暑期考研集训营教案 句子中所有的动词都是谓语吗
谓语的构成
谓语的构成谓语是语句中的一个重要组成部分，它表达了主语所做的动作、状态或存在的情况。
谓语的构成包括动词和其它辅助成分。
下面我们来详细探讨一下谓语的构成。
首先，动词是谓语的核心成分。
动词可以表示动作、状态或存在。
在一个简单的句子中，动词通常位于谓语的最核心位置。
例如，在句子“小明吃了一个苹果。
”中，动词“吃”表示了主语“小明”的动作。
除了动词，谓语还可以包含其他辅助成分，以更准确地描述动作或状态。
这些辅助成分可以是助动词、情态动词或者其他补充性的词组。
例如，在句子“他正在做作业。
”中，动词“做”前面有助动词“正在”，它表示动作正在进行。
情态动词是一类特殊的动词，它们表达了说话人的意愿、能力、推测等情态。
常见的情态动词包括“可以”、“应该”、“会”等。
它们可以与动词搭配使用，共同构成谓语。
例如，在句子“我们应该保护环境。
”中，动词“保护”前面有情态动词“应该”，表示主语“我们”应该进行的动作。
此外，谓语还可以包含其他补充性的成分，如状语和宾语。
状语可以修饰谓语动作的时间、地点、方式等，使语句更加具体和完整。
宾语是动作的承受者或作用对象，它可以进一步说明动作的具体内容。
这些成分的加入可以使谓语更加丰富和准确。
总之，谓语的构成包括动词和其它辅助成分。
动词是谓语的核心，它表达了主语的动作、状态或存在。
辅助成分可以包括助动词、情态动词、状语和宾语等，它们一起构成完整的谓语，使语句更加准确和具体。
了解谓语的构成对于理解和运用语言非常重要，希望本文对您有所帮助。
谓语动词和非谓语动词 ppt课件
判断正误：Knowing anything about it，I will tell you all.
中间是逗号，后面一句已经有谓语，所以填空的一定是非谓语，在doing、 done、to do中选择。不是表目的（“为了能了解任意情况，我会告诉你 一切”明显不符合逻辑），排除to do。因为know和I是主动关系，所以 用现在分词。填进去后分析两者的逻辑关系，也就是条件。 现在分词作状语，也可改成对应的从句。（此处是条件状语从句） Knowing anything about it，I will tell you all. =If I know anything about it,谓I语w动ill词te和ll非y谓ou语a动ll词.
谓语动词和非谓语动词
1.非谓语动词的分类 不定式(infinitive) 分词（participle） 动名词（gerund） 2.非谓语动词的特点 1)不能单独做谓语，但可和助动词或情态动词 组成谓语。
You ought to have been here yesterday.
2)具有动词的特征，可以有自己的宾语或状语。
一些长句其实就是一个由主句和若干个状语从句组成的一个多层次主从复合句一定要搞清主句和状语从句之间的逻辑关系只要把逻辑关系搞清楚了则长难句就好对付了
谓语动词与非谓语动词：
在句子中担任谓语的动词，叫做谓语动词；顾名思义， 在句子中不能作谓语，而是担任主语、宾语、表语、 定语和状语等的动词，叫做非谓语动词。
选A。 此处破折号相当于“so”。
Eg. 谓语 your coat at once.We must hurry. A. Wear B. Wearing C. Put on D. Putting on 选B。 注意此处的句号。
谓语动词
谓语动词谓语动词指在句子中是谓语的动词。
谓语是说明主语的。
.动词做谓语放在主语或宾语之后,比如:I love you中, love就是谓语动词一．谓语动词的概念谓语动词是与非谓语动词相对应的概念．两者都是动词，但是前者是作谓语成分，后者不能作谓语成分．而谓语成分就是用来说明主语的动作或状态的，一般由动词或短语动词承担．比如：我看电视．”看”就是谓语．你正在上网．“上网”也是谓语．再举几个英语句子吧：I see a girl.我看见一个女孩．“看见”“see”就是这个句子的谓语．而see也是个动词，所以就叫做谓语动词．She is very beautiful.她很漂亮．"is"就是这个句子的谓语，也是动词．The League secretary and monitor ___asked to make a speech at the meeting.A. isB. wasC. areD. were答案B. 注：先从时态上考虑。
