家庭教育和家长学校工作调研报告3篇 家长学校家庭教育
家长学校调研报告
家长学校调研报告家长学校调研报告一、调研目的和方法近年来，家长学校在中国不断兴起，越来越多的家长参与其中。
为了解家长学校目前的实际情况和家长的需求，我们在某市的几个学区进行了调研。
通过问卷调查和访谈的方式，我们收集了大量的数据和实际意见。
二、调研结果1. 家长参加家长学校的情况调查结果显示，家长学校的参与程度不一。
有些学校的家长学校活动参与率较高，有些则较低。
其中，家长学校活动参与率高的学校主要是小学，在低年级的家长中参与度更高。
而高年级学生家长的参与度相对较低。
2. 家长学校的热门课程调查发现，家长学校的课程种类比较丰富，但有一些课程更受家长的喜爱。
其中，家庭教育、心理健康教育、亲子沟通等课程受到了家长的普遍关注。
此外，一些特殊教育课程也受到了特殊群体家长的关注。
3. 家长学校的需求和期望家长学校的参与者普遍表示，他们对学校家长学校有较高的期望。
他们希望学校家长学校能提供更多实用的家庭教育知识和技巧，帮助他们更好地教育孩子。
他们也期望学校家长学校能提供更多的亲子活动，让家长和孩子之间建立更好的关系。
4. 家长学校的潜在问题调查还发现，一些家长关于家长学校的希望和期望与实际情况存在差距。
有些家长反映，课程内容过于理论化，缺乏实操性；有些家长表示，家长学校的时间安排与自己的工作时间冲突，无法参加。
此外，还有一些家长认为家长学校的课程内容过于单一，希望能有更多样化的选择。
三、结论和建议1. 组织丰富多样的课程针对家长学校的潜在问题，我们建议学校家长学校应该组织更加丰富多样的课程。
除了传授理论知识，还应该注重实践操作，提供家庭教育技巧和方法。
同时，也应该开设一些特殊教育课程，满足不同群体家长的需求。
2. 合理安排时间和地点家长学校应该考虑到家长的工作时间，合理安排课程时间。
可以选择下午或晚上的时间段，方便家长参与。
同时，还应该选择离学校较近的场所进行课程，方便家长的参与。
3. 多样化的亲子活动除了课程，学校家长学校应该加强对亲子活动的组织。
家庭教育工作调研报告3篇
家庭教育工作调研报告家庭教育工作调研报告3篇家庭教育工作调研报告3篇篇一：家庭教育调查报告一、调查背景良好的家庭教育是儿童成长的重要保证，这次调查，采取听汇报、发问卷等形式。
此次共发出调查问卷51份，收回有效卷49份。
学生和家长对问卷内容进行了逐项填写。
二、调查目的目前，农村中很多家庭已相对地富了起来，家长们也能意识到知识的重要性，但他们只是一味地把孩子送家教班、特长班把教育责任全权“委派”给老师，自己不注重对孩子进行家庭教育，有的家长对家庭教育的知识一无所知或一知半解，甚至违背小学生成长的客观规律，急于求成，拔苗助长。
为了提高家长对家庭教育重要意义的认识，同时引起教育部门、教育工作者对家庭教育的高度重视，以便采取各种办法，协调好校内外各种教育力量，使学生受到全面的教育，健康快乐地成长。
三、调查步骤这次调查，主要使用问卷调查法。
对学生专项调查的要点是：1、你觉得父母对你的哪方面最关心？2、你觉得爸爸妈妈和自己是平等的吗3、你觉得爸爸妈妈说的话都是对的吗4、你在家里帮爸爸妈妈做家务吗？......通过回收调查表，谈话纪录，综合起来分析，探求共性原因，完成调查报告。
四、调查对象1、家长的职业：农民占57.5%；干部和工人占38.8%；个体户占3.7%，工人中大部分是在从事临时建筑工，属农工兼顾，均居住农村。
2、家长文化程度：大专以上占6.3%；中专文化占12.1%；初中占66%；小学文化占15.6%。
家长的文化大部分是小学和初中，其中一部分未读初中。
3、家庭经济收入：来自农业和农亲找工收入较低的占83.8%；收入较好的只占2.5%；经济困难的占12.5%；特别困难的占1.2%。
4、家庭组成情况：原婚的占91.2%；再婚的占2.5%；单亲家庭占6.3%。
