【部编教材】《老人与海》课件
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【新教材】《老人与海》课件高中语文部编版选择性必修上册
作品简介
这是海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说,于1952年出版, 是海明威最著名的作品之一。
它围绕一位老年古巴渔夫桑迪亚哥,与一条巨大的马林鱼在离 岸很远的湾流中搏斗而展开故事的讲述。它奠定了海明威在世界文 学中的突出地位,被称为“美国文学史上的里程碑”。这篇小说相 继获得了1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖,并在全世界 拥有广泛的影响。
一搏
二搏
三博
四搏
五搏
鲨鱼类型
灰鯖鲨
加拉诺鲨
铲鼻鲨
加拉诺鲨
数量或规模
1
2
1
2
使用武器
渔叉
绑着刀子的 绑着刀子的
船桨
船桨
短棍
战况如何
【新教材】9《老人与海》 课件——高中语文部编版（2019）选 择性必 修上册
杀死灰鲭鲨， 杀死两条鲨， 杀死鲨， 大鱼被吃掉 大鱼被吃掉 刀子被折断。 四十磅。 四分之一。
人生经历
1918年5月，海明威参加第一次世界大战来到意大利战 场。7月初海明威在战场上为拯救一个意大利士兵而被炮击 伤，一个膝盖被打碎，身上中的炮弹片和机枪弹头多达237 块。他一共做了13次手术，换上了一块白金做的膝盖骨。 有些弹片没有取出来，到死都留在体内。 被授予十字军功 勋章和勇敢勋章，这时他刚满19岁。
在这种整体的文学态势里，发表于1952年的《老人与海》 却表现出向英雄与环境抗争主题和传统人类信念回归的倾向， 对人的勇气和力量表现出乐观态度，这是十分难得的。它是 战后人类疗救战争创伤、从物质和精神的双重灾难中恢复过 来的一剂良药。
一位老人，在大海上捕鱼时会发生怎样的故事？
学 习 目 1.了解海明威和“迷惘的一代”“冰山原则”等背景知 标 识；
《老人与海》课件(共23张PPT) 统编版高中语文选择性必修上册.ppt
简洁的文字、鲜明的形象、 丰富的情感、深刻的思想。
链接高考
【2020年全国一卷小说阅读 题】
9.海明威的“冰山”理论将 文学作品同冰山类比，他说:“冰山 在海面移动很庄严宏伟，这是因为它 只有八分之一露在水面上。”本小说 正是只描写了这露出水面的八分之一。 请据此简要说明本小说的情节安排及 其效果。（6分）
“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海， 船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比 的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发 光——超越极限！”海明威这样评价《老人与海》， 今天我们就走进这部伟大的名著。
《老人与海》
海明威
学习目标
➢ 语言建构与运用：了解海明威的作品及其风格。 ➢ 思维发展与提升：把握这篇小说的主要内容，揣摩小说
——无奈失望
问题探究
老人认为自己给打败了，是因为他的马林鱼仅剩一副空骨架，因
为他的身体、精神疲劳到了极点，他甚至后悔捕到这条鱼。这些看似 消极的心理描写，并没有削弱对老头儿形象的塑造。我们可以看到作 者正试图塑造一位真正的老人、一个真正的孩子、一片真正的大海、 一条真正的鱼和真正的鲨鱼。 这样的描写也正是突出了“真实性”。
故事梗概
一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。 后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗， 终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归途 中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是 没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只 剩下了一副巨大的骨架。
➢1941年海明威曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来，并写过6篇 有关中国抗日战争的报道。
➢1961年，因不堪老年病痛的折磨，开枪自杀。 ➢代表作品：《太阳照常升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》
链接高考
【2020年全国一卷小说阅读 题】
9.海明威的“冰山”理论将 文学作品同冰山类比，他说:“冰山 在海面移动很庄严宏伟，这是因为它 只有八分之一露在水面上。”本小说 正是只描写了这露出水面的八分之一。 请据此简要说明本小说的情节安排及 其效果。（6分）
