实用性精品课程录制方案推荐
课程录制方案
1.课程主题与目标群体的确定。
2.教学内容与课程结构的设计。
3.讲师的选拔与培训。
4.录制与后期制作流程。
5.课程审查与发布流程。
6.课程推广与反馈机制。
四、具体实施方案
1.课程主题与目标群体的确定
-根据市场需求分析，选定具有持续关注度和成长潜力的课程主题。
-明确目标学习者群体，包括年龄层、职业背景、学习兴趣等，确保课程内容的针对性和吸引力。
（3）签订合同，明确双方权益。
4.录制、剪辑和后期制作
（1）选择合适的录制场地和设备，确保录制环境安静、光线充足。
（2）采用专业的录制软件和设备，保障画面和声音质量。
（3）对录制素材进行剪辑，去除多余部分，保留核心教学内容。
（4）后期制作，包括添加字幕、动画、背景音乐等，提高课程趣味性。
5.课程审核、发布和推广
2.风险：课程质量不高，学习者满意度低。
应对措施：选拔优秀讲师，加强课程设计和录制过程的管理，确保课程质量。
3.风险：课程推广效果不佳，影响项目收益。
应对措施：制定合理的推广计划，利用多种渠道进行课程推广，提高课程知名度。
六、项目总结与评估
1.项目实施过程中，定期收集学习者反馈，优化课程内容和教学方法。
应对策略：实施严格的质量控制流程，确保课程制作各个环节的高标准执行。
3.风险：市场推广效果不佳，影响课程覆盖率。
应对策略：制定灵活的推广策略，结合市场反馈进行调整，提高课程的市场知名度。
六、项目评估与持续改进
1.定期进行项目回顾，评估课程质量、学习者的满意度和市场反馈。
2.根据评估结果，调整课程设计、制作和推广策略，以实现项目的持续优化和长期发展。
6.课程推广与反馈机制
课程录制项目实施方案
课程录制项目实施方案一、项目背景随着互联网技术的快速发展，远程教育模式已经成为一种趋势。
为了提高教学效果和满足学生多样化的学习需求，我们决定开展课程录制项目，将优质的教学资源录制成视频，以便学生随时随地进行学习。
二、项目目标1. 提高教学质量：通过录制精心设计的教学视频，提高教学效果，增强学生学习的吸引力和有效性。
2. 满足学生需求：学生可以根据自己的学习进度和时间安排，随时观看教学视频，提高学习的灵活性。
3. 提升学校形象：优质的教学资源可以提升学校的知名度和声誉，吸引更多学生和家长的关注和认可。
三、项目内容1. 教学视频录制：针对各门课程的重点知识和难点，设计详细的教学大纲，录制专业、生动、有趣的教学视频。
2. 视频后期制作：对录制好的视频进行剪辑、配音、字幕等后期制作工作，以确保视频的质量和效果。
3. 视频发布与推广：将制作好的教学视频发布到网站平台上，并通过各种渠道进行推广，吸引更多学生观看。
四、项目实施步骤1. 确定项目组成员：成立项目组，明确各成员的职责和任务分工。
2. 制定教学大纲：根据课程要求和学生需求，设计详细的教学大纲，确定录制视频的内容和形式。
3. 视频录制与后期制作：根据教学大纲，进行视频的录制和后期制作工作，确保视频的质量和效果。
4. 视频发布与推广：将制作好的教学视频发布到网站平台上，并通过各种渠道进行推广，吸引学生观看。
五、项目实施计划1. 项目启动阶段：确定项目组成员，制定项目计划和工作安排。
2. 教学大纲设计阶段：根据课程要求和学生需求，设计详细的教学大纲。
3. 视频录制与后期制作阶段：根据教学大纲，进行视频的录制和后期制作工作。
4. 视频发布与推广阶段：将制作好的教学视频发布到网站平台上，并通过各种渠道进行推广。
六、项目风险及对策1. 录制进度受限：加强项目组内部协作，提高工作效率，确保项目进度。
2. 视频质量不佳：严格把关录制和后期制作的质量，确保视频的质量和效果。
学校精品课程视频拍摄脚本