5、家庭学习环境：参加问卷调查的家长，平时看书看报的占17.5%；指导孩子学习的约占23.75%。
农村家庭没有良好的学习氛围，能给孩子提供单独的学习场所、有桌椅、灯具、必须的学习用品及图书资料，并能在平时购买少量的课外书籍等占25%左右。
家长学校总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言家长学校作为我国教育体系中的重要组成部分，旨在提高家长的教育素养，促进家校共育，助力孩子健康成长。
本学期，我校家长学校在上级教育部门的指导下，紧紧围绕学校教育教学中心工作，开展了丰富多彩的家长教育活动。
现将本学期家长学校工作总结如下：二、工作回顾1. 组织开展家长培训本学期，家长学校邀请了多位教育专家、优秀班主任和家长代表，开展了以“家庭教育的重要性”、“如何与孩子有效沟通”、“如何培养孩子的自主学习能力”等为主题的家长培训。
通过培训，家长们对家庭教育有了更深入的认识，提高了家庭教育水平。
2. 举办家长座谈会家长座谈会是家长学校的重要活动之一。
本学期，我校共举办了4次家长座谈会，就学生在校表现、家校共育等问题与家长们进行了深入交流。
座谈会拉近了家校距离，增进了家校感情。
3. 开展亲子活动为了丰富学生的课余生活，增进亲子感情，家长学校组织开展了亲子运动会、亲子阅读、亲子手工等活动。
这些活动不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，还增进了家长与孩子之间的感情。
4. 宣传家庭教育知识家长学校利用校园广播、宣传栏、微信群等渠道，宣传家庭教育知识，让家长了解家庭教育的重要性，掌握科学的家庭教育方法。
三、工作成效1. 家长教育素养得到提高通过家长学校的培训活动，家长们对家庭教育有了更深入的认识，家庭教育素养得到明显提高。
2. 家校共育取得实效家长学校充分发挥了家校共育的作用，使学生在良好的家庭教育环境下健康成长。
3. 家长满意度较高本学期家长学校工作得到了广大家长的一致好评，家长满意度较高。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分家长对家庭教育的重要性认识不足，家庭教育方法不当。
（2）家长学校活动形式单一，吸引力不够。
2. 改进措施（1）加强家庭教育宣传，提高家长对家庭教育重要性的认识。
（2）丰富家长学校活动形式，提高活动吸引力。
（3）加强家校沟通，共同关注孩子的成长。
五、结语本学期家长学校工作取得了一定的成绩，但还存在一些不足。
关于农村中小学学生家庭教育现状的调研报告3篇
关于农村中小学学生家庭教育现状的调研报告3篇农村学校条件艰苦，待遇缺乏优势，要求不断提高。
长久以来，到相桥的教师有条件的选择时机进城，没条件的寻找时机进城，留下来的教师工作积极性不高。
下面是xx为大家带来的，希望能帮助到大家!关于农村中小学学生家庭教育现状的调研报告1家庭教育是一切教育的根底，对农村未成年人成长开展具有特别重要的作用。
本次调查通过深刻分析和客观评价我县农村家庭教育的现状，并针对当前农村家庭教育存在的问题，提出更合理的途径方法和对策建议，从而将加强农村家庭教育，促进农村未成年人健康成长转化成为我县经济开展和社会主义新农村建设培养合格人才的内在推动力。
调查实施概况本次调查对象为全镇居住的居民，调查方式受疫情影响主要是网络访谈。
调查结果：访谈了30名农村妇女，被调查的30名农村妇女中，已婚妇女15人，未婚7人，离婚或丧偶的8人。
年龄结构，20岁以下的7人，21~30岁的2人，31~40岁的15人，41~50岁以上的6人。
文化程度，小学及以下的10人，占33%;初中的8人，占26%;高中而且，考试取得名次或完成某件事情，均以物质奖励;直接用金钱奖赏的家长占2.08%。
在与小孩之间的沟通问题上，局部家长认为孩子在父母面前所需要的是服从，根本没有与孩子沟通的意愿。