这是过去发生的事情应用过去时，先排除A.，C.。
本题易误选D，因为The League secretary and monitor 好像是两个人，但仔细辨别，monitor 前没有the，在英语中，当一人兼数职时只在第一个职务前加定冠词。
后面的职务用and 相连。
这样本题主语为一个人，所以应选B。
的名词或代词保持一致。
非谓语动词在句子中不是谓语的动词叫做非谓语动词。
一．非谓语动词主要包括不定式（to do 不定式）&动名词（ving）&分词（现在分词ving和过去分词ved）.1．不定式的句法功能：（1）作主语：To finish the work in ten minutes is very hard.To lose your heart means failure.动词不定式短语作主语时，常用it作形式主语，真正的主语不定式置于句后，例如上面两句可用如下形式：It is very hard to finish the work in ten minutes.It means failure to lose your heart.常用句式有：1、It+be+名词+to do。
谓语是动词吗
谓语是动词吗
不一定，谓语可以是动词也可以是别的词性的词。如“我在家”，在是介词在做谓语。谓语是对主语动作状态或特征的陈述或说明，指出“做什么(what to do)” , “是什么(what is this)”。
扩展资料
谓语动词的位置一般在主语之后，经常用动词和形容词搭配来充当谓语动词。在英语中，动词按作用和功能主要分为两大类，一类是谓语动词，另一类是非谓语动词。
向你推荐的相关文章
相关文章列表
窗体顶端
窗体底端
微信扫分享
句子分析考研句子结构剖析
句子分析考研句子结构剖析句子分析——考研句子结构剖析句子，作为语言表达的基本单位，是沟通交流的重要工具。
然而，在考研英语中，句子分析是许多考生容易忽视的一部分。
本文将就考研句子结构进行剖析，帮助考生提升句子分析的能力。
一、简单句的结构简单句是由一个主谓结构构成的句子，它是句子分析中的基础。
一个简单句包含主语、谓语和宾语三个基本成分。
主语（Subject）是句子中起名词作用的成分，用来说明句子主要是谈论的对象。
主语通常位于句子的前半部分，可以是名词、代词或名词性短语。
谓语（Predicate）包含动词或动词短语，用来说明主语的动作或状态。
谓语通常位于句子的后半部分，紧随主语之后。
宾语（Object）是句子中受到动作影响的对象，通常位于谓语之后，帮助说明动作的直接对象或者动作的结果。
例如，以下句子是一个简单句的例子："I study English."主语：I谓语：study宾语：English二、并列句的结构并列句是由两个或多个主谓结构相互并列而构成的句子。
并列句的结构较为复杂，需要注意处理不同成分之间的逻辑关系。
并列句中，主干结构一样，即主语和谓语相同，而其他成分可能不同。
并列句中常常使用连词来连接各个并列分句，常见的连词有"and"、"but"、"or"等。
例如，以下句子是一个并列句的例子："He is studying English, and she is reading a book."第一主语：He第一谓语：is studying第一宾语：English第二主语：she第二谓语：is reading第二宾语：a book三、复合句的结构复合句是由一个主句和一个或多个从句构成的句子，主句和从句之间存在一定的关联性，可以通过连词或者连接词来连接。
从句可以作为主句的主语、宾语、定语或状语等，复杂性较高。
考研英语句子结构及成分分析
把英语句子结 构比作“树状 形”，其结构 时候要用从句呢？
当主语、宾语、表语、定语、状语、同位语因内容 太多而无法用单词或短语来实现要表达的意思是， 就要用到其对应的从句。
一个美丽的女孩。 A beautiful girl. 一个爱笑的女孩。 A girl who likes smile.
谓语
简单谓语
由动词(或短语动词)构成。 He loves you.
复合谓语 情态动词+不定式
I can speak a little English.
3、主谓宾结构
主语+动词+宾语 宾语表示动作行为的对象，跟在动词或介词之后，
能作宾语的有名词，代词，动名词，数词，动词不 定式等。
We like English. I love you. I like singing I like to sing.