学校精品课程《xxxx 》视频拍摄脚本标题：xxx 学校精品课程《xxxxx 》建设视频 本稿：20xx 年xx 月xx 视频时长：xx 分钟xx 秒 备注：本视频共分四大部分：第一部分，重在学校介绍和宣传；第二部分，重在精品课程教学实录——其中包括一节公共课，一节专业基础课，一节精品课，一节实训实验课；第三部分，重在精品课程实习实训情况展示——包括校内实验、校内实训、校外实习。
第四部分，重在精品课程的建设与研究——教师的常规教研活动；学生的第二课堂；专题研究。
一、学校概况视频表现校外——室内；空拍——陆拍；全景——特写；远景——近景；实景——虚拟；文字——数字——图片。
按主持人解说的内容进行拍摄。
镜头 景别摄法、技巧时间 画面内容音效1 全景 固定 3s 学校全貌 主持人精解学校：问好，欢迎走进xxx 学校。
介绍学校：包括校名、校史、特色、规模、专业、设备、设施、教师、学生、荣誉，未来展等。
2 全景 移动 5s 学校内景3 特写 移动 3s 学校外景 4特写移动4s学校人文二、《精品课程》课堂表现 镜头 景别 摄法、技巧 时间 画面内容 音效1 全景 移动 3s 教室、学生、教师、教材，在课前拍照 主持人介绍精品课程、教师、教学、学生2 特写 固 5s 教学过程拍摄3 特写 固 5s 教学过程 4近景固3s学生学习特写三、精品课程实训教学表现 镜头 景别 摄法、技巧 时间 画面内容音效1 全景到特写 移动 5s 实验室、设备、管理制度等拍摄主持人介绍专业、基地、设备、设施、人才培养情况等2特写固5s精品课程实验教学过程拍摄3 全景固6s 学生实践情况拍摄4 全景移动5s 学校实习实训成果一览四、精品课程研究表现镜头景别摄法、技巧时间画面内容音效1中景固3s教研组建设、人员、管理拍摄主持人介绍学校特色、教育科研、专业建设、课程体系、成果荣誉等情况。
2全写固5s教研活动过程拍摄3特写固5s记录、发言、论文等情况拍摄4全景加特写7s学生第二课堂情况五、学校愿景虚拟镜头景别摄法、技巧时间画面内容音效1 特写移动3s 主持人致结束语2 全景固定5s 聚焦到学校宏伟蓝图几点说明：1、视频的拍摄要根据学校的解说词和拍摄重点来确定拍摄内容；2、拍摄时间也要根据报价成本来确定；3、拍摄的对象、时间、地点和内容都要由学校确定。
精品课程录制宣传方案模板
一、项目背景随着互联网技术的飞速发展，在线教育已成为当下教育行业的重要趋势。
为了满足广大师生对优质教育资源的需求，我校计划录制一系列精品课程，旨在通过线上平台，将优质教育资源传播至更广泛的受众。
本宣传方案旨在制定一套全面、有效的宣传策略，确保精品课程录制项目取得成功。
二、宣传目标1. 提高精品课程的社会知名度，扩大我校在在线教育领域的品牌影响力。
2. 吸引更多学生、教师及家长关注并参与课程学习，提高课程点击率和满意度。
3. 促进学校与行业内的交流与合作，提升学校在行业内的地位。
三、宣传对象1. 中小学生及其家长2. 高校师生3. 教育行业从业者4. 对在线教育感兴趣的公众四、宣传策略1. 线上宣传（1）官方网站及微信公众号发布课程预告、课程亮点、教师团队介绍等内容。
（2）利用社交媒体平台（如微博、抖音、快手等）进行课程推广，发布课程相关短视频、海报等。
（3）与行业内的知名教育平台合作，将课程推荐至相关平台，扩大课程覆盖面。
（4）开展线上直播课程试听活动，邀请专家学者、优秀学生进行课程分享。
2. 线下宣传（1）在学校内举办精品课程发布会，邀请校领导、优秀教师、学生代表参加。
（2）与周边学校、教育培训机构合作，开展课程推介会，扩大课程影响力。
（3）在公共场所（如商场、地铁站等）投放广告，提高课程知名度。
3. 媒体宣传（1）与地方电视台、报纸、网络媒体等合作，发布课程新闻稿，提高课程曝光度。
（2）邀请行业专家、学者撰写课程评价文章，为课程增色添彩。
4. 口碑传播（1）鼓励学生、教师及家长在社交媒体上分享课程心得，提高课程口碑。
（2）开展课程评选活动，评选出最受欢迎的课程，激励更多人参与课程学习。
