设备控制技术模块五
《设备控制技术》课程教学模式改革
《设备控制技术》课程教学模式改革作者：杨明珠李涛来源：《卷宗》2013年第07期摘要：设备控制技术课程是高职院校机械制造、数控设备应用与维护、机电一体化等专业的专业必修课，是一门实践性和实用性都非常强的课程。
为了更好的让学生学习这门课程的理论知识和实践技能，通过我个人多年教学过程积累了一些经验，针对以往的教学形式和学生特点做了一些改革，将课程知识划分为项目单元，以实践操作训练为主，带动学生掌握各个项目单元的知识要点，实践表明：项目教学法能很好地激发学生的学习兴趣，提高他们的综合职业能力，达到提高教学效果的目的。
关键词：设备控制技术；项目教学；课程改革《设备控制技术》课程是一门专业性、技术性、实践性极强的课程，也是高职院校机电类学生必修的一门主干课程。
如何使教学真正的符合职业教育的内涵.是当前职业院校教师不断探究的课题。
本文仅就高职《设备控制技术》课程的教学改革作初步探讨。
传统的课程教学模式是按教材章节，教师从绪论到最后一章节内容灌输式的讲解，根据内容顺序插入几个实验或实训课时，这种方式最终的结果是：概念、理论内容多，内容抽象难懂，学生应用知识的实践少，造成学生的专业关键能力提高受限，远离职业工作环境，出现“学无致用”，他们对教师所讲一套套理论难以理解、似听天书，从而产生厌学情绪。
而职业教育课程的最终目的是培养生产在一线的、具有实战能力的职业人，要求学生掌握技术、知识去完成某种特定的工作活动。
针对这种情况，我从课程整体设计入手，探索了基于工作过程的《设备控制技术》课程改革。
以工作过程为导向，把教学与工作过程结合在一起，建设“教、学、做”一体化的教学情境。
1 基于工作过程的课程目标设计根据职业岗位需求，通过培养达到以下目标：（1）能力目标：能正确选用机床电器；能安装、改进、调试、维护典型生产机械电气控制系统；能设计简单的 PLC 应用控制系统；能对企业技术标准、国家技术标准的的查阅；能熟练使用常用的各类工具。
电力行业五新技术
电力建设的“五新”技术1.火电超临界或超超临界机组发电技术2.循环硫化床发电技术3.水电、大容量、高参数、巨型发电技术4.智能电网设备研发及产业化系统设计技术5.大规模储能技术6.煤气化多联产发电技术7.生物质发电技术8.风电并网技术9.分布式能源技术10.风光储综合式能源技术11.冷热联供技术12.电力生产相衔接的循环经济生产体系13.减排监测装备技术14.余热余压利用和节能技术15.风电主轴轴承等关键零部件制造技术16.大功率陆地和海洋风电装备技术17.太阳能光电，光热能换效率技术18.光伏电池、平板集热器及组件生产装备的制造能力19.压缩机、电机和变频控制系统的设计和制造技术20.使用400MPa及以上高强钢筋等节能高效钢材力争到2015年使用比重超过60%21.节能环保建筑构件，工程预制件及保温、隔热、隔音、防水、防火、抗震等功能的新型建筑材料及制品。
22.火力发电大型辅机小汽轮机驱动技术23.汽轮机通流部分现代化改造24.汽轮机汽封改造25.燃煤锅炉气化微油点火技术26.燃煤锅炉等离子煤粉点火技术27.凝汽器螺旋纽带除垢装置技术28.中央空调智能控制技术29.电除尘器节能提效控制技术30.纯凝汽轮机组改造实现热电联产技术31.电站锅炉空气预热器柔性接触式密封技术32.锅炉智能吹灰优化与在线结焦预警系统技术33.电站锅炉用邻机蒸汽加热启动技术34.脱硫岛烟气余热回收及风机运行优化技术35.吸收式换热的热电联产集中供热技术36.汽轮机组在线诊断及控制技术37.火电厂烟气余热深度回收技术38.火电厂凝汽器冷却水管洁净技术39.高压变频调速技术40.配电网全网无功优化及协调控制技术41.新型节能导线应用技术42.过程能耗管控系统技术43.海水淡化技术44.火电三塔合一技术45.火电侧煤仓技术46.设备模块化集成技术47.控制系统总线技术48.预制构件装配式施工技术49.工厂化加工技术50.电缆、小口径管深化设计技术51.电站深度调试技术52.炉顶密封优化技术53.汽机（含小机）本体保温优化技术。
