体育概论
体育概论
体育概论：是从宏观上、整体上综合研究体育的基本特征和发展规律的学科。
体育概论常用的科研方法——情报资料搜集和文献资料综述法、整理和研究资料的方法。
广义体育：是指以身体练习为基本手段，以增强体质、促进人的全面发展、丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。
狭义体育：是通过身体活动，增强体质，传授锻炼身体知识、技能、技术，培养道德和意志品质的有目的有计划的教育过程1.体育概论的研究范畴：1 体育的感念和本质2 体育的价值与体育目的3 体育过程与规律4 体育途径5 体育手段与方法6 体育科学7 体育文化8 体育体制9 体育发展趋势2.体育概论研究的特点：1 宏观性和普遍性2 概括性与抽象性3 综合性4 应用性5 创新性3.体育概论的研究方法：逻辑法比较法调查法问题研究法4.体育概念的意义：1 学习研究体育概念是体育科学发展的需要2 学习体育概念有利于表达体育思想，加强体育交往和学术交流3 学习体育概念有利于提高分析体育实践问题的能力5.体育的本质：是指体育本身特有的不同于其他事物的根本属性体育本质的诉求：身心合一，协调发展6.体育的多种属性：健身性教育性文化性竞赛性技能性娱乐性社会性7.体育的功能可以归纳为七个方面，健身、娱乐、促进个体功能、撤回该请功能、教育功能、经济以及政治功能。
其中健身和娱乐是它的本职功能。
8.体育的功能是指体育这一文化现象对人和社会所能发挥的有利作用和效能9.体育功能的重要因素就是该事物的本质属性社会的需要。
10.体育功能的层次性1 自然质功能2 结构质功能3 系统质功能11.自然质功能：人类在金华过程中自然形成的走跑跳投攀登等各种运动方式，可以看做是体育的最原始的形式，这种运动方式对人类所产生的功能1提高人体心血管系统的机能水平2调试和保持心理健康3提高呼吸系统技能水平4促进少年儿童骨骼和肌肉生长发育5延年益寿提高生活质量12.结构质功能：人们在土语的自然物的基础上，改变其外部结构，使其赋予了新的功能就是结构质功能分2类教育功能和体育娱乐功能1教育功能：教导基本的生活能力传授体育文化知识教导社会规范促进人的社会化民族主义和爱国主义教育2娱乐游戏具有娱乐性必备的条件是自由的活动是非日常性非生产性的活动有一定的竞争性对抗性和不确定性13.系统质功能：当体育进入了社会系统，体育就会出现血多过没有的功能1体育的经济功能体育经济已成为现代社会国民经济发展的新增长点体育产业发展有利于社会产业结构体育产业的发展为社会提供更多的就业岗位2体育的政治功能提高国家威望振奋民族精神表明国家政治立场为体育目的外交服务呈现安定祥和的社会环境14.体育目的是指规定体育要实现的结果或要达到的标准，体育目的所强调的是未来着重有预定的指标15.确定体育目的的依据：社会发展水平国家经济状况决定体育发展的水平体育自身的特点与体育本身所具有的功能人们的体育需求16.目的的特点：主观性预见性概括性目标的特点：具体性明晰性系统性17.目的与目标之间的关系：1目的是主观状态目标是客观状态2目的可以使虚泛性的作为一种动机，目标是具体明确的起明显的行为导向作用3目的是客观满足主观产生主观体验状态，目标是主观呵护客观产生经验状态4目的可以是远期的目标是短时的5目的是完整的目标是分解的6目的是稳定单一性目标可以多样性7目的具有隐蔽性目标具有虚假性8目的与目标相比较具有长期性全面性稳定不变形根源性的特点目标相对于目标具有阶段性条件性相对可变性主观差异性18.我国的体育目的：增强体质增进健康改善人们生活方式提高生活资质量，促进谁会经济健康文明发展19.我国的体育目标：1增强体质增强健康2丰富社会文化生活3提高运动技术水平4提高国民素质20.实现我国体育目的目标的基本途径：做好1不同区域的体育工作2不同形式的体育工作3不同对象的体育工作4不同年龄极端的体育工作21.实现我过的体育目的目标的要求：1坚持社会主义方向2坚持以人为本的基本理念3依据社会整体发展的要求4国际化与本土相结合5 普及与提高相结合22.