五、宣传时间安排1. 预宣传阶段（1个月）：发布课程预告，预热课程。
2. 正式宣传阶段（2个月）：全面推广课程，提高课程知名度。
3. 持续宣传阶段（3个月）：巩固课程影响力，吸引更多受众。
六、宣传预算1. 线上宣传费用：包括广告投放、社交媒体运营等，预算XX元。
教师精品课堂录播方案
教师精品课堂录播方案近年来，随着科技的不断发展，教学方式和手段也在不断进步。
其中，教师精品课堂的录播方案成为了备受关注的教学新模式。
本文将分析教师精品课堂录播方案的重要性、实施步骤以及可能遇到的问题，并提出一些建议。
一、重要性教师精品课堂录播方案的重要性在于：1. 提高教学质量：通过录播精品课堂，教师可以将精心准备的教材与真实的教学场景结合，呈现给学生，从而提高教学质量。
通过细致的准备和精心的讲解，教师可以使学生更加深入地理解知识点，提高学习效果。
2. 提供个性化学习机会：录播的课堂可以多次观看，学生可以根据自身的学习进度和理解难度进行反复观摩。
这种个性化的学习模式，有助于帮助每个学生在不同的学习阶段获得适合他们的学习资源，促进学生的自主学习和自我发展。
3. 方便复习巩固：录播的课堂可以作为学生的复习材料，在学习期末复习时发挥重要作用。
学生可以随时随地回顾老师讲解的内容，巩固记忆和理解。
二、实施步骤教师精品课堂录播方案的实施步骤主要包括：1. 课堂准备：教师在开设录播课程前，需要有充分的准备。
首先，教师应该选择一个适合录制的课程，确定好主题和教学目标。
其次，教师需要准备教学材料和讲义，确保教学内容的完整性和准确性。
2. 录制过程：教师可以使用专业的录播设备或者智能手机进行录制。
在录制过程中，教师应该注意掌握好语速和语调，让学生能够听得清楚并且容易理解。
3. 后期制作：录制完成后，教师可以进行后期制作，将视频内容进行剪辑和修饰，增加动画和字幕等元素，以提高学生的学习兴趣和吸引力。
4. 分享课堂：录播后的课堂视频可以通过学校网络平台、在线教育平台或者社交媒体等途径分享给学生，供他们观看、学习和复习。
三、可能遇到的问题在实施教师精品课堂录播方案时，可能会遇到以下问题：1. 技术问题：教师可能在录制过程中遇到技术问题，如音频不清晰、视频质量不高等。
这时，教师应该及时寻求技术支持或者调整设备，确保录制效果的质量。
课程录制方案
课程录制方案一、背景介绍随着科技的不断进步和教育方式的转变，越来越多的教育机构开始借助录制课程的方式进行教学。
针对这一需求，本文提出了一份课程录制方案，以帮助教育机构提高教学效果和扩大覆盖面。
二、目标与目的我们的目标是提供一种全面、简便且高效的课程录制方案。
我们的目的是帮助教育机构将优质的教学内容以视频形式录制，并提供给学生进行远程学习。
通过录制课程，教育机构可以增加学生的学习资源，提高教学的灵活性和可操作性。
三、方案概述1. 获取所需设备为了录制高质量的课程视频，需要确保设备齐全。
以下是所需设备清单：- 一台高清摄像机或手机可进行高质量拍摄；- 一个稳定的三脚架用于固定相机；- 一个高质量的麦克风用于音频录制；- 一台电脑用于存储、编辑和上传视频。
2. 确定录制地点选择一个安静、明亮的教室或录音棚作为录制地点。
确保背景简洁干净，并且避免噪音干扰。
如果需要，可以添加一些学习用品或道具来增加课程的视觉效果。
3. 编写脚本或提纲在录制开始前，准备一份详细的脚本或提纲。
脚本或提纲应包含课程内容的大纲和各个部分的详细说明。
这将有助于主讲人在录制时更加流畅地讲解，并确保课程信息的完整性。
4. 录制过程在录制课程时，应注意以下几点：- 对着相机清晰地表达自己的思想；- 使用适当的手势和面部表情来增强讲解效果；- 确保声音清晰可听，并避免杂音；- 保持流畅的讲解节奏，尽量避免口误和停顿。
5. 后期制作和编辑录制完成后，将视频传输至电脑进行后期制作和编辑。
这包括裁剪、合并、调整画面颜色和音频等。
