甘肃省会宁县桃林中学2020七年级历史下册 第12课 经济发展与重心南移导学案(无答案) 北师大版
七年级历史下册第12课经济发展与重心南移教案北师大版
教师活动：
学生活动
复备栏
一、导入新课
（图片导入）2007年，古沉船“南海一号”的出水引起了轰动。上述图片展示的就是沉船上的文物，精致的瓷器和大量铜钱向我们诉说着宋代经济的繁荣。
二、自主质疑
1、魏晋南北朝以来，全国经济重心出现的趋势。，全国的经济重心从转移到。
2、“苏湖熟，天下足”谚语，表明成为全国最重要的粮仓。
●说一说：我国经济重心南移大体经历了哪几个历史阶段？最终完成于哪个时期？
●想一想：两宋时期我国经济重心南移的原因是什么？由两宋时期南方地区的经济开发和进步，你能得出哪些认识？
步骤二：审视图片，提炼知识
第一组：农业
第二组：手工业
第三组：商业
第四组：海外贸易
●填一填：
农业
手工业
商业
海外贸易
原因
表现
中心
●说一说：宋朝时期海外贸易得到发展的原因是什么？
A、北宋时，江浙地区推广种植占城稻取得的成果
B、南宋时，太湖流域的稻米产量在全国占有重要地位
C、唐朝时，太湖流域的丰收景象
4、世界上最早的纸币——“交子”出现在〔〕
A、北宋后期B、南宋前期C、南宋后期D、北宋前期
看图片，进入新课的学习。
自学填空
回答并完成问题
小组合作，在预习的基础上，共同完成探究任务。
第12课经济发展与重心南移
教学课题
第12课经济发展与重心南移
教学目标
1、了解宋代中国经济重心南移的原因。
2、列举宋代南方农工商繁荣史实，提高口头表达能力和识图能力。
教学重点
通过学习宋代南方生产发展和商业繁荣史实，形成中国古代经济重心南移概念。
教学难点
如何理解经济重心和经济重心南移的原因。
七年级历史下册 第12课 经济发展与重心南移导学案(无
经济发展与重心南移学习目标1．知道唐朝中晚期至两宋南方经济的发展和中国古代经济重心的南移到南宋最后完成。
2．概括唐朝中晚期至南宋经济发展的主要成就及原因，培养分析问题、归纳问题的能力。
3．认识南宋时商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界领先地位，增强民族自豪感。
学习过程一、自主学习，自我检测1．阅读教材结合以下材料，找出南方农业发展的原因和表现。
材料一唐后期，安史之乱与藩镇割据混战使关中地区经济受到严重破坏。
五代之际，黄河流域政权更迭，战乱不已。
其后，北方历经靖康之难、宋金对峙、蒙古灭金，战乱不休。
材料二吴越王弘募民能垦荒田者，勿收其税，由是境内无弃田。
……国人皆悦。
材料三宋代时南北气温普遍变冷，南方相对适宜农作物生长。
加之在长期的经济发展过程中，北方环境遭到严重破坏，而南方受到的破坏较小，南方农业发展较快。
材料四南宋人口南迁图2．阅读教材，找出南方手工业发展的表现。
3．阅读教材第三目，找出南方商业繁荣的表现。
二、合作探究，交流展示（一）合作探究1．请仔细观察这幅《耕获图》，想一想，图中的农民都进行了哪些劳作？2．这是一艘福建泉州出土的南宋海船，有13个密封的船舱。
想想看，这种船有什么优点？3．有这样一座城市，商业区和住宅区严格分开，店铺营业时间有统一限制，日出后击鼓三百下才能开门营业，日落前击钲三百下统一关门歇业。