体育手段:是人们为了强身祛病，娱乐身心以及提高运动技术水平而采取的各种内容和方法的总称23.身体运动的构成要素：1身体姿势2身体运动轨迹3身体运动时间4身体运动速率5身体运动速度6身体运动力量7身体运动节奏24.体育运动技术动作资粮和效果的评定：1体育运动技术动作的准确性2协调性3经济性4力量性5弹性25.体育的基本手段途径：1体育教学2体育锻炼3体育游戏4体育运动训练5体育竞赛26.体育项目分类1健身累体育项目2健美类3休闲娱乐类4挑战类5竞技类6电子竞技类27.体操的特点和一般意义1体操动作的可接受性2体操动作的全面性3体操动作的实用性4体操动作的优美性28. 野外活动的意义和作用1提高身体活动能力和适应能力，诱发人们的生活热情,调节人的心理是大有益处2有助于培养青少年的责任感、创造精神、独立生活的能力，体验生活的艰辛，认识劳动的价值，培养尊重他人劳动的品格29.体育科学:是研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一个有系统的学科群30. 加强体育科学体系研究的意义1可以使我们从整体上认识体育科学的内部结构、系统及其各个部分的内在联系，便于制定我国体育科学发展的长远规划和选题计划2可以明确体育科学的综合性质，摆正各学科之间的关系，在理论和实践上发挥各学科综合研究的功效3可以激励体育工作者自觉地把新鲜经验上升到理论的高度，加速学科的建设4有助于人们从整体上设计体育人才的知识结构，为培养各种类型体育人才提供设置课程的论据31.现代体育科学发展的特征的主要表现：1体育科学发展呈现出即高度分化有高度综合的趋势2运用现代科技成果加快体育科学自身完善3体育科学研究密切联系实际并未体育实践服务32.体育科学的三维视角：1生物学视角2心理学视角3社会学视角4现代体育科学的三维视角33.体育科学体系：体育科学内部的结构及学科之间相互联系和作用的关系34.体育过程是指发展人体的过程，是促进人身心全面发展的过程35.体育过程的本质：1是促进人全面发展的活动过程2体育过程中社会需要和个体需要的统一决定了体育过程是促进人的社会化的过程3是体育实践着运用感官来认识世界的过程4体育过程中学习者的不断发展决定了体育过程始终是一个内化和外化交错递进式上升的运动过程36.体育过程的特点：1实践性2直观性3多层次性37.体育过程控制的原则1身心协调发展的愿者2同化优势原则3适量运动负荷原则38.体育文化的特征：1教育培养功能2聚合凝聚功能3调节和引导社会生活功能4传承和传播文化功能5吸收融合先进文化功能6创造更新文化功能39。
体育概论
体育概论研究对象：从宏观上整体上综合研究体育的基本特征和发展规律的学科。
是通过身体活动，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能、技术，培养道德和意志品质的有目的有计划的1 指导科学2基础科学3体育的应用学科：1）自然科学类2）社会科学类3）人文科学类4）管理科学类4体育的专项技术学科，它是最接近于实践的一个层次。
体育科学体系是一个开放的体系。
中国体育发展的几个阶段：1初建基业阶段（49年—56年）：52年毛泽东为中华全国体育总会题词：发展体育运动，增强人民体质；52年贺龙为体委主任，51年颁布第一套广播体操。
2两个高潮，一个低谷（57年—66年）第一个高潮：59年第一界全运会，低谷见奇峰60年起三年困难时期，两个奇峰：60年登上珠峰；61年，26届世乒赛三项冠军。
第二个高潮：65年第二届全运会。
3十年动乱，十年挫折（66年—76年）4迅速恢复，阔步前进阶段（76年后）体育目的任务提出的三点依据：1社会政治经济制度对体育目的任务的制约或称社会需要。
2必须反映随着社会生产的发展，人们日益3体育的特点和功能，它是确定体育目的任务的主要依据。
指人体的质量。
