集体教学教研心得体会
教研心得体会集体活动(3篇)
第1篇随着我国教育事业的发展，教育教学改革不断深入，教师队伍建设日益加强。
作为教师，我们不仅要关注课堂教学，还要注重教研活动的开展。
集体活动作为教研活动的一种重要形式，对于提高教师的专业素养、促进教育教学质量的提升具有重要意义。
本文将结合自身教学实践，谈谈集体活动在教育教学中的重要性。
一、集体活动有助于提高教师的专业素养1. 拓宽视野，更新教育观念集体活动为教师提供了一个交流、学习的平台，使教师有机会接触到先进的教育理念和教学方法。
通过与其他教师的交流，教师可以了解到教育教学的新动态，从而拓宽视野，更新教育观念。
2. 提升教育教学能力集体活动中，教师可以共同探讨教育教学中的疑难问题，分享教学经验，互相学习，共同提高。
此外，集体活动还可以组织教师参加各类培训，提升教育教学能力。
3. 培养团队合作精神集体活动有助于培养教师之间的团队合作精神。
在活动中，教师需要相互支持、相互配合，共同完成教学任务。
这种团队合作精神有助于提高教育教学质量。
二、集体活动有助于促进教育教学质量的提升1. 教学资源共享集体活动为教师提供了教学资源共享的机会。
教师可以将自己的优秀教学资源与同行分享，实现资源共享，提高教育教学质量。
2. 共同探讨教学方法在集体活动中，教师可以共同探讨适合学生的教学方法，从而提高教学效果。
通过集思广益，教师可以找到更有效的教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 促进教师反思集体活动有助于教师对自己的教育教学进行反思。
在活动中，教师可以发现自己的不足，并学习其他教师的优点，从而不断改进自己的教育教学方法。
三、集体活动有助于增强教师凝聚力1. 沟通与交流集体活动为教师提供了沟通与交流的机会。
通过交流，教师可以增进彼此的了解，形成良好的合作关系。
2. 增强团队意识在集体活动中，教师需要共同面对教育教学中的挑战，这种共同经历有助于增强教师的团队意识。
3. 提高教师幸福感集体活动有助于提高教师的幸福感。
在活动中，教师可以感受到团队的力量，从而更加坚定地投身教育事业。
集体教学教研心得体会7篇
集体教学教研心得体会7篇集体教学教研心得体会【篇1】平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮忙，团结友爱，我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心他们，去帮忙他们。
小朋友之间要互相关心互相爱护，但孩子们真正这样做的却很少。
有这么一件小事，却让我改变了对孩子们的看法。
一天早饭后，我正在打扫院子，忽然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：A小朋友一边走着一边在哭，B在轻轻扶着她走，走在旁边的C说：“哎呀，那么娇气呀！”B气呼呼的说：“她病了，你怎样能那样呢！我们就应关心她的，老师让我们要互相关心的。
你病了，没人关心你，你高兴吗？”听了孩子们的对话，我很高兴，立刻跑过去，询问了A哭的原因，原先A来到幼儿园后，突然觉得肚子疼，就哭了起来。
我立刻送她到卫生室看了看，医生说她喘岔气了，一会儿就好了。
送她回来后，孩子们立刻围了过来，纷纷问：“老师，A怎样了？A怎样了？”看着孩子们着急的样貌，我说：“孩子们，A没事了，她喘岔气了。
这天小朋友做的很好，能明白关心同伴了，很好。
”并着重表扬了B小朋友，让其他小朋友向她学习。
从这件事使我想到，平时耐心给孩子讲关心同伴的道理，虽然当时不必须有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教育效果。
集体教学教研心得体会【篇2】《幼儿园教育指导纲要》中指出：要”引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”幼儿园语言教育的目标之一是”喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。
”具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。
儿童散文诗是幼儿园开展文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。
在散文诗教学的组织与指导中，教师能否采用适宜的教学方法和策略，高效优质地将散文诗所蕴涵的内在信息传递给幼儿，将直接影响着幼儿对散文诗的理解、体验和感受，以及散文诗教学的教育价值的充分发挥。
集体活动教研心得体会
集体活动教研心得体会•相关推荐集体活动教研心得体会（通用20篇）我们从一些事情上得到感悟后，往往会写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
到底应如何写心得体会呢？以下是小编帮大家整理的集体活动教研心得体会（通用20篇），欢迎大家分享。