“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海， 船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比 的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发 光——超越极限！”海明威这样评价《老人与海》， 今天我们就走进这部伟大的名著。
《老人与海》
海明威
学习目标
➢ 语言建构与运用：了解海明威的作品及其风格。 ➢ 思维发展与提升：把握这篇小说的主要内容，揣摩小说
——无奈失望
问题探究
老人认为自己给打败了，是因为他的马林鱼仅剩一副空骨架，因
为他的身体、精神疲劳到了极点，他甚至后悔捕到这条鱼。这些看似 消极的心理描写，并没有削弱对老头儿形象的塑造。我们可以看到作 者正试图塑造一位真正的老人、一个真正的孩子、一片真正的大海、 一条真正的鱼和真正的鲨鱼。 这样的描写也正是突出了“真实性”。
故事梗概
一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。 后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗， 终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归途 中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是 没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只 剩下了一副巨大的骨架。
➢1941年海明威曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来，并写过6篇 有关中国抗日战争的报道。
➢1961年，因不堪老年病痛的折磨，开枪自杀。 ➢代表作品：《太阳照常升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》
部编版高中语文必修二课件老人与海
叁 课文探究
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文理解
(1)面对国际社会对日本如此表态的惊愕，日本内阁官房长官菅义伟19日出来 “救火”称，卫藤的发言仅是他个人的意见，不代表安倍政府立场。
惊愕，着重于人因受惊而发呆，好像一瞬间停止了思想与行动，这种情态持续的时间一般不长。
(2)用良好的心态积极面对自己，要让他们对自己的疾病做好充分的心理预备，避免惊 惶失措，加重心理负担。
课文理解
《老人与海》这部小说是根据真人真事写的。第一次世界大战结束后，海明威移居古巴， 认识了老渔民格雷戈里奥．富恩特斯。1930年，海明威乘的船在暴风雨中遇难，富恩特 斯搭救了海明威。从此，海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。
1936年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间， 结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。海明威在《老爷》杂志上发表了一 篇通讯《在蓝色的海洋上》报道这件事。当时这件事就给了海明威很深的触动，并觉察到 它是很好的小说素材，但却一直也没有机会动笔写它。
课文理解
1950年圣诞节后不久，海明威产生了极强的创作欲，在古巴哈瓦那郊区的别墅 “观景社”，他开始动笔写《老人与海》(起初名为《现有的海》)。到1951年2月 23日就完成了初稿，前后仅用了八周。4月份海明威把手稿送给去古巴访问他的友 人们传阅，博得了一致的赞美。海明威本人也认为这是他“这一辈子所能写得最好 的一部作品！”
体无完肤：全身的皮肤没有一块好的。形容遍体都是伤。也比喻理由全部被驳倒，或被批评、责骂 得很厉害。
课文理解
如何理解“头上有高高的积云，还有很多的卷云，所以老头儿知道还要刮一整夜的小 风”的含意。
答：这是环境描写，用云块的聚散预示天气的变幻，暗示着桑地亚哥的处境 也将变得严峻。另外，由云的变化而知道“还要刮一整夜的小风”，这说明 老人海上航行的经验十分丰富。一个经验丰富的渔夫知道自己将面临着严峻 的处境，这就为下文老人遭遇鲨鱼，凭借丰富经验和“硬汉精神”一次次击 退鲨鱼的侵犯作了铺垫。
《老人与海》完整PPT课件
从古希腊罗马神话到现代海洋小说，如《奥德赛》、《白鲸》等 。
东西方海洋文学交融
随着全球化进程加快，东西方海洋文学在题材、风格等方面相互 影响。
不同文化背景下海洋意象差异比较
01
02
03
东方海洋意象