用作状语的通常是副词、介词短语、不定式和从句 等。
状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作 状语时可放在被修饰的词前或句首。
I already have an apple. He lives in London. We learn a language in order to communicate. She already fell asleep when her mother came home.
主语从句？ 表语从句？ 宾语从句？ What makes me happy is the past. I am what I am. I heard (that) he passed the exam.
汉语句子结构像“波浪 形”，其结构宛如“万 顷碧浪，层层推进”。 其句子的关系通常是并 列平行的，是以时间顺 序或逻辑顺序排列的。 各种关联词的使用不如 英语那么频繁，分句与 分句的关系要透过上下 文才能决定，句子结构 通常比较松散
考研英语语法(动词)详细解析总结(含例句)
考研英语语法（动词）详细解析总结（含例句）●一. 动词的分类后续语法内容的基础，同学们只需要了解清楚这些概念、能够明白区分，在后续长难句分析时对这些说法不陌生即可，不然遇到完形填空和翻译会一头雾水哦1.可作谓语动词：句子的核心句子成分中的谓语●实义动词：也叫做行为动词，因为这些动词都拥有实际的意义在考研英语中大部分的遇到的其实只需要区分及物和不及物动词，通常会在完形填空的选项和翻译中进行考察，但还是希望同学们能够认真学习理解，为自己的英语长难句打下坚实的基础●按照是否需要动作的承受者划分●及物动词：需要带个人或者物品在动词后面，就是说动作是有对象的，即宾语eg. read a book 读一本书●不及物动词：可以独立完成的动作，即动作没有对象eg. A cat sleeps. 一只猫睡觉●按照状态动作划分●动作动词：可以动起来的动作eg. eat 吃●状态动词：相对静止，表示一种状态eg. have 有；feel 感觉；own 拥有●系动词：也叫做连系动词，连系主语和表语●非常好理解，就是“赋值”的意思，把系动词后面的含义赋予给它之前的部分●am；is；are●eg. I am a girl. 我是一个女孩 (am的作用就是把女孩这个信息赋予给我)●keep；stay；seem；appear；feel；become；turn...●eg. The sky grew dark. 天空渐渐变暗（就是把暗这个信息赋值给天空）2.可辅助构成谓语动词：助动词不能独立做句子的谓语●概念●句子中的谓语动词本身有时候无法独立表达某些语法概念，需要其他词的辅助来表达；而这类辅助词自己本身不能做谓语动词●eg. The student will read a book. 这个学生将看书【如果我们想要表达将来时态，但动词本身并不能表达将来的意思，所以久必须在前面加上will来“辅助”完成表达；will就是构成将来时的助动词，并且will本身不能做谓语动词】●特征（判断）●（是否）辅助主动词构成语法概念●（是否）不能单独作谓语动词●分类●基本助动词：be；do；have作为助动词时，他们本身没有什么任何实际含义，但是要注意他们也可以作实义动词：be 存在；do做；have有●eg. The student is reading a book. 学生正在看书（辅助构成现在进行时）●eg. The student has read a book. 学生已经看过书了（辅助构成现在完成时）●eg. I do like you！我真的喜欢你（辅助构成强调句）●情态(助)动词注意：前三组后面的词是前面的过去式●can/couldcould在虚拟语气中更多使用●表能力（做…）；会…；可以…●eg. I can read a book. 我可以看书（有能力）●eg. Can/Could I borrow your money？我可以找你借钱吗？（表请求或许可）●eg. Anything can happen. 什么事都可能发生（可能性）●may/might●表达请求，同上●或许；也许，表可能性，可能性程度小于can/could●表祝愿 eg. May you succeed！祝你成功！●shall/should●shall●构成将来时，同will●表推测、征求意见 eg. Shall we meet tomorrow？我们明天见怎么样？●表警告、命令 eg. You shall not pass！你不能通过！●should●表应当 eg. You should study now！你现在应该去学习！●表有一定根据的推测 eg. It should rain tomorrow. 