《纸从哪里来》
幼儿园中班教案《纸从哪里来》含反思
幼儿园中班教案《纸从哪里来》含反思活动目标：1.知道纸是中国人发明的，了解制造纸张的生产过程。
2.能大胆说出制造纸张的重要原料和生产过程。
3.萌发幼儿对纸的制造过程产生兴趣和做中国人的自豪感。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
5.对纸有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
活动准备：1.教师准备的不同纸张。
2.故事《蔡伦造纸》。
3.造纸过程的。
挂图。
活动过程：一、交流关于纸的发现.1.活动导入师：你们看看老师手里拿的是什么?(纸)，纸是从哪里来的呢？幼：纸从…………来的。
2.教师讲故事《蔡伦造纸》，引导幼儿了解蔡伦发明纸的故事和造纸术是我国古代的四大发明之一，激发幼儿的自豪感。
师：纸是谁造出来的呀？幼：蔡伦师：纸的原材料主要是什么呢？幼：树木和破布。
3.分组讨论：教师总结：还可以用竹子、渔网、、、等造出纸来。
二、木头怎样变成纸1.出示挂图，让幼儿了解树木是生产纸张的主要原料。
2.教师讲解挂图，引导幼儿了解纸的生产过程。
先把木头送到机器上剥皮，机器把粗大的木头磨成细细的木屑，再送到高压容器里加热，提取纤维，纤维在水槽里被搅成糊状，形成纸浆;加入化学漂白剂;最后用滚筒挤压出里面的水分后，纸浆就变成一张白纸了。
3.幼儿互相交流，讲一讲纸的生产过程进一步加深对纸的制造过程的认识。
了解造纸需要砍伐大量树木。
师：如果我们的大树都背砍完了，会有什么后果呢？幼：地震、没有氧气、泥石流、沙尘暴等。
三、请幼儿分组讨论：在绘画、用餐巾纸或使用卫生纸时，应该怎样正确使用纸张，不浪费每张纸张。
活动反思中班孩子对纸有了一定的了解，通过各种活动，孩子们在玩纸中体验到了乐趣，也懂得了纸张的作用和好处，为了延续孩子们对纸的探索，继而开展了相关的活动，常识《纸从哪里来》。
本次活动的目标定位合理，能从幼儿的能力特点出发，也符合中班幼儿的年龄特点。
从活动效果来看，目标基本能达成，孩子们都能从视频和挂图中了解到纸的由来。
活动中教师准备的教具丰富，而且形象生动，利用孩子们喜欢的动画片视频和清晰的造纸挂图，能较好的帮助幼儿达成活动目标。
幼儿园中班教案《纸从哪里来》含反思
幼儿园中班教学计划《纸从哪里来》带反思中班教学计划《纸从哪里来》包含对适用于中班的主题教学活动的反思，以便孩子们可以大胆地说出造纸的重要原料和生产过程，知道该纸是中国人发明的，了解其生产纸的过程，并把孩子发芽到纸上。
制造过程引起了对做中文的兴趣和自豪。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《纸从哪里来》。
活动目标：1.知道纸张是中国人发明的，并且了解造纸的生产过程。
2.能够说出造纸的重要原材料和生产过程。
3.发芽的孩子会对造纸过程产生兴趣，并对中文感到自豪。
4.让孩子们学习最初的录音方法。
5.对纸张有浓厚的兴趣，热爱探索。
活动准备：1.老师准备的不同论文。
2.故事《蔡伦造纸》。
3.造纸过程。
挂图。
活动程序：1.交换发现的纸张。
1.活动导入老师：你看老师拿着什么？（纸），纸是从哪里来的？年轻：纸来自.2.老师讲故事《蔡伦造纸》，引导孩子们理解蔡伦的造纸和造纸术故事是中国古代四大发明之一，激发了孩子们的自尊心。