集体活动教研心得体会篇120xx年12月19日上午由县市教研室生物学科教研员统一组织，市教研室主任王德明亲临现场对本次活动进行评估指导的主要由各县中学备课组长组成的集体备课教研活动在乐安一中进行。
本次活动的新课标生物集体备课市教研室主王德明同志亲自主持，临川一中陈光星老师做了《现代生物进化理论的由来》学案设计的报告，并上了这节的观摩课，同时乐安一中万老师也上了《基因在染色体上》的观摩课。
活动中，老师们畅谈了对新课标的生物课如何上的看法，指出新课标生物课课中存在的问题及困惑，大家探讨了解决问题的办法。
也对两位老师的观摩课提出了自己的观点，各位老师积极交流互动，气氛热烈、融洽。
下面谈谈我参加这次集体备课的心得体会。
一、要有科学合理的方法新课标形势下的课如何上，我们都是没有经验，但感觉应该有新的理念，要新老方法结合，要有科学性，合理性。
不同的内容用不同的教学方法。
二、集思广益，博采众长。
年级备课组要经常开展集体备课，因为集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，学生的学习，也利于我们教师自身素养的了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。
三、上课形式可以灵活多样。
我感觉新课标的生物课不必拘泥一种形式，我听了很多课，大多数都喜欢用多媒体上，固然多媒体给学生有直觉感受，但很多还是老师把知识直接给了学生，还是达不到让学生有敢于质凝，大胆探索的能力，所以我觉得教学方法要多变，可以在课堂，可以在多媒体教室，可以在实验室，也可以在课外活动。
以上拙识浅见，望各位教师、各位领导多多指教！集体活动教研心得体会篇23月8日，来自锦纶路小学、五处小学等镇区的音乐老师10多人聚集我校，共同参与了湘教版音乐教研课《小伞花》。
集体教研活动的活动感悟(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我们学校定期开展集体教研活动。
这次教研活动以“如何提高课堂效率”为主题，旨在通过教师之间的分享、讨论和反思，寻找提高课堂效率的方法，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动过程1. 分组讨论活动开始，我们按照年级和学科分组，每组推选一名组长，负责组织本组讨论。
我们针对提高课堂效率这一主题，从以下几个方面进行了深入探讨：（1）课堂导入：如何激发学生的学习兴趣，使他们在短时间内进入学习状态。
（2）课堂组织：如何合理安排课堂时间，提高课堂效率。
（3）教学方法：如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（4）课堂评价：如何进行有效的课堂评价，促进学生全面发展。
2. 交流分享各组讨论结束后，我们进行了交流分享。
各组组长分别介绍了本组的讨论成果，其他教师也纷纷发表了自己的看法。
在交流过程中，我们发现了一些共性问题，并针对这些问题提出了相应的解决方案。
3. 专家点评为了使我们的教研活动更具针对性，我们邀请了学校领导及有经验的教师担任专家，对本次活动进行了点评。
专家们针对我们提出的问题，给出了专业、实用的建议，使我们受益匪浅。
4. 总结反思活动最后，我们进行了总结反思。
大家纷纷表示，通过这次教研活动，我们不仅学到了很多提高课堂效率的方法，还加深了对教育教学工作的认识。
同时，我们也认识到，提高课堂效率需要我们不断学习、反思和改进。
三、活动感悟1. 教师之间的合作与交流至关重要通过这次教研活动，我深刻体会到，教师之间的合作与交流对于提高教育教学质量具有重要意义。
只有通过相互学习、借鉴和分享，我们才能不断丰富自己的教育教学经验，提高教育教学水平。
2. 课堂教学要注重激发学生的学习兴趣在活动中，我们认识到，课堂教学要注重激发学生的学习兴趣。
只有让学生在课堂上感受到学习的乐趣，他们才能积极参与到课堂活动中，提高课堂效率。
3. 教学方法要多样化在活动中，我们了解到，教学方法要多样化。
集体教学教研心得体会
一、引言集体教学教研活动是提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
作为一名教师，我有幸参加了学校组织的集体教学教研活动，通过此次活动，我对教育教学有了更深刻的认识，对自身教学能力有了更高的要求。
以下是我对集体教学教研活动的几点心得体会。
二、集体教学教研活动的意义1. 提高教育教学质量集体教学教研活动有助于教师之间交流教学经验，分享教学心得，共同探讨教育教学中的问题，从而提高教育教学质量。
在活动中，教师们可以相互学习、借鉴，使自己的教学水平得到提升。
2. 促进教师专业成长集体教学教研活动为教师提供了展示自己教学成果的平台，有助于教师发现自身不足，激发教师自我提升的内在动力。
同时，通过与其他教师的交流与合作，教师可以拓宽视野，提高自己的教育教学素养。
3. 加强教师团队凝聚力集体教学教研活动有助于加强教师之间的沟通与协作，增进教师之间的友谊，提高教师团队凝聚力。