确保视频的质量和可观赏性，并对内容进行必要的修正和改进。
6. 视频发布和分享将编辑好的视频上传至教育平台或网站，并确保视频格式的兼容性和高清播放。
同样重要的是，为视频添加详细的标题、描述和关键词，以便学生能够轻松找到所需的课程。
四、质量控制为了确保课程录制的质量，需要进行以下质量控制措施：- 检查视频的清晰度和流畅度，确保学生能够清楚地听到和看到内容；- 定期监控和修复视频中的技术问题，如画面模糊、音频失真等；- 收集学生的反馈和建议，不断改进录制方案和课程内容。
幼儿园精彩课堂录播方案
幼儿园精彩课堂录播方案幼儿园精彩课堂录播方案一、背景介绍随着科技的不断进步，幼儿园教育也逐渐迎来数字化时代。
幼儿园课堂教学录播已成为许多家长关注的焦点。
为了更好地满足家长对于孩子学习情况的关注和教师对于教学过程的反思，本方案旨在设计一套幼儿园精彩课堂录播方案。
二、方案内容1. 设备准备为了实现高质量的录播效果，需要准备以下设备：（1）摄像头：选择高清晰度、广角度的摄像头设备；（2）麦克风：选择灵敏度高、声音清晰的麦克风设备；（3）投影仪：将教师讲解内容投射到屏幕上，方便摄像头捕捉；（4）电脑/笔记本：用于视频存储和后期制作。
2. 录制过程（1）选定要录制的课程，并提前向家长告知。
（2）教室环境布置整齐，并确认各设备是否正常运行。
（3）教师开始上课后，摄像头开始录制整个授课过程。
（4）录制过程中，注意保持设备的稳定性，确保声音和画面的清晰度。
（5）录完后，将视频文件保存到电脑/笔记本上。
3. 后期制作（1）将录制好的视频文件导入到编辑软件中进行剪辑处理。
（2）选取精彩的片段进行剪辑，滤除不必要的部分，并加上字幕说明。
（3）将剪辑好的视频输出为.mp4格式，并保存到指定位置。
4. 视频发布（1）将制作好的视频上传到指定平台上，并设置相应权限。
（2）向家长发送通知消息，告知视频发布时间和链接地址，并提醒家长注意观看时间。
三、方案优势1. 方便家长了解孩子在学校的学习情况，增强了家校联系；2. 教师可以通过回放观看自己授课过程，反思教学方法和效果；3. 通过精彩片段的剪辑和分享，可以提高幼儿园品牌知名度。
四、注意事项1. 录播过程中要确保幼儿隐私安全；2. 及时向家长告知录播内容，并获得家长的同意；3. 前期准备工作要充分，包括设备检查与环境布置；4. 后期制作要精细，剪辑时注意保证视频完整性和连贯性。
五、总结本方案在满足家长关注孩子学习情况的同时，也为教师提供了一个反思教学方法和效果的机会，有助于提高教学质量。
大学精品课程录播系统方案
广州大学精品课程智能录播系统智能录播系统整体方案书前言全智能录播系统的独特优势1、多模式（三种模式）录制- - - 1、单画面录制 (即电影模式)，2、画中画模式录制，3、多画面(三分屏网页模式)形式录制；也能同时录制。
2、多景别、多场景、全过程录制- - - 教师特写、板书特写、学生全景、学生分区特写、学生单个人特写、讲台全景、教室全景等场景的自动（手动）切换及全过程录制；系统将自动识别教师位置，切换镜头场景，调整景别。
3、完善的教师跟踪摄像系统- - - 教师可在讲台及学生中间自由走动，导播系统可自动跟踪切换。
当老师书写板书或从学生中间回到讲台时都能保证无缝跟踪及场景自由切换，从而达到完美效果。
4、技术先进，功能完善- - - 系统研发人员在课程录播行业具备近十年开发经验，理解高校用户的实际需求，产品能够满足用户不同要求。
5、完美的录音效果- - - 采用高灵敏拾音器清晰地将学生声音采集下来，具备对环境噪音的过滤功能，具备随着录像主画面切换至学生而自动切换的功能。
当学生不发言时，保证了教师声音的纯静及不受干扰。
采用智能抢答器的处理方式，有效保证了声音的采集和特写镜头。
本系统可以提供四只定位学生手持麦克，可根据位置，自动切换到学生区位中景拍摄及声音采集，从而使系统录音方式满足各种情况下的要求。