明天应该会下雨（有天气预报一定的根据性）●构成虚拟语气（后续学习）●will/would●构成将来时（后续时态学习）●表请求、建议 eg. Will you lend my money？你愿意借我钱吗？●表推测、假设 eg. Ask him，he will/would know. 问他吧，他可能知道●must●表必须 eg. You must finish your homework！你必须做完作业！●表禁止 eg. You must not（mustn't）smoke here. 这里禁止吸烟注意：must not不是“不必须”的意思，而且“必须不”！●表肯定 eg. You must be hungry.（干饭时间到了）你肯定饿了吧●ought to 同should：应该●dare/dared 敢 eg. How dare you！你好大的胆子！●need●实义动词：需要 eg. I need you！我需要你！●情态动词：需要；有必要 eg. You don't need to study. 你不需要学习【相当于must表不需要的否定】●used to●表过去经常的事情，强调与现在的对比●eg. I used to eat apples，now I only eat bananas. 我过去经常吃苹果，但我现在只吃香蕉●半助动词：既像主动词又像助动词●be able to 表能力同can/could●表将要做，同will●be going to●be about to●had better3.不可作谓语动词：非谓语动词(非限定性动词)一个简单句中只能有一个谓语动词，所以其他动词只能以非谓语动词的形式出现●概念●不受主语限制、不被限定的动词，不具有表达时间和人称的作用（与谓语动词相反）●eg. I like to study. 我喜欢学习（like就是句子的谓语动词，受主语限制：helikes；而to study则不受主语限制）●不定式：to do（to + 动词原形）●充当句子主语 To eat an apple everyday is good for health. 一天吃一个苹果对健康有好处（to eat 不定式不受具体的人和时间限制）= It is good for health toeat an apple everyday. （虽然it做了形式主语，单核心还是to eat 不定式）●作后置定语 I have many books to read. 我有很多书要看（to read做后置定语来修饰books：我有很多书，什么样子的书呢？需要阅读的书）●作状语●表原因 I am surpised to get a thumbs-up. 我很惊讶（因为）得到一个赞= I am surpised because I get a thumbs-up.●表目的 I study to pass exams. 我复习为了考试顺利= I study in order that I can pass exams.●高级不定式：与后续时态结合●动名词：doing（动词原形+ing）●从名字也可以知道，就是把动词转化为名词性质使用，本质相当于名词●eg. Seeing is believing. 眼见为实（seeing作主语；believing作表语）●现在分词：doing（动词原形+ing）●本质相当于形容词，起修饰作用【表主动关系：描述做动作的人/物】●eg. The book is interesting. 这本书很有趣（书主动令人感到很有趣）●过去分词：done（一般动词原形 + ed，不规则动词需要积累记忆）●本质相当于形容词，起修饰作用【表被动关系：描述动作的接收者】●eg. I am interested in the book. 我对这本书感兴趣（我被这本书引起了兴趣）●二. 动词的时态动作的时间+动作的状态1.❗️前言●英语的十六大时态●4种时间与4种状态排列组合就是英语语法的16种时态，但是时态体系过于庞大复杂，许多时态也非常少见，我们只需要学习常见的时态即可●时间：现在；过去；将来；过去将来【对于过去某一个时间点的将来，eg.昨天是前天的将来】●状态：一般；进行；完成；完成进行【动作完成了一部分，仍在进行】●为什么大家之前学习英语时态觉得是一团乱麻呢●难点1：时间&状态搅在一起在学校学习时态时，总是遇到一个时态学习一种时态，通常就是一会学过去完成时一会又是学一般现在时，没有清晰地认知时间和状态组合的方式，脑子里的时态杂糅在一起，让大家觉得时态很复杂很难●难点2：动词的变位在中文表达里，对于一个动作的完成和进行描述地非常简洁，例如：我正在吃饭；我吃饭了但是在英语里，则需要大家记动词的不同形式，eg.eat~ate~eaten 原型~过去式~过去分词●难点3：助动词英语时态的表达通常还需要助动词进行辅助，并且助动词会随着时态有不同的变形，例如助动词have，在现在完成时使用是have（has），而在过去完成时里使用是had2.1⃣️一般现在时●概念理解●动作发生在“现在”的时间段内➕经常发生的动作或者存在的状态●1. 