神秘、奇幻、浪漫，如蓬 莱仙岛、鲛人等。
西方海洋意象
冒险、探索、征服，如海 盗、海怪等。
意象差异原因
地理环境、历史文化、宗 教信仰等多方面因素影响 。
改编作品中的创新元素受到关注
一些改编作品在保留原著精髓的基础上，加入了 新的情节和人物，为观众带来全新的观感体验。
3
演员表演与角色塑造备受瞩目
观众对于演员的表演和角色塑造给予高度评价， 认为优秀的演员能够更好地诠释老人的形象与内 心世界。
影视传播对于原著影响力提升作用
扩大受众范围
影视作品通过视觉和听觉的呈现，吸引更多观众了解《老人与海 》这部作品。
生活。这种乐观态度值得我们学习和借鉴，让我们在面对困境时也能保
持积极向上的心态。
04
文学手法欣赏与文本分析
Chapter
独特叙事方式和视角选择
有限第三人称叙事
01
以老人为中心，透过他的感受和经历来叙述故事，增强真实感
和代入感。
内心独白与意识流
02
深入展现老人的内心世界，反映他的孤独、坚韧和乐观精神。
02
故事梗概与人物关系
Chapter
主要情节梳理
老人独自出海捕鱼
历经三天三夜与大鱼搏斗
捕获大鱼却引来鲨鱼袭击
老人奋力抵抗最终失去大 鱼
人物角色定位及特点分析
老人
硬汉形象，坚韧不拔，富有经验但年 纪已高
鲨鱼
东西方海洋文学交融
随着全球化进程加快，东西方海洋文学在题材、风格等方面相互 影响。
不同文化背景下海洋意象差异比较
01
02
03
东方海洋意象
神秘、奇幻、浪漫，如蓬 莱仙岛、鲛人等。
西方海洋意象
冒险、探索、征服，如海 盗、海怪等。
意象差异原因
地理环境、历史文化、宗 教信仰等多方面因素影响 。
改编作品中的创新元素受到关注
一些改编作品在保留原著精髓的基础上，加入了 新的情节和人物，为观众带来全新的观感体验。
3
演员表演与角色塑造备受瞩目
观众对于演员的表演和角色塑造给予高度评价， 认为优秀的演员能够更好地诠释老人的形象与内 心世界。
影视传播对于原著影响力提升作用
扩大受众范围
影视作品通过视觉和听觉的呈现，吸引更多观众了解《老人与海 》这部作品。
生活。这种乐观态度值得我们学习和借鉴，让我们在面对困境时也能保
持积极向上的心态。
04
文学手法欣赏与文本分析
Chapter
独特叙事方式和视角选择
有限第三人称叙事
01
以老人为中心，透过他的感受和经历来叙述故事，增强真实感
和代入感。
内心独白与意识流
02
深入展现老人的内心世界，反映他的孤独、坚韧和乐观精神。
02
故事梗概与人物关系
Chapter
主要情节梳理
老人独自出海捕鱼
历经三天三夜与大鱼搏斗
捕获大鱼却引来鲨鱼袭击
老人奋力抵抗最终失去大 鱼
人物角色定位及特点分析
老人
硬汉形象，坚韧不拔，富有经验但年 纪已高
鲨鱼
2023-2024学年高二语文部编版选择性必修上册第10课《老人与海》(课件)
四、文化传承与理解
圣地亚哥身上有哪些精神值得我们学习和借鉴？
(1)人在与自然对立中，具有不可征服的精神力量。 小说塑造了以圣地亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格”，礼赞 了人类的永恒价值——在与自然的斗争中，人所具有的不可征服的精神力量。从中我们可以看到 一个人如何从灾难和实际失败的环境中攫取精神上胜利的方法。
jiǎng qí niè
2.解释词语
蜷曲：弯曲（多用于人或动物的肢体）。 吞噬：吞食。 麻痹：身体某一部分的感觉能力和运动功能丧失，由神经系统的病变而引起。 游弋：泛指在水中游动。
3.分析语句
（1）老人一看见它游过来，就知道这是一条毫无畏惧、肆意妄为的鲨鱼。
“毫无畏惧”“肆意妄为”写出了鲨鱼的强大和老人面对的困难。选择性必修上册第三单元《 Nhomakorabea人与海》
课前自主预习
一
作者、作品、评价
二
背景及故事梗概
三
硬汉形象与冰山理论
四
粗读课文，梳理情节
一、作者、作品、评价
海明威(1899～1961)，一向以文坛硬汉著称。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音 乐和绘画，18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。1954年，他荣获 “诺贝尔文学奖”。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。
1936年，富恩特斯曾出海很远捕到了一条大鱼，但这条鱼太大，在海上被拖行了很长时间， 结果在归航途中又被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。当时这件事给了海明威很深的触动， 激发了他的创作灵感。1952年，海明威发表了《老人与海》，这部作品赢得了诸多赞美，海明威 本人也认为这是他“这一辈子所能写得最好的一部作品”。
《老人与海》ppt课件(44张)
