领导力游戏
培训领导力的年会游戏三个_团队游戏_
培训领导力的年会游戏三个1.建绳房活动目的锻炼团队中的领导能力，增强队员之间沟通能力，从而达到和谐完成任务的目的。
操作程序第一阶段1. 培训师先把15人分为3个小组小组1：20米的绳子小组2：18米的绳子小组3：12米的绳子2. 培训师发给每人一个眼罩，并通知他们带上眼罩后小组1：建一个三角△小组2：建一个正方形□小组3：建一个圆形○第二阶段3. 当完成第一阶段后，培训师现在告诉了3个小组的全体人员，要他们统一起来建一个绳房子。
有关讨论l 你对比第一阶段及第二阶段，哪一个阶段更加混乱，为什么?l 如果你作为领导，你会怎样组织第二阶段以尽快更好地完成任务?2.他的授权方式活动目的让学员体会及学习，作为一位主管在分派任务时通常犯的错误以及改善的方法。
操作程序1. 培训师选出一位总经理、一位总经理秘书、一位部门经理及一位部门经理秘书，六位操作人员。
l 总经理要让秘书给部门经理传达一项任务，该任务就是由操作人员在戴着眼罩的情况下，把一条20米长的绳子作成一个正方形，绳子要用尽。
l 全过程总经理不得直接指挥，一定是通过秘书传达指令给部门经理，由部门经理指挥操作人员完成任务。
l 部门经理有不明白的地方也可以通过自己的秘书请示总经理。
l 部门经理在指挥的过程中要与操作人员保持5米的距离。
有关讨论l 作为操作人员，你会怎样评价你的这位主管经理?如果是你，你会怎样来分派该任务?l 作为部门经理，你对总经理的看法如何?对操作人员在执行过程看法又如何?你认为还有什么改进的方法?l 作为总经理，你对这项任务又如何?你认为哪些方面是可以改善的?3.个人发展盾形图活动目的对自己有一个更清晰的认识，从而了解自己在个人发展方面的真正需求。
操作程序1. 发给每位学员一张“个人发展盾形图表”2. 让每位学员把答案以图画的形式画在相应的格中3. 十分钟之后当大家都画完了，就安排大家进入小组，而后在小组中进行交流。
有关讨论l 有认为这个练习是否能帮助你增强对自己的认识?l 与小组成员讨论的过程中，在哪些方面受到启发?《个人发展盾形图》操作指导图形以图画的形式在盾形图中作相应的回答：第一部分：描绘出你作为一名领导者的最大优势是什么第二部分：描述你打算从哪些方面着手提高你的领导水平第三部分：描述是什么动力推动你迈向成功的第四部分：你打算向哪一位著名的领导人学习第五部分：画一幅能够说明你的重要价值的图画第六部分：画一幅能够说明你如何对压力作出反应的图画第七部分：描绘出你个人的十年发展前景。
领导力游戏集
领导力游戏集领导力游戏集随着社会的发展，领导力的重要性也日益凸显。
作为一个领导者，除了具备良好的人际交往能力和表达能力之外，还需要有一定的领导能力来激发团队成员的潜力，提高整个团队的工作效率。
为此，让我们一起来玩一些有趣的领导力游戏，以锻炼自己的领导才能吧！游戏一：“倾听者”游戏规则：将所有参与者分成小组，每个小组由一名“倾听者”和其他成员组成。
每个小组成员轮流担任“倾听者”的角色，并给他们提供一些刺激性的话题，比如“如何提高团队协作能力”或“如何应对工作中的挑战”。
其他团队成员将发表意见，而“倾听者”则必须聆听并总结他们所说的话。
游戏目的：通过这个游戏，领导者将学会聆听并尊重团队成员的意见，同时也会学会总结和归纳别人的思想。
这将有助于加强领导者与团队成员之间的沟通，并帮助团队成员感受到自己的存在和价值。
游戏二：“交换角色”游戏规则：将所有参与者分成小组，每个小组由两名成员组成。
其中一人担任领导者的角色，另一人担任追随者的角色。
领导者需要给追随者一些特定的指令，比如“请你画一只小猫”，然后观察追随者的表现，并在进一步的指令中加以调整。