表达事实没有状态限制，也没有时间限制●陈述一些事实、具有真理性的内容●eg. The sun rises in the east. 太阳从东边升起●eg. You love to learn. 你热爱学习●2. 表达习惯性、规律性、重复的动作●eg. I read books. 我阅读（我的习惯）（每天都发生的事情）●eg. You get up at 7 o'clock everyday. 你每天七点钟起床●3. 表达预计发生的事（客观的事实）●eg. The bus leaves at 6 PM tonight. 公交车今晚六点离站●形式用法●第一人称/第二人称/名词复数 + 动词原形●eg. We usually go to school at 7：30. 我们通常七点半去上学●eg. My parents work five days a week. 我的父母一周工作五天●第三人称单数（单三）+ 动词原型 + s注意：有些动词的单三形式有特殊变形，+s是普遍情况●eg. He likes to swim. 他喜欢游泳●eg. She goes shopping every weekend. 她每周末都去逛街3.2⃣️现在进行时●概念理解●动作发生在“现在”➕动作正在进行中，相当于中文中的“正在做某事”●形式用法●助动词be的变位（am/is/are）+ 动词的现在分词（动词原形 + ing）注意：有些动词的特殊变位需要大家积累记忆；例如：write去e+ing、get双写t+ing●eg. You are reading a book. 你正在看书●eg. I am writing papers. 我正在写论文●eg. She/He is doing homework. 她/他正在做作业4.3⃣️现在完成时●概念理解●1. 表示强调动作的影响或是结果●动作发生在“过去”并且已经完成➕这个动作对现在仍存在影响，强调对现在的影响●eg. I have lost my pen. 我的钢笔丢了（结果：我现在没有钢笔用）●eg. He has finished his work. 他的工作已经完成了（结果：他可以去休息了）●2. 表示动作的持续●动作从“过去”开始发生但还没有结束➕一直持续到现在，也可能还会持续下去●eg. You have been in school for 22 years. 你已经上学22年了（你从过去开始上学，持续到现在，已经持续22年了，你还可能继续持续下去）●eg. He has been busy since last week. 他从上周开始就一直很忙（持续到现在也很忙）●形式用法●助动词have的变位（have/has） + 动词的过去分词（通常动词原形 + ed）注意：有些动词的特殊变位需要大家积累记忆；例如：do~did~done●eg. I have been Wuhan before. 我之前去过武汉●eg. She hasn't finished her work yet. 她还没有完成工作5.4⃣️现在完成进行时●概念理解●动作从“过去”开始发生➕一直持续到现在，并且还会持续下去●可以理解为现在完成时和现在进行时的合体，强调动作的持续性●形式用法●助动词have的变位（have/has）+ been + 动词的现在分词●eg. The rabbit has been eating carrots. 兔子一直在吃胡萝卜（兔子已经吃了一段时间，还将继续吃下去）●eg. I have been watchinig this movie. 我在看这一部电影（我到现在为止已经看了一段时间了，我还要继续再看一段时间）6.5⃣️一般过去时●概念理解●就是一般现在时往前推了一个时间，动作发生在“过去”的时间➕动作发生了●形式用法●各人称 + 动词过去式（通常是动词原形 + ed）注意：不要与过去分词混淆，特殊动词需要记忆，例如：go~went；take~took●eg. I/We/You/He/She/It/They/The rabbit ate a carrot. 我/我们/你（们）/他/她/它/他们/这只兔子吃了一根胡萝卜7.6⃣️过去进行时●概念理解●动作发生在“过去”的某个时间段➕动作是当时进行中的●形式用法●助动词be的变位（was/were）+ 动词的现在分词（动词原形 + ing）●eg. I/He/She/It/The rabbit was eating a rabbit. 