你们知道是哪一座城市吗？东京城与它相比有了哪些发展？如果作为一个居民，从衣食住行方便的角度考虑，你愿意住在东京还是在长安？（二）学以致用1．想一想，人们为什么要发明纸币？纸币和金属货币相比有哪些优点？今天的货币又有哪些新的发展？2．唐太宗说过这样一句话“以铜为镜，可以正衣冠;以人为镜，可以知得失;以史为镜，可以知兴替。
”我们学习历史不仅仅是为了学习知识，更主要的是我们可以从历史中借鉴很多经验和教训，更好为现实服务，通过这节课我们学习的古代经济发展的原因，你认为古代经济重心南移的过程对我们今天的经济建设有何启示？三、归纳总结类别发展成就农业原因状况手工业纺织业制瓷业造船业商业商业都市对外贸易货币四、巩固检测1．从五代起，南方的农业超过北方的最主要原因是（）A．南方战祸少，许多中原人流落到江南，增加了那里的劳动力B．从越南引进的占城稻得到推广C．南方重视兴修水利D．麦田面积扩大2．北宋时，出产的瓷器质地细腻，色泽莹润，后来发展为瓷都的是（）A．定窑B．钧窑C．景德镇D．哥窑3．全国经济重心由黄河流域转移到长江流域是在（）A．魏晋南北朝B．唐朝C．北宋D．南宋4．下列关于纸币“交子”的说法，正确的是（）①是世界上最早的纸币②首先出现在北宋时期的四川地区③交子出现后，原先作为货币的铜钱被废除④交子的出现，表明宋代商业发达⑤应合理安排交子的发行量，否则容易导致通货膨胀A．①②B．①②⑤C．①②④⑤D．①②③④⑤5．能力拓展材料一“苏湖熟，天下足。
历史七下《经济发展与重心南移》教学课件
(4)、占城稻 植面积扩大， 水稻 居粮
食产量首位。
本想主动帮这户人家拾些柴火，
但主人却告诉我：“都城汴京， 数百万家，尽仰石炭，无一 燃薪者。”（庄绰：《鸡肋篇》）
同学们，你能告诉我究竟石 炭是什么吗？
通过对石炭
的了解，我对宋 代其它手工业的 发展也很感兴趣， 你愿帮助我，介 绍一下这方面的 情况吗？
想一想，议一议： 世界上最早的纸币 是什么时候在哪里 出现的？纸币与金 属货币相比有哪些 优点？
最早的纸币 交子
隋朝大运河真是方便， 这么快就从汴京到了 临安城。在这里，我 遇到了一些被宋人称 为“蕃客”的人，聪 明的小伙伴你知道 “蕃客”指的是什么 人吗？
海外贸易发展的表现 (1)、“蕃坊”、 “蕃市、”“蕃学的”出现， (2)、设置 市舶 机构管理对外贸易， (3) 、 海外贸易 范围很广。
1、列举宋代南方农业、手工业发展和 商业繁荣及海外贸易兴盛的史实。
2、了解宋代中国经济重心南移的原因。 3、感受古代中国的劳动人·民勤劳而充
满智慧的品质 。
Hi！大家好！我叫闯闯，是 一名21世纪的初中生。我非常幸 运，可以穿越时空隧道回到宋代， 去认识那个未知的世界。亲爱的 同学，你愿意帮助我去完成这次 旅行吗？
——吴泳：《鹤林集》
问材料中的“会子”流通于哪时？
南宋
对号入座
到了南宋时期，人们的主食主
A 要来自于 （ ）
A、水稻 B、小麦 C、玉米 D、高梁
历史诊所 世界上最早的纸币是会子。
（×） 会子改为交子
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人教版初中历史七年级下册《第12课 经济发展与重心南移》PPT课件 (12)
课堂总结 拓展提升
时间5分钟
12、 、古这代节经 课注方济 你重法重 学对的心 会学总习 结南了移哪对些今方天法经和济技建巧设？有何启链体务史示接现于鉴现历现功？实史实能，服的
3、动手设计板书。要求：形式不限，体现知识间的
联系。
构建知识体系
设计意图：三个具体问题引 导学生谈感受，实现高效课 堂中的有效总结。