《老人与海》获1954年诺贝尔文学奖，授奖委员会的评价是：
勇气是海明威的中心主题。
《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。
01
02
海明威语言风格
01
壹
结构和情节简单，人物少到不能再少，主人公性格单一而鲜明。
贰
避免使用过多的描写手法和形容词，特别是华丽的辞藻，句子简短，语汇准确生动。
叁
鲜明生动的动作描写和简洁的对话。
肆
着力追求一种含蓄、凝练的意境。
伍
越少，就越多
《老人与海》中电报式风格的特点？
冰山理论
海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。
理解课文大意
动作迅速 牙齿锋利 漂亮 脊鳍
反衬手法
贪婪残暴
身手 眼光 头脑
智慧 勇敢
充满自信 勇气
豪迈
老人 高大形象
老人回到港口 失败者？胜利者？
文中有大量人物的内心独白，它有什么特点？在文中有什么作用
1
它们真实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且这些内心独白反映了老渔夫桑地亚哥丰富的内心世界，展示了人性的光辉。因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。
02
生字生词：
鲭（ ）鲨 两鄂（ ） 脊（ ）鳍（ ） 攮（ ） 鳐 （ ）鱼 舵（ ）柄 仓皇 也作“仓黄”“苍皇”“苍黄”“仓惶” 嗜（ ）杀 黏（ ）液 蹂（ ）躏（ ） 戳（ ）进 榫（ ）头 残骸（ ） 桅（ ）杆
《老人与海》PPT优秀课件
3.你认为老人是成功了还是失败了？人生的成败到底
应该如何衡量？
在世俗的眼光看来，老人也许是一个失败者，但在海明威笔下，他却是 一个不向命运低头的“硬汉子”，是一个无论在怎样艰苦卓绝的环境里， 都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行奋勇抗争的勇士，是一个捍卫了 “人的灵魂的尊严”的人。他是一个失败者，却是一个失败的英雄，老 人的价值在追捕马林鱼、与大海、鲨鱼的抗争中得到了充分体现。
心理描写———自信
（3）“别想啦，老家伙。”他又放开嗓子说，“还是 把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来。
语言、心理描写 ————敢于担当
（4）“一个人并不是生来要给打败的……你尽可以把 他消灭掉，可就是打不败他”
语言、心理描写———永不屈服
（5）想点开心的事吧，老家伙”他说，“一分钟一分 钟过去，离家越来越近了。丢掉了40磅鱼肉，船走起来 更轻快些。”
读音 qīnɡ huò
qí quán
ɡā shì duò
加点字
读音
攥．起
zuàn
Байду номын сангаас
黏．液
nián
两颚．
è
撬．开
qiào
摩挲．
suō
祈．祷
qí
桅．杆
wéi
第
Part-02
贰 部
自主探究
理清故事情节
分
老人与鲨鱼搏斗了几次?每次的具体搏斗情况是什么样的?
回合
攻击者 数量 工具
身体状况
第一次
灰鲭鲨 一条
渔叉、绳子
大约是在1928年，“老人”富恩特斯结识了海明威，做了海明威私人游艇
“皮拉尔”号的船长。富恩特斯与海明威情深谊重，成为挚友，共同驾驶着
部编人教版高中语文课件-老人与海PPT课件
• 在海明威一生之中曾荣获不少奖项。他 在第一次世界大战期间被授予银制勇敢 勋章；1953年，他以《老人与海》一书 获得普立策奖；1954年，《老人与海》 又为海明威夺得诺贝尔文学奖。2001年， 海明威的《太阳照样升起》与《永别了， 武器》两部作品被美国现代图书馆列入 “20世纪中的100部最佳英文小说”中。
• 海明威一向以文坛硬汉著称，他是美利 坚民族的精神丰碑。海明威的作品标志 着他独特创作风格的形成，在美国文学 史乃至世界文学史上都占有重要地位。
关于《老人与海》
• 《老人与海》的情节并不复杂： 一个名叫桑地亚哥的老渔夫， 连续84天没捕着一条鱼。后来， 他独自一人出门远航，在海上 经过三天两夜的搏斗，终于捕 到了一条足有一千五百多磅的 大马林鱼。然而，在归航途中， 一条条鲨鱼陆续围了上来，尽 管老人奋力拼搏，但还是没能 抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他 回到海岸时，大马林鱼只剩下 了一副巨大的骨架。
桑迪亚哥
鲨鱼
年老体衰 缺乏武器 头昏眼花 左手抽筋
精疲力竭 孤立无援 右手受伤 没有食物
反衬
接二连三 成群结队 凶残强悍
对比——力量悬殊的对抗
• 2、课本P34第三题：文章中有大量老人内心独白
的段落，找出来，如何理解老人的矛盾心理？
•
它们真实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这