模块五DDC照明控制系统连线调试
DDC控制箱接线端子
THPGK-1型 光控开关
图5-6 THPGK-1型 光控开关
（2）DDC照明监控系统功能
❖ 采用DDC照明控制系统后，可使照明系统运 行在全自动状态，系统将按预先设置切换若 干基本工作状态，通常为“白天”、“ 晚 上”、“安全”、 “清洁”、 “周末”和 “ 午饭”等场景，根据预设定的时间自动地 在各种工作状态之间转换。
（3）材料工具准备
❖ ②工具施工准备要注意 ❖ 安装器具：手电钻、冲击钻、对讲机、梯子、
电工组合工具。 ❖ 测试器具：250V兆欧表、500V兆欧表、水
平尺、小线。 ❖ 调试仪器：楼宇自控系统专用调试仪器。
主要内容
任务列表
1. DDC照明监控系统的认知 2. DDC照明监控系统的组建子 3. DDC照明监控系统的安装与调试技能训练
任务五 DDC控制系统的装调
楼宇智能化
❖ 任务目标
❖ 1．能认知照明控制系统的组成，掌握系统功能。
❖ 2. 掌握楼宇智能化中DDC编程、软件组态应用、 lonworks网络应用。
❖ 光控开关控制：根据光控开关状态，控制楼道照明灯的亮与灭。光控开关动 作时，灯亮；光控开关无动作时，灯灭。
❖ 定时控制：编程实现室内照明灯的定时开启与关闭。定时控制要求如下：
2）设计步骤
具体步骤设计
❖ 确定照明系统组成方案、功能及技术要求； ❖ 确定照明系统之间的关联方式； ❖ 确定BAS中照明系统与大厦其它部分间的接口 ； ❖ 根据控制要求和控制内容确定并画出设备监控系统原理图； ❖ 统计监控系统的监控点（AO、DI、DO）的数量，分布情况并列表； ❖ 根据监控点数和分布情况确定分站的监控区域、分站设置的位置，统计整个大楼
自动生产线分拣站控制系统设计论文
自动生产线分拣站控制系统设计引言在现代工业生产中，自动化技术的应用越来越广泛。
自动生产线分拣站是一个重要的环节，它可以提高生产效率和产品质量。
为了实现自动分拣，需要设计一个高效稳定的控制系统来管理和控制分拣站的运作。
本文将针对自动生产线分拣站控制系统的设计进行详细介绍。
首先，我们将分析自动分拣的特点和需求，然后介绍系统的整体架构和各个模块的功能设计。
之后，会详细讨论系统的数据流动和信息处理流程。
最后，我们将介绍系统的实现方法和预期效果。
自动分拣的特点和需求分析自动分拣是指通过机器人或其他自动化设备来完成对产品的分拣任务。
相比于人工分拣，自动分拣具有以下几个优点：1.提高生产效率：自动分拣可以减少人工操作，从而节省人力成本，加快生产速度，提高生产效率。
2.提高分拣准确性：自动分拣可以减少人为操作的误差，提高分拣的准确性和产品的质量。
3.提高工作安全性：自动分拣可以减少人工操作中的风险，提高工作的安全性。
基于以上优点，设计一个高效稳定的自动生产线分拣站控制系统是非常有意义和必要的。
系统架构和模块设计系统的整体架构如下图所示：+-------------------------+| || 自动生产线分拣站控制系统 || |+-------------------------+|+-------------------------+| || 设备控制模块 || |+-------------------------+|+-------------------------+| || 分拣任务调度模块 || |+-------------------------+|+-------------------------+| || 传感器数据处理模块 || |+-------------------------+系统包括三个主要模块：设备控制模块、分拣任务调度模块和传感器数据处理模块。
设备控制模块负责控制自动分拣设备的运作。
教学大纲—电气控制与PLC应用