老师：谁写的纸？杨：蔡伦师：纸的主要原料是什么？年轻：树木和破布。
3.小组讨论：老师的总结：您也可以用竹子，渔网等制成纸。
第二，木材如何变成纸？1.出示一张挂图，让年幼的孩子知道树木是造纸的主要原料。
2.老师解释挂图并指导孩子理解纸的生产过程。
首先，将木材送到机器去皮。
机器将粗木磨成细木片，然后将其送到高压容器中加热，提取纤维，然后将纤维搅拌成水槽中的糊状物，形成浆液。
添加化学漂白剂；最终，在水被辊子挤出后，纸浆变成一张白纸。
3.孩子们互相交流并谈论纸张的生产过程，以进一步加深对纸张制造过程的理解。
了解纸张需要砍伐很多树木。
老师：如果我们所有的大树都被砍掉，会发生什么？年轻：地震，无氧气，泥石流，沙尘暴等。
第三，请小组儿童讨论：在绘画，使用餐巾纸或使用卫生纸时，如何正确使用纸张而又不浪费每张纸。
活动反思班上的孩子们对论文有一定的了解。
通过各种活动，孩子们体验了玩纸的乐趣，也了解了纸的作用和益处。
《纸从哪里来》中班主题教案
《纸从哪里来》中班主题教案《纸从哪里来》中班主题教案《纸从哪里来》中班主题教案活动目标：1.知道纸是中国人发明的，了解制造纸张的生产过程。
2.能大胆说出制造纸张的重要原料和生产过程。
3.萌发幼儿对纸的制造过程产生兴趣和做中国人的自豪感。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
5.对纸有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
活动准备：1.教师准备的不同纸张。
2.故事《蔡伦造纸》。
3.造纸过程的。
挂图。
活动过程：一、交流关于纸的发现.1.活动导入师：你们看看老师手里拿的是什么?(纸)，纸是从哪里来的呢？幼：纸从……来的。
2.教师讲故事《蔡伦造纸》，引导幼儿了解蔡伦发明纸的故事和造纸术是我国古代的四大发明之一，激发幼儿的自豪感。
师：纸是谁造出来的呀？幼：蔡伦师：纸的原材料主要是什么呢？幼：树木和破布。
3.分组讨论：教师总结：还可以用竹子、渔网、、、等造出纸来。
二、木头怎样变成纸1.出示挂图，让幼儿了解树木是生产纸张的主要原料。
2.教师讲解挂图，引导幼儿了解纸的生产过程。
先把木头送到机器上剥皮，机器把粗大的木头磨成细细的木屑，再送到高压容器里加热，提取纤维，纤维在水槽里被搅成糊状，形成纸浆;加入化学漂白剂;最后用滚筒挤压出里面的水分后，纸浆就变成一张白纸了。
3.幼儿互相交流，讲一讲纸的生产过程进一步加深对纸的制造过程的认识。
了解造纸需要砍伐大量树木。
师：如果我们的大树都背砍完了，会有什么后果呢？幼：地震、没有氧气、泥石流、沙尘暴等。
三、请幼儿分组讨论：在绘画、用餐巾纸或使用卫生纸时，应该怎样正确使用纸张，不浪费每张纸张。
活动反思中班孩子对纸有了一定的了解，通过各种活动，孩子们在玩纸中体验到了乐趣，也懂得了纸张的作用和好处，为了延续孩子们对纸的.探索，继而开展了相关的活动，常识《纸从哪里来》。
本次活动的目标定位合理，能从幼儿的能力特点出发，也符合中班幼儿的年龄特点。
从活动效果来看，目标基本能达成，孩子们都能从视频和挂图中了解到纸的由来。
《纸从哪里来》课件
包装用纸通常比较厚实，具有一定的 抗压强度和抗拉强度，能够承受运输 过程中的压力和摩擦，保护商品不受 损坏。常见的包装用纸有牛皮纸、白 卡纸等。
其他特殊用途的纸
总结词
除了书写用纸、印刷用纸和包装用纸外，还有许多具有特殊用途的纸张，如防水纸、防火纸、防伪纸 等。
