《戏曲大舞台——语文综合性学习活动》(公开课教案)
《戏曲大舞台——语文综合性学习活动》（公开课教案）
《戏曲大舞台——语文综合性学习活动》（公开课教案）戏曲大舞台——语文综合性学习活动○活动目标1．初步了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国戏曲。
2．培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注，热爱中华文化，提高艺术修养。
3．引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。
4．以了解欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
○活动准备1．学生阅读教材P144“戏曲大舞台”部分，识记相关的戏曲知识。
2．学生收集中国戏曲知识：起源及形成；种类及特点，剧种、剧目表演者；有名的戏剧作家及代表作品；学唱或演一段你最感兴趣的戏曲剧目（记下唱词）。
3．教师充分利用各种音像素材制作多媒体课件。
○活动过程一、前言（情感导入）同学们，咱们东湖中学有几样有名的品牌，你知道吗？——对，其中京剧队的表演更是为外人称道。
中国的戏曲源远流长，是民族文化的瑰宝。
平时，我们大多喜爱流行的影视文化，很少接触戏曲。
俗话说，要知道梨子的滋味，最好亲口尝一尝。
今天，让我们一起走进民族文化的瑰宝——戏曲天地，去感受它博大的内涵，品味它悠长的韵味吧。
二、中国戏曲知多少——戏曲知识竞赛相信经过课外的资料收集、调查研究，同学们对中国戏曲一定有了更多的认识。
下面让我们来比一比，看谁懂得多。
比赛规则：①必答题分A、B两组题，每题10分，答对加分，答错不扣分，另组代答可加10分。
②抢答题听到“开始”后才可以答题，犯规取消回答本题资格，答对每题加10分，答错每题扣10分。
另组可补答，加10分。
（一）必答题学生答题后教师再以提问的形式来引导学生加深对戏曲知识认识了解。
1、A、享有“中国戏曲之母”的雅称的是？（昆剧）B、享有“东方歌剧”盛誉的是？ (京剧)教师补充：昆剧是中国传统戏曲中最古老的剧种之一，被称为“百戏之祖”，2001年入选世界首批“人类口头和非物质遗产代表作”。
2、A、戏曲的角色分为哪四大行当？（生、旦、净、丑）B、京剧“四大名旦”是？（尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋）提问：请问图中戏曲人物的角色是“生、旦、净、丑”中的哪一种？为什么？（旦：是女性角色。
综合性学习《戏曲大舞台》教学设计
综合性学习《戏曲大舞台》教学设计一、教学目标本课程旨在通过对传统戏曲文化的深入学习和了解，培养学生对中国传统文化的兴趣和爱好，同时提高学生的文化素养和跨学科能力，使学生能够在跨学科学习中掌握方法和技能，提高学术素养。
二、教学内容1.戏曲文化的介绍和发展历程本部分主要介绍戏曲文化的概况，包括戏曲文化的发展历程和戏曲文化在不同历史时期的表现。
2.戏曲唱腔和剧本的学习本部分主要通过选取一些经典的唱腔和剧本，来让学生深入了解和认识戏曲文化的内容和形式。
3.角色分析和表演本部分主要讲解戏曲角色的类别和分析、角色表演的技巧以及常见角色形象的特点和表现方式。
4.戏曲与历史、文化、艺术的关系本部分主要探讨戏曲文化与历史、文化、艺术的关系，以及戏曲文化在推动社会、经济、文化的发展和演变中所起到的作用。
三、教学方法1.理论讲授配合实践理论讲授和实践相结合，将理论知识与实际操作相结合，让学生能够全面、深入地掌握戏曲文化的知识和技能。
2.小组讨论配合PBL教学通过小组讨论和PBL教学，增强学生的交流和合作能力，从团队合作中获取知识，提高学生的自主学习能力，创造适合自己的学习方法。
3.现场观摩和演出通过组织学生到现场观摩和演出，提高学生对戏曲文化的认知和领悟，现场感受学生更能将理论知识与实际操作紧密结合，更加深刻记忆和领悟。
四、教学评价教学评价有两个方面，一是学生个人学习表现的评价，包括学习态度、学习方法以及自主学习能力等；二是小组作业和项目的评价，综合考虑作业质量、创新能力、团队协作及表现等因素。
