无锡市2017年度智慧课堂试点学校考评表
安徽省教育厅关于公布2017年高等学校省级质量工程项目名单的通知-皖教秘高〔2018〕43号
安徽省教育厅关于公布2017年高等学校省级质量工程项目名单的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 安徽省教育厅关于公布2017年高等学校省级质量工程项目名单的通知各高等学校：根据省教育厅、省财政厅《关于实施高等学校教学质量与教学改革工程的意见》等文件要求，经学校申报、专家审核和公示，现批准2017年度省级质量工程项目立项建设。
有关事项通知如下：一、品牌专业、精品资源共享课程、MOOC、智慧课堂试点、规划教材、教学研究项目、教学团队、校企合作实践教育基地、大学生实习实训基地（含虚拟仿真实验教学中心）、新工科研究与实践项目建设周期均为两年；大学生创新创业训练计划项目建设周期原则上为一年。
项目建设经费按《安徽省教育厅关于做好2017年度高等学校省级质量工程项目申报工作的通知》（皖教秘高〔2017〕188号）文件规定执行。
二、各高校要认真组织项目负责人制定项目建设计划和方案，并经学校组织专家论证通过后，于2018年5月25日前，将《安徽省高等学校省级质量工程项目任务书》上传至质量工程管理系统备案。
任务书作为项目执行、中期检查和验收的主要依据。
项目立项时间为2017年12月31日。
三、省级质量工程项目管理依据《安徽高等学校省级教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》（教高〔2008〕5号）进行。
各高校每年12月底前，在对本校质量工程项目建设情况进行检查的基础上，向省质量工程领导小组办公室书面报告国家级、省级、校级质量工程项目建设进展情况。
省级质量工程项目实行滚动建设制度。
省质量工程领导小组办公室根据项目建设计划对“质量工程”项目建设情况进行中期检查和验收。
全市“智慧校园”自评得分细则
一个市级获奖证书得1分，一个省级以上获奖证书得2分，得满为止。
3
管理系统
对实验教学、实验成绩、仪器设备、实验信息等实行数字化管理。更新及时、查询方便。
2
有实验室管理系统得1分，更新及时得1分。
2
B20
使用图书管理系统
能够实现图书入库、图书查询、图书借阅、图书统计、新书推荐等功能，图书馆全面采用数字化管理。
1
图书馆全面采用数字化管理得1分。
1
A4
教
学
应
用
20
分
B21
2
A3
管
理
应
用
15
分
B13
使用办公和即时通讯系统
基于校园网络、4G环境下，利用手机终端、平板电脑等新媒体，通过微博、微信公众号等新手段，实现无纸办公，家校互动。
3
有常态更新微博得1分，有常态更新微信公众号得1分，实现无纸办公得1分。
3
B14
使用“教育卡”人人通系统
在身份识别、教育教学、校园服务等方面，为师生校园生活提供便利。
1
符合评估要求得1分。
1
建有可管理的校园无线网络，方便学校教学、办公、学生活动等场所的网络应用。
2
学校主要场所无线覆盖得1分，可管理得1分。
2
B5
校园音视频
系统
有独立的智能广播系统，可分时可选址播放各类音频信号，实现任意分区编组功能和无线远程控制功能，同时实现学校应急广播。
1
符合评估要求得1分。
1
校园闭路电视系统（或网络视频系统）可实现高质量、多频道、多功能的电视信号校内转播，实现自办节目、召开电视会议、播放教育教学录像等功能，覆盖全部教学场所。
课堂教学评价表三(5套)
10
面向全体学生，尊重学生的个体差异，让学生有实践、
探索、交流的时间和空间。
10
以学生为主体，尊重学生，关注学生的学习状态，通
过适时恰当的评价，使学生受到激励，增强自信，主动求
知 。
10
根据教学实际选用恰当的教法，为学生的学习设计并
教学内容
18分
教学内容的组织和处理
课堂教学容量适当，教学内容处理得当，重点突出，难点处理恰当，并注意运已学过的知识。6分
教学内容的科学性
教师的讲授科学、正确、简明。6分
教学内容的思想性
充分挖掘教材中的思想教育因素，对学生进行思想品德及爱国主义教育，寓思想教育与英语教学之中。6分