详细描述
这些特殊用途的纸张具有特殊的性能和用途，满足了不同的专业需求。例如，防水纸具有良好的防水 性能，常用于制作防水袋、防水地图等；防火纸不易燃烧，常用于制作防火门、防火窗等；防伪纸则 具有特殊的安全性能，能够防止伪造和篡改，常用于制作发票、支票等重要凭证。
04
纸与环保
纸的消耗与浪费
纸的消耗量
纸的替代品
随着社会的发展，人们对纸张的需求 量越来越大，每年全球纸张消耗量都 在不断增长。
为了减少纸张的消耗和浪费，人们开 始寻找纸的替代品，如电子书、电子 文件等。
浪费现象
在日常生活中，由于缺乏节约意识， 大量纸张被随意丢弃，造成了严重的 资源浪费。
纸张回收与再利用
纸的早期发展
总结词
在纸的早期发展阶段，中国造纸技术不断进步，逐渐形成了 完整的产业链。
详细描述
随着造纸技术的不断发展，中国的造纸业逐渐形成了从原材 料采购、加工、销售到文化传承等完整的产业链。同时，中 国政府也采取了一系列措施来推广和保护造纸技术，使得中 国的造纸业在世界上处于领先地位。
纸的传播
印刷用纸
总结词
印刷用纸是用于印刷各类文字、图案、图片等的纸张，是印刷行业的主要材料 之一。
详细描述
印刷用纸要求具有良好的白度、平滑度、不透明度和一定的吸墨性等特性，以 确保印刷品清晰、美观、颜色鲜艳。根据不同的印刷需求，印刷用纸可以分为 新闻纸、胶版纸、铜版纸等不同类型。
幼儿园中班科学公开课教案《纸从哪里来》含反思
幼儿园中班科学公开课教案《纸从哪里来》含反思一、教学目标：1.了解纸的来源，学会简单的纸张制作方法。
2.了解纸张的用途及环境保护意识。
3.培育幼儿动手本领和制造力。
二、教学内容：1.纸的来源2.纸张的制作3.纸张的用途及环境保护意识三、教学过程：1.导入老师问：小伙伴们喜爱纸吗？纸从哪里来呢？同学回答：从商店、超市买回来的，本身在家也会拿到这些。
老师引导发觉：我们很多东西要用纸，尤其是小伙伴们在幼儿园上课时，常常用到的每日生活用品，例如：把手汗弄湿了要擦，鼻涕流了要擦，玩具不当心弄脏了也要用纸来擦，吃完零食包装上的末尾处，也是纸做的。
2.重点：纸的来源老师呈现纸张，问：这是什么？同学：纸老师问：纸是怎么来的呢？谁知道？同学：不知道。
（有部分同学迫不及待的抢答：从商店买回来的！）老师语重心长的说：像我们常常用的纸张，它经过什么过程才会显现在我们生活中呢？老师板书“纸的来源”进行解释和讲解。
从图片、模型或幻灯片等多种形式呈现纸的来源，引导幼儿了解纸的产生。
3.重点：纸张的制作老师引导幼儿仿照制作制片过程；1）准备好纸膏（啤酒糟、糖粉、水、饮料杯）2）将啤酒糟和糖粉按3：1的比例混合，加上少许水调匀，就成了纸浆3）将混合好的纸板放在饮料杯上，轻轻涂匀纸浆，可以让纸板湿透的程度适中即可。
4）晾干。
5）在晾干的过程中，可以和孩子们一起玩一些游戏，让孩子们了解更多纸的种类和用途。
制作完纸张之后，老师与孩子们一起查看他们的纸张，让同学们共享他们制作的纸张的形状和大小，老师可以启发幼儿用手将制作好了的纸张折叠成各种不同的形状。
4.重点：纸张的用途及环境科学意识老师让孩子们看一看工作室中的不同种类的纸，让孩子们试着辨别，专门用于什么用途。
老师与幼儿们讲解，用不同种类的纸可以实现什么功能。
老师激励幼儿们从实际生活中找寻不同的纸张用途，例如建筑纸可以用来做笔记、手绘；糖纸可以做成手工摆饰；报纸可以做到纸板折叠或者当草稿纸等等。