24.21%的农村女性家长表示沟通的时间很少，6.49%的农村妇女反映自己与孩子双方虽有沟通的想法，但沟通过程中，总是因无法克制的情绪而中断与孩子交谈;有2.91%的农村妇女直接表态自己不知道如何与孩子沟通，或很难与孩子沟通。
农村家长缺乏与孩子的交流，缺少对孩子正确的思想教育，长此以往，孩子容易变得胆小、退缩、冷漠，或以攻击和敌意对待他人。
2、是疏于对孩子的教育管理。
实地调查反映，大局部家长整天忙于农活或打工挣钱，没有更多的精力来教育孩子，更谈不上有闲暇时间与孩子一起玩耍、交流、沟通，根本疏于对孩子的教育管理。
有些农村家长对孩子的学习漠不关心，不管不问，甚至有些家长连孩子确实切年龄和所在年级都不知道。
家庭教育和家长学校工作调研报告3篇
家庭教育和家长学校工作调研报告3篇一个人的成长离不开家庭教育、学校教育、社会教育而家庭教育是人一生中起步最早、影响最深的一种教育它直接塑造了一个人个性、品德、修养、爱好、才能等对促进少年儿童的成长具有不可替代的作用。
本次对我市的家庭教育及家长学校的开展进行情况调研将有助于抵御社会的不良风气对青少年的不良影响从根本上提高青少年的自身素质。
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家庭教育和家长学校工作调研报告一个人的成长离不开家庭教育、学校教育、社会教育而家庭教育是人一生中起步最早、影响最深的一种教育它直接塑造了一个人个性、品德、修养、爱好、才能等对促进少年儿童的成长具有不可替代的作用。
本次对我市的家庭教育及家长学校的开展进行情况调研将有助于抵御社会的不良风气对青少年的不良影响从根本上提高青少年的自身素质。
一、主要做法(一)齐抓共管形成合力一是切实加强对家庭教育工作的领导。
市妇联作为家庭教育工作牵头单位每年召开一次家庭教育工作会议对全市家庭教育工作进行总结部署;每年召开一次家庭教育讲师团会议对家庭教育工作存在的问题进行分析梳理;每年开展各类家庭教育道德实践活动今年我们开展了一场以智慧应对逆反为主题的家庭教育知识专题讲座、“关注女童安全保护儿童权益创建平安家庭”为主题的儿童安全知识进校园活动等对家庭教育知识进行宣传和普及。
二是家教工作者合力推动。
根据家庭教育工作需要我们整合资源发挥三支家教工作者队伍作用。
一是发挥市级家庭教育讲师团作用。
吸收了社会各界人士组成家教讲师团广大讲师团成员根据自身特长制作课件在全市开展举办讲座成为我市家庭教育工作的中坚力量。
二是各学校都把办好家长学校纳入学校的整体计划作为一件大事来抓由校长或分管副校长担任家长学校的校长学校领导与德育处主任、年级组长、班主任、任课教师一起采用集中宣讲与个案辅导相结合的方法共同研究推动学校的家教工作。
三是发挥家教志愿者作用。
家庭教育情况调研报告3篇
家庭教育情况调研报告3篇Research Report on family education汇报人：JinTai College家庭教育情况调研报告3篇前言：调研报告是以研究为目的，根据社会或工作的需要，制定出切实可行的调研计划，即将被动的适应变为有计划的、积极主动的写作实践，从明确的追求出发，经常深入到社会第一线，不断了解新情况、新问题，有意识地探索和研究，写出有价值的调研报告。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：家庭教育情况调研报告2、篇章2：家庭教育情况调研报告3、篇章3：家庭教育情况调研报告篇章1:家庭教育情况调研报告家庭教育工作是政府工作的一个重要组成部分，是妇儿工委工作的一个主要“板块”，在未成年人思想道德建设中有着重要而特殊的作用。