在活动中，教师们共同面对教育教学中的挑战，携手共进，为学校的教育教学工作贡献力量。
三、集体教学教研活动的收获1. 教学理念的更新通过参加集体教学教研活动，我对教育教学理念有了更深刻的理解。
我认识到，教育教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学方法的改进在活动中，我学习了其他教师的教学方法，结合自身教学实际，对教学方法进行了改进。
例如，在课堂教学中，我尝试运用多媒体技术，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。
3. 教学经验的积累在集体教学教研活动中，我与其他教师分享了自己的教学经验，同时也从他们那里学到了很多宝贵的经验。
这些经验对我今后的教学工作具有重要的指导意义。
4. 教学反思能力的提升通过参加集体教学教研活动，我学会了如何进行教学反思。
在教学过程中，我时刻关注学生的学习效果，发现问题并及时调整教学策略，使教学效果得到不断提升。
四、对今后集体教学教研活动的建议1. 加强活动组织，提高活动质量学校应加强对集体教学教研活动的组织，确保活动质量。
集体教学活动教研感悟(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我有幸参与了一次集体教学活动教研，这次活动让我受益匪浅，对我的教育教学工作产生了深远的影响。
以下是我对这次教研活动的感悟。
一、团队协作的重要性在这次教研活动中，我们团队共同承担了教学任务，共同研讨教学方法，共同解决了教学中遇到的问题。
在这个过程中，我深刻体会到了团队协作的重要性。
一个人的力量是有限的，只有大家齐心协力，才能取得更好的教学效果。
在团队中，每个人都发挥着自己的优势，共同为教学目标的实现而努力。
这种团队精神不仅体现在教学活动中，更体现在我们日常的工作中。
二、教学方法的创新在教研活动中，我们针对教学中的问题，积极探索新的教学方法。
通过讨论、实践、反思，我们不断优化教学过程，提高教学质量。
以下是我总结的一些创新教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，在教授《草原》一课时，我们可以组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验草原风光。
2. 小组合作学习法：将学生分成若干小组，让他们在小组内互相讨论、互相学习，共同完成任务。
这种方法有利于培养学生的合作意识、沟通能力和团队精神。
3. 多媒体辅助教学法：利用多媒体技术，将图片、音频、视频等元素融入教学，使课堂更加生动有趣。
例如，在教授《长城》一课时，我们可以播放长城的视频，让学生直观地感受长城的雄伟壮观。
4. 案例教学法：通过分析实际案例，让学生了解知识在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。
例如，在教授《动物世界》一课时，我们可以让学生收集身边的动物资料，进行分析讨论。
三、教学反思的重要性在教研活动中，我们不仅关注教学方法的创新，更注重教学反思。
通过反思，我们能够及时发现教学中存在的问题，调整教学策略，提高教学质量。
以下是我总结的一些教学反思方法：1. 教学目标反思：在教学过程中，我们要时刻关注教学目标的实现情况，确保教学活动围绕目标展开。
2. 教学内容反思：针对教学内容，我们要思考如何让学生更好地理解和掌握知识，提高教学效果。
集体教研活动的心得体会(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育事业的不断发展，教师作为教育工作的主力军，肩负着培养国家未来人才的重任。
为了提高教师的教学水平和教育教学质量，学校定期组织集体教研活动。
近日，我参加了学校组织的集体教研活动，受益匪浅。
二、活动内容本次集体教研活动主要围绕以下几个方面展开：1. 交流教学经验：各学科教师结合自己的教学实践，分享了在教学过程中遇到的问题、解决问题的方法和心得体会。
2. 课堂观察与反思：通过观看优秀教师的课堂录像，分析课堂教学中存在的问题，并针对问题提出改进措施。
3. 教学设计研讨：针对某一具体课题，各学科教师共同探讨教学设计，力求使教学设计更加科学、合理。
4. 教育教学理论研讨：结合教育教学理论，探讨如何将理论应用于实践，提高教育教学质量。
三、心得体会1. 教学经验交流有助于提高教学水平在本次集体教研活动中，我深刻体会到教学经验交流的重要性。
通过与其他教师的交流，我学到了许多宝贵的教学经验，这些经验对我今后的教学工作具有很大的帮助。
例如，在课堂教学中，我了解到如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，如何针对学生的个体差异进行差异化教学等。
2. 课堂观察与反思有助于发现问题，提高教学质量课堂观察与反思是提高教学质量的重要手段。
通过观看优秀教师的课堂录像，我发现自己在教学过程中存在许多问题，如课堂纪律管理、教学方法运用等方面。