游戏目的：通过这个游戏，领导者将学会理解和调整自己的指令，以便让团队成员更好地理解和执行。
同时，追随者将学会更好地理解领导者的意图并主动提出建议。
这将有助于加强团队合作和相互信任。
游戏三：“建立塔”游戏规则：将所有参与者分成小组，每个小组由几名成员组成。
每个小组将获得一些纸杯、餐巾纸等材料，并需要用这些材料搭建一座尽可能高的塔。
时间为15分钟。
游戏目的：通过这个游戏，领导者将学会协调团队成员的工作，分配任务并监督进展。
同时，团队成员也将学会合作和沟通，以实现共同目标。
这将有助于提高团队协作能力和解决问题的能力。
游戏四：“漩涡模型”游戏规则：将所有参与者分成小组，每个小组由一名领导者和其他成员组成。
每个小组成员将站在一条直线上，并领导者需要将这条直线分成几个不同的段落。
青年节特别活动培养领导能力的领导力游戏
青年节特别活动培养领导能力的领导力游戏青年节是一个庆祝青年人成长和发展的特殊日子。
为了让青年们在这个节日中更好地锻炼和培养领导能力，许多特别活动被组织起来。
其中，领导力游戏是一种很受欢迎的活动形式，它能够帮助年轻人在参与中学习，培养领导能力。
本文将介绍一些适合青年节特别活动的领导力游戏。
1.压力测试：这个游戏旨在让年轻人在压力下展现领导才能。
游戏开始时，参与者被分成若干小组，每个小组需要完成一项特定任务，例如解救被困的人员。
然而，在任务执行过程中，组织者会故意增加一些干扰因素，例如时间的限制、道具的丢失等。
参与者需要在压力下保持冷静，并展现出解决问题和带领团队的能力。
2.团队合作挑战：这个游戏旨在让年轻人学会团队合作和领导能力。
游戏开始时，参与者被分成若干小组，每个小组需要完成一项困难的任务，例如通过蜘蛛网等障碍物。
在完成任务的过程中，参与者需要相互合作，互相支持，并通过有效的沟通和分工，共同找到解决方案。
这个游戏可以帮助年轻人培养团队意识和领导能力。
3.情景模拟：这个游戏旨在让年轻人在模拟情景中学习和展示领导能力。
游戏开始时，参与者被分配到不同的角色，例如公司经理、团队负责人等。
每个角色需要面对一系列情景和挑战，并做出相应的决策和行动。
通过这种模拟，参与者可以学习到领导决策的重要性，并锻炼自己的领导能力。
4.项目管理游戏：这个游戏旨在让年轻人学习和实践项目管理技能。
游戏开始时，参与者被要求组成若干小组，并被分配一项特定的任务。
每个小组需要制定项目计划、分配资源、确定时间表等。
通过这个游戏，年轻人可以学习到项目管理的基本原则，并锻炼自己的组织和协调能力。
5.沙盘推演：这个游戏旨在让年轻人通过模拟推演来学习领导策略。
参与者被分成若干小组，每个小组需要在一个沙盘上模拟一个特定的情景，例如战争、企业竞争等。
通过模拟推演，参与者可以学习到分析情况、制定战略和做出决策的能力。
这些领导力游戏适合应用于青年节特别活动中，它们能够帮助年轻人在实践中学习和培养领导能力。
O3团队建设创新游戏——领导力游戏
领导力游戏1.踢足球形式：6个人一个小组为最佳类型：指导、帮助其他组员学习技能时间：15分钟材料及场地：每组一个龙门及一个足球，在空地进行适用对象：参加领导力训练的全体人员活动目的：用于说明在指导下属或同事工作或交代任务时所需要的技巧。
操作程序：培训师把龙门及足球发给小组，龙门与射球的地方相隔8米，而后给小组十分钟的练习时间，之后进行比赛。
每组要踢十个球，每人至少要有一次的踢球机会。
进球最多的小组为胜组。
有关讨论：1、你们小组是否具有这方面的技巧，如果有成员在这方面比其他成员更有优势，那么这些成员怎样教其他人也具备这方面的技巧？2、不懂执行这一任务的组员们，你们当时怎样想，自己用什么方法来完成任务，是否有学习的欲望，向其他组员学习有没有障碍，这些障碍是什么？2.教练技术时间：30分钟道具：七巧板若干套游戏目的：让主管学会如何进行指导下属游戏操作方法：1、导师先教方法给教练，大约3-4分钟。