为积极探索我县家庭教育工作的方向和思路，笔者针对县广大农村家庭教育现状进行调研，并提出一些对策和建议，仅供参考一、农村家庭教育现状调查分析（一）农村家长文化素质相对偏低，家教观念较为落后一是农村家长文化程度相对较低，普遍缺乏科学育儿的基础知识;二是相当部分家长思想素质和道德水准不高，对孩子的教育缺乏正确引导;三是部分家长对子女的教育重视力度不够，往往为了繁重的农活而把子女当作生产、生活上的帮工，有的父母甚至因为缺少劳力不愿送子女接受教育，向子女灌输“读书无用”的思想，将孩子的前途定位在外出打工上，使孩子的自信心和学习动力受到抑制;四是相当部分家长对子女的期望过高，“望子成龙”心切，天天轮流“夹攻”，时时语言“轰炸”，造成孩子心里负担过重而“物极必反”;五是不少家长认为“孩子好坏，个性天成”，对孩子的教育放任自流。
在调查的13934名留守少年儿童中，绝大多数外出父母在增加家庭经济收入和子女教育之间取舍失衡，导致留守少年儿童得不到应有的管教而在学习、生活和思想品德方面问题日益突出。
2024年家长学校工作心得体会模版(3篇)
2024年家长学校工作心得体会模版家长学校，作为连接家庭与学校的坚实桥梁，致力于探讨家庭教育规律，交流家庭教育艺术，并不断提升家庭教育的整体水平。
鉴于其重要性，我校家长学校在普及家庭教育知识、提升家长素养、促进学校、家庭、社会三者协同教育方面，发挥了举足轻重的作用。
现将本学期家长学校的工作计划与实施情况总结如下：一、建立健全规章制度，确保家长学校工作有序开展我们已建立起一套完善的教育教学管理制度及家长联系制度，确保在实施过程中有明确的布置、严格的检查及系统的总结。
为促进家庭教育与学校教育的深度融合，我校定期召开家长会，并通过“家长联系本”这一平台，密切家校联系，共同探索教育学生的有效途径。
班主任积极向学校反馈沟通情况，学校则及时采纳并应用优秀的教育方法及建议。
二、开展多元化活动，探索高效教育途径1. 定期举办家长会：作为学校教育工作的常规性环节，我校坚持每学期至少召开两次家长会，旨在解决学校教育教学中存在的共性问题。
会前，教师精心备课，将学校的办学理念与现阶段的工作目标作为会议的核心内容。
我们严禁将家长会变为成绩报告会或批评会，而是要求会议内容具有针对性，切实帮助家长树立正确的教育观念，掌握有效的教育方法，促进学生健康成长。
2. 定期开展家长开放日活动：为让家长更直观地了解学校及孩子的在校表现，我校每学期均举办“家长开放日”活动，邀请家长走进课堂，与孩子共同学习。
家长还有机会观看学校的升旗仪式、早操、课间活动及学生日常行为规范执行情况，并就学校工作提出宝贵意见。
在特定节日，如六一儿童节前夕，我们还开展“亲子活动”，邀请家长参与，共同庆祝节日，增进亲子关系。
3. 鼓励家长参与学校活动：我们利用假期等时机，组织家长与孩子共同参与多种活动，如写信、做家务、合办手抄报等，旨在增强家长与孩子的互动与理解。
我们还邀请家长委员会成员参与学校活动，共同维护校园文明与和谐。
三、提升家长素质，树立学习榜样我们重视引导家长以身作则，通过自己的实际行动影响孩子，承担起作为孩子首任教师的责任。
家校公育总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着社会的发展和教育的进步，家校共育已经成为我国教育改革的重要方向。
家校共育旨在整合家庭和学校的教育资源，共同促进学生的全面发展。
本报告旨在总结我校在家校共育方面的工作成果，分析存在的问题，并提出改进措施，以期为今后的家校共育工作提供参考。
二、家校共育工作概述1. 组织架构我校在家校共育工作中，成立了由校长任组长，分管领导任副组长，各班主任、家长代表和学校教师代表组成的家校共育工作领导小组。
领导小组负责制定家校共育工作计划，协调各部门工作，确保家校共育工作的顺利进行。
2. 工作内容（1）家长学校建设：我校定期举办家长学校，邀请教育专家、优秀家长代表等开展讲座，提高家长的教育理念和育儿知识。
（2）家校沟通渠道：通过家长会、家长开放日、家校联系册、班级微信群等多种形式，加强家校之间的沟通与交流。
