初中语文口语交际的知识点归纳

初中语文口语交际的知识点归纳初中语文口语交际的知识点归纳
交际表达，重在对语文四大能力(听说读写)中听与说两项能力进行考查。

交际，注重口语色彩，强调互动，根据不同场合和对象进
行交流;表达，指组织语言来表述、传递你的思想或情感。

交际表达
题的重点和难点在于根据不同情境进行得体的语言表达。

听力题要
能听出听读材料的重点，听出问题的关键，并予以准确提取、概括。

情境表达，要视不同对象和场合组织语言，要与情境相符，与角色
相合。

主题辩论与演讲，则要围绕一个中心，有鲜明的观点，并运
用恰当的事例、名言等予以支撑观点。

基本要求：简明、连贯、得体。

①言之有礼，即文明得体。

应根据特定的情景采用文明得体的用语;
②言之有物，即有内容。

要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、简洁;
③言之有序，即表达有合理的顺序。

要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅;
④言之有节，即简明。

要满足试题的要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。

常见考法
题型分析：听力测试、口语交际、信息提取与情境表述。

这部分命题形式多种多样：或单独命题，或融入综合性学习当中，或在阅读题中设置。

在试题命制上，口语交际和情境表达的考查尤
其活跃：提问，提建议，采访名人，对某人说，参与辩论，等等，
口语交际进行得有声有色;讲故事，作评价，拟标语，写开场白，发
表演讲，等等，情境表达也是热火朝天，丰富多元，不一而足。

解题思路点示：口语交际有很强的情境性，答题时应根据要求，进入情境中的相应角色，审慎而灵活地予以应对。

实际解题过程中，可从以下几方面着力：
(1)分析具体情境，弄明白要求，得体地进行交际表达;
(2)读懂材料及要求，准确提取信息;
(3)学会聆听，抓住重点，分析话里话外音;
(4)区分不同对话主体，注意角色与身份;
(5)表述准确得体，字数符合要求。

误区提醒
例在下文的语境中，假如你是那个小男孩，该如何礼貌机智地对老妇人说?(2分)
一对年轻夫妇带着一个5岁的小男孩去租房，他们对房子很满意。

房东是一位老妇人，她淡淡地说：我从不把房子租给带小孩子的家庭。

夫妇俩大失所望。

可是小男孩又敲开了房门，满面春风地说：。

老妇人听了哈哈大笑，愉快地把房子租给了他们。

答案示例：老奶奶，您好!房子我租下了。

我今年5岁，没有小孩，只带了两个大人。

(2分)
【典型例题透视】
例口语交际(听说)(10分)
1.听写。

(请注意听录音，用楷体字或行楷字在田字格里规范、
工整地书写。

)(2分)
2.听一则简介，然后按要求答题。

(3分)
(1)莆田市自古以来就是闽中的政治、、文化的中心。

(1分)
(2)新中国成立后，特别是1983年正式建立地级市以来，莆田市获得哪些荣誉称号?请写出其中两个。

(2分)、
3.听一场对话，回答问题。

(5分)
(2)谈谈你对这件事的看法。

(3分)
答案：
1.(2分)微笑面对生活(书写正确1分，规范、工整1分)
2.(3分)(1)经济(1分)(2)田径之乡、戏曲之乡、绘画之乡、武术之乡(2分，写对一个得1分)
附：听说材料(录音稿)
请同学们放松自己，相信自己，沉着、认真地做好每一道题。

现在，我们来完成第一大题听说题。

注意：第1题、第2题读两遍，第3题只读一遍。

第1题是听写题。

请大家注意听，然后按要求把它们书写在田字格里。

(稍停，慢速读)微笑面对生活
(稍停，慢速读第二遍)
第2题，请听一则简介，然后按要求答题。

莆田市历史上叫做兴化，已有2000多年的文化历史，自古以来就是闽中的政治、经济、文化中心。

莆田市历来重视教育，历史上人才辈出，向来有文献名邦海滨邹鲁的美称。

新中国成立后，特别是1983年正式建立地级市以来，莆田市多次获得田径之乡戏曲之乡绘画之乡武术之乡等荣誉称号。

(稍停)现在请同学们再听一遍。

第3题，请听一场对话，然后按要求答题。

(注意：本题只读一遍)
家长一：听说学校禁止学生带手机进校园，真是太好了。

当初给孩子买手机是为了让孩子和家人联系方便，可是孩子大都是用来跟
同学打电话聊天、发短信，还没完没了地玩游戏，甚至在课堂上也
这样，让我头疼极了。

家长二：我的孩子整天缠着我换手机，说是他们班的同学手机都比他高档，他在班上很没面子。

这还不算，每个月话费都要上百元，我都快吃不消了。

家长三：可是我认为孩子有手机有很多好处啊。

我们随时能找到孩子，免得由于联系不上而担心。

孩子在上下学的路上一旦遇到紧
急情况也能及时用手机求助。

如果家庭条件允许，在不影响学习的
前提下可以让孩子带手机。

学校应该采取一些措施来引导孩子正确
使用手机，不应该一刀切，全部禁止啊。

(本次听说题到此结束，请同学们继续认真答题)
透视：这是一道综合性较强的听说题，设题由易到难，具有梯度。

1题考查听写能力。

录音材料是一句温馨的.鼓励语，很常见，
只要认真听，应该可以很快答写。

书写时要注意字体要求，若随意
书写以致字体不符，将会被扣分。

2题为信息提取题。

在听的过程中，考生可把重点信息如时间、
名称等先简单地列一下，然后再根据题目要求对号入座。

其中，莆
田历史上的称谓及其美称，容易与后面的荣誉称号混淆，听录音时
一定要分辨清楚，抓住核心内容(题目或材料中特别强调的，往往也
是考查的重点)。

3题涉及分析概括与发表看法两项能力。

解答第(1)小题，首先，应当在听录音的过程中，默默地记下信息要点，尤其是要听出前两
位家长观点的共性，这个有共性的观点与第三位家长的截然不同;其次，根据题目要求，比较材料异同点，组织语言予以概括提炼。

第(2)小题的解答建立在第(1)小题准确作答的基础上，两题紧密相关。

唯有准确提炼出争论的焦点，才能找准方向，有目的、有针对性地
发表自己的观点。

此类谈看法题，答题语言的组成一般有两部分：
观点+理由。

观点要鲜明，不能模棱两可;理由阐述要充分，可联系
自身生活实际来谈，使之更有说服力。

这实际是一个小小的论证过程，因此要有理有据。

看了这篇初中语文知识点归纳：口语交际的文章，大家对这门课的知识点是不是很清楚呀?希望大家在以后的学习过程中也可以养成良好的学习习惯。