它是在遗传性和获得性的基础上表现出来的人体形态结构、生理机能和心理素质的综合的、相对稳定的特征。
（体：体育教学、身体锻炼、运动训练和竞赛：1历史性（传承性积累）2民族性（文化烙印）3国际性（共享）4地域性（自然环境）5体育手段是一个不断发展的开放体系（推陈出新）。
体育手段的分类：1健身类手段：健身走、健身跑、气功、体操练习等2健美类手段：艺术体操、健美操、舞蹈等3娱乐类手段：调节4竞技类手段5冒险类手段（它是人们为了增强体质、娱乐身心或提高运动技术水平而专门采取的身体活动。
身体练习，即（身体姿势）（动作的轨迹）（动作的时间）（动作的速度）（动作的力量）（动作的速率）（动作的节奏）。
（动作进行过程中的姿势）和（结束姿势）结束姿势作用：防止犯规和受伤动作轨迹是指身体或身体的某一部分在做动作时所移动的路线，它属于动作的空间特征。
体育概论
1.体育概论：从宏观上研究体育的本质、基本特征及其一般规律的学科。
研究范畴：①体育的概念和本质；②体育的目的与价值目的；③体育过程与规律；④体育途径；⑤体育手段和方法；⑥体育科学；⑦体育文化；⑧体育体制；⑨体育发展趋势。
2.体育概论学科定位：体育概论是体育学的一个重要组成部分，它是运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，研究体育实践和体育理论发展一般规律以及其中的认识和方法论问题的学科。
3.体育学：从宏观上研究体育的一门学问，从整体上认识体育全过程的一般规律，抽象的反映出体育的主要特征，准确揭示其本质，以便使体育这种社会实践活动朝着更有利于人类的方向发展。
研究内容：①体育与自然、社会的关系；②对体育的总体认识；③体育与其他社会现象的相互联系；④体育的结构；⑤体育方法；⑥体育科学与体育科学研究；⑦现代体育的形成和发展；⑧现代中国体育的发展及中国体育的未来。
4.1996年，我国把体育升格为一级学科。
体育概论是体育学的一个重要分支学科，是对体育基本理论及其规律的研究。
5.体育概论课程教学方法和要求：①提示知道；②阅读、准备讨论；③讨论和总结；④让学生分担题目，撰写专题短篇文章；⑤引导学生做推敲工作。
6.“体育”：18世纪60年代，“体育”一词在法国出现。
1762年，法国教育家卢梭《爱弥儿》出版，其中用“体育”一词论述了对爱弥儿的身体教育过程。
在中国，“体育”这个词是19世纪从日本引进来的，本意是“身体的教育”。
7.体育：有目的的以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动。
竞技体育：以竞技运动为手段来促进人的身、心和精神的协调发展的一种体育活动。
健身体育：指以身体运动、自然力、饮食营养、卫生措施、生活制度、优生优育等作为手段，培养、锻炼、养护身体，以增强体质、增进健康的文化活动。
休闲体育：满足人们身心健康、娱乐需要而产生的文化活动。
8.体育属性：①健身性；②教育性；③文化性；④竞赛性；⑤技能性；⑥娱乐性；⑦社会性。
体育概论
第一章：体育概念1、确定体育术语时考虑三条原则（1）、科学性（2）、民族传统习惯（3）、力争与国际用语相一致2、体育是以身体练习为基本手段促进身心发展的文化活动。
3、广义体育——是指以身体练习为基本手段，以增强体质、促进人的全面发展、丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。
4、狭义体育——是通过身体活动，增强体质，传授锻炼身体知识、技能、技术，培养道德和意志品质的有目的有计划的教育过程。
5、竞技体育——是以竞技运动为手段来促进人的身、心和精神的协调发展的一种体育活动。
6、健身体育——指以身体运动、自然力、饮食营养、卫生措施、生活制度、优生优育等为手段，培育、培养、锻炼、养护身体，以增强体质、增进健康的文化活动。
目的：通过竞赛充分发挥人的潜力，以创造优异成绩。
特点：激烈的对抗性和竞赛性；明确而正式的规则；竞赛结果被社会乃至世界所承认；参与者的角色代表性；功利性。