几天的心态，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白深刻揭
• 这句话是桑地亚哥的内心独白，也是小说的核 心精神，它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和 人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的 反映。这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与 命运做不懈的抗争。小说中的老渔夫桑地亚哥虽 然最终没能保住大马林鱼，但在与鲨鱼搏斗的过 程中，他表现出无与伦比的力量和勇气，不失人 的尊严，是精神上的胜利者。
• 海明威一向以文坛硬汉著称，他是美利 坚民族的精神丰碑。海明威的作品标志 着他独特创作风格的形成，在美国文学 史乃至世界文学史上都占有重要地位。
关于《老人与海》
• 《老人与海》的情节并不复杂： 一个名叫桑地亚哥的老渔夫， 连续84天没捕着一条鱼。后来， 他独自一人出门远航，在海上 经过三天两夜的搏斗，终于捕 到了一条足有一千五百多磅的 大马林鱼。然而，在归航途中， 一条条鲨鱼陆续围了上来，尽 管老人奋力拼搏，但还是没能 抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他 回到海岸时，大马林鱼只剩下 了一副巨大的骨架。
桑迪亚哥
鲨鱼
年老体衰 缺乏武器 头昏眼花 左手抽筋
精疲力竭 孤立无援 右手受伤 没有食物
反衬
接二连三 成群结队 凶残强悍
对比——力量悬殊的对抗
• 2、课本P34第三题：文章中有大量老人内心独白
的段落，找出来，如何理解老人的矛盾心理？
•
它们真实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这
几天的心态，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白深刻揭
• 这句话是桑地亚哥的内心独白，也是小说的核 心精神，它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和 人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的 反映。这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与 命运做不懈的抗争。小说中的老渔夫桑地亚哥虽 然最终没能保住大马林鱼，但在与鲨鱼搏斗的过 程中，他表现出无与伦比的力量和勇气，不失人 的尊严，是精神上的胜利者。
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易错字 抡 论 弋 戈 骸 核
【部编教材】《老人与海》课件（52 张PPT）
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知识整合
3.掌握词语
(1)所向无敌:指军队等所指向的地方,没有能敌得住的对手。 例句:这位当年在商界上骁勇善战、所向无敌的大将,竟沦落到一 败涂地的境地。 (2)肆意妄为:毫无顾忌地胡作非为。 例句:毕竟文明是全社会的共同追求,年龄绝不应该成为肆意妄为 的借口。 (3)听天由命:任凭事态自然发展变化,不做主观努力,有时也指碰 机会或听其自然。 例句:凡事须听天由命,死亡要是真的来临,即使逃避也没有用。
嚼
嚼．着 咀嚼．
参 参．差不齐 参．加
读音 jiáo jué
cēn
cān
【部编教材】《老人与海》课件（52 张PPT）
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知识整合
词语 xí击 耳lónɡ 松chí 奔chí chuō进 杀lù
2.写对字形
易错字 袭 聋 弛 驰 戳 戮
词语 lūn起 讨lùn 游yì ɡē壁 残hái hé心
作品背景
《老人与海》这篇小说是根据真人真事写的。第一次世界 大战结束后,海明威移居古巴,认识了老渔民格雷戈里奥·富恩 特斯。1930年,海明威乘的船在暴风雨中沉没,富恩特斯搭救了 海明威。从此,海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊,并经常一 起出海捕鱼。1936年,富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼,但由 于这条鱼太大,在海上拖了很长时间,结果在归程中被鲨鱼袭击, 回来时只剩下了一副骨架。
①这些人手．无．寸．铁．,无力抵抗,这是歹徒们选择他们做靶
例句
子的原因。 ②赤．手．空．拳．打拼一年多,道馆已能收支平衡,还被福建省