具体方法是定义目标，定义形状，定义多边形的每边。
2、然后看谁教的快，由小组教练教会，然后由小组抽签决定谁来代表小组进行比赛。
3、可增加12秒限时完成项目，正确的进行加分。
4、三分钟练习，有谁摆不出来罚分。
3.他的授权方式形式：8人一组为最佳时间：30分钟材料：眼罩4个，20米长的绳子一条适用对象：全体参加团队建设及领导力训练的学员活动目的让学员体会及学习，作为一位主管在分派任务时通常犯的错误以及改善的方法。
操作程序1、培训师选出一位总经理、一位总经理秘书、一位部门经理，一位部门经理秘书，四位操作人员。
2、培训师把总经理及总经理秘书带到一个看不见的角落而后给他说明游戏规则：—总经理要让秘书给部门经理传达一项任务，该任务就是由操作人员在戴着眼罩的情况下，把一条20米长的绳子做成一个正方形，绳子要用尽。
—全过程不得直接指挥，一定是通过秘书将指令传给部门经理，由部门经理指挥操作人员完成任务。
—部门经理有不明白的地方也可以通过自己的秘书请示总经理—部门经理在指挥的过程中要与操作人员保持5米以上的距离。
领导力游戏集锦
领导力游戏集锦一、“行”还是“不行”目的帮助团队的领导者了解团队成员之间是否真正取得了一致的意见。
所需材料足够多的信号卡。
步骤这个游戏能够有助于避免团队在进行决策时的最大危险——因为“没有人发表看法”，所以错误地认为团队已经取得了一致意见。
在开始进行一个计划前，你必须了解团队是支持(行)还是不支持“不行”。
制作一些信号卡团队成员籍此可以向你传递一些非语言的信息。
也可找一些招贴用的纸板。
例如，一面红色的，另一面是绿色的纸板。
将它们剪成边长为9厘米的方形纸片。
在游戏开始的时候，把彩色纸片分发给参与者。
让他们出示手中的纸片——可以一直举着，也可以不时地举起——的方式来回答问题。
当他们同意一个新得出的结论(或是讨论的进度)的时候，就出示绿色的纸片。
当他们反对采取某一行动或对讨论的进度和范围不满时，就出示红色的纸片。
你也可以准备一些表示其他信号的纸片——比如表示中立的白色纸片和表示不确定的黄色纸片。
讨论题1、“意见一致”的含义是什么,2、了解别人的想法与感受有多重要,3、在征求这些信息方面我们有什么责任,在根据这些信息开展行动方面我们有什么责任,如果还有时间你也可以仿制一些奥运会的裁判用卡片(比如，上面分别有10、9、8等数字)分给每个成员。
然后，让他们用来回答试探他们的满意度或支持度的问题，你就可以对他们的感受有一个迅速的认识。
小提示你可能需要给团队成员一些提示，从而使他们熟悉并且愿意使用这个方法。
如果你让某些人说出他们想法，他们却发现自己错误出示了红色纸片，这没有关系，他们会很快学会使用正确纸片的。
1关键在于经常使用这个方法，而不只是在个别场合使用这个方法。
对于团队的领导者来说，这个方法能够有效地使他们获得成员们的细小的或明显的暗示，了解团队成员对于某一议题进程的反应。
仔细考虑你要问的问题的形式。
最简单的问题是是非判断、正误判断的问题或是回答同意或不同意的问题。
告诉团队成员，这些示意用的纸片不仅对领导者有用，团队成员也能通过它们了解别人的想法。
50个领导力游戏