作用：提升民族凝聚力，促进人的个性发展，称为国名经济的增长点。
7、休闲体育：是满足人们身心健康、娱乐需要而产生的文化活动。
特点：休闲性、时代性、新奇性、健身性、层次性、非功利性。
8、体育的分类：1：按区域分：家庭体育、学校体育、社区体育。
2：按参与者的年龄分：婴幼儿体育、青少年体育、中老年人体育。
3：按参与者的职业分：、农民体育、工人体育、军人体育、知识分子体育。
4：体育发展的年代：古代体育、近代体育、现代体育、当代体育。
5：按体育的属性：健身体育、竞技体育、休闲体育。
9、体育的属性：（1）健身性（2）教育性（3）文化性（4）竞赛性（5）技能性（6）娱乐性（7）社会性10、体育本质：通过运动达到增强体质、增进健康、改善生活方式、提高生活质量的目的，不仅有利于人的现代化，也能成为国民经济的增长点，推动社会发展。
第二章：体育功能1、体育功能——是指体育这一文化活动对人和社会所能发挥的有力作用和效能。
2、体育的健身功能表现在哪些方面？1 提高人体心血管系统机能水平。
体育概论总结范文
体育概论总结范文体育概论是一门综合性课程，涵盖了广泛的体育知识和理论。
通过学习这门课程，我对体育的重要性、发展历程和相关理论有了更深入的了解。
以下是我对体育概论的总结。
首先，体育是人类社会发展的重要组成部分。
体育不仅仅是一种娱乐活动，更是一种文化和社会现象。
通过体育，人们可以锻炼身体、提高身体素质、培养团队精神和竞争意识。
体育还可以促进社会团结、增强国家凝聚力。
体育既是个人的需求，也是社会的需要。
其次，体育发展经历了漫长的历史。
从古代的民间活动，到现代的专业比赛，体育在不同的时期和地区有着不同的发展形式。
通过学习体育发展的历史，我们可以了解到不同文化和社会背景下的体育特点和发展趋势。
同时，体育的发展也受到科技和经济的影响。
随着科技的进步，体育比赛的规模和水平越来越高，经济因素也在体育运动中起到了重要作用。
另外，体育概论还介绍了一些重要的体育理论。
例如，体育训练理论、运动生理学和运动心理学等。
这些理论帮助我们了解人体在运动中的反应和适应机制，指导我们进行科学的训练和比赛。
体育概论还介绍了一些体育管理的理论，包括运动组织管理、体育政策和体育市场等。
了解这些理论对于提高体育管理水平和推动体育产业发展至关重要。
此外，体育概论还包括一些具体的体育项目和运动技能。
例如篮球、足球、乒乓球等。
通过学习这些项目和技能，我们可以充实自己的体育知识，并且培养自己的运动能力。
这不仅有助于我们改善身体健康，还可以培养我们的认知和操作能力。
综上所述，体育概论是一门重要的课程，通过学习这门课程，我们对体育有了更全面的了解。
体育对个人的身心健康和社会的发展都起到了重要作用。
通过学习体育概论，我们可以更好地理解体育的意义和价值，提高自己的体育素质，为社会的体育事业做出贡献。
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体育概论总结篇1体育概论总结一、体育概述体育是指通过身体活动和锻炼，达到提高身体素质、增强身心健康、培养良好品德和行为习惯的目的。
体育活动是人们生活中不可或缺的一部分，具有重要的教育、文化、社会和经济效益。
体育活动包括体育教育、竞技运动、健身锻炼、休闲体育等多个方面。
二、体育的历史发展体育的发展可以追溯到古代，但随着人类社会的发展和科技的进步，体育的形式、内容和方式也在不断变化。
古代的体育主要以身体活动和游戏为主，而现代体育则更加注重科学化、专业化和系统化。
体育在各个时期都受到了广泛的关注和重视，成为了人们生活中不可或缺的一部分。
三、体育的价值和意义体育对于个人和社会的价值与意义是多方面的。
首先，体育能够提高身体素质，增强身心健康，促进身体发育和健康。
其次，体育能够培养个体的自信心、意志力和团队合作精神，对于个体的品德和行为习惯的培养也有着重要的作用。
此外，体育还能够促进文化交流和社会和谐，增加社交和娱乐的机会。