五、教学总结通过本课程的教学设计和实施，学生不仅可以全面地理解戏曲文化的发展历程和特点，而且可以在跨学科知识结构的框架下，综合性学习多学科知识和技能，同时提高学生的审美意识和表达能力，这是一次全面提高学生文化素养和学术素养的探索和实践。
《戏曲大舞台》综合性学习教案
《戏曲大舞台》综合性学习教案一、教学目标1. 让学生了解我国戏曲文化的起源、发展和主要流派，提高对戏曲的认知水平。
2. 通过学习戏曲基本知识，培养学生对戏曲艺术的兴趣和爱好。
3. 通过对戏曲的欣赏和表演，提高学生的审美情趣和艺术素养。
4. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 戏曲的起源和发展历程2. 戏曲的主要流派及特点3. 戏曲的基本知识（如生、旦、净、末、丑等角色，唱、做、念、打等表演手法）4. 经典戏曲选段欣赏5. 戏曲表演实践三、教学方法1. 采用讲授法，讲解戏曲的基本知识和相关概念。
2. 采用欣赏法，让学生观看经典戏曲选段，感受戏曲的魅力。
3. 采用实践法，让学生亲身体验戏曲表演，提高表演技巧。
4. 采用小组讨论法，引导学生合作学习，共同探究戏曲文化。
四、教学资源1. 戏曲视频资料：经典戏曲选段、戏曲表演技巧展示等。
2. 戏曲图书资料：介绍戏曲发展历程、角色扮演、表演技巧等书籍。
3. 网络资源：戏曲文化网站、在线戏曲课程等。
4. 戏曲道具：戏服、道具、化妆用品等。
五、教学评价1. 学生对戏曲知识的掌握程度，通过课堂问答、作业、测试等方式评估。
2. 学生对戏曲艺术的喜爱程度，通过课堂参与度、表演积极性等方式评估。
3. 学生戏曲表演技巧的提升，通过课堂表演、实践活动等方式评估。
4. 学生合作学习、自主探究的能力，通过小组讨论、课题研究等方式评估。
六、教学安排1. 课时：共计20课时，每课时45分钟。
2. 教学计划：第1-4课时：介绍戏曲的起源和发展历程，了解各主要流派及特点。
第5-8课时：学习戏曲的基本知识，包括角色分类、表演手法等。
第9-12课时：欣赏经典戏曲选段，分析戏曲的音乐、唱腔、表演技巧等。
第13-16课时：进行戏曲表演实践，学习戏曲的化妆、穿戴戏服等。
七、教学活动设计1. 课堂讲解：通过讲解，让学生了解戏曲的起源和发展历程，掌握戏曲的基本知识。
综合性学习——戏曲大舞台教案(优秀3篇)
综合性学习——戏曲大舞台教案（优秀3篇）《戏曲大舞台》教学设计篇一【活动目标】１、尝试在网络环境下开展语文综合性学习活动；２、验证网络环境对学生的自主、合作、探究的学习方式的促进作用；３、尝试网络环境和课堂教学的整合。
【学习目标】１、了解中国传统文化艺术样式──戏曲，培养学生热爱中华民族传统文化的感情，提高学生的文化艺术修养；２、了解中国戏曲的基本常识，鉴赏中国戏曲；３、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生的审美情趣；４、以了解、欣赏、探究中国戏曲为中心，培养学生的综合语文学习能力和活动能力。
【课前准备】１、预习课本第四单元综合性学习《戏曲大舞台》。
２、携带自己收集的相关资料和活动材料。
【学习过程】一、教师导入略二、展示学习目标三、自主学习过程１、进入任务一：学生关于戏曲基础知识的自主学习；在老师指导下完成相关练习。
有余力的同学可学习浏览拓展知识的部分内容。
２、进入任务二：根据自己的兴趣选择相应的小组加入。
３、小组任务简单说明：⑴工艺品制作（脸谱等）：在硬纸或蛋壳等你能想到的地方绘制戏曲脸谱，制成小工艺品；能对脸谱进行分类，并附文字或口头说明。
也可以制作贺卡、邮票、火柴盒等工艺品。
⑴戏曲手抄报：灵活运用自己搜集和与同学交流得来的戏曲资料，办一份手抄报──《戏曲大舞台》；撰写办报感受（收获）与同学交流。
⑴辩论擂台：①确定选题，准备资料、组织选手；②可在网上论坛参与辩论。
辩题：中国戏曲是弃是留⑴模仿秀：尝试学唱戏曲，进行舞台表演实践；亦可以对戏曲舞台表演过程进行追踪研究并展示研究成果。
成果展示形式自己选择，可以表演或汇报等；可以上交研究报告。
⑴其他创意：你可以不参加上述小组的活动，你可以独立完成其他有创意的活动。
但必须上交成果。
比如撰写某一专题的研究报告等。