50个领导力游戏第一部分数学领导力游戏领导力游戏1：加法领导力游戏2：猜数领导力游戏3：Beenao领导力游戏4：对称领导力游戏5：当心7！领导力游戏6：阿拉丁魔毯领导力游戏7：列队！领导力游戏8：跟上时代脚步！领导力游戏9：谁吹的泡泡？领导力游戏10：数字游戏领导力游戏11：都在方块内！领导力游戏12：最后一站领导力游戏13：定型领导力游戏14：联合师团领导力游戏15：泛岛高速公路堵车领导力游戏16：蒙住眼睛组多边形领导力游戏17：金钱头脑领导力游戏18：动力领导力游戏19：图表领导力游戏20：投掷角度领导力游戏21：危险区域！领导力游戏22：钓鱼领导力游戏23：科学和数学奥林匹克领导力游戏24：矢量拉力第二部分科学领导力游戏领导力游戏25：橡胶带领导力游戏26：生物多样性领导力游戏27：波音还是空中客车？领导力游戏28：多米诺骨牌！领导力游戏29：坏掉的传真机领导力游戏30：影响力圈子领导力游戏31：世界是你的牡蛎领导力游戏32：从前领导力游戏33：神经脉冲领导力游戏34：小组障碍跑领导力游戏35：科学拼字游戏领导力游戏36：谋杀之谜领导力游戏37：食物网领导力游戏38：为化学品拍照！领导力游戏39：禁忌语！领导力游戏40：鲍勃工程队领导力游戏41：水球炸弹领导力游戏42：嗖！领导力游戏43：白血球领导力游戏44：猜字谜领导力游戏45：试尝领导力游戏46：寻宝领导力游戏47：元素周期表领导力游戏48：原始混沌领导力游戏49：等高领导力游戏50：拉上来！。
培养领导力沟通团队游戏--扑克牌团队游戏
培养领导力沟通团队游戏--扑克牌团队游戏培养领导力沟通团队游戏--扑克牌团队游戏团队游戏这个游戏在领导力培训过程中应用较多，通过上下级的有效沟通来完成任务，从而在游戏过程中体会到沟通的乐趣。
游戏目的：模拟部属与领导之间的沟通能力游戏时间：30分钟游戏内容：1、7人为一组，分三排就座，第一排位置为A，第二排位置为B、C，第三排位置分别为D、E、F、G。
每排人只可以看到前面的人，但不可以看到后排的人。
A是团队领导者，B、C是团队领导者A的直接下属，D、E是B的直接下属，F、G是C的直接下属。
2、每个角色都有一个信封，信封里有任务单和四张扑克牌。
任务单里会描述本次游戏的任务和规则。
3、每组需要共同完成任务，如果完成任务举手示意。
A的任务单你现在属于一个团队(组织结构如下图所示)，A是你自己的职位(团队领导者)，B、C、D、E、F、G都是你的下属(其中BC是你的直接下属)游戏规则：不能讲话，如有不清楚的地方，请举手;不能让别人看到你手上的扑克牌;可以同直接下属B、C进行信息交流，但只能采用写纸条的方式交流;可以同直接下属B、C换牌，但每次只能换一张，而且你手上始终应持有四张牌(交换过程除外);不能同直接下属以外的任何人越级交流和换牌。
游戏任务：请在30分钟时间内，采用规则允许的办法，将你所有下属手中的扑克牌置换成同一花色或同一数字。
B/C的任务单你现在属于一个团队(组织结构如下图所示)，B/C是你自己的职位，A是你的上级，C/B 是你的同级、DE/FG都是你的下属游戏规则：不能讲话，如有不清楚的地方，请举手;不能让别人看到你手上的扑克牌;可以同上级A和直接下属DE/FG进行信息交流，但只能采用写纸条的方式交流;可以同上级A和直接下属DE/FG换牌，但每次只能换一张，而且你手上始终应持有四张牌(交换过程除外);不能同直接上下级以外的其他任何人交流和换牌。
D/E的任务单你现在属于一个团队(组织结构如下图所示)，D/E是你自己的职位，B是你的上级，E/D 是你的同级游戏规则：不能讲话，如有不清楚的地方，请举手;不能让别人看到你手上的扑克牌;可以同上级B进行信息交流，但只能采用写纸条的方式交流;可以同上级B换牌，但每次只能换一张，而且你手上始终应持有四张牌(交换过程除外);不能同直接上级以外的其他任何人交流和换牌。
领导力游戏
领导力游戏领导力游戏一、引言在现代商业环境中，领导力的作用变得越来越重要。
领导力不仅仅是指领导者的能力，而是团队中每个人都需要具备的重要素质。
本文档旨在介绍一种领导力游戏，帮助参与者提升其领导力技能并加强团队合作。