6、自动录制和远程遥控控制- - - 教师可选择自动录制或人工控制，人工控制可进行非现场操作录制课程。
录播系统有良好的升级能力、及良好扩展性。
7、高校案例遍布全国- - -录播系统已经在国内的众多985、211高校被使用，产品完全经得起市场得考验。
例如，北京市海淀区多所等学校均采用了联想传奇全自动录播系统。
目录一、技术方案 (4)1．2系统方案及技术参数 (4)1.2.1设计背景 (4)1.2.2设计功能 (5)1.2.3设计原则 (6)1.2.4系统概述 (7)1.2.5系统架构 (10)1.2.6系统的特点 (17)1.2.7技术方案总结 (17)二、方案配置表 (20)一、技术方案1．2系统方案及技术参数1.2.1设计背景教育的过程不仅仅是一个简单的知识传授和宣讲的过程，教和学本身也是一个知识创造和再加工的过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实用性精品课程录制方案推荐教学录像及相关音视频资源是精品课程建设的重要组成部分。
从节目制作流程角度,推荐一种实用性录制方案,重点探讨方案中的设备选型及需要处理的几个重点问题。
标签：精品课程录制;非线性编辑;音视频技术引言精品课程建设是高校课程改革和建设的一项重要工作,对提高教学质量,深化教学改革具有重要意义和良好的示范效益。
教学录像及相关音视频资源是精品课程建设的重要组成部分。
影响音视频素材质量的因素很多,如主讲教师的授课水平、体态语言的运用,师生的配合是否默契等,但从技术角度,主要考虑音视频素材在采集、处理以及合成的整个流程中尽可能不失真、不衰减,保持较高的信噪比。
一实用性录制方案国家精品课程教学录像上网技术标准(2009)规定了处理音视频资料的技术规范。
专业的音视频素材需要在演播室中录制。
而一般的高校没有演播室,并且在演播室拍摄教师讲课,不能营造良好的课堂氛围,从而影响拍摄效果。
由此,拍摄精品课程音视频资源的较好场所是进行简单装修的多媒体教室。
目前,市场上用于课堂实录的系统很多,如“全自动智能录播系统”[1]、“基于网络的智能录播系统网易录”[2]、“中庆”、“卓越”、“奥维亚”、“高盛”等[3]。
大部分产品从功能上能满足制作一般精品课程录播的需要,操作使用较简易,一定程度上减少了技术人员的工作量,但是很多产品,“解决手段问题多于解决应用问题,解决功能问题多于解决性能问题”[3],对音视频素材的处理较单一,缺乏合理统一的规划和一定的灵活性。
尤其是有些自动跟踪拍摄技术的运用,使得镜头切换不合时机,加之系统的集成单一,单独的设备可利用余地较小。
1 推荐录制方案按照“科学规范、经济适用和可扩展性”等原则,推荐如图1所示的解决方案。
从素材的采集到处理,到作品的生成和存储,视频编码一致使用MPEG-2标准。
MPEG-2的图像压缩格式已成为多媒体数据存储、管理和多媒体网络应用中的最优码流格式,是HDTV、SDTV和DVD标准的核心压缩格式,为海量音视频信息存储提供了低成本的有效解决方案。
基于MPEG-2文件系统,可解决整个录制系统中设备的互换性和视频信号同一性,有效地实现资源共享。
在推荐的方案中,两路视频信号、音频信号通过IEEE 1394线直接进入数字视频切换台,输出信号接入便携式硬盘MR-HD100直接录制,视频文件通过USB2.0接口传输到非线编系统,节目制作完成后,可通过格式转换软件,将视频转换为流媒体格式放到网络,或输出至磁带或DVD保存。
在连接周边设备的视频信号时,应优先考虑SDI和IEEE 1394数字接口,其次再考虑分量接口、S-Video、A V 复合接口。
2 关键设备的选型(1)摄像机选用便携式肩扛摄录一体机JVC GY-HD201。
该机采用1/3” 3HD CCD 感光器,具有111万有效像素。
兼容HDV和DV,在HDV格式中,它以24p模式录制。