四、合作探究过程小组成员分工──收集整理资料──讨论归纳资料──成果制作──成果展示五、教师小结六、布置作业下课综合性学习——《戏曲大舞台》教案篇二了解戏曲，关注戏曲——《戏曲大舞台》综合性学习活动设计授课人：林敏冬活动目的：1、了解中国戏曲的有关知识，关注戏曲的发展。
七年级语文《综合性学习：戏曲大舞台》教学设计人教新课标版（共5篇）
七年级语文《综合性学习：戏曲大舞台》教学设计人教新课标版（共5篇）第一篇：七年级语文《综合性学习：戏曲大舞台》教学设计人教新课标版浙江省温州市瓯海区实验中学七年级语文《综合性学习：戏曲大舞台》教学设计人教新课标版【教学对象分析】戏曲对于此阶段的学生来说并不陌生，但对于我国传统戏曲还不是很了解，通过此综合性学习，让学生更加系统地了解我国传统文化的艺术魅力。
【教学内容分析】本单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，学生学习的内容并不仅限于文化艺术，还有很多关于戏曲方面的文化内容。
【教学目标】1、课外收集资料，了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生高雅的艺术情趣。
2、了解中国戏曲的基本知识，理解戏曲中的脸谱，行当等含义，并通过学戏，引导学生对舞台艺术产生兴趣。
3、培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方。
【教学重点】学生能通过各种途径搜集资料，并能整理资料。
【教学难点】学生通过资料的搜集，了解中国戏曲的基本知识，提高自身的人文素养。
【教学过程】（一）、导入：（激发学生了解戏曲文化的兴趣，认识戏曲大舞台博大精深，从而增强学生对戏曲文化的热爱）。
中国戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式主义，全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩分呈，每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化的风情，如京剧的雍容华贵，昆剧的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲，今天就让我们一起走进民族文化的瑰宝——戏曲天地中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味吧！（板书：戏曲大舞台）(二)、戏曲知识知多少：检验知识的收集，整理，由学生来主持。
一、多媒体显示有关戏剧常识：（一）中国戏曲的孕育与形成：• 中国戏曲，起源于原始歌舞。
汉代，在民间出现了具表演成份的“角抵戏”，尤以《东海黄公》为著。
到了南北朝时期，民间出现了歌舞与表演相结合的“歌舞戏”，具有了更为浓郁的表演成份，如《拔头》、《代面》、《踏摇娘》等。
《戏曲大舞台》教案
《戏曲大舞台》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《戏曲大舞台》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《戏曲大舞台》教案1一、活动背景中国文化，源远流长。
中国的戏曲，特色鲜明，是中华民族文化的瑰宝，也是世界文化的一个重要组成部分。
她以富于艺术魅力的表演形式，为人民群众所喜闻乐见。
但是，随着社会的发展，人民生活水平的提高，电影、电视的出现，网络的覆盖，这些现代元素的盛行，给了中国传统戏曲以巨大的冲击，我们的孩子现在说起音乐，往往的第一反应是流行音乐，说起剧作，往往是言情武打剧。
人民教育出版社义务教育新课程标准教材七年级下册第四单元的综合性学习《戏曲大舞台》，正好给了我们教育教学这一机会。
希望借助这次“走进戏曲大舞台”综合实践活动，通过上网、竞赛、表演等形式，组织学生听戏、唱戏，寓教于乐，提高年孩子对戏曲的兴趣，使他们关注戏曲、欣赏戏曲、热爱戏曲，从自己喜爱的活动中感受传统戏曲的魅力，从而提高艺术鉴赏力，提高人文素养。
二、活动目标１、通过了解中国传统文化艺术样式——戏曲，培养学生热爱中华民族传统文化的感情，提高学生的文化艺术修养；２、了解中国戏曲的基本常识（脸谱、行当等的含义），学习鉴赏戏文。