二、游戏目标- 培养团队成员的领导技能- 加强团队沟通和协作能力- 提升团队解决问题的能力三、游戏规则1.参与者将分为若干小组，每个小组人数不超过5人。
2.游戏开始时，每个小组将接收一项任务，任务的性质将侧重于领导力。
3.参与者需要使用他们的领导力技能，合作完成任务。
4.每项任务需要在规定时间内完成，时间结束后未完成任务的小组将被淘汰。
5.完成任务的小组将进入下一轮比赛，直到决出最终胜者。
四、游戏流程1.游戏准备阶段- 组织者向参与者介绍游戏目标和规则。
- 将参与者分组，并向每个小组分发任务说明书。
2.第一轮比赛- 小组成员共同商讨任务策略，并分配各自的职责。
- 各小组开始执行任务。
- 时间结束后，小组完成任务的情况将被记录。
3.第二轮比赛- 完成任务的小组将进入下一轮比赛。
- 新的任务将以更高的难度和挑战性为参与者带来新的挑战。
4.决出最终胜者- 经过多轮比赛后，根据完成任务的成绩和表现决出最终胜者。
- 最终胜者将获得奖品和认可。
五、附件- 任务说明书样本：附件一- 比赛结果记录表：附件二六、法律名词及注释1.领导力：指在组织内有效地影响和激励他人实现组织共同目标的能力。
2.团队合作：指团队成员之间相互协作，共同完成任务和达到目标的努力。
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创作编号：BG7531400019813488897SX
创作者：别如克*
领导力游戏
领导力游戏1、教练技术
（1）游戏流程：
分开小组，每组推选一位组长，每组6人，所有组组长在4分钟时间内由老师教会“T”字形拼图的方法，老师必须让每位组长拼一次且要保证每位组长已经完全学会，然后由组长在5分钟之内教会每个组员，学会的组将模型交回，比赛开始。
每组随便抽一位(由老师随机抽)，限时20秒，拼出“T”字图形来，超时不算，看哪一组拼出来的人数较多，
那个组就是第一名。
（2）游戏规则：
打分规则：全组人员拼出来加30分，每拼出一个加5分
考评规则：限定时间拼出来有效，超时无效
游戏注意：每一位组员结束游戏后，老师将拼图板叠起来交到下一个组员手里，注
意：要将多边形有意放反
讲师上课前将硬性纸片将T形板按虚线切割好。
（3）游戏目的：
让学员从中发现自身在教员工时存在的问题，不要用专家心态教人、不要用自己怕标准来衡量别人，掌握教学方法、要有耐心、要适当给予鼓励
（4）游戏效果：
当原本很自信学员到讲台上没有拼出来时，就已经意识到了问题的存在，在将要讲述的观点提出，这样就得到了大家的共识，效果很好。
（5）游戏模型：
（6）案例：
有一次小张去朋友小李家玩，到小李家后，小李在忙着在整理明天开会要的一些资料，此时小张看到小李的电脑上有一个他很感兴趣的文章，而小张之前从来就没有用过电脑，他就问小张怎么样打开这个文件，小张忙的不可开交不耐烦的说“把鼠标移到文件上敲两下”小张也忙了一阵，对小李说“不行啊，还是看不了”，“那么简单都不会”小张不耐烦的跑了过去，说“你再试试，不可能不行的”，只见小张拿着鼠标在显示器屏幕上敲了
两下。
说明的问题：不要用自己怕标准来衡量别人，你认为简单的事情别人不一定就认为简单，
教人不可缺乏耐心。
2、他的授权方式
形式：8人一组为最佳
时间：30分钟
材料：眼罩4个，20米长的绳子一条
适用对象：全体参加团队建设及领导力训练的学员
活动目的：
让学员体会及学习，作为一位主管在分派任务时通常犯的错误以及改善的方法。
操作程序：
（1）培训师选出一位总经理、一位总经理秘书、一位部门经理，一位部门经理秘书，四
位操作人员。
（2）培训师把总经理及总经理秘书带到一个看不见的角落而后给他说明游戏规则：
—总经理要让秘书给部门经理传达一项任务，该任务就是由操作人员在戴着眼罩的情况下，把一条20米长的绳子做成一个正方形，绳子要用尽。