加点字 攥．起 黏．液 两颚． 撬．开 摩挲． 祈．祷 桅．杆
读音 zuàn nián
è qiào suō qí wéi
【部编教材】《老人与海》课件（52 张PPT）
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知识整合
加点字
划
划．破 计划．
逮 逮．住 逮．捕
读音 huá huà
dǎi
dài
加点字
激情导入 连续剧《亮剑》，骑兵连亮剑情节
“明知是个死,也要宝剑出鞘,这叫亮剑, 没这个勇气你就别当剑客。倒在对手剑下算 不上丢脸,那叫虽败犹荣,要是不敢亮剑，你 以后就别在江湖上混啦。咱独立团不当孬种, 鬼子来一个小队，咱亮剑,来一个大队也照 样亮剑。”
激情导入
作者简介
海明威(1899—1961),美国小说家。 生于乡村医生家庭,从小喜欢钓鱼、打 猎和绘画。18岁起进入报界,曾参加过 两次世界大战,出生入死以致伤痕遍体。 1954年,荣获诺贝尔文学奖。代表作主 要有《太阳照样升起》《永别了,武器》 《第五纵队》《丧钟为谁而鸣》等。
忍．不屈的革命意志。
【部编教材】《老人与海》课Leabharlann （52 张PPT）知识整合
手无寸铁·赤手空拳
手 无 寸 铁 : 形 容 手 里 没 有 任 何 武 赤手空拳:形容两手空空,没
器。
有任何可以凭借的东西。
相同点:都有“两手空空”的意思。
不同点:“手无寸铁”含义范围比“赤手空拳”小,后者可以比喻
没有依靠。
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知识整合
(4)乐在其中:喜欢做某事,并在其中获得乐趣。 例句:生活中每天都发生着许多令人十分快乐的事,身边的一些小 事,往往能令我乐在其中。 (5)自欺欺人:用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人;既欺骗自 己也欺骗别人。
坚韧·坚忍
坚韧:坚固有韧性。
坚 忍 :( 在 艰 苦 困 难 的 情 况 下)坚持而不动摇。
相同点:都有“坚持不动摇”的意思。
不同点:“坚韧”可用来指物体坚固、有韧性;“坚忍”强调的是
一种状态,以极大的毅力忍耐、忍受。
①他们选择了几种坚．韧．的材料来做支架。
例句
②他们在极其艰难困苦的情况下,坚持斗争,表现出坚．
【部编教材】《老人与海》课件（52 张PPT）
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相关常识
硬汉形象
硬汉形象是指海明威作品中出现的 一系列人物形象。这些人物有拳击师、 斗牛士、猎人等,他们都具有一种百折不 挠、坚强不屈的性格,面对暴力和死亡,面 对不可改变的命运,都表现出一种从容、 镇定的意志力,保持了人的尊严和勇气。
【部编教材】《老人与海》课件（52 张PPT）
相关常识
冰山理论 海明威曾在《午后之死》中提出:“如果 一位散文作家对于他想写的东西心中有数, 那么他可以省略他所知道的东西,读者呢,只 要作者写的真实,会强烈地感觉到他所省略 的地方,好像作者已经写了出来。冰山在海 里移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之 一露出水面上。”这就是海明威著名的“冰山 理论”。
1936年4月,海明威在《乡绅》杂志上发表了一篇名为“碧 水之上:海湾来信”的散文,其中一段记叙了一位老人独自驾着 小船出海捕鱼,捉到一条巨大的大马林鱼,但鱼的大部分被鲨鱼 吃掉的故事。当时这件事就给了海明威很深的触动,并觉察到 它是很好的小说素材,但却一直也没有机会动笔写它!
作品背景
1950年底,海明威产生了极强的 创作欲,开始动笔写《老人与海》(起 初名为《现有的海》)。到1951年2 月23日就完成了初稿,前后仅用了八 周。4月份海明威把手稿送给去古巴 访问他的友人们传阅,获得了一致的 赞美。
《老人与海》中的主人公圣地亚哥 集中体现了海明威心中的硬汉形象,成为 海明威作品中众多硬汉形象最突出而独 特的代表。
【部编教材】《老人与海》课件（52 张PPT）
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知识整合
加点字 鲭．鲨 豁．然 背鳍． 蜷．曲 嘎．吱 吞噬． 舵．柄
1.读准字音
读音 qīnɡ huò qí quán ɡā shì duò
例句:从近年来各地查处的新型违纪违法案例来看,所谓的“隐形” 腐败手法,不过是自欺欺人而已。 (6)养精蓄锐:养足精神,积蓄力量。 例句:他这几个月来养精蓄锐,只希望在这次比赛中能打败对手。
【部编教材】《老人与海》课件（52 张PPT）
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4.词语辨析