３、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。
４、以了解、欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
5、初步学会与同学、与社会交往的技巧并逐步培养社交能力；6、学会写活动计划，培养实践能力；7、学会多渠道收集、记录整理资料，在活动中培养发现问题、分析问题、解决问题的能力；8、培养团结精神，体验合作的愉快。
9、通过合作小组的集体研究活动，对自己的新发现有喜悦感和成就感，在活动中感受合作和交流的乐趣；10、培养学生对中国传统戏曲文化的感情和关注, 为家乡戏曲献计献策的激。
三、【活动计划】（一）活动准备1、成立研究活动小组，制定活动计划，明确各人分工。
七年级语文综合性学习戏曲大舞台教案[5篇]
![七年级语文综合性学习戏曲大舞台教案[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/6c7d0dc7541810a6f524ccbff121dd36a32dc4f1.png)
七年级语文综合性学习戏曲大舞台教案[5篇]第一篇：七年级语文综合性学习戏曲大舞台教案第四单元综合性学习戏曲大舞台活动设计一、活动目标：1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养。
2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国戏曲。
3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，；培养学生高雅的艺术情趣。
4、以了解欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
二、活动准备：（一）教师准备1、调查学生对中国戏曲的了解程度。
2、根据大多数学生的情况确定要了解鉴赏的剧种剧目。
3、和学生一起设计、制定活动计划，安排活动时间。
（二）学生准备1、各组根据分配剧种具体分工查找资料，准备向其他小组介绍。
2、各组选择一出大家喜爱的戏或一个片段，分好角色，准备些道具，准备戏曲表演。
三、活动时间：课堂展示安排2课时。
四、活动步骤：第一、导入：中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。
全国各地都有自己的剧种，都具有自己独特的地域文化风情，如京剧的雍容华美，昆曲的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲。
今天，就让我们走进民族文化的瑰宝——戏曲天地之中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味吧！第二、戏曲名家介绍：1、范瑞娟－－－－－女，一级演员。
中国戏剧家协会理事。
别名范竹山，1924年1月6日生于浙江省嵊县黄泽镇。
1935年4月18日，入龙凤舞台科班学戏，由黄炳文师傅启蒙，工小生。
翌年春，随班到绍兴、宁波、沈家门、诸暨等地演出。
1938年春节前，随姚水娟、邢竹琴等所在的越升舞台到上海演出。
1941年夏初，在汇泉楼演出时，因竺素娥生病，她毛遂自荐救场成功，由此当上了头肩。
40年代初，分别和邢竹琴、支兰芳、金香琴搭班。
1943年下半年至1944年夏，与傅全香第一次合作，班底是“四季春”。
1944年8月至1947年1月，与袁雪芬合作，投入了“新越剧”的改革。
1945年，在演出《梁祝哀史?quot;山伯临终“一场中，与琴师周宝财的配合，创造了〔弦下腔〕。
《戏曲大舞台语文综合性学习活动》(公开课教案)
《戏曲大舞台-语文综合性学习活动》第一章：活动主题与目标1.1 活动主题本章主要让学生了解中国戏曲的魅力，通过语文综合性学习活动，引导学生体验戏曲表演的艺术魅力，提高学生的文学素养和表演技能。
1.2 活动目标了解中国戏曲的基本知识，如戏曲的起源、分类、表演特点等；欣赏经典戏曲选段，学习戏曲唱腔和表演技巧；通过创作和表演，提高学生的语文综合运用能力和团队协作能力。