针对这些问题，我制定了相应的改进措施，并在今后的教学实践中加以实施。
3. 教学设计研讨有助于优化教学过程在本次集体教研活动中，我参加了针对某一具体课题的教学设计研讨。
通过与其他教师的共同探讨，我们形成了一套较为科学、合理的教学设计方案。
这使我认识到，教学设计对于提高教学质量具有重要意义。
在今后的教学工作中，我将更加注重教学设计，努力使教学过程更加高效。
4. 教育教学理论研讨有助于提升教育教学素养教育教学理论是指导教育教学实践的重要依据。
在本次集体教研活动中，我们共同学习了教育教学理论，并探讨了如何将理论应用于实践。
教师集体教研活动心得体会（精选6篇）
教师集体教研活动心得体会当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，马上将其记录下来，这样能够培养人思考的习惯。
那么要如何写呢？下面是小编为大家收集的教师集体教研活动心得体会（精选6篇），希望对大家有所帮助。
教师集体教研活动心得体会1xx年10月12日至10月18日，我参加了由中国教师发展研究中心主办的为期一周的“全国校本研修系列之教师课堂改革与教研组建设特色考察活动”。
活动期间，我们认真聆听专家报告，并到上海的几所名校集体观摩，学到了很多先进的教学经验和教学理念。
对此次学习，我感触颇多，这里重点说说给我留下深刻印象的事情吧！首先，专家的报告内容充实，道出许多教研工作的真实经验，让我受益匪浅。
王俊校长的讲话给我留下了深刻的印象。
王俊是江苏宜兴实验中学的校长，是教改创新的知名专家学者，他为我们讲的题目是“帮助学生掌握主动学习的工具－结构尝试教学法的研究”。
作为一个要总揽全校大局的校长，他把主要精力全部投入到教学改革和教学研究中去，把教育教学研究工作做为重中之重去抓。
教研是学校生存之本。
王校长谙熟每个学科的教材及教学，他认为：学科知识中有这样的“工具”，学生掌握了它，就能有效的学习某一类知识，解决某一类问题。
王校长就语文学科中的现代文阅读和作文进行了深入浅出的讲解，让大家明白在语文教学中怎样找到工具。
他还列举了很多地理、数学、物理、化学、英语、历史、生物学科教学中找到工具的方法，并一一联系实际进行讲解，使人充分感受到了这位校长在教育教学研究领域涉及的深度与广度。
从他的讲解中，我得出一个结论：无论哪个学科的学习，教师的总结归纳能力是最重要的，只要教师能找出规律，教会学生解决这一类问题的方法，就是最好的教与学的关系。
这也同时是王校长讲的要从“举三反一”到“举一反三”。
王校长最后用一则小故事中的一句话结束了他精彩的报告，使我记忆犹新——“你的心在哪里，你的智慧就在那里，你的智慧在哪里，你的幸福就在那里”。
我想大家都明白了这句话的含义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
集体教学教研心得体会一篇好的心得体会，可以为你提升个人修养、素养和含金量。
下面橙子给大家带来集体教学教研心得体会，欢迎大家阅读。
篇1：集体教学教研心得体会 20xx年11月26日，我参加了镇教研室组织的小学数学教研活动，观摩了镇中心校两位老师的课，本次教研活动对于我而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅。
自县教研室提出课堂“三环节”改革以来，我参加了很多次的教研活动，即县、镇、校也不断的开展关于课堂“三环节”改革的教研活动。
首先，关于课前预习这个环节，预习对于我来说并不陌生，自我上学以来，预习这个环节是不可缺少的一部分。
预习的方法颇多，而参加本次教研活动加上以前县教研组织的活动，这对我的预习关有了很多的看法与认识。
正如在本次教研活动上刘传英主任所说：预习的方法有很多种，可以让学生看一看、读一读、想一想、做一做、记一记、说一说等等，来认识本课时所要讲授的内容和知识点，教师再引导学生、辅助学生如何来预习，正如刘传英主任说的，预习方式多种多样，我们教师可以优化预习的方法。
尽可能的让学生在预习中学习新知识、新能力，为学生的学习打下基础。
再次，在课堂教学这个环节上，首先以学生为主体。
学生才是学习的主人，教师的角色已经发生转变，转变成了学习的组织者、引导者和辅助者。
因此我们作为教师要从教学理念上发生根本性的改变，主要以学生为主体，可以让学生小组合作。
自主血丝，从某种意义上讲，让学生真正成为学习的主人。
当然课堂教学的方式也有很多种，我们要尊重学生个人，让他们在课堂这个舞台上尽情的展现自我，从而达到培养和提高学生学习的能力和自主学习的能力。
最后，限时作业这个环节。
我认为限时作业这个环节是十分重要的，因为限时作业能检验本课时教学的效果，能让学生自我检测，从中发现问题与不足，对学生如此，对教师更是如此。
教师本人可以从限时作业中发现问题，找出本课时存在的问题，为今后的教学打下铺垫。
另外，限时作业的方式也有很多种，可以让学生说、读、写、记。
都是限时作业的一种。
当然，对于我而言，还要有待于去探究、去发现、去摸索。