《电气控制与PLC应用技术》教学大纲课程编号：课程英文名称：Electric control and PLC application technology课程类别：专业技术基础课课程性质：必修课学分：6 总学时：96 理论学时：47 实践学时：49开课对象：电气自动化、机电一体化、应用电子技术、机械类各专业的职业教育本科、专科学生。
一、课程的性质、目的和任务《电气控制与PLC应用技术》是电气自动化技术、机电一体化技术等专业的重要技术基础课程，对学生的职业能力和职业素质的培养起到明显的支撑作用，因此也是专业的核心课程。
本课程综合了电气控制技术和计算机控制技术以及PLC控制技术，属于多学科的复合型课程。
本课程在传统的电气控制技术的基础上，突出了PLC技术在工程实践中的运用，着重介绍了PLC控制技术的基本知识、基本理论和应用的编程方法，对培养学生的分析问题能力、编程能力及就业和继续学习打下良好的基础。
二、课程定位全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，教学中弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，突出职业教育的特点，综合培养学生的职业素质与职业技能，并能够顺利通过职业资格考核，为学生顺利就业提供机会。
先修课程：《电工技术基础》、《电子技术基础》后续课程：《维修电工“中级工、高级工”职业技能鉴定》、顶岗实习等。
三、课程设计思路本课程根据专业学生的就业需要及今后的发展、按照“德能并举、工学交融”的教学思路，结合目前的教学实际，把电气控制技术和PLC控制技术两门课程整合在一起，根据电气控制技术的发展历程提出五个教学模块：模块一基本电气控制电路、模块二典型设备电气控制电路、模块三PLC认知、模拟四PLC控制技术的应用和模块五PLC的工程应用与程序设计。
本课程所有的教学模块均结合职业教育的特点和人才培养目标进行，五个教学模块中又包括了14个项目，每个项目都设计了项目导入、相关知识、技能训练和练习题四个环节，其中项目导入和项目名称紧密结合；相关知识则是根据项目导入中涉及到的知识点，进行了详细的阐述和说明；技能训练环节安排了具体、可行的技能训练任务；练习题则是考查学生对本项目的理解和掌握程度。
浅析电气自动化控制技术模块
及其操作模块的丁作 。通过上面的阐述我们知道 ， 在 电气 自动化控制 技术 的应用过程 中， 经常会出现各种各样 的问题 ， 这不仅会影响电气 设备 自身的稳定运转 ， 对于工厂的生产活动也会造成—定的影响。 在现 阶段工 作模 块 中 ，进 行操作 人 员业 务培 训模 块 的开 展 是必 气 自动化控制技术方案的更新。 从而保证电气化朝着更先进层次的发展 ， 保证电气 自动化控制 电气 自动化控制技术并不复杂 ，其是Ｔ厂工业生产模块 中的 自 要的 ， 动化控制技术， 对于工厂的生产效率的提升具备非常重要的意义。通 系统的积极操作及其维护 ， 保证操作人员及其维护人员工作的有效开 过对不同类别的电动机的应用 ， 保证工作传输动力 的控制， 保证传输 展 ， 这需要ｆ 电 ｆ 门 进行操作技能的积极掌握 ， 保证操作人员技术培训工 这需要进行信息技术综合 ｆ 生 人才的应用 ， 满足现阶段 动力装置模块的优化 ， 保证动力传输工作 的正常开展。该技术实现了 作的有效开展 ，
技术和电气 自动化控制技术紧密地结合在一起，随着 Ｉ Ｔ技术的更新 与进步 ， 电气 自 动化控制技术也随之进行不断创新 ， 这就需要高素质 人才不断对新技术进行研发 、 创新 ， 以便更好的为工厂 自动化服务， 提