第二章：活动准备2.1 物质准备戏曲服装、道具、化妆用品等；音响设备、戏曲伴奏带；活动场地布置。
2.2 精神准备学生提前了解戏曲知识，观看戏曲表演视频；教师准备相关戏曲选段，进行示范演唱和讲解；学生分组，每组选择一个戏曲选段进行学习和准备。
第三章：活动过程3.1 导入教师以一段精彩的戏曲表演视频引入活动主题，激发学生的兴趣。
3.2 基本知识学习学生通过阅读教材、观看视频资料等方式，了解戏曲的基本知识，如戏曲的起源、分类、表演特点等。
3.3 欣赏与学习教师选取几段经典戏曲选段，进行示范演唱和讲解，学生跟随学唱，学习戏曲唱腔和表演技巧。
3.4 创作与实践学生分组，每组选择一个戏曲选段进行学习和准备，包括唱腔学习、角色分配、表演排练等。
第四章：活动评价4.1 学生自评学生对自己的学习过程进行自我评价，包括戏曲知识的掌握、唱腔学习、表演技能等。
4.2 同伴评价学生之间相互评价，对彼此的学习态度、团队合作、表演效果等方面进行评价。
4.3 教师评价教师对学生的学习过程和表演效果进行评价，给予肯定和建议，促进学生的进一步发展。
第五章：活动延伸5.1 课堂延伸教师引导学生深入研究戏曲文化，推荐阅读相关书籍、观看经典戏曲表演等。
5.2 家庭延伸家长协助孩子进行戏曲学习，鼓励孩子参加社区戏曲活动，拓宽孩子的文化视野。
5.3 社会延伸学生可以参加校内外举办的戏曲比赛、演出等活动，展示自己的戏曲才华，为推广戏曲文化做出贡献。
第六章：活动步骤详解6.1 活动准备教师提前准备戏曲服装、道具、化妆用品等，确保活动所需物品齐全；调试音响设备，准备戏曲伴奏带，确保音质效果；布置活动场地，营造戏曲氛围。
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戏曲大舞台——语文综合性学习活动○活动目标1．初步了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国戏曲。
2．培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注，热爱中华文化，提高艺术修养。
3．引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。
4．以了解欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
○活动准备1．学生阅读教材P144“戏曲大舞台”部分，识记相关的戏曲知识。
2．学生收集中国戏曲知识：起源及形成；种类及特点，剧种、剧目表演者；有名的戏剧作家及代表作品；学唱或演一段你最感兴趣的戏曲剧目（记下唱词）。
3．教师充分利用各种音像素材制作多媒体课件。
○活动过程一、前言（情感导入）同学们，咱们东湖中学有几样有名的品牌，你知道吗？——对，其中京剧队的表演更是为外人称道。
中国的戏曲源远流长，是民族文化的瑰宝。
平时，我们大多喜爱流行的影视文化，很少接触戏曲。
俗话说，要知道梨子的滋味，最好亲口尝一尝。
今天，让我们一起走进民族文化的瑰宝——戏曲天地，去感受它博大的内涵，品味它悠长的韵味吧。
二、中国戏曲知多少——戏曲知识竞赛相信经过课外的资料收集、调查研究，同学们对中国戏曲一定有了更多的认识。
下面让我们来比一比，看谁懂得多。
比赛规则：①必答题分A、B两组题，每题10分，答对加分，答错不扣分，另组代答可加10分。
②抢答题听到“开始”后才可以答题，犯规取消回答本题资格，答对每题加10分，答错每题扣10分。
另组可补答，加10分。
（一）必答题学生答题后教师再以提问的形式来引导学生加深对戏曲知识认识了解。
1、A、享有“中国戏曲之母”的雅称的是？（昆剧）B、享有“东方歌剧”盛誉的是？ (京剧)教师补充：昆剧是中国传统戏曲中最古老的剧种之一，被称为“百戏之祖”，2001年入选世界首批“人类口头和非物质遗产代表作”。
2、A、戏曲的角色分为哪四大行当？（生、旦、净、丑）B、京剧“四大名旦”是？（尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋）提问：请问图中戏曲人物的角色是“生、旦、净、丑”中的哪一种？为什么？（旦：是女性角色。
净：花脸。
生：除了大花脸以及丑角以处的男性角色。