教学过程
22分
教学过程和教学目标的关系
20
现代教学技术手段设计应用适时适度，演示实验、应
用媒体时，操作熟练、规范正确，视听效果好，媒体多样，
选材适度，设置恰当，创意新颖，构思巧妙，节奏合理。
15
语言准确、有感染力，板书工整、合理
5
备注
各项累计“等第”栏内A为90分以上，B为89— 80分，
C为79 — 60分，D为60分以下。
合计
课堂
评析
生的个别差异因材施教，使不同水平的学生都有所提高。4分
师生双向活动
教师能有效地指导学生活动，能恰当地处理学生在训练活动中出现的错误或失误；能根据学生的反映适时调控学习进度，妥善分配活动时间，善于激发学生的情感因素，调动学生的积极性，做到课堂气氛和谐，师生关系融洽，人人参与。6分
教学方法
20分
教法的选择与运用
4
智慧课堂评分方案表
智慧课堂评分方案表评分标准评分标准是指用来评价学生在智慧课堂中表现的一系列规则和要求。
评分标准旨在明确学生所需达到的目标，提供一个客观和公正的评价体系。
评分规则1. 出勤和参与度 (20 分)•出勤率：学生按时参加每堂课程的出勤率。
•主动参与度：学生积极参与课堂讨论、提问问题和展示自己的观点。
2. 作业完成度 (30 分)•作业按时提交：学生按时提交每个作业的比例。
•作业质量：学生完成作业的准确性和完整性。
3. 课堂表现 (30 分)•专注度：学生在课堂上的专注度和主动参与度。
•合作精神：学生与同学之间的合作和协作精神。
•提问和回答问题：学生在课堂上提出问题和回答问题的质量和数量。
4. 课后测试 (20 分)•测试成绩：学生在课堂后的测试表现。
总分计算方法评分方案的总分为100分，按下面的比例计算：•出勤和参与度：占总分的20%。
•作业完成度：占总分的30%。
•课堂表现：占总分的30%。
•课后测试：占总分的20%。
根据每个评分项目的具体得分和权重，计算出每个学生的总分。
示例评分项目得分权重小计出勤和参与度18 20% 3.6作业完成度25 30% 7.5课堂表现28 30% 8.4课后测试18 20% 3.6总计23.1根据上表的示例，学生在每个评分项目上的得分乘以权重后再求和，得出总分为23.1分。
评分等级根据学生在总分中的表现，给出对应的评分等级：•90分及以上：优秀•80-89分：良好•70-79分：中等•60-69分：及格•60分以下：不及格结论评分方案表明了智慧课堂的评分标准和规则。
根据评分方案的要求，学生可以清楚地知道他们在智慧课堂中的表现如何评估，确定自己的学习目标，并努力提升自己的表现。
评分方案也提供了一个客观和公正的评价体系，使教师能够更好地评估学生的学习情况。
在课堂中，教师可以根据评分方案来激励学生，让他们更加积极主动地参与课堂活动，提升学习效果。
数学智慧课堂活动评分表
分项
评价要点
得分
教
学
设
计
50%
教学
目标
及
理念
（30%）
1.突出三维目标学智慧课堂模式。
3.在师生平等对话中，引导探究，激发想象，尊重学生的独特体验，引导学生在实践中学习和运用语文，全面提高学生的语文素养。
3.教师注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力，突发事件处理机智。
20分
知识
与
能力
（20%）
突出重点，把握难点，体现年段特点，正确处理知识掌握与能力培养的关系。
20分
综合评分
30分
教学
艺术
（20%）
1.教学设计具新颖性、独创性。
2.重视对学生的指导、引领和点拨。
3.教学环节完整并关注细节。
20分
教
学
组
织50%
基本
功
（10%）
教学基本功扎实，普通话标准，语言有魅力，板书规范、新颖，凸显自身良好的学科素质。
10分
课堂
组织
教学
氛围
（20%）
1.课堂气氛融洽，师生互动良好。
2.学生参与积极，思维活跃，能充分表达自己的所见、所闻、所感、所思，想象诗歌的情境，体会作品的情感。
课堂教学评价表一(5套)