设计意图:有针对性的 设计问题,抓住重难点, 培养探究能力。
合作探究 交流展示
难点突破 小组合作 探究交流 教师点拨 “（西汉时）江南
地广，人们刀耕火
1、七年级上
册第21课，南 方经济发展的 原因是什么？ 2、对中国经
自然方面（天时） 地理方面（地利） 政治方面（人和）
为经济重心南 奠定了基础
结合材料, 了解经济 重心南移
融多 经元 济文 高化 度碰 发撞 展交
1 说教材-教材内容
教学目标
手工业的 发展
商业的繁荣
12、 、列理解举宋宋农代代业展的南中发方国农经业济南发、重方展手心经表工南济现业移和的商过业程海的外繁和兴贸盛荣原易 的因史。实。
经济重心
经济重心
教学重南点移:过通程过学习宋代南方经济发展南的移史原因实，理解经
济重心的南主移要。内容
比较抽象,学 生难理解,是
教学难点:如何理解经济第重心南移的原因。难点
十 二 课
说设计 说模式
说说学学情情
说教材
流程
重经 心济 南发 移展
说板书 说评价 说开发
2 说学情
知识
能力
思维
七年级上册第 21课，对南方 经济发展的原 因、表现有了 初步的认识。 对经济重心的 南移有了一定 的知识储备。
七年级历史下册 第12课《经济发展与重心南移》课件 北师大版
宋代手工业
都城汴京，“数百万家，尽 仰石炭，无一燃薪者”。 ——庄绰：《鸡肋编》
宋代手工业
宋
哥窑鱼耳瓷炉 济南刘家功夫针铺商标及铜版
宋代商业和海外贸易
北宋“交子”纸币 币
南宋“会子”纸
宋代商业和海外贸易
泉州港出土宋代海船
宋代商业和海外贸易
宋代泉州生产的部分外销瓷器
想一想，人们为什么要发明 纸币？纸币与金属货币相比有哪 些优点？今天的货币又有了什么 新发展？
经济重心南移 区域:
黄河流域 长江流域
时间:
魏晋南北朝 南宋
我国经济重心逐渐南移 的原因是什么?
1.社会的相对安定。
2.人口增长，增加了劳动力，特别是北方
农民南迁，带来交现金的生产工具和技 术。 3.政府注意农业生产，重视兴修水利。
宋代农业发展
1. 人口数量突破1亿，劳动力大量增加。 2. 农业生产工具和耕作技术得到很大改进. 3、农田水利得到很大发展。 4. 水稻种植面积进一步扩大，逐渐跃居粮食 产量首位。
随着宋代商业活动的发展，金属货币因
沉重不便携带，因此人们发明了便于携 带的纸币。纸币比金属货币携带方便， 可以在较大范围内使用，有利于商品的 流通。国家统一发行，具有更高的信用 度，使用区域更为广泛，印刷更为精美， 有防伪技术，不易防造；同时纸
七年级历史下册：经济发展与重心南移 说课稿(北师大版)
七年级历史下册：经济发展与重心南移说课稿（北师大版）我说课的内容是北师版七年级历史下册第二单元第12课《经济发展与重心南移》.从教材、学情、模式、设计、板书、评价、开发七个环节说课.一、说教材1、单元结构本单元包括共分七课，四个专题其中政权并立2课时，经济发展1课时，政权统一1课时，科技文化2课时，宋代社会风貌1课时.政权并立是南方相对安定，促进了经济的发展.经济发展和元的统一促进了宋元科技文化的发展.宋朝政治上虽未出现统一强大的局面，但经济却在前代的基础上继续发展并出现一些新的特点.这一变化对以后各朝代的历史发展产生了深远的影响.