我/他/她/它//这只兔子吃了一根胡萝卜（在过去的某个时间点正在吃胡萝卜的过程）●eg. You/We/They were reading books. 你（们）/我们/他们处于过去的某个时间点正在看书的过程8.7️⃣️过去完成时●概念理解●就是现在完成时态往前推一个时间段，动作发生在“过去”并结束➕相对于过去的某一个时间造成了影响●形式用法●助动词have的变位（had） + 动词的过去分词（通常动词原形 + ed）●eg. I had eaten 5 carrots for lunch yesterday，so I wasn't hungry last night. 我昨天午饭吃了五根胡萝卜，所以我昨晚不饿（昨天中午发生的动作对昨天晚上造成了影响：我不饿）●eg. He tried to find me yesterday afternoon，but I had already gone to Wuhan. 他昨天本来想找我，但是我已经去武汉了（我可能昨天早上、前天——比昨天下午早的时间去武汉了，对昨天下午造成了影响：他没有找到我）9.8️⃣️一般将来时●概念理解●表示动作发生在“将来”的某一时间点➕动作将会发生（说话者十分肯定）●形式用法●各人称 + will + 动词原形这是最常见的将来时表达方式●eg. I/We/You/He/She/It/They/The rabbit will eat a carrot. 我/我们/你（们）/他/她/它/他们/这只兔子将要吃一根胡萝卜10.9️⃣️将来进行时●概念理解●就是现在进行时往后推了一个时间段，动作发生在“将来”的某个时间段➕动作是在当时进行的过程中●形式用法●will + 助动词be + 动词的现在分词（动词原形 + ing）●eg. I/We/You/He/She/It/They/The rabbit will be eating a carrot for dinnertomorrow. 我/我们/你（们）/他/她/它/他们/这只兔子明天晚餐将会在吃一根胡萝卜（明天晚餐这个时间会处于吃胡萝卜这个动作的过程中）11.❗️将来完成时●概念理解●就是现在完成时态往后推一个时间段，动作发生在“将来”并结束➕相对于未来的某一个时间造成了影响●形式用法●will + 助动词have + 动词的过去分词（通常动词原形 + ed）●eg. I will have finished doing my homework by 4 PM tomorrow，so I can goshopping after that. 我将在明天下午四点前写完作业，那样我之后就可以去逛街了（对于明天下午四点钟这个时间点完成作业将会对明天晚上造成影响：我可以出去逛街）●三. 动词的语气1.陈述语气：描述事实（句号结尾）●前面时态中的所有例句均是陈述语气2.祈使语气：命令/请求（通常会以感叹号结尾）●一般会使用第二人称“你” + 一般现在时●去掉“你”，保持动词原形●eg. Go to school！（you go to school！）●eg. Never give up！（you never give up！）●eg. Don‘t do that！（you don’t do that！）3.虚拟语气：与现实相反的●其实虚拟语气在中文中也常常有表达，只是英语的难点在于动词需要变位●表“不可能”的假设●【与现在事实相反】描述主观意愿，或者想象的假设●条件句：（if）过去式；主句：would + 动词原形●eg. If I knew that，I would tell you. 如果我知道我就会告诉你了（这里说的就是其实过去，在当时我并不知道）●eg. If I were you， I would study hard. 如果我是你，我会努力学习（但我不可能是你，描述了我的主观意愿假设）注意：虚拟语气中be动词的过去式不论人称，均是were●【与将来事实相反】描述可能性很小的事情●条件句：should （在这里是shall的过去式，不是“应该”）+ 动词原形；主句：would + 动词原形●eg. If I should meet you after long years，how would I greet you？如果多年以后再见到你，我又该如何面对你？（言下之意就是说我俩相逢遥遥无期，不怎么可能会重逢）●【与过去事实相反】描述与过去已经发生的事情相反，不可能的事情●条件句：had + 动词过去分词；主句：would have + 动词过去分词●eg. If I had learned grammer before，I would have passed my exam. 