四、体育的分类和形式体育的分类和形式多种多样。
从不同的角度可以将体育分为不同的类型，例如从目的上可以将体育分为竞技体育、大众健身和休闲体育；从形式上可以将体育分为身体活动、运动、游戏和比赛等。
每种形式的体育都有其独特的特点和价值，能够满足不同人群的需求和兴趣。
五、体育的现状和发展趋势当前，体育已经成为了一个全球性的产业，涉及到了教育、文化、娱乐、健康等多个领域。
随着科技的不断进步和社会的发展，人们对体育的需求也在不断增长。
未来，体育的发展将更加注重多元化、普及化和可持续化，同时也会面临着一些挑战，例如如何提高运动员的竞技水平和素质、如何保障大众健身的安全和效果等。
六、体育运动的意义体育运动不仅仅是一种娱乐活动，它对于人们的身体健康和心理健康都有着重要的意义。
体育概论
广义体育：指以身体练习为基本手段，以增强体质、促进人的全面发展、丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。
狭义体育：通过身体活动，增强体质，传授锻炼身体知识、技能、技术，培养道德和意志品质的有目的有计划的教育过程。
体育手段：人们为了强身祛病、娱乐身心以及提高运动技术水平而采取的各种内容和方法的总称。
被誉为中国奥运第一人张伯苓，第一个代表中国参加奥运刘长春。
体育的功能：健身功能、娱乐功能、促进个体社会化功能、社会情感功能、教育功能、政治功能。
运动技术：为了达到某种具体的体育目的而完成身体运动的方法。
奥林匹克文化：广奥林匹克运动在实践过程中所创造的物质与精神财富的总和。
狭构成奥林匹克运动的意识形及与之相适应的奥林匹克传统。
体育文化：主体是人类，是人类特有的社会文化现象和文明的成果，泛指人类在体育历史发展过程中所创造的物质和精神财富的总和。
奥林匹克主义：将身、心和精神方面的各种品质均衡地结合起来并使之得到提高的一种人生哲学。
体育过程：一个促进人全面协调发展的活动过程。
身体运动的要素：身体姿势、动作的轨迹、动作的时间、动作的速度、动作的速率、动作的力量、动作的节奏。
美国在政府机构中没有专门的体育主管部门。
中国传统体育文化的基本特征：注重伦理与道德、注重和谐与统一、注重实践与稳定、注重理性与人文修养。
体育过程控制的原则：身心协调发展、同化优势、适量运动负荷。
体育过程的基本三要素及其关系：体育人、体育中介、体育学习者。
它们相辅相成又相互制约，共同构成一个完整的体育实践活动系统。
没有体育学习者，体育活动就失去对象，没有体育中介，体育活动无法实现，没有体育人体育活动难以展开，体育学习者也不可能得到有效的指导。
奥林匹克文化起源于古希腊体育文化的三个要素包括心理、行为、艺术。
体育科学的三维视角：生物学视角、心理学视角、社会学视角。
新中国体育科学发展过程中经历了：起步探索阶段、停滞阶段、恢复与发展阶段。
体育概论的概念和意义
体育概论的概念和意义体育概论是体育学科中的基础课程之一，它系统地介绍了体育学科的基本概念、方法和基本理论，以及体育领域相关的知识和技能。
体育概论作为一门综合性的学科，对于培养学生的体育素养和科学思维具有重要意义。
本文将从体育概论的概念和意义两个方面进行详细阐述。
首先，体育概论是体育学科研究的基础。
体育学科作为一门独立的学科，在不断的发展与壮大。
学习体育概论可以使学生基础扎实，掌握体育学科的基本概念、方法和理论。
学生可以通过体育概论的学习了解到体育学科的发展历程、研究对象和研究方法等，为深入学习相关课程奠定基础。
其次，体育概论帮助学生增强体育文化素养。
在现代社会，体育不再局限于一种运动形式，而是与艺术、经济、管理、哲学等多个领域相结合，形成了独特的体育文化。
学习体育概论可以使学生了解体育与社会、文化、艺术等方面的关系，培养对体育文化的鉴赏能力。
通过了解体育文化，学生可以提高对体育运动的理解和欣赏，丰富自己的文化知识。
此外，体育概论对于培养学生的体育意识和健康生活方式具有重要意义。