—全过程不得直接指挥，一定是通过秘书将指令传给部门经理，由部门经理指挥操作人员
完成任务。
—部门经理有不明白的地方也可以通过自己的秘书请示总经理。
—部门经理在指挥的过程中要与操作人员保持5米以上的距离。
有关讨论：
作为操作人员，你会怎样评价你的这位主管经理？如果是你，你会怎样来分派任务？
作为部门经理，你对总经理的看法如何？对操作人员在执行过程中看法如何？
作为总经理，你对这项任务的感觉如何？你认为哪方面是可以改善的。
3、水草
时间：20分钟
人数：全班均可参与提问
适用范围：创造力
案情：一个男人，走到湖边的一个小木屋，同一个陌生人交谈以后，就跳到湖里死了。
游戏规则：
（1）由培训师交代案情，学员通过问封闭性问题的方式去判断案情的起因。
（2）培训师只负责学员的问题，但只能说“是”或“不是”。
（3）计时间。
多长时间能完成案情推断。
故事的起因全部过程如下：
在一个夏夜的湖边，一对热恋男女谈情说爱，由于夏夜炎热，男人去买饮料解渴，留下小姐在湖边等。
结果十五分钟之后，等男人回来之后，发现小姐已经不在原来的地方，于是这个男人在湖的周围大声呼唤她爱人的名字，没有人回映。
时间一分一秒过去，男人越想越担心，一种不祥的预感已经笼罩在他的心头。
“扑通”一声，男人跳下湖里，在湖里寻找爱人的足迹，他在湖底摸索了许久，什么也没有发现，除了一些象水草一样的东西，因担心水草会有危险，所以，就放弃了湖底寻找，上岸之后，男人沿着湖边到处寻找。
夜深了，人静了，男人拖着疲惫的身体继续沿着湖边寻找。
这时他看到湖边有一个亮着灯的小木屋，于是敲门，开门的是一位陌生的老大爷。
“老大爷，你没有看到一位长头发，穿红色裙子的女孩？”
“没有。
”
男人仍不放过一线希望，把爱人失踪的遭遇包括在湖里寻找的经过一五一十的告诉了陌生
人。
“我是这个湖的看守员，这个湖里几十年来一直都没有生长过一根水草。
”
原来，男人在湖里摸到的不是水草，而是她爱人的长发。
于是，男人跳到湖里殉情了。
附MTP教材马斯洛需求层次理论答案：
游戏目的：锻炼我们管理上的观察、分析、表达能力。
游戏道具：每组一份《需求不满的征兆》、《马斯洛需求层次理论》及白纸一张。
游戏规则：
1、游戏前先熟悉马斯洛需求层次理论；
分组讨论，在白纸上写征兆序号（1至43）及其属类序号（1、2、3、4、5），并写上队名，限时十分钟。
超时10秒扣2分，依次类推。
若没写上队名则扣2分。
1代表有生理需求；2代表安全需求；3代表归属于受的需求；4代表尊重的需求、5代表
自我实现的需求。
3、两组两组相互交替给予打分，对一题一分，依次类推。
老师每五题的答案念二遍后不
再重复。
改完后报组名及其得分。
4、把改好分的答卷交给原组进行复检，若发现改错一题，则扣评分组一分，并给原组加
上一分，依次类推。
马斯洛需求层次理论《表一》
（1）生理的需求：能够生存最基本的需要，食物、保暖、水、性。
员工加班多、生病。
（2）安全的需求：免于危险、恐惧不安，包括身体与财产的安全不受侵害。
明确工作职责、培训基本技能、责任的承担、没自信心、怕错误。
（3）归属与爱的需求：爱与被爱、人际关系、团队所接纳、认同。
建立团队精神、主动沟通、在意别人的看法、不原得罪人。
（4）尊重的需求：独立、自信、自由、自尊、获得地位。
表杨、赞赏、倾听、劳动的成功。
（5）自我实现的需求：自我理想、充分发挥才能、做有意义价值的事、获得成就。
挑战性工作自我管理、经验发表给同事。
备注：红色的字体不是《表一》中要打印出来的，而是老师讲课时说出来的，主要考学员
们的注意力。
创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者：别如克*。