因此在单元中以专题形式出现.2、课程标准与2001版实验版课标相比，2011版课标有细微的变化，对本节内容要求更高.3、地位作用本课是第二单元的重点，南方经济的发展是宋代社会的基本特征之一，对整个中国历史的学习来说，经济重心的南移是我国历史发展的一个重大事件，也是迄今为止经济地理格局唯一的一次巨大变迁，具有划时代的历史意义和深远影响，也是中国古代史中非常重要的知识点.4、教材内容本节教材内容主要包括南方经济发展的表现、经济重心南移的过程和原因.其中南方经济发展的表现在教材编排中篇幅较多，是学习的重点.综合以上的分析，制定教学目标（1）列举宋代南方农业、手工业和商业繁荣的史实.（2）理解宋代中国经济重心南移的过程和原因.教学重点:通过学习宋代南方经济发展的史实，理解经济重心的南移.教学难点:如何理解经济重心南移的原因.二、说学情知识方面：七年级上册第21课，对南方经济发展的原因、表现有了初步的认识.对经济重心的南移有了一定的知识储备.能力方面：学生有了一定的阅读、分析、归纳和表述的能力，也掌握了一些自主学习、合作学习的方法，历史交流的能力大大增强.思维方面：学生的好奇心、求知欲强，思维比较灵活、敏捷，但思维仅仅局限于文本表面的知识，缺乏历史的思维能力.三、说模式我校推行的是3·2·1教学模式.3·2·1教学模式的基本结构：三环节两方式一目的.三个教学环节：自主学习、交流展示、反馈提升，其中自主学习是基础，交流展示是核心，反馈提升是保证.两种学习方式指的是自主探究、合作交流，主要表现为：自主学、结对学、小组学、交流学指导学、合作学、快乐学、高效学.一个目的指的是实现真正意义的学习.这是3·2·1教学模式的出发点和归结点.3·2·1教学模式是具有特色的灵活课堂模式.特色表现为：打造一种以课改理念为指导，以学生为主体，教师为主导，以小组活动和课堂展示为载体的新型课堂；灵活性表现为：流程可以删减、颠倒、循环或有所侧重，给予不同学科和课堂更大的开放空间.在3·2·1教学模式引领下，历史学科新授课形成了具有特色的教学模式.即：新课导入，明确目标；自主学习，夯实基础；合作探究，交流展示；课堂总结，拓展提升；达标训练，当堂反馈.四、说设计1、材料导入明确目标司马光《训俭示康》和《南宋社会生活史》的资料，提出问题：“宋代经济发展状况如何?”导入新课.我的设计意图是：史料导入，激发学生的求知欲,切入主题.然后出示教学目标.教学目标中的“经济重心南移的过程和原因”比较抽象,学生难理解,因此做为难点.预用时间2分钟.2、自主学习夯实基础学生自学文本64页--68页，概括宋代社会经济发展的主要表现.要求：表格绘制，绘制内容包括农业、手工业、商业和海外贸易的表现、原因、中心地区.教师巡回指导，督促学习习惯较差的学生.通过自学文本夯实基础.自学独立完成，一会儿组内交流.此环节是落实目标1和真正落实3·2·1教学模式中的自主学习与自学指导.设计意图:培养学生的自学能力和历史知识的概括归纳能力.预用时间为10分钟.3、合作探究交流展示第一步：学生在自学的基础上，通过对学、组学交流学习的成果.然后进行展示.展示形式可以是个人展示:如学生自制图表的展示；也可以是小组展示：可从农业组、手工业组、商业组、海外贸易组中,每个小组任选一组展示.设计意图：通过展示培养学生的自制图表和归纳整理知识的能力,小组合作能力和语言组织表达能力.在交流展示环节，教师要发挥引导的作用，适当补充资料，重点点拨.如出示秧马、宋代精美的瓷器图片，宋代的交子图片等，播放海外贸易的视频、动态贸易图等拓展知识，提升能力.设计意图：通过图片和路线示意图，增强直观性，培养学生的识图能力；利用视频，把知识由枯燥化为兴趣.