体育概论的学习内容包括体育运动的分类、规则、原则等，使学生能够正确了解和选择适合自己的体育运动方式。
通过体育概论的学习，学生可以了解到体育运动对身心健康的重要作用，懂得运动的积极意义，并愿意将体育运动融入到日常生活之中。
培养学生的体育意识和健康生活方式，有利于学生养成良好的生活习惯，增强体质，提高身心素质，促进学生全面发展。
此外，体育概论也对于培养学生的团队合作精神和竞技精神具有重要意义。
体育概论可以让学生了解到体育运动是一种由个人组成的集体活动，要取得好的成绩需要团队合作和相互协作。
通过学习体育概论，学生可以认识到团队合作的重要性，培养团队合作精神和集体荣誉感。
同时，体育概论也能够培养学生的竞技精神，使他们懂得在比赛中注重团队荣誉胜过个人荣誉，注重公平竞争，守规则。
综上所述，体育概论的概念是指一门综合性的学科，它通过系统地介绍体育学科的基本概念、方法和基本理论，培养学生的体育素养和科学思维。
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绪论1体育概论研究对象；（1）从宏观上整体上综合研究体育的基本特征和发展规律的学科，是体育学院一门专业理论课程。
（2）从整体上揭示体育的本质特点及发展规律。
2体育概论学科性质：属于社会科学的范畴，它以辩证唯物主义和历史唯物主义观点作为自己方法论的基本原理，是以马克思主义毛泽东思想中关于社会、文化、教育的论述作为指导思想的理论基础。
第一章体育与体育科学1.广义的体育亦称体育运动，广义体育的上位概念。
是文化，它的下位概念，它包括了狭义的体育（身体教育），竞技运动，身体锻炼和身体娱乐，形成了一个有层次的概念体系。
2现代竞技运动的特点；（1）具有激烈对抗性和竞赛性（2）竞赛具有国际性，有明确而正确的规则，（3）公认性，竞赛结果被世界所承认，（4）参加竞技的人往往代表一个组织或团体，加强了活动的严肃性，（5）竞技运动的目的是讲究功利的，它不像娱乐和游戏3 体育（广义概念）是指以身体练习为基本手段，以增强体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识有组织的社会活动，4 体育（狭义）是通过身体活动，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能、技术、培养道德和意志品质的有目的有计划的教育过程，它是现代教育的组成部分。
5 竞技运动是指为了最大限度发挥和提高人体在体格、体能、心理和运动能力方面的潜力，取得优异的运动成绩而进行的科学的、系统的训练和竞赛6 身体锻炼是指以健身、医疗、卫生为目的的身体活动7 身体娱乐是指以休闲、娱乐、发展兴趣爱好、培养审美能力而进行的身体活动8 广义体育的3个组成部分：竞技运动、狭义体育、身体锻炼和身体娱乐。
三者既有区别又有联系，共同点：（1）都以身体练习为基本手段，都是身体直接参与活动，（2）都要求全面发展身体（3）都有教育和教学的因素（4）在内容和手段上有许多是三者共有的，如篮球既是竞技运动也常常作为体育、身体锻炼、身体娱乐的手段。
不同点：主要目的不同形式方法不同体育增强体质、掌握技能技术，进行教育体育教学和锻炼竞技运动创造优异成绩运动训练与竞赛身体锻炼和身体娱乐增强体质、休闲娱乐玩和锻炼9 体育科学是研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一个有系统的学科群10 体育与体育科学关系，前者是后者的研究对象，后者是对前者规律的总结、研究和概括11 体育科学体系的结构分为几个部分：（1）指导科学—马克思主义哲学（2）基础科学—是由一些社会科学和自然科学的基础学科所构成，如教育学，社会学等（3）体育的应用学科—是体育科学体系中最主要的组成部分，包括a自然科学类，如运动生理，运动解剖等b社会科学类，如体育概论，体育社会学等c人文科学类，如运动心理学，运动训练学d管理科学类，如体育管理学，体育经济学等（4）体育的专项技术学科体育科学体系是一个开放的而不是一个封闭体系，随着现代科学和体育科学的发展，必将有更多的新学科不断诞生第二章体育的产生与发展1 体育产生的动因或为什么会产生体育从需要的理论来分析体育产生的动因（1）是为了谋求而进行的身体活动，如狩猎，捕鱼等（2）是为了防卫而进行的武力活动的技能如攻，防，格斗等（3）是日常生活所必须的活动技能如走，跑，跳等（4）还有一些不属于生产活动又高于一般的生活技能活动如游泳，竞技等。