总言而之，本次镇教研活动使我学到了很多知识，尤其在课堂“三环节”改革方面上，相信自己在今后的实际教学中做的更好！篇2：集体教学教研心得体会我参加了由xx小学举办的教研活动，当中开展了集体听课、评课、梯队教师自主学习、课堂实践漫谈等一系列活动。
这些教研活动的开展给我的教学带来了很大的启示和帮助。
活动中，老师们涉及到语文教学中的倾听、口语交际、阅读、写作、写字方方面面。
听了许多语文老师的课堂实践感悟，自己不由深深敬佩。
特别是阅读和写作方面让我感触颇深。
大家都知道语文的综合能力体现在阅读和写作上，语文成绩的竞争力体现在阅读和写作上。
自己感觉也非常重视这两方面。
但感觉效果并不好。
听了教师漫谈后，自感在提高阅读能力这一块，措施不够得力，没有相辅相成。
比如：制定加星、加分激励措施激发学生积极性，坚持长期积累。
并且多讲积累的故事，提高阅读品味，引导孩子好读书，读好书，长期坚持，必能厚积薄发。
想到自己在积累方面本学期以做出努力。
开始时学生并不情愿，坚持不了几天，便听了下来。
对于这种情况我及时调整。
现在以初步使学生养成习惯。
我也懂得了坚持的益处。
现在学生基本上能自主去去积累了。
但是在自主阅读这一块，学生还处于一盘散沙的状态。
我留意到学生看书不会选择，多钟情于漫画、幻想故事、思想不高的的小说等。
对于这种情况我虽注意到但没有及时引导。
参加本次教研活动后，我明白了提高学生读书品味的重要性。
我想学生读书应该随其所好，应该博览群书，但在目前还是应有一个思想引导。
学生应该多看短篇故事性的，有思想教育意义的书籍。
我觉得这样的书对学生大有裨益。
今天中午在寝室我先初步对学生学生讲了我的想法。
以后我还会抓住契机及时引领。
在写作方面，听了老师的课堂实践后，也深受启发。
如培养兴趣、营造氛围、用心激励、写日记、展示等等一些列措施很值得我学习。
我明白只有创设学生乐学情境，才能激发学生写作兴趣。
写作能力是语文素养的综合体现。
写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，表达真情实感。
才能促进作文教学的提高。
但这一切离不开写作氛围的营造，离不开激励措施的跟进，离不开学生内动力的激发。
篇3：集体教学教研心得体会我们中心小学每周三的语文教研活动每周都按时进行，不管是看视频上的名师课堂展示，还是我们学校语文教师出的公开课，每一堂课都具有学习意义，每一位教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，收获颇多。
第一、吃透教材是最根本的。
听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。
鲁少宁老师在教学《蚂蚁和蝈蝈》时，她出示了一组词，让学生选个词说一句话，这样不仅引导学生积累了词语，又使学生在词语中感受到了词语不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的基础。
郭春玲老师《学写日记》一课中，采用吹泡泡的游戏方式，激发了学生的无限乐趣。
整节课在郭老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷，学生也在潜移默化中学会了写日记。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。
新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。
这几位老师都充分的做到了这点。
第三、注重引导学生朗读。
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如王景燕老师在上《黄河的主人》这课时，首先让学生大声自由的读课文的重点段落，抓住重点词句朗读，文章就是成功了一半；配乐读，让学生深情并茂的体会文言文的奥秘之处。
学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的黄河的主人—艄公的精神，层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。
很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。
例如王新景老师在上《鸟岛》一课时，就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。
她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。
张艳芳老师在上《水》一课时，她在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。
还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。
篇4：集体教学教研心得体会园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。