通过拓展知识，提升学生能力.在交流展示环节，教师要适时介入，引导学生突破重点.出示问题：①与唐代相比，宋代经济在农业和手工业、商业和海外贸易方面出现了哪些新变化?②请在图中标示出稻米产区、采矿业、制瓷业、商业中心、对外贸易的港口.得出结论:宋代社会经济发展的新变化即经济重心的南移.设计意图:问题铺垫,图示结合,观察比较中顺理成章突破重点.第二步：学生合作探究自学过程中产生的问题.出示问题：宋代海外贸易兴盛的原因？宋代经济重心南移的原因？学生通过对学、组学、群学合作探究问题.教师巡视解决疑难落实有效交流.设计意图:有针对性的设计问题,抓住重难点,培养探究能力.此环节充分体现了“3·2·1”教学模式中的“自主探究、合作交流”两种学习方式.落实目标2.探究环节，教师介入，引导学生突破难点.引导学生回顾七年级上册第21课学过的知识，结合史料，层层铺垫，采用小组合作，探究交流，教师点拨的方式，突破难点.设计意图:纵横联系，引导学生学会思考，逐步养成探究式学习的习惯.加强史料阅读能力，掌握论从史出的学习方法.本节内容，为了让学生更易于理解，我适当对教材进行了整合,教材内容由原因—过程—表现整合为表现—原因—过程.预用时间20分钟.4、课堂总结拓展提升①古代经济重心南移对今天经济建设有何启示？（目的：链接现实，体现历史服务于现实的史鉴功能）②这节课你学会了哪些方法和技巧？（目的：注重对学习方法的总结）③动手设计板书.要求：形式不限，体现知识间的联系.（目的：构建知识体系）学生谈感悟收获.设计意图：三个具体问题引导学生谈感受，实现高效课堂中的有效总结.预用时间5分钟.5、达标训练当堂反馈采用游戏的形式进行达标检测，设计的练习题既针对知识目标和能力目标，同时又链接部分中考题.设计练习题既巩固了所学知识，活跃了课堂气氛，又加强了学生的小组团队意识.对于学生回答不规范的问题，教师要及时进行点拨，做到堂堂清，落实“真正意义的学习”.预用时间8分钟.（附达标练习题）五、说板书板书的设计要把握整体脉络,构建知识体系,体现知识间的内在关系.六、说评价本节课通过设计各种类型的习题来评价学生对知识目标的达成程度;通过与现实联系的方式,评价学生的以论评史和以论评时的能力目标的达成度; 以小组为单位进行整体评价.七、说开发开发分为课内和课外两部分.课内开发：充分挖掘教材资源，以制表格的形式对经济发展的表现进行整合.在自主学习环节应用. 课外开发：1、鼓励学生通过网络或书籍查阅更多的资料，编演课本剧.2、查找“南海一号”古沉船的打捞视频，了解宋代海外贸易的史实.3、查找宋代海外贸易的视频，开阔视野.课外开发资源应用于交流展示环节.（附课外资源开发资料）谢谢！欢迎指正！。
七年级历史下册 第12课 经济发展与重心南移导学案(无答案) 北师大版
”。
3．商业：
兴起，商业繁荣；北宋前期在
地区出现
了
，这是世界上最早的纸币。
4．海外贸易：宋政府积极鼓励海外贸易，设
立
、
、
，并设立专门管理海外贸易的
机构；南宋时期
成为全国第一大港；宋代海外贸易范围广泛：
。 第二环节 学习导航 1. 请分析宋代经济重心南移的原因。（探究 1）
2．请列举宋代经济发展的表现。
C．秦汉时期、两宋时期
D．魏晋南北朝时期、两宋时期
2．汉代“（江南）不忧冻饿，亦亡千金之家。”宋代则有“苏湖熟，天
下足”的谚语。下列各项与这一变化无关的是（ ）
A. 北民南迁
B.安定的社会环境
C.优越的自然条件
D.