幼儿园中班教案《纸从哪里来》含反思
幼儿园中班教案《纸从哪里来》含反思中班教案《纸从哪里来》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能大胆说出制造纸张的重要原料和生产过程，知道纸是中国人发明的，了解制造纸张的生产过程，萌发幼儿对纸的制造过程产生兴趣和做中国人的自豪感，快来看看幼儿园中班《纸从哪里来》含反思教案吧。
活动目标：1.知道纸是中国人发明的，了解制造纸张的生产过程。
2.能大胆说出制造纸张的重要原料和生产过程。
3.萌发幼儿对纸的制造过程产生兴趣和做中国人的自豪感。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
5.对纸有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
活动准备：1.教师准备的不同纸张。
2.故事《蔡伦造纸》。
3.造纸过程的。
挂图。
活动过程：一、交流关于纸的发现.1.活动导入师：你们看看老师手里拿的是什么?(纸)，纸是从哪里来的呢？幼：纸从……来的。
2.教师讲故事《蔡伦造纸》，引导幼儿了解蔡伦发明纸的故事和造纸术是我国古代的四大发明之一，激发幼儿的自豪感。
师：纸是谁造出来的呀？幼：蔡伦师：纸的原材料主要是什么呢？幼：树木和破布。
3.分组讨论：教师总结：还可以用竹子、渔网、、、等造出纸来。
二、木头怎样变成纸1.出示挂图，让幼儿了解树木是生产纸张的主要原料。
2.教师讲解挂图，引导幼儿了解纸的生产过程。
先把木头送到机器上剥皮，机器把粗大的木头磨成细细的木屑，再送到高压容器里加热，提取纤维，纤维在水槽里被搅成糊状，形成纸浆;加入化学漂白剂;最后用滚筒挤压出里面的水分后，纸浆就变成一张白纸了。
3.幼儿互相交流，讲一讲纸的生产过程进一步加深对纸的制造过程的认识。
了解造纸需要砍伐大量树木。
师：如果我们的大树都背砍完了，会有什么后果呢？幼：地震、没有氧气、泥石流、沙尘暴等。
三、请幼儿分组讨论：在绘画、用餐巾纸或使用卫生纸时，应该怎样正确使用纸张，不浪费每张纸张。
活动反思中班孩子对纸有了一定的了解，通过各种活动，孩子们在玩纸中体验到了乐趣，也懂得了纸张的作用和好处，为了延续孩子们对纸的探索，继而开展了相关的活动，常识《纸从哪里来》。
纸从哪里来.教案
纸从哪里来.教案第一篇：纸从哪里来.教案纸从哪里来一、教学资源分析：《纸从哪里来》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元的内容。
本单元的几个主题活动的设计都是为了帮助儿童初步了解纸的来源，认识纸在生活中的重要作用。
本课的教学内容是为让学生加深对纸的认识而设计的。
通过开展调查、访问等活动，使学生认识节约用纸与保护森林的关系，从而自觉地养成节约用纸的良好习惯，并能用实际行动爱护森林、保护环境。
二、教学背景分析：本课是二年级第二学期的学习内容。
纸对二年级儿童来说并不陌生，但对纸的来源和纸与环保的关系的认识相对薄弱，因此，在此活动之前，也开展了一系列的活动如：开展《纸的发明》、《古代的文字》“故事会”、“我们日常用纸小调查”等，旨在让学生进一步认识到纸与我们的生活息息相关，在这个基础上通过“纸的来源小调查”、“参观莲花山造纸厂”观看“森林王国的毁灭的动画”进一步加深对纸的来源的认识，知道纸来之不容易，并唤起他们节约用纸的意识，从而自觉地保护树木、爱护环境。