高Ｔ业生产效率 ， 创造更可观的效益。 ２ ． ３ 在丁厂电气 自动化应用模块中，进行理论模块及其实际模块 的 这需要引起相关电气 自动化人才的重视 ， 保证人员整 小型控制系统工作的开展 。 通过 Ｐ Ｌ Ｃ］ 二 作模块的优化 ， 保证各种设备 协调是必要 的， 保证其设计模块 、 设备管理模块等的协调。 比如针 装置的控制。 比如 目前 比较流行的大型控制系统 ， 其进行了 Ｄ Ｃ Ｓ的操 体Ｔ作模块 的优化 ， 作， 其需要进行通信网络模块 的配合 ， 保证多级计算机系统工作模块 对其采购模块展开优化 ， 保证丁作人员的尽职尽责 ， 保证现场应用模 进行理论模块及其实际模块的开展 ， 保证设计环节 、 安 的协调。这涉及到 ４ ｃ技术的应用 ， 其基本的思想就是进行分散控制 块的有效开展 ， 维护环节、 验收环节等的协调， 保证电气 自动化技术方案的优 模块 、 集中操作模块 、 分级管理模块等的协调 ， 保证其满足计算机技术 装环节 、 的应用需要 ， 提升其控制器的进步应用效益 。Ｐ Ｌ Ｃ控制系统在过程控 化。以现场应用为基础 ， 理论联系实际 ， 从设计 、 安装 、 维护 、 验收等各 制中占据相当大的比例。 方面都把好关， 才能使电气 自动化技术在应用 中更安全 、 更可靠 。 ２ 工厂 中电气 自动化 控制技 术存 在 问题及 其解 决 方案 在现阶段工程发展过程中 ，进行 电气 自动化控制技术发展方向 ２ ． １ 在当下电力 自动化控制模块 中，进行电力拖动控制是一个基础 的分析是必要的， 从而解决电气 自动化控制过程中的相关问题， 实现 环节 ， 在一些比较传统 的发电厂 内， 升降压站隔离开关依 旧是普遍存 电气 自动化控制技术的优化 ，保证电气设备生产Ｔ艺的不断创新， 保 计算机技术等的有效应用。在电气 自动化控制技术 在的 ， 其应用到传统式 的按钮 、 继电器及其接触器 ， 这种传统 的开关在 证人丁智能技术 、 促使 自动化控制技术发生着 日新月异的变化。电气 自动 经过长时间工作之后 ， 会容易出现故障问题 ， 从 而影响了工作操作的 领域的发展 ，
工业机器人应用技术课件ppt(PPT163张)可修改文字
一、机器人控制系统的特点
(3)具有较高的重复定位精度，系统刚性好。除直角坐标机器 人外，机器人关节上的位置检测元件不能安装在末端执行器上，而 应安装在各自的驱动轴上，构成位置半闭环系统。但机器人的重复 定位精度较高，一般为±0.1 mm。此外，由于机器人运行时要求 运动平稳，不受外力干扰，为此系统应具有较好的刚性。
(5-20)
随此着外实 ，际还工要作考情虑的况各作的关不节业同之，间信可惯息以性采力存用、各哥储种氏在不力同等内的的控耦存制合中方作式用，。和重在力执负载行的影任响务，因时此，，系依统中靠还经工常业采用机一些器控人制策的略，动如重力补偿、
前馈、解耦或自适应控制等。
与在自由空间运作动再的控现制相功比能，机，器人可在重受限复空间进运行动的该控制作主业要是。增加此了外对其，作用从端操与外作界接的触角作用度力（来包看括力，矩）要的控制要求，
图5-1 机器人控制系统的分类
二、机器人控制系统的组成
图5-2 机器人控制系统组成框图
二、机器人控制系统的组成
(1)控制计算机。控制计算机是控制系统的调度指挥机 构，一般为微型机，微处理器分为32位、64位等，如奔腾 系列CPU等。
(2)示教编程器。示教机器人的工作轨迹、参数设定和 所有人机交互操作拥有自己独立的CPU及存储单元，与主 计算机之间以串行通信方式实现信息交互。
因而受限运动的控制一般称为力控制。
四现、场机 总器线人应智用能于求力生控控产制现制方场法，系在统微机具化测有量良控制好设备的之人间实机现双界向面多结，点数尽字量通信降，从低而对形成操了新作型者的网的络集要成求式全。分布因控制系统—— 现位场置总 控线制控部制分系的此统输，出(fieΔl多dqb1u和数s速co度情nt控ro况制l s部y要s分tem的求，输F控出CΔS制q)。2相器加，的其设和作计为机人器员人的不关节仅控要制增完量Δ成q，底用于层控伺制机服器人控的制运动器。
《通用机电设备装调与维修实训》课程标准
《通用机电设备装调与维修实训》课程标准课程名称：通用机电设备装调与维修实训适用专业：机电设备安装与维修专业一、课程性质《通用机电设备装调与维修实训》课程主要介绍企业生产设备的电气控制原理、线路以及设计方法，通过各种控制线路板的制作，采用“教、学、做”一体化的教学模式，使学生应达到以下基本要求：L熟悉常用控制电器的结构、工作原理、用途、型号，并能正确选用。