农民地位的提高
3．科技是经济社会发展的强大动力，科技在农业上发展的表现就是不断
地研制农业的先进设备。下列体现宋代农业生产工具进步的是（ ）
3．读图（探究 2） （1）请分析以上图片包含的历史信息。
（2）请认真观察宋代瓷器特点，为宋代瓷器写一句广告词。
4．通过学习两宋时期江南经济发展情况，为我们家乡经济的发展提几点 合理化的建议。
第三环节 当堂训练
（一）选择题
1．我国古代经济重心开始南移和完成分别是 在（ ）
A．秦汉时期、隋唐时期
B．魏晋南北朝时期、隋唐时期
发，三吴地区的生产发展已经赶上并局部超过了北方，并在实际上形成了
我国一个新的经济中心——江南经济区。
材料二 南宋流传着这样的经济谚语：苏湖熟，天下足。
《宋史》记载：国家根本，仰给东南。
1．从材料一到材料三，可以看出我国古代经济格局发生了怎样的变化？
2、请简要分析我国经济格局发生变化的原因。
七年级历史下次《经济发展与重心南移》教案分析北师大版
七年级历史下次《经济发展与重心南移》教案分析北师大版第十二经济发展与重心南移教案示例程标准：列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移。
教学目标：知识与能力：了解宋代中国经济重心南移的原因。
列举宋代南方农业、手工业发展和商业繁荣的史实，提高口头表达能力和识图能力。
过程与方法：通过提问思考、学生解答、教师总结的方法，使学生理解宋代时我国经济重心南移的原因。
通过学生分组搜集相关资料，使学生了解宋代南方生产发展和商业繁荣的史实。
情感态度与价值观：通过小组合作学习，培养同学间相互协作的学习品质。
教学重点：通过学习宋代南方生产发展商业繁荣的史实，形成中国古代经济重心南移的概念。
教学难点：如何理解经济重心和经济重心南移的原因。
教学过程：【导入新】宋代的政治、军事势力较弱（引导学生回忆相关史实），但社会经济却发展到了较高的程度，而且经济重心也从北方转移到了南方。
【讲授新】经济重心南移解释何为经济重心经济重心是指经济和技术较为发达，对整个国家产生较强影响的地区。
区域内有许多不同种类的经济中心。
经济重心南移的过程及原因引导学生回忆这一过程可分为几个时期？学生分组讨论回答。
教师总结。
可分为三个时期：三国吴时，江南地区经济开始得到发展；南朝时，南方兴修了许多水利工程，推广牛耕，江南经济得到进一步发展；南宋时，南方生产水平超过北方。
引导学生通过以前学过的史实分析经济重心南移的原因？（鼓励学生充分思考、大胆发言）教师总结学生发言后概括如下：北方战乱、南方较为安定；南来的北方避难人口不但补充了南方的劳动力，而且带来了先进的生产工具和技术；政治重心的南移（东吴、南朝、南宋等），且南方政府较为重视农田开垦和兴修水利；南方的气候等自然条优越。
南方人口大大超过了北方；“苏湖熟，天下足”的谚语表明太湖流域已成为重要的粮仓；南方出现了一批经济中心。
农业和手工业宋代农业学生看书，列举两宋农业发展的具体情况。
（略）宋代手工业通过比较中外矿冶业的发展情况，了解中国两宋时期在此方面的先进性，从而增强民族自豪感。
《经济重心的南移》民族政权竞立和南方经济的发展-中华书局版七年级历史下册
练一练 1．今天我们餐桌上进口的泰国米饭很受 人们欢迎，其实，我国早在宋朝时就引 进了水稻的优良品种占城稻，它引自于 （C） A.泰国B、朝鲜C、越南D、印度 2、“南宋时有“国家根本, 仰给东南”“苏 湖熟, 天下足”的说法, 这表明宋代( A ) A．经济重心南移 B．南方社会动荡 C．市民文化生活丰富 D． 政府财政收入依靠北方
• (阅1)原读因课:本①5_0_-5_1_北页__“方战苏乱湖不熟断，，天社下会足经”济遭到严重破坏， 大_技_批_术_民__众，南增迁加工。了具②劳南动迁力的。民③众人带们来因了地先制进宜的，_发__明__了_和 __________梯_。田和圩田
• ④南方环境优越。
• (2)表现：①经济重心：__北__宋__后期，已有“国家根本， 仰给东南”的说法；__南__宋__时期，南方经济成为全国
第二单元 民族政权竞立和南方经济的发展
经济重心的南移
学习目标
掌握唐代中晚期至五代、宋朝南 方经济发展和中国古代经济重心 南移的情况, 明确我国古代经济 重心的南移最终完成于南宋之时。
• 温故知新1 • (1)女真族概况：前身是隋唐时期黑的水靺鞨
________，唐末五代时称女真契。丹10世纪受 _____统治。 • (2)阿骨打统一：完__颜_阿__骨__打_任完颜部首领时， 统一了女真各部，并开始领导女真人民反抗 _辽__朝__的奴役和压迫。
• (2)靖康之变：11_2_7____年，金军攻破开 封，俘虏了徽宗、钦宗父子和北宋后妃、 宗室、官员等3000人，以及大批工匠、 艺人等，返回北方，史“称靖_康_之__变__”__。
• (3)讨论金对辽的战争和金对北宋的战 争性质有何不同?