在磁带上录制时使用2:3:2:3帧频补偿,并将图像转换至60帧。
在重放过程中也可将分量输出转换至60帧。
内置的时间码读出器/发生器可用来录制时间码和用户比特数据。
选择该机型的主要原因是该机可采用双重记录系统:既可使用磁带(DV 或Mini DV磁带),又可用IEEE1394接头连接硬盘MR-HD100,记录高清MPEG-2格式的图像。
根据资金预算和学校实际,可配置1-2台。
(2)视频切换台选用Data Video的SE-800数字切换台。
该切换台提供四组DV输入,同时可输出至SDI、DV、S(Y/C)、Component Y.U.V、Composite端子。
内建视讯格式转换器,将兼容的输入讯号转换成所需要讯号格式,包括SDI、DV、S(Y/C)、Component Y.U.V、Composite等。
内置的影像讯号校正器可对输入信号的亮度、对比、颜色、R.G.B进行校正。
SDI Overlay接口可连接计算机做字幕或是数字影像重叠输出。
提供包括抠像、马赛克、画中画、镜头特写、淡入淡出、油画等50种以上的视频特技转换效果。
(3)录制设备录制设备以Focus MR-HD100 Pro HD便携式硬盘录像机为主。
Focus MR-HD100通过IEEE 1394线与切换台或摄像机互联,可同时传输音频、视频、时间码和控制信息。
MR-HD功能强大,易操作,支持录制多种HDV、DV文件格式(如.m2t 1080i 50/60,QuickTime 1080i 50/60,MXF,Pinnacle A VI等)。
使用直观的菜单快速导航,适于长时间录制,每次最长可录制10小时的HDV视频。
一个剪辑的最大容量为1.5小时的HDV或DV视频,在当前剪辑已满时会自动创建一个新的剪辑。
标准容量电池可提供3个小时的录制时间。
经由USB2.0端口连接到一个有线或无线网络,并将剪辑从MR-HD传送到NLE系统或PX Media Server。
在录制期间,可通过无线手持设备或笔记本与MR-HD无线连接,基于浏览器的界面来分配元数据到镜头,从而节省大量的拍摄后用于检查、存入和标记镜头的时间。
(4)工作站工作站是一种以个人计算环境和分布式网络计算环境为基础,主要面向专业应用领域,具备强大的数据运算与图形、图像处理能力的高性能计算机。
选择一套性能超群的图形工作站,其硬件品质保证、兼容性和稳定性等方面都非常重要。
为了适应大量音视频的处理,选择了联想Think Station S10工作站,主要考虑其稳定、安全、可靠和良好的售后服务等特点。
(5)非线性编辑系统非线性编辑系统作为影视节目后期制作的重要组成部分,它集编辑、特技、动画、字幕、同步、切换、调音等多种功能于一体,提供了编辑的方便性、随意性和瞬时性,大大提高了编辑效率。
这里主要推荐两款非编软件。
Premiere pro非线编。
目前,Adobe Premiere Pro CS4已经成为主流的DV编辑工具,它为高质量的视频处理提供了完整的解决方案。
作为一款专业非线性视频编辑软件,Premiere pro在业内受到了广大视频编辑专业人员和视频爱好者的好评,它配合Adobe Media Encoder可将多种文件格式转换为高质量的H.264视频(MP4、3gp)或Flash媒体(FLV、F4V)文件。
为了更好完成视频转换,推荐安装一些解码器,如K-Lite Codec Pack等。
大洋ME 200非线编。
大洋ME 200拥有专业级的编辑品质,高性能的处理能力和适中的价格。
系统支持视频复合、YC以及高标清分量的输入输出、音频线路输入输出,麦克风输入,立体声耳机输出。
基于MedialockTM技术的多重数据库备份和自动化的还原机制,大洋ME 200可保证系统崩溃后仍能还原所有节目和素材,支持同一时间线上对所有格式的高标清素材实时混合编辑,无需转码提供选择性颜色校正,基于RGB空间的12bit精度色度键抠像。