（3）家校活动：组织丰富多彩的家校活动，如亲子运动会、家长志愿者活动、家庭教育沙龙等，增进家校之间的感情。
（4）家庭教育指导：针对学生成长过程中遇到的问题，开展家庭教育指导，帮助家长解决育儿难题。
三、家校共育工作成果1. 学生综合素质提升：在家校共育的推动下，学生的思想道德素质、文化素质、身心素质等方面得到了显著提升。
2. 家校关系和谐：通过家校共育，家校之间的信任和理解不断增强，形成了良好的家校关系。
3. 家长教育理念转变：家长的教育理念逐渐从“应试教育”向“素质教育”转变，更加关注孩子的全面发展。
四、存在问题1. 家校共育机制不完善：家校共育工作的制度化和规范化程度有待提高。
2. 家长参与度不高：部分家长对家校共育的认识不足，参与度不高。
3. 家校共育资源不足：家校共育所需的师资、场地、设备等资源相对匮乏。
五、改进措施1. 完善家校共育机制：建立健全家校共育工作的制度，明确各部门职责，确保家校共育工作有序开展。
2. 提高家长参与度：通过多种渠道宣传家校共育的重要性，鼓励家长积极参与到学校的教育教学活动中。
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本次对我市的家庭教育及家长学校的开展进行情况调研，将有助于抵御社会的不良风气对青少年的不良影响，从根本上提高青少年的自身素质。
本站为大家整理的相关的家庭教育和家长学校工作调研报告，供大家参考选择。
家庭教育和家长学校工作调研报告一个人的成长离不开家庭教育、学校教育、社会教育，而家庭教育是人一生中起步最早、影响最深的一种教育，它直接塑造了一个人个性、品德、修养、爱好、才能等，对促进少年儿童的成长具有不可替代的作用。
本次对我市的家庭教育及家长学校的开展进行情况调研，将有助于抵御社会的不良风气对青少年的不良影响，从根本上提高青少年的自身素质。
一、主要做法(一)齐抓共管，形成合力一是切实加强对家庭教育工作的领导。
市妇联作为家庭教育工作牵头单位，每年召开一次家庭教育工作会议，对全市家庭教育工作进行总结部署;每年召开一次家庭教育讲师团会议，对家庭教育工作存在的问题进行分析梳理;每年开展各类家庭教育道德实践活动，今年，我们开展了一场以智慧应对逆反为主题的家庭教育知识专题讲座、关注女童安全保护儿童权益创建平安家庭为主题的儿童安全知识进校园活动等，对家庭教育知识进行宣传和普及。
二是家教工作者合力推动。
根据家庭教育工作需要，我们整合资源，发挥三支家教工作者队伍作用。
一是发挥市级家庭教育讲师团作用。
吸收了社会各界人士组成家教讲师团，广大讲师团成员根据自身特长，制作课件，在全市开展举办讲座，成为我市家庭教育工作的中坚力量。
二是各学校都把办好家长学校纳入学校的整体计划，作为一件大事来抓，由校长或分管副校长担任家长学校的校长，学校领导与德育处主任、年级组长、班主任、任课教师一起，采用集中宣讲与个案辅导相结合的方法，共同研究推动学校的家教工作。
三是发挥家教志愿者作用。
在农村、社区，通过组织德高望重的五老人员、妇女干部、优秀家长担任家教志愿者的方式，为广大家长提供咨询指导服务。
部分老同志年届七旬，热心公益，无私奉献，令人敬佩。
(二)注重宣传，形式多样一是发挥家长学校主阵地作用。
我们在原有家长学校创办的基础上，进一步扩大了我县家庭教育阵地网络，尽量使家教知识辐射到每个年龄段的的学生家长。
截至目前我市中小学家长学校数135所，幼儿园家长学校数23所，中等职业学校家长学校数1所，机关家长学校数1所，企事业单位家长数1所，孕妇学校数1所，新婚夫妇学校数数1所，人口学校数280所，各家长学校都制定了详细的授课计划，健全了相应的管理制度，确保家庭教育工作常态化、制度化。
并通过举办家庭教育报告会、专题讲座、巡回大讲堂、家长会、家长开放日、家长委员会活动等形式，开展品德教育、感恩教育、文明礼仪、法制宣传等教育。