课堂教学评价表一（5套）教者 学校班级 时间 项目得分课题 课型课时评价项目评价内容权重 分数评价结果 A B C教学内容 教学目标符合课标要求，三维目标明确具体，可操作性强 155 4 2重点突出，难点突破；注重渗透数学思想方法5 4 2 知识讲授正确，具有科学性和系统性，体现应用与创新意识 5 4 2 教学过程 教学环节清晰，时间分配合理。
254 3 2善于创设恰当情境，教学环节安排合理，知识衔接自然4 3 2 学生活动设计合理，有利于学生参与，为学生学习服务 43 2 教学设问有层次、有张力、有助于学生思考4 3 2 师生、生生间多向交流，及时接受反馈。
4 3 2 注重知识的发生发展过程，有学法指导措施，课堂信息反馈及时，处理问题应变能力强5 3 2 教学方法教学方法灵活多样，组织学生活动有方。
2053 1 注重思维训练，培养创新精神。
5 3 1 注重学习能力的培养(书写、质疑、综合表达) 5 4 2 鼓励学生特长的发挥。
5 4 2 学生活动师生平等和谐，课堂气氛融洽。
103 2 1 通过多种方法激发学习兴趣，全面调动学生学习的积极性、主动性。
4 3 2 注重学习动机、信心、习惯等非智力因素的发觉培养。
3 2 1 教学基本功教态自然亲切，仪表端庄大方 153 2语言表述清楚，富有激情和感染力 32 解决问题能力较强，板书工整、合理3 2 有教改创新精神，有独特良好的教学风格3 2 1 正确把握知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合 3 2 1 教学效果学生通过参与“以评促教，以评促学，以评促发展”为导向的互促型教学活动，三维目标得到顺利达成。
15 5 43大多数学生能正确掌握知识，并能运用所学知识解决简单的实际问题5 4 3 时间把握合理，在规定时间内完成教学任务，不超时54 3总分内容评价细则权重给分评点学生学习状态学生参与状态学生参与人数多，时间足够 5各个层面的学生参与到课堂教学的各个环节5学生主动参与到深层次的问题中 5学生思维关态注意力集中 4会倾听 4善于交流、交谈 4独立思考，并能发现问题 4提出问题，并能师生、生生交流 4学生达成状态新知识掌握并纳入旧知中 4技能得到训练，提高 4情感得到引导 4学习方法多样 4求知欲增强，喜欢老师 4教师教学行为教学目标明确，三个维度目标得到落实 5教师的权威活动时间尽可能压缩 5恰当处理教材，创造性使用教材，创设挑战性教学情况，用审视和探究的目光对待教材5提出高质量的问题，并正确及时评价学生的回答5及时调控课堂，使课堂气氛活跃 5对所有学生表现尊重和赞赏，使没有求知欲的后进生喜欢老师，喜欢这一学科5教师基本功姿态表情乐观，具有感染力 3使用普通话，语言清晰 3板书概括条理 3电教手续，实验演示熟悉准确 3手势、站位，走动等适中 3总评100。
学校智慧校园建设标准及评估指标自评表
（3）近三年内有教师在市级及以上媒体发表数字化教学研究成果，有教师参加市级及以上各类教育教学信息化比赛（评比）中取得较好的成绩，包括优秀课例、优质课、说课、课件、论文等。
2.5分
四、保障措施（7.5分）
1.机构制度
（2分）
（1）成立以校长为组长的智慧校园工作领导小组，定期召开工作会议。每学年召开2次及以上校级会议并有记录。
2.5分
5.智能安保（2.5分）
（1）学校配备1套智慧校园安防系统，能够与当地公安部门安全防范系统联网。安装一键报警装置，并与属地公安机关接警中心连通。建有视频监控系统，实现校园全覆盖、无死角，采集及回放视频图像应能确保特别是夜间清晰显示，保存时间应不少于30天，重点部位不少于90天。安装摄像头不低于700TV或分辨率1080P以上。
1.5分
3.经费保障
（1分）
有保障智慧校园建设与应用、运维的专项经费，并形成制度化的可持续的经费投入机制。
1分
4.网络安全
（2分）
学校信息化与网络安全领导机构健全，校长为第一责任人。系统有发布审核机制和存档材料，具备防火墙、防病毒、入侵检测、上网行为审计等功能。
2分
五、特色创新（7.5分）
1.课题研究(2.5分)
1分
计划中
2.校园宣传窗口建设（7.5分）
（1）设有学校网上空间，能对校内外公开信息，界面美观大方。班级空间开通率达到100%。
4分
（2）有教学管理、师生服务、家校沟通等功能的客户端。