2.熟悉电气控制线路的基本环节，对一般电气控制线路具有独立分析能力。
3.初步具有对不太复杂的电气控制系统进行改造和设计的能力。
4.初步具有对一般继电器一接触器控制线路的故障分析与检查能力。
5.具备对电气控制线板安装的工艺要求。
由于课程具有较强的实际应用性，因此本课程在学生职业能力培养和职业素质养成两个方面起支撑和促进作用。
本课程前承了《电工电子电路装配与调试》、《电工识图》《常见低压电器设备安装与维修》二、课程设计思路本课程从应用的角度出发，基于工作过程采取“阶段性、梯次递进”的由简到难的原则，以学习领域为平台，以学习情境为主线，以项目为导向，以典型工作任务为目标，设立课程教学项目。
通过教师指导学生开展自主学习完成工作任务或项目；实现对工作过程的认识和对完成工作任务的体验，从而形成职业岗位能力。
《通用机电设备装调与维修实训》是机电技术应用专业的一门核心课程，具有实践性强、针对性强，应用面广的特点，该课程是学生考取中级维修电工资格证书、毕业后就业的重要专业课程。
学生掌握了《通用机电设备装调与维修实训》课程以后，能够从事电气控制设备和机床类电气设备的运行、安装、调试与维护；工程项目的电气设备施工、维护和技术服务；电气类产品的营销与售后服务；生产一线从事技术管理、操作、维护检修及质检管理等方面的工作。
因而我们课程的项目教学应以培养学生具有一定创新能力和创新精神、良好的发展潜力为主旨，以行业科技和社会发展的先进水平为标准，充分体现规范性、先进性和实效性。
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1—静铁心 2—线圈 3—动铁心（衔铁） 4—轴
5.2.1 交流接触器的结构
2.触点系统：
根据用途不同，可分为主触点和辅
助触点。 主触点：用以通断电流较大的主电 路，由3对常开触点组成； 辅助触点：用于通断小电流的控制
辅助常闭触点
三对主触点
辅助 常开 触点
电路，有常开和常闭触点成对组成
线圈接 线柱
2— 触 头 ； 3— 电 弧
栅片具有冷却作用，能 导出电弧的热量。 弧要重燃，两栅片间 要有150～250V压降。 交流电压过零时，电弧 自然熄灭。
2 3 F
5.1.3 电弧的产生和常用的灭弧方法
窄缝灭弧
灭弧罩采用耐高温的陶
土和石棉做成。
电弧进入灭弧罩后，可 以降低弧温和隔弧。 在交流接触器的主触点上广 泛采用这种灭弧装置。
5.2 电磁式接触器
作用：接通或断开大电流电路。适用于频繁操作、远距离控制 强电电路，并具有低压释放的保护性能（欠电压保护） 控制对象：电动机或其他负载主电路。 分类：交流接触器和直流接触器。 交 流 接 触 器
直 流 接 触 器
5.2 电磁式接触器
接触器的结构及工作原理
5.2.1 交流接触器的结构
电气控制技术 可编程序控制技术 •典型控制电路 •PLC编程 •典型 控制系 统 •元件 •结构、工作原理、 应用、图形符号
模块五 常用低压电器
电气控制与电气拖动有着密切的关系。 20世纪初，由于电动 机的出现，使得机床的拖动发生了变革，用电动机代替蒸汽机， 机床的电气拖动随电动机的发展而发展。
（1）成组拖动—传动路线长、效率低、结构复杂；
材料：一般采用铜材料制成；对于小容量电器常用银 质材料制成 。
5.1.2 触点系统
3.触头分类及要求 （1）触头分类 按触头控制电路分：主触头，辅助触头。 按触头原始状态分：常开触头，闭触头。 （2）触头要求：触头接触电阻小，触头导电性能好。
5.1.2 触点系统
不受外力作用或没有通电时的状态： 常开触点（动合触点）：a 常闭触点（动断触点）：b
组成：电磁机构、触点系统、灭弧装置、其他部分。
接触器是一种自动的电磁式开关。 触点的通断不是由手来控制，而是电 动操作。
5.2.1 交流接触器的结构