二是发挥时间节点的作用。
在节假日来临之际，各家长学校通过向家长发放《致家长的一封公开信》、《告家长书》，与学生签订《假期安全文明承诺书》，发送假期安全短信，加强对孩子的学习、安全和社会实践教育，提醒家长要尽好监管责任，让孩子过一个平安、快乐、有意义的假期;我们还利用三五、六一、七一、十一等节庆，开展主题活动;在母亲节、父亲节、老人节、教师节等节日，开展感恩教育活动。
同时，我们还将家庭教育工作与学习型家庭、平安家庭、绿色家庭、和谐家庭等各类特色家庭创建相结合，让广大儿童在潜移默化中增进思想道德修养，做一个品行端正的人。
(二)关爱弱势，好事办实一是实施贫困家庭关爱行动。
今年春节期间我们与慈善协会联合对韩城市15户贫困家庭发放慰问品及慰问金，活动共计捐助慰问金3000余元，捐物100余件。
在每年的六一期间，由市妇联领导班子带头，市妇儿工委各成员单位、企业、社会爱心人士纷纷开展慰问活动，各镇办也根据各地实际开展慰问活动，送钱送物送温暖，让困难儿童感受到社会各界的关爱。
我们还开展了家政、月嫂培训班，许多妇女通过培训已经拿到了上岗证书，解决了她们在生活上的困难。
我市自实施春蕾计划以来，累计捐助资金十万余元，救助贫困女童350余人。
其中，有90多名贫困女童已完成九年义务教育。
二是实施留守流动儿童关爱活动。
2月下旬，我们与市教育局联合在全市开展了以关注女童安全保护儿童权益创建平安家庭为主题的儿童安全知识进校园活动。
此次活动，我们以留守流动儿童集中的龙门镇西塬小学、新城办第五小学为重点集中开展安全知识宣传互动活动。
此次活动共发放宣传册400余本，活动的开展增强了家长们对儿童安全知识普及的重要性、紧迫性以及科学性的认识。
二、存在的问题在肯定成绩的同时，我们也深刻地认识到，我市家庭教育工作仍存在一定的薄弱环节：(一)家庭教育工作方面一是对家庭教育工作者的培训指导不够。
近年来，虽然省上经常会有家庭教育讲师的培训，也定期召开讲师团成员会议，分析研究存在问题。
但是，随着新时期家庭教育工作的新变化、儿童身心发展的新特点以及家长对家庭教育的新需求，如何使我们的家庭教育工作更能贴近家长和儿童的需求，成了新时期家庭教育工作亟需思考的问题。
但我市家教工作者也有部分是兼职，对家教工作参与热情应该说也高，在本校本地讲课还是可以的，但要成为专家还有一定距离，我们希望能多培养几个专家型的，哪里有需要就可以到哪里去宣讲。
希望省妇联能创造机会和条件，组织各地专家进行培训交流。
二是家庭教育工作发展仍不平衡。
由于城乡家庭教育观念、信息资源等存在一定的差异，城乡家庭教育发展仍不平衡。
在城镇，各种教育资源相对集中，为家庭教育工作的开展提供了良好的条件，且家长对家教工作普遍较重视，家庭教育知识普及率较高;在农村，特别是较为偏远的贫困山区，由于生活条件、隔代带养、亲戚寄养以及家长自身素质的影响，家教知识的宣传普及仍是薄弱环节。
此外，各年龄段家教工作开展也不平衡，小学、幼儿园家长学校开展活动多，中学家长学校开展活动较少，需进一步加强。
三是家庭教育工作的针对性有待加强。
一些家长缺乏正确的教育观念和方法，对孩子重智轻德、重知轻能现象较重，对子女过分溺爱和过分期望现象较重，一些家长还忽视自身品行的修养，不注意自己的言行，对孩子的成长带来了负面影响等，家庭教育的盲目性、随意性比较大。
此外，外来流动人口家庭、单亲家庭、隔代抚养等特殊情况家庭的子女需要我们给予更多的关注和关怀，有针对性地开展家庭教育工作和关爱帮扶工作。
四是假期儿童安全问题仍需进一步关注。
近年来，每年寒暑假时，儿童坠楼、坠阳台、溺水事件频频发生，事件大部分都是家长缺少对孩子的安全知识的教育，特别在城区，孩子一个人留守在家的现象也较为普遍，儿童的安全问题不容忽视。
(二)家长学校建设方面目前我市家长学校办学体制不完善，家长学校都是校中校，设在学校和幼儿园内，由学校、幼儿园负责管理，管理不正规，家庭教育水平较低。