1分
（3）有基于校园应用的微信公众号等宣传媒体。
2.5分
3.智慧教学服务（12.5分）
（1）教师空间。专任教师开通实名制网络空间，开通率达到100%。进行教学资源管理、学习活动设计、教学任务安排等各种网络教学活动，并对教学空间进行个性化设置。
2017智慧课堂创新奖评审十大精选醍摩豆TPC教学教案
2017智慧课堂创新奖评审十大精选醍摩豆TPC教学教案TBL 小学组四川成都师范银都小学冰洁示范学科：五年级信息技术《传感篇──智能报警器》一、教学理念与方法简介我采用的教学理念主要是杜威的“做中学”。
从生活中学习，从经验中学习，教育就是生长。
杜威认为，好的教学必须能唤起儿童的思维。
所谓思维，就是明智的学习方法，或者说，教学过程中明智的经验方法。
如果没有思维，那就不可能产生有意义的经验。
因此，学校必须要提供可以引起思维的经验的情境。
作为一个思维过程，具体分成五个步骤，通称"思维五步"，一是疑难的情境；二是确定疑难的所在；三是提出解决疑难的各种假设；四是对这些假设进行推断；五是验证或修改假设。
(一)教材说明本课使用的是成都创新课题实验教材，已经学习了Scratch基础知识，了解了传感板、输出模块、Led灯的连接，能够编写简单程序。
《智能报警器》一课是本册书的第7课，教材结合“Scratch王国国家图书馆自动管理”的情境，引出国王希望研发一款智能报警器，当图书馆里面人们声音大于一定程度就发出警报声，并提出“实验室、医院、学校、居民个人”的智能报警器如何研发的问题。
在解决实际问题的过程中，帮助学生理解传感器的作用，学会制作各种场合所需要的智能报警器。
(二)教法说明1、本课采用核心问题教学法，让孩子在发现问题和解决问题中学会学习，培养孩子的问题意识和解决问题的能力。
2、合作机制：采用 TBL 团队合作学习模式，进行异质分组，建设个小组团队合作能力，培养学生的合作交流，分享表达的能力。
3、学以致用：在学生领会学习知识的方法和要领以后，及时利用智慧课堂教学系统的 IRS 反馈功能和作品展示，实现人人互动，即时反馈，掌握结果，重视感受，有效对比解决知识掌握的反馈，及时对课堂学习情况与了解和针对性后续教学。
（三）科技应用说明：1、扩大关注，个别掌握：运用智慧教室生成的心理状态变化(例如抽人、抢权…)，扩大关注、重视个体反馈和促进公平，结合教学法的合作机制，增加机会，及时评价与激励，增强学习动力。
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合计
100
填报学校：填报人：联系电话：
5
二、基础支撑（10分）
3、至少建立1个用于开展常态化智慧课堂应用的教室，试点班级师生与智能终端比不低于1:1，拥有完善的配套设备保证课堂应用的稳定和顺畅。
5
4、试点班级教师电脑配置做到一人一机，同时在试点班级及办公室保证网络的覆盖，能够满足智慧教学活动中对于电脑和网络的基本需求。
5
三、培训研讨（20分）
5
四、教师应用（40分）
9、完成在线备课及学科资源的平台上传导学。
10
11、每月1次智慧课堂应用的校内公开课。
10
12、每月4次在线练习的发布与批阅。
10
五、市级展示（20分）
13、学期内至少推荐1名教师在《“智慧课堂”直播间》面向全市开展名师教学的课程直播。
附件无锡市2017年度“智慧课堂”试点学校考评表
考评项目
评价指标
分值
自评
一、组织保障（10分）
1、成立以校长或分管副校长为组长的智慧课堂专项小组。确定试点的年级、班级及骨干教师团队，明确责任分工。
5
2、制定学校试点工作的年度计划及实施方案。包含试点范围、人员分工、课堂环境搭建、资源建设与应用、教师培训计划、应用推进规划等。
5、每月至少召开1次智慧课堂工作推进研讨会并形成会议记录。
5
6、每学期至少开展1次校内的针对互动课堂应用的校内分享培训，由试点班级教师进行并做好培训记录。
5
7、积极参与上级主管部门开展的各项交流展示、课题研究、业务培训、评比竞赛活动。
5
8、试点班级学期内至少召开1次智慧课堂应用主题家长会，引导家长正确认识教育信息化及智慧课堂应用的相关内容。