三、活动目标：1、知识与技能：通过查找资料和收集资料的方法来了解纸的来源，知道纸和树木的关系以及保护森林的重要性。
2、行为与习惯：培养学生使用多种方法解决问题的习惯，并体会小组合作的重要性。
3、情感与态度：让学生通过参与活动，对纸有更深入的认识，形成保护环境从我做起的意识。
4、过程与方法：在调查和活动开展中培养学生的合作能力，增强他们观察和分析问题的意识。
四、活动准备：教师准备：各色各样的纸、多媒体课件学生准备：调查关于纸的资料五、【教学过程】教学环节教师活动预设学生活动预设评价设计意图（一）创设情境引入活动1、引入：同学们，你看这是什么呀？【出示各式各样的纸】它可以做成很多漂亮的东西，请看【播放各种纸制品】（课件位置在“纸品展示会）2、多美呀！纸除了可以做成纸玩具、工艺品、装饰品这些东西外，在我们生活中时刻也离不开纸，它确实与我们生活息息相关。
那你们想知道纸是从哪里来的吗？（板书：纸从哪里来）今天呀，老师就和同学们一起去解开这个谜！学生欣赏各种纸制品。
幼儿园中班科学公开课教案《纸从哪里来》含反思
幼儿园中班科学公开课教案《纸从哪里来》含反思中班科学公开课教案《纸从哪里来》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿尝试造纸，体验制作再生纸带来喜悦的快乐，了解古代造纸术的由来，知道纸是中国人发明的，萌发做中国人的自豪感，使婴儿对探索自然现象感兴趣感兴趣，快来看看幼儿园中班科学英语课《纸从哪里来》含反思教案吧。
活动目标1.了解古代造纸术的由来，知道纸是中国人发明的，萌发做中国人的自豪感。
2.尝试造纸，体验制作再生纸带来的快乐。
3.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心，惯于大胆探究和实验。
活动准备提前一天将宝特瓶纸巾、报纸碎片用水泡演成好弄成纸浆，小筛子，白棉布，网纱(见幼儿活动资源包)，水，盆，擀面杖，《现代造纸》教师教学资源，幼儿学习资源4第18—21页。
活动过程1.感受造纸的现代化。
(1) 观看教师教学资源或幼儿学习资源4第18—19页，侦测现代造纸机现代的械化流程。
(2) 请幼儿说一说人们是怎样利用机器造纸的。
2.了解古代造纸术的由来。
(1) 教师：你们知道最早的纸是信纸怎样造出来的?是谁发明的?(2) 教师讲故事《蔡伦与造纸术》。
(3) 师幼交流：说一说西方人是怎样造纸说一说的。
(4) 阅读幼儿学习资源4第20-21页造纸步骤图，教师示范讲解手工造纸的小学教师过程。
3.幼儿分组尝试造纸。
(1) 现将曝晒在水里的纸用手揉碎，捞出来，在教师指导下用搅拌器搅拌成糊状做成纸浆。
(2) 将纸浆拉回放至放了水的大盆中，搅拌均匀。
(3) 把带细网的小筛子上面铺上软棉布，浸入盆中，(banzhuren)将纸糊不如人意筛起，一层造纸业就会留在上面，过滤掉多余的水，这就是一张纸胚，把纸胚进行晾晒。
(4) 羊皮纸胚晾晒成半干时，用擀面杖将纸片胚压平，和软棉布分离。
(5) 原生质将纸胚放在彩虹下彻底晾晒干。
(6) 用剪刀修剪纸边，一张纸就做好了。
4.活动延伸。
(1)请幼儿在自制的婴儿再生纸上画画、写字，感受成功的喜悦。
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难道你们不知道我们的生命来自于大树吗？
探寻纸的秘密
砍伐 做成
粉碎 搅拌
烘干