但存在的问题主要体现在以下几个方面：一是由于目前家长学校校中校的办学模式有自身的弊端。
这样的体制，就是在平时召开家长会，老师把学生的情况告诉家长，学校、幼儿园偶尔搞一次讲座，家长也不一定参加，学校、幼儿园对家长也无可奈何，且家长的受教育面也不广，比如：幼儿园的家长学校面对幼儿的家长，小学的家长面对小学的家长，中学的家长面对的是中学的家长，虽然有针对性，但也有缺失，如准爸爸、准妈妈、03岁小孩的父母，爷爷、奶奶等。
二是家庭教育责任观念仍然落后。
部分家长认为把孩子送进了学校，教育孩子就属于学校的事了，培养和教育好孩子是学校的应尽之责。
近些年，很多家长忙于生计，将孩子交到学校之后就不闻不问了。
特别是到了高年级，有些家长从来不到学校或向老师了解子女在校学习情况，连家长会也不来参加，甚至不知道自己的孩子在哪个班级，老师是谁，对孩子学习情况就更不清楚了。
家长不关心在校子女的表现，有些家长还习惯替子女说话，庇护孩子的缺点和错误。
部分家长与学校缺乏配合和协调，致使学校教育成效减弱。
三是家庭缺失家教知识不足。
从我市学生家庭结构变化看，家庭结构日趋小型化、多元化，独生子女家庭成为家庭的主流格局，还出现了较多的流动家庭、空巢家庭、单亲家庭、重组家庭等多种类型的家庭，家庭的缺失给家庭教育带来了困惑。
望子成龙、盼女成凤的良好夙愿仍旧是每一名学生家长的共同心声，当家长发现孩子做错事情，学习成绩不理想时会严肃批评教育，但总感现在的孩子不服管、不听话，所掌握的家教知识不足，远远满足不了目前家庭教育的需要。
四、家庭教育及家长学校开办中的需求和建议：一是加强培训，提升家教工作者水平。
要进一步加大对家庭教育工作者的培训力度，让教育者先受教育，及时进行知识更新、理念更新、方法更新。
建议省妇联成立家庭教育培训指导中心，能定期组织培训、进行交流，提高广大家庭教育工作者的能力水平。
我们市里也要及时跟进，运用各种形式，层层抓好培训，提高家庭教育工作者的业务能力、指导水平和服务质量。
二是因材施教，增强家庭教育工作针对性。
家庭教育是一门科学，对每一位家长来说，都存在着如何通过学习，实现从自然家长到合格家长过渡与提升的问题，其中最重要的是帮助和引导家长更新家庭教育观念，树立正确的亲子观和育人观，明确家庭教育的核心是以德育人，教孩子学会做事，学会做人。
另一方面，基于家庭情况的千差万别，启动面向社会的咨询服务和个案服务，定期组织专家开展家庭教育和心理健康的现场咨询，针对家庭在教育实践中出现的困惑和问题，提供具体帮助;推行个案辅导，安排和组织专家，接受家长和孩子的个别问询，对家庭教育进行具体指导等。
三是加大宣传，扩大家庭教育覆盖面。
要继续大力推动家庭教育知识的社会化传播，通过加强宣传、举办讲座、开展培训、组织活动等多种形式，传播家庭教育的新理念、新知识，帮助家长掌握科学的家庭教育方法。
关注和推动解决儿童保护工作的特殊问题，尤其是问题家庭、流动人口子女、下岗失业人员子女、单亲特困家庭子女、留守儿童、残疾儿童和孤儿的权益保护问题。
依靠农村(社区)家庭教育志愿者力量，帮助那些特殊群体摆脱困境，重新融入健康和谐的群体之中。
家庭教育和家长学校工作调研报告教育是一项复杂的社会工程，完美的教育应由学校、家庭和社会三者共同构建而成，在此三者之中，学校始终处于一种引领的作用。
我们漯河新星双语学校认真贯彻落实中共中央《关于加强未成年人思想道德建设若干意见》的精神，以构建和谐家庭、促进广大未成年人健康成长、全面发展为目标，充分发挥学校在家庭教育中的重要作用，促进学生健康成长和全面发展。
现将我校家庭教育工作总结如下：一、加强领导，完善制度，确保家庭教育工作有序高效。
1.为了加强对学校家庭教育工作的领导，学校成立了以校长为组长的家庭教育工作领导小组，业务副校长，教导主任为副组长，具体负责学校家庭教育工作，少先队辅导员及各年级组长为成员，带领导各班班主任共同做好此项工作。