凝固成冰
海滨24℃-28℃
沙漠5℃-38℃
为什么同一纬度的海滨城市和沙漠地区的气 温变化会如此大?
由于海水的比热容大,砂石比热容小,海水与砂石 比较,吸收或放出同样的热量,升高或降低的温度较 小, 白天在受太阳照射条件相同时, 海水的温度变 化要小些, 沿海地区比内陆地区温升慢, 夜晚放热, 沿海地区温度降低也少。
热量?
C水=4.2×103J /(kg· ℃) 1kg 5kg 5kg 1℃ 1℃ 10℃ 4.2×103J 4.2×103J × 5 4.2×103J × 10×5
三、热量的计算
1.根据物质比热容的定义可计算出该物 末温 初温 体吸收或放出的m(t-t。)
Q放=Cm(t。-t)
3、你打算用哪种方法验证猜想?
方案一:取等质量的水和煤油,加 热相同的时间(吸收相等的热量) 后,比较温度的变化。 方案二:取等质量的水和煤油,使其 升高相同的温度,比较加热的时间 (吸收热量的多少)。 两种方法在实验效果上是一致的。
我们就 选你
实验探究:
质量相等的水和煤油,吸收相同的热量, 比较它们升高温度的多少。 1.加热用的电阻丝相同
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