触点压力弹簧片
桥式动触点
动铁心 反作用弹簧
静铁心
线圈Βιβλιοθήκη 缓冲弹簧底座5.2.1 交流接触器的结构
1.电磁机构 当线圈通电后，衔铁在电磁吸力的作用下，克服复位弹 簧的反力与铁心吸合，带动触电动作，从而接通或断开相应 电路；当线圈断电后，动作过程与上述相反。
统的电器，包括接触器、起
动器和各种控制继电器等。
模块五 常用低压电器
（2）按操作方式不同，可将低压电器分为： 通过电器本身参数变化或外来信号（如 电、磁、光、热等）自动完成接通、分 断、起动、反向和停止等动作的电器。 常用的有接触器、继电器等。 手动电器 通过人力直接操作来完成接通、分断、 起动、反向和停止等动作的电器。常用 的有刀开关、转换开关和主令电器等。
5.2.1 交流接触器的结构
3.灭弧装置
纵缝灭弧装置
课程内容
第1章
XXX内容
第2章
XXX内容
模块五 常用低压电器
本章概述
教学目标：熟悉常用低压电器的结构原理、用途和符号， 达到正确使用和选用的目的。 教学内容：常用低压电器的结构原理、用途和符号 教学要求：能识别且会绘制常用电气元件的职能符号， 掌握它在电气系统中的作用。
模块五 常用低压电器
本课程主要讲授：
图5-1 电磁机构 1-衔铁 2-铁心 3-线圈
5.1.2 触点系统
1.触点的接触形式
图5-2 触点的接触形式 a-点接触 b-线接触 c-面接触
5.1.2 触点系统
2.触点的结构形式 桥式触点
类型
指形触点
•允许通过的电流较 小，常用于继电器 电路或辅助触点。
•允许通过的电流较大，常 用于大电流的场合，如刀开 关、接触器的主触点等。
所控制对象的不同，可以有不同的分类方
式。
模块五 常用低压电器
某台机床的电气控制柜
保护电器
•控制电器
保护电器
模块五 常用低压电器
低压电器的分类： （1）按用途和控制对象不同，可将低压电器分为配电电
器 和 控制电器。
用于电能的输送和分配
的电器，包括刀开关、
转换开关、空气断路器 和熔断器等。
用于各种控制电路和控制系
指示作用
转换作用
5.1.1 电磁机构
电磁机构是电器元件的感受部件，通常采用电磁铁的形式。
动触点
静触点
复位弹簧 动铁心
通电 断电
线圈 静铁心
5.1.1 电磁机构
电磁机构是电器元件的感受部件，通常采用电磁铁的形式。
动触点
静触点
复位弹簧 动铁心
断电
线圈 静铁心
5.1.1 电磁机构
电磁机构由吸引线圈、铁心、衔铁组成，如图5-1所示。
5.1.3 电弧的产生和常用的灭弧方法
1.电弧的产生 在大气中分断电路时，电场的存在使触点表面的大量 电子溢出从而产生电弧。电弧一经产生，就会产生大量 热能。电弧的存在既烧蚀触点金属表面，降低电器的使 用寿命，又延长了电路的分断时间，所以必须迅速把电 弧熄灭。
2.常用的灭弧方法及装置：
电动力灭弧
磁吹灭弧
（2）单电机拖动—简化机构、缩短路线、提高效率； （3）多电机拖动—缩短传动链、易于实现自动化； （4）交、直流无级调速—效率高、响应快、体积小。
模块五 常用低压电器
低压电器：
工作在交流电压 1200V 、直流电压 1500V 以下的各种电器。生产机械上大多 用低压电器。 低压电器种类繁多，按其结构、用途及
自动电器
模块五 常用低压电器
（3）按工作原理分： 电磁式电器：依据电磁感应原理来工作的电器。 （接触器、电磁式继电器等） 非电量控制电器：靠外力或某种非电物理量的变化而动作 的电器。 （刀开关、速度继电器、压力继电器等）
模块五 常用低压电器 2.低压电器的作用：
控制作用 保护作用 检测作用 调节作用
金属栅片灭弧
5.1.3 电弧的产生和常用的灭弧方法
桥式结构双断口灭弧（电动力灭弧）
触点分断时，在弧隙中产生两个彼此串联的电弧。 在电动力F的作用下，电弧向两侧方向运动，电弧拉长。 在拉长过程中电弧受到空气迅速冷却而很快熄灭。
5.1.3 电弧的产生和常用的灭弧方法
金属栅片灭弧
1
栅片彼此绝缘，片间 1— 灭 弧 栅 片 ； 距离2—3 mm。