温故知新3
(1)南宋建立：1_12_7____年，赵__构____(宋高宗)称帝， 后定都临安。
北师大版历史七年级下册第10课《经济发展与重心南移》教案.doc
设
3.原因
①
①
4.海外贸易： ②
计
2.手工业的表现
② ③
教 后 反 思
3
代海外贸易路线图》，完成历史填充图册的 运用
相关内容。
1.完 成 学 案 练习。 2. 完 成 历 史 填充图册练 习。
当堂检测， 强化效率 意识，减轻 学生课后 作业负担。
10. 经济发展与重心南移
板 书
一、经济重心南移 二、经济发展的表现
1.表现
①
①
3.商业的表现：
② ③
2.过程
1.农业的表现： ②
重点 移。
教学 如何理解经济重心和经济重心南移的原因。
难点
教学 方法
结构尝试教学法
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计 意图
1
感 1.导入。同学们：我国现在的经济发展情 1.认真做好 明确教学
情 况是北方好还是南方好？那你知道吗？在 上课准备，准 目标，发挥 先
行 上古时代，北方的经济发展水平是远高于 备好教科书 教学目标 ， 明 南方的。那么，什么时候经济重心由北方 和相关图册。 的导学、导
第十二课 经济发展与重心南移 教案
课前发导学案，让学生熟悉本节内容。
1.识记经济重心南移完成的时间；
教学 2.理解宋代中国经济重心南移的原因，提高分析问题的能力；
目标 3.列举宋代南方农业、手工业发展和商业繁荣的史实，提高学生综合概
括问题的能力、口头表达能力。
教学 列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南
法 问题。
学习指导三。 用。
2
理解
1.背诵知识
1.指导学生当堂背诵。
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12 经济发展与重心南移
一、学习目标
１.掌握我国经济重心南移的原因、过程及完成时间。
自己能列举我国宋代南方社会经济发展的主要表现。
２.知道世界上最早的纸币交子、优良水稻品种占城稻和海外贸易机构市舶司。
二、重点难点
重点：经济重心南移的原因和南方生产发展及商业繁荣的史实。
难点：如何理解经济重心南移的原因。
三、知识要点梳理（阅读教材64至68页，自主完成下列各题）
１.经济重心南移（结合65页宋代经济分布图）：
以来，全国经济重心出现南移的趋势。
时期，“苏湖熟，天下足”的谚语，表明已成为全国最重要的粮仓，全国的经济重心从转移到。
２.宋代社会经济发展的主要表现：
①农业：宋代人口数量突破了，劳动力大量增加。
农业生产工具和耕作技术得到很大
的改进。
的种植面积迅速扩大，水稻逐渐跃居粮食产量首位。
的开采量居世界第一。
②手工业、等金属达到当时世界最高水平。
制造业也发展到一个新阶段，中国被誉为“瓷之国”。
的出现，极大地促进了城市商业的繁荣。
③商业北宋前期，四川地区出现了，这是世界上最早的纸币。
南宋时流通
、等纸币。
宋朝政府积极鼓励海外贸易，在一些重要港口开设专供外商居住
④海外贸易的、、。
还在广州、杭州等地设置机构管理
海外贸易。
海外贸易范围广。
四、合作交流、展示提升（小组内互助交流，小组长分配任务全班展示）
1.我国经济重心逐渐南移的原因是什么？
2.简要概括宋代社会经济发展的主要表现。
3.列举宋代三大世界之最。
4.你如何看待纸币？你对货币在今后的发展，有什么设想？
五、用你自己喜爱的方式归纳总结本节课所学内容。