我要是之前就学过语法，我肯定上岸了（说明我过去并没有学过语法，多半可能就是我没上岸）●表达愿望、请求、建议等，就是“希望某个事情能发生”（常常是发生在我们的脑海中的）●对现在的愿望●wish + 动词过去式●eg. I wish that I were a boy. 我希望我是男孩（我希望我现在能是个男孩子）●对过去的愿望●wish + had/would have + 动词过去分词●eg. I wish I had eaten that carrot. 我希望我吃了那个胡萝卜（后悔啊我当时没吃）●对未来的愿望●wish + should/would/could/might + 动词原形●eg. I wish I could eat that carrot. 我希望我能吃那个胡萝卜（伤心啊我可能根本吃不到的）●表达愿望、请求、建议等。
一个句子一定有谓语吗
一个句子一定有谓语吗语文老师：句子一定有谓语吗？在语文学习过程中，句子是我们学习的基本单元之一。
而谓语则是句子的核心部分，它能够表达出句子所传达的意思。
那么，句子一定有谓语吗？我们在下面进行分析。
一、什么是谓语？谓语是句子的核心部分，在语法上属于谓词范畴。
它能够对主语进行说明或者描述，表达出句子所传达的意思。
谓语分为动词谓语和非动词谓语两种形式，其中动词谓语是最常用的形式。
例如：他跑了。
-- “跑了”是句子的谓语，表示一个动作。
我认为他是对的。
-- “认为”是句子的谓语，表示一种心理状态。
二、句子一定有谓语吗？在语法学中，谓语是句子的核心部分。
因此，我们可以得出结论：句子一定有谓语。
考虑以下两个例子：她美丽。
我们明早去旅行。
在这两个例子中，虽然没有“说”出动作或状态，但仍然可以看出意思。
她是美丽的，我们会在明早去旅行。
这样的例子可以说明：句子是一定有谓语的。
三、谓语的作用通过前面的分析，我们知道了句子是一定有谓语的。
那么，谓语具体是起到什么作用呢？谓语是句子的核心部分。
它能够通过动词、形容词等方式，对主语进行说明或描述。
通过谓语的存在，句子才能够表现出完整的意思。
例如：他决定去旅行。
-- “决定去旅行”是句子的谓语，表示他做出了一个决定。
喜欢玩游戏的男孩。
-- “喜欢玩游戏的”是句子的谓语，表示男孩喜欢玩游戏。
四、结论总之，句子一定有谓语。
谓语是句子的核心部分之一，能够表达出句子所传达的意思。
谓语通过动词、形容词等方式，对主语进行说明或描述，是句子必不可少的元素。
希望大家通过本文的分析，能够更加深入地理解句子的构成和谓语的作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
跨考考研关键词：暑期考研暑期考研集训
大家还记得在语法概论时讲到长难句是怎么形成的吗?是不是在主干(主语+谓语+宾语)的基础上添加各种修饰成分呀，我们说过要破解长难句的话，首先要找出主干，找主干的话就先要找出谓语，怎么去找谓语呢?是不是通过动词来找!
那是不是所有的动词都是谓语呢?不一定，对不对!其实动词分为谓语动词和非谓语动词。
这个谓语动词很简单，大家一眼就能识别出来。
咱们来看一看非谓语动词。
那非谓语动词都长成什么样子呢?它包括三种形式1)to do 2)v-ing 3)v-ed过去分词;第一种to do 不定式很简单，不用说了。
我们来看第二种v-ing,如果这个v-ing单独出现的话，那它肯定不是我们要找的谓语，如果v-ing和be动词一起出现即be+v-ing这个时候它肯定是谓语了。
比如说Being happy is very important.在这个句子中谓语是is, being happy 是主语。
再如I am waiting for you. 在这句话中，be waiting 就是谓语了。
所以要看v-ing 有没有单独出现。
再来看第三种非谓语形式V-ed过去分词。
说到这个过去分词呢，很多同学容易把它和动词过去式相混淆。
因为英语中动词有规则变化和不规则变化比如：go went gone 在这一组词中过去式和过去分词完全可以区分的开。
但是再来看这一组visit visited visited 过去式和过去分词一样，你们区分呢?接下来给大家看几句话：1)I visited him last week.2)I have visited the city many times.3) The place is visited by many people.好了，同学们可以看一下这3句话，哪句话是过去式?是不是第一句话呀，因为第一句话中有一个明显的表示过去的时间，那说明过去时都出现在过去时的时间里。
那第二句和第三句中的动词是不是就是过去分词了。
因为它出现在现在完成时和过去分词中。
所以足以见得，过去分词出现在现在完成时和被动语态中。
而过去时出现在表示过去时间中的句子。
通过以上的讲解，同学们都应该能加明确的能找出谓语了吧。
暑期考研暑期考研集训/。