这些不同需要就由此构成了体育产生的动因2 体育产生的社会根源（1）原始体育在生活和劳动过程中的萌生当时为了生存和防卫采取狩猎，捕鱼，格斗，刺杀等，这些目的是生存而不是锻炼身体，人们当时的跑，跳，投等，既是劳动动作也是基本生活技能，也是现代体育活动的前身（2）体育是原始社会教育活动的主要内容和手段，随着社会发展，人们通过学习和培训学会使用和制造更为有效的劳动工具，并提高劳动技能，同时由专人对年轻一代实施教育，传授技能及身体培训，因此在原始教育中，体育是主要的内容和手段（3）原始的体育和军事，医疗卫生，宗教祭祀和娱乐活动都有密切关系a战争推进了武器的演进以及提高军事训练和身体训练b原始为了治疗疾病而进行的身体活动既是医疗手段又是健身活动，这些更接近于体育c原始娱乐主要形式是舞蹈，它与体育有很多的共同点，包括祭祀活动也是舞蹈形式3 外国体育发展概况（1）古希腊和斯巴达最盛时期古奥运会（2）中世纪封建社会的骑士教育—骑士七技（骑马、游泳、投枪、击剑、行猎、跳棋、吟诗）（3）十四五世纪文艺复兴运动，启蒙运动（4）战争对体育的发展，重视体育，德国，瑞典体操，英国发展了户外运动4 中国体育发展的几个阶段（1）初建基业阶段（49年—56年）52年毛泽东为中华全国体育总会题词：发展体育运动，增强人民体质52年贺龙为体委主任，51年颁布第一套广播体操（2）两个高潮，一个低谷（57年—66年）第一个高潮59年第一界全运会，低谷见奇峰60年起三年困难时期，两个奇峰一是60年登上珠峰，二是61年，26届世乒赛三项冠军，第二个高潮65年第二届全运会（3）十年动乱，十年挫折（66年—76年）（4）迅速恢复，阔步前进阶段（76年后）5本章结论语（1）体育发展受社会政治，经济的制约（2）体育与教育的发展相辅相成，密切相关（3）体育与军事的发展相互促进，相得益彰（4）体育与医疗卫生、休闲娱乐更是水乳交融，并行不悖。
第三章现代社会与体育1体育的现代社会中的地位（1）体育已引起各国政府的重视a政府部门中的体育机构b体育政策法令的制定c把体育纳入教育制度之中d各国政界人物重视体育、参与体育、把体育放在显赫位置（2）体育正逐步成为人们日常生活不可缺少的组成部分a参加体育活动的人越来越多b竞技运动迅速进入人民生活的各个领域，成为人们感兴趣的社会活动之一c体育在我国已深入到人们的社会生活中，包括运动员的精神。
2对体育社会地位的社会学分析（1）现代社会需要体育a现代生活方式对人体健康的影响；科技发展对健康的不利b都市化生活给人体发展带来不利条件；包括人口增长、环境污染、生态平衡破坏、交通与信息现代化，减少人们走路的机会、电气化减少了体力劳动、食物改变，热量越来越多。
（2）现代社会为体育运动的发展创造了有利条件，现代化促进了生产力增长，使人们物质产品丰富了，余暇时间增多了。
a 物质产品的丰富为体育运动的普及和发展提供了比要的物质条件，包括体育经费的保证，场地设施的兴建规划 b 经济发展是人们闲暇时间增多了：闲暇时间是除了工作、满足生理需要、必要的家务劳动以及照顾和教育孩子等时间以外，可供个人自由支配用于自学、交往、娱乐和体育运动的时间，它为人的全面发展提供了必要的“空间”包括体育运动。
第四章体育与其他社会活动之间的关系1体育与政治的关系理论上：（一）体育是受政治制约的，也要为政治服务，发挥其一定的上层建筑的职能，体现体育的目的任务的确定。
（二）由于体育有一部分不属于上层建筑，它可被不同政治所控制，所以它们有表现出一定的灵活性。