提供实时二、三维特技、实时的变速播放以及倒放效果、实时的颜色校正和色度键。
内嵌字幕软件,预置大量特技和字幕模板,可实现标题、滚屏、唱词、动画的制作。
专业音效处理模块,可实现降噪、EQ、变速不变调、5.1音频等实用音效处理。
广泛支持Native 方式高速读取DV、HDV、P2、P2 HD、XDCAM、XDCAM EX、XDCAM HD 等前期设备。
具有良好的硬件兼容性,兼容主流PC厂商的工作站,系统配置灵活。
[4](6)集成设备为便于现场操作和流动性节目的录制,将以上的数字视频切换台、显示器、输入/输出接口、录像设备、电源等整合到一个机箱内。
机箱内有泡棉隔离,耐震、耐摔及防碰撞部件,底部安装滑轮,搬运方便。
二相关问题及解决1 教师用机的视频采集问题目前,已有支持VGA输入的视频切换台(如Sony AWS-G500),但价格较高,不推荐使用。
若在非线性编辑机上安装VGA专业采集卡(如TC1002-VGA采集卡)[5],通过硬件方式解决了视频采集和各类媒体使用的问题,但与软件屏幕采集方式相比,数据量大,清晰度较差,尤其是对网页和小字体画面的采集,效果较差,也不推荐使用。
还有利用信号转换器将VGA转换为复合视频,或利用具有S-Video端的显卡(例如Nvidia Quadro FX 1700),将视频信号接入切换台,可节省一台摄像机。
但是,用这些方法传送的视频信号质量都一般。
通过实践总结,假设教师在授课时,使用的演示文稿内容较少,可不用实时捕捉教师用机的视频输出,在进行后期编辑时,直接输入相应的标题文字即可。
也可使用Photoshop或Illustrator制作高品质、多风格的标题加入到非线编的处理中。
而较简单的方式是将演示文稿直接另存为JPEG格式的图片,导入非线编(如Premiere)中使用。
假若确需录制教师用机的视频内容,可使用以下方式。
(1)屏幕捕捉软件录制[6]使用专业的屏幕捕捉软件,如Camtasia Studio、屏幕录像专家、Adobe Captivate以及WebEx Recorder等,将课堂讲授过程中的计算机操作部分录制成A VI格式,导入非线编中引用。
该方式录制方式灵活,画面清晰度高,同时可保存计算机的音频输出,记录教师操作计算机的过程。
比较适合软件操作的培训讲授等。
(2)拍摄液晶显示器[7]利用VGA分配器将教师用机的视频输出分为两路,一路送至投影仪,另一路接液晶显示屏。
用辅助摄像机拍摄液晶显示屏的内容,该信号直接接入切换台。
使用该方案时,尤其要注意摄像机白平衡调整及快门速度的设定等问题。
2 视频格式转换的问题影响图像信号质量的因素大体分两方面:节目源的质量;音视频素材在数字化过程中引起的信号损失和失真。
无论是采集过程还是音视频格式转换过程,应遵循节目信号质量优先,合理选择压缩比的原则[8]。
不同转换软件的转换效果和效率也不尽一样。
常用的视频格式转换工具有:Grass Valley ProCoder3、格式工厂(format factory)2.20、快乐影音转换器2.71以及WinA VI Video Converter 等。
按照精品课程视频上网发布标准的要求,可选择适合实际需要的格式,如rmvb、wmv、flv或avi格式,编码方式采用Mpeg-4标准。
建议视频格式采用至少总比特率为300kbps、帧速度为30fps、大小为320*240。
3 多媒体处理工具的选择在精品课程资源的建设过程中,基本上涉及多媒体处理的所有工具,包括图形、图像处理,音频处理,视频处理以及课件集成等软件工具。
专业技术人员要善于积累,不断学习,从主流软件中选择适合自身实际的处理软件。
例如常用的音频处理软件就有NGWave Audio Editor、Samplitude、Adobe Audition、Cakewalk及SONAR等,它们功能类似,各具特色。