3000张纸
3000张＝一棵20年生的树
一天就有很多森林在消失！ 1300000000张 ≈43万棵树
树木被无节制地砍伐后……
一个小村庄的故事
可怕灾难——沙尘暴
可怕灾难——洪水
保护森林 节约用纸
一张纸的哭诉：我是一团废纸，浪费的人 们把我的伙伴一个个扔进了垃圾桶，其实我们 还有很多用处……
等我醒来时，发现来到了一个陌生的地方。在那里，我先被 裁剪成适当的长度，再剥去外衣，接着把我切成薄皮，通过药水 和蒸汽做成纸浆，然后去除杂质，最后把我那支离破碎的身体一 部分烘干成纸。经过一道道工序，我被做成了一张张雪白的宣纸。 我的同伴有些被做成了卡纸，有的成了餐巾纸，有的成了画 纸……我心想：虽然回不到森林了，但我做成了纸，还是可以为 人类做出贡献的！
11、 、 白白纸纸、 、作作业业本本正正反反两两面面都都写写字字、、画画图图、、计计算算等等，，用用过过的的纸纸用用 来来折折纸纸，，比比较较节节约约。。 22、 、 折折纸纸折 折得得不不好好，，重重新新拆拆掉掉，，重重新新折折，，不不要要随随便便丢丢掉掉。。 33、 、 在在家家里 里擦擦手手可可用用毛毛巾巾，，少少用用餐餐巾巾纸纸。。 44、 、 在在外外面 面吃吃饭饭用用餐餐巾巾纸纸擦擦嘴嘴时时，，尽尽量量将将纸纸充充分分展展开开，，减减少少用用纸纸 的的张张数数。。 55、 、 喝喝水水用 用茶茶杯杯，，不不用用一一次次性性纸纸杯杯。。 66、 、 废废报报纸 纸、、废废书书回回收收，，特特别别是是在在课课堂堂上上用用过过的的成成叶叶的的纸纸要要扔扔到到 班班级级的的垃垃圾圾分分类类回回收收箱箱内内不不要要随随便便扔扔掉掉。。 77、 、 硬硬卡卡纸 纸碎碎片片不不要要丢丢掉掉，，用用来来装装饰饰别别的的东东西西。。
这这样样既既保保护护了了环环境境又又相相当当是是我我们们植植树树造造林林了了。。
1、 白纸、作业本正反两面都
废纸盒 图
2、 折纸折得不好，重新拆掉，重新折，不要随便丢掉。
3、 在家里擦手可用毛巾，少用餐巾纸。
4、 在外面吃饭用餐巾纸擦嘴时，尽量将纸充分展开，减少用纸
人类总提倡少砍树木，却不知道珍惜我们， 难道你们不知道我们的生命来自于大树吗？
自自己己有有没没有有节节约约用用纸纸？？自自己己爱爱护护自自己己的的书书 本本吗吗？？是是怎怎么么对对待待自自己己的的书书本本的的？？自自己己在在 今今后后的的学学习习生生活活中中，，应应怎怎样样爱爱护护自自己己的的每每 一一张张纸纸？？怎怎样样对对待待自自己己的的作作业业本本？？
的张数。
5、 喝水用茶杯，不用一次性纸杯。
6、 废报一纸张、纸废书的回哭收诉，特：别我是是在课一堂团上废用过纸的，成浪叶的费纸的要人扔到
们 班级把的我垃圾的分伙类伴回收一箱个内个不要扔随进便了扔掉垃。圾桶，其实我们
还 7、有硬很卡纸多碎用片处不要…丢…掉，用来装饰别的东西。
人这类样总既保提护倡了少环境砍又树相木当是，我却们不植树知造道林珍了。惜我们，
纸从哪里来
刘畈小学 王丽芬
我们的生活离不开纸
纸的自述
我是一颗参天大树。我和我的伙伴们、家人们一起开心地
生活在大森林里。每天风儿吹着我们，雨露滋养着我们，鸟儿在 枝头为我们歌唱，我沉浸在大自然的幸福生活中。可是有一天， 有一群人开着大车，拿着一样我从没见过的工具，对着我的伙伴 和家人们肆意的砍伐着，随着一声声哄哄的声音，他们都倒下了。 他们又打起了我的主意，我还没回过神，就顿时感到疼痛难忍， 一下子昏了过去。