近年来，我们南麻五小幼儿园立足本园发展，加强园本培训。
现将工作总结如下：一、高度重视园本教研工作如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。
所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。
通过园本教研，让教师成长于学习之中，发展于工作之中。
在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。
从合格教师逐步成长为优秀教师、专家型教师，从而更好的实现自身的价值。
二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。
辅导员具体负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。
其次，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中；每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，及时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行及时的调度，加强了培训的针对性、时效性。
三、建立健全各项制度和计划，确保培训落实到位为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的计划，列出培训的内容和安排，教师再依据总的计划制定出本班的园本活动计划。
这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促教师自觉的完成学习任务。
四、采用灵活多样的园本教研形式，激发教师主动参与的热情，促进教师成长。
一是开展各种比赛活动，让人人都有参与和施展才能的机会。
教师通过学习与实践，进一步理解了园本教学的重要性。
二是，为让教师能很好的从经验中去反思、积累、升华，我们要求每人每月必须写二篇教育叙事，内容可以是孩子的追踪记录、可以是对某一个问题的思考、想法与体会，可以是工作中遇到的问题，也可以是抒发自己的思想、感情等等，但必须是教师的真情实感。
记得上海的特级教师应彩云说过这样一句话：“走进孩子的世界，你会变得越来越丰富，我们会从这里收获快乐与支持”，这也就是幼儿教育的内涵所在。
另外，我们从幼儿一日活动入手，引导孩子动口、动手、动脑，自己从操作中发现问题，学着解决问题，通过教师预设和幼儿生成的一个个主题，营造出一个与幼儿生活本身密切相关的高度整合的课程模式，逐渐完成由单一知识向跨学科知识、由学习知识向体验知识的转变，真正符合了新大纲提出的让孩子主动发展的要求。
五：下一步工作思路：1、进一步加强各层次教师培训：我们将以提高教师思想水平、理论水平、实际操作水平为目标，实现“培训——探索——操作（灵活性、创造性）——总结”一体化的路子，并针对每一个教师的具体情况，有针对性的进行辅导，使教师尽快掌握园本课程的精华所在。
同时，我们还要进一步加强教师的基本功培训，争取教师全部达标。
2、继续积极有效开展园本教研活动，进一步做到有计划、有目标、有记录，有总结。
注重形式多样，讲究方法。
在今后的征程上，我们将继续不断到改进，不断创新，用我们的实际行动促进全园教师保教工作的提高。
为使我园成为全区最优秀最具实力的乡镇幼儿园而努力。
篇5：集体教学教研心得体会时光匆匆，转眼又是期末了。
作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。
如何指导教师进行教育研究，提高保教质量，增强教师自身的素质是本学期我们教研的重点，为此，我们在教研工作中进行了一些探索与尝试活动，下面，我们对本学期的教研工作作个回顾与总结。
一、充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性。
说起教研活动，有相当一部分教师认为教研只是专家学者的事，教师只要做好本职工作就可以了。
针对这种现象，我们把让教师充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。
具体做法是：首先，让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。
通过教研可以改进工作方法，促进教育教学活动质量的提高。
其次，让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。
第三，让教师明确教研的内容来源于教师的实践经验，而这种实践经验又来源于日常教学工作。
因此，教师在进行日常教学工作时，不能忘记自己是研究者，教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来，教师的意识上得到重视，从而有效提高了教师参与教研活动的积极性。