（三）体育不只为政治服务，还有其他社会职能，如增强人民体质。
实践上：（一）政治干预体育，体育受政治制约a 各国政治和政治家通过体育来灌输他们的哲学及价值观。
b 许多国家利用运动员和运动队出国访问作为提高国家地位的手段。
（二）政治渗透到体育，体育为政治服务。
国际体育被不同国家利用来实现各种各样的政治目的。
2体育与经济的关系（一）体育运动的发展对经济有一定的依赖性。
经济是基础，是开展一切活动的基本条件，体育也是如此。
（二）体育运动能促进经济的发展a 体育运动能提高劳动生产率，促进经济发展。
第一，体育能增强体质，调节情绪，提高适应能力从而提高劳动能力。
第二，体育可以减少劳动者病假率，提高出勤率，从而提高劳动生产率。
b 体育运动的开展能推动整个建设，体育是一个群众性的，一旦广泛开展，尤其大型赛会可推动各行业的繁荣，同时体育本身也能发挥经济效益。
3体育与教育的关系（一）体育是全面教育不可缺少的部分。
（二）体育与德育、智育、美育和技术教育的关系。
注：第二点答下面几个关系（三）教育使得体育得以延续和发展。
4体育与德育的关系（一）体育能促进良好个性品质的形成如勇敢、机智等品质（二）体育可以培养集体意识。
（三）体育可以培养竟争意识（四）体育可以培养规范意识，遵守规则。
5体育与智育的关系体育与智育是对立统一的，体育对智育有积极促进作用（一）体育能提高大脑皮层反应的灵活性和工作能力，可以保证发展积极思维、良好的记忆，丰富的想象和集中的注意（二）进行积极性休息，消除大脑的疲劳，恢复和提高大脑的工作能力。
6体育与美育的关系（一）体育促进身体外在美、姿态美，发展人美的素质（二）体育可以促进对动作美的感知和体验，体验运动的美，来表达美和创造美的能力。
第五章体育的功能1体育功能：是指体育运动对人和社会具有的影响作用。
2体育功能的七个方面：健身功能、娱乐功能、促进个体社会化功能、社会感情功能、教育功能、政治功能、经济功能。
其中前两个是体育本质功能。
3健身功能的具体表现及作用（一）体育运动能改善和提高中枢神经系统的工作能力，使人头脑清醒，思维敏捷（二）促进有机体的生长发育，提高运动能力（三）能促进人们内脏器官构造的改善和机能的提高（四）能调节人的心理，使人朝气蓬勃，充满活力（五）能提高人体的适应能力（六）可以防病治病，推迟衰老，延年益寿。
但是体育不是万能的，需要与营养、医疗、卫生等相互配合。
4娱乐功能：体育运动成了人们余暇生活的一个重要组成部分，能起到丰富社会文化生活，满足人们精神需要的作用，我们称此为体育运动的娱乐功能。
5体育运动的娱乐功能是通过（参观）和（参加）两个途径来实现6娱乐功能的作用（一）在体育运动当中体验自由感，因体育本质是游戏（二）在体育运动当中感受生命的活力（三）在体育运动当中体验自我实现感（四）在体育运动当中获得美的享受7个体社会化即人是社会化，它是指由生物的人变成社会的人的过程。
8继承社会化：完成了基本期社会化的人，为了不断适应社会的变化，继续学习的过程。
9再生社会化：社会化过程中出现问题的人进行重新教化的过程。
10个体社会化功能的作用（1）教导基本生活技能，体育运动是人们获得基本活动技能的基本途径。
（2）教导社会规范，发展人际关系。
（3）传授科学文化知识（4）提供角色体验的机会和场所及提供体验角色扮演的机会和场所。
角色三要素：权利、义务、行为规范。
11教育功能作用（1）对于未成年人的教育即学校体育教育（2）社会教育广泛的教育，体育运动是进行价值观传播和教育的理想载体。
12政治功能作用（1）为国争光，提高民族威望，振奋民族精神。
比赛的胜负直接关系到国家的荣辱，如果获胜，能提高国家的威望，如果失败，也往往令人感到沉重。
（2）促进对外交往，为外交事业服务。
其一：通过体育交往可以促进各国人民之间的了解和友谊，加强国与国之间的文化交流的团结。
其二：体育运动被用来作为反对或抵制某一个国家，某一项活动的政治手段。