）3、A、我国戏曲采用哪些艺术手段表现人物？（唱、念、做、打）B、戏剧表演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）提问：请同学身体力行地介绍“唱、念、做、打”这四种艺术手段。
（唱、念、做、打是戏曲表演中的四种艺术手段，也是戏曲演员表演的四种基本功，通常被称为“四功”。
“唱”，指的是唱功。
“做”指的是做功，也就是表演，舞蹈化的形体动作。
“念”指的是念白。
而“打”则指的是武功，武术或翻跌的技艺。
戏曲演员从小就从这四个方面进行训练培养的。
）4、A、请举例说明京剧脸谱中红脸、蓝脸分别代表什么？B、请举例说明京剧脸谱中黑脸、白脸分别代表什么？（红脸含褒义，代表忠勇义烈，如关羽、姜维；黑脸为中性，代表猛智，如包拯、李逵、张飞、杨七郎、项羽；蓝脸为中性，代表草莽英雄、骁勇、桀骜不驯，如窦尔敦、单雄信、吕蒙；白脸含贬义，代表凶诈，如曹操、严嵩、董卓、秦桧、司马懿）提问：猜猜下面的脸谱表现的是戏曲中的哪个人物？（①黑脸的包拯②红脸的关公③蓝脸的单雄信和窦尔敦④白脸的曹操）5、A、B、请分别列举一位我国著名戏曲作家及其代表作品。
（重复无效）关汉卿：[元]《窦娥冤》王实甫：[元]《西厢记》孔尚任：[清]《桃花扇》郑光祖：[元]《倩女离魂》汤显祖：[明]《牡丹亭》纪君祥：[元]《赵氏孤儿》曹禺《雷雨》《日出》《原野》郭沫若《屈原》老舍《茶馆》提问：你知道元曲四大家指那几位吗？（关汉卿、白朴、马致远、郑光祖等四位元代杂剧作家。
）小结过渡：公布本环节得分情况。
看来，大家对戏曲的基本知识颇有了解。
下面进入第二个环节——抢答。
规则：听到“开始”后才可以答题，犯规取消回答本题资格，答对每题加10分，答错每题扣10分，时间30秒。
另组可补答，加5分。
望再接再厉。
（二）抢答题1、中国戏曲起源于哪些形式？（民间歌舞、说唱、滑稽戏）提问：合称为世界三大古老戏剧的剧种是？（希腊的悲喜剧、印度的梵剧、中国戏曲）2、你知道已故的戏曲表演艺术家常香玉最擅长的是哪一剧种吗？（豫剧）教师补充：常香玉开创了豫剧革新的先河，是对豫剧有深远影响的一代宗师，其“艺不惊人誓不休”“戏不无大”的精神值得我们学习。
3、请说出一个你从电视中看到的戏曲专题节目的名称。
（曲苑杂坛；广东电视台《岭南戏曲频道》节目内容包括《粉墨人生》、《粤剧学堂》、《戏迷俱乐部》等等栏目；中央11套戏曲频道）4、听一听，看一看，猜一猜：请听赏下面几则唱段，说说它们分别属于哪个剧种？（详见课件）⑴细听下面的戏曲唱段，说出它属于哪个剧种？（C《帝女花》选段）A、昆剧B、越剧C、粤剧D、京剧提问：谁知道广东三大剧？（粤剧、汉剧、潮剧）⑵欣赏下面的戏曲片段，说出它属于哪个剧种？（B《沙漠王子》选段）A、评剧B、越剧C、黄梅戏D、京剧⑶细听下面的戏曲唱段，说出它属于哪个剧种？（C《刘海砍樵》选段）A、河北梆子B、京剧C、湖南花鼓戏D、河南梆子教师注意提问引导学生了解：如何判断的？剧种特点、地域？剧目？剧情？著名表演艺术家？——◇粤剧：流行于广东、香港、东南亚等粤语语言区，形成于清初。
以唱梆子、二簧为主，唱词通俗易懂，全部用广州方言演唱。
剧目：《帝女花》。
著名演员：马师曾、红线女、罗品超。
◇越剧：流行于浙江一带，声腔清悠婉丽，优美动听，女扮男装、反串男角，唱句节奏感鲜明，比较讲究韵律，形成柔婉细腻的表演风格。
著名演员：袁雪芬、傅全香、范瑞娟等等。
著名剧目：《红楼梦》《西厢记》《祥林嫂》。
◇湖南花鼓戏：是对湖南各地花鼓、花灯戏的总称，曲调活泼轻快，适于歌舞戏。
表演朴实、欢快活泼，粗犷爽朗、地方色彩浓郁。
长于扇子、毛巾的运用。
著名演员有廖春山、王佑生等。
剧目有《打鸟》、《刘海砍樵》◇河北梆子：唱腔高亢激越，善于表演悲剧情节。
生腔苍劲悲壮；旦行青衣以激越高亢，花旦着重做工说白；花脸净腔粗犷豪放。
著名剧目有《蝴蝶杯》《杜十娘》《窦娥冤》◇评剧：现代剧目，擅于表现小市民生活。
唱词通俗易懂，唱腔口语化，吐字清晰易解，生活气息浓厚。
著名演员：小白玉霜、新凤霞、魏荣元、马泰等。
《刘巧儿》《花为媒》《杨三姐告状》《秦香莲》等剧目影响很大。
小结过渡：公布本环节后得分情况。
宣布比赛结束，表扬佳绩，鼓励积极表现，赞赏求知精神。
三、听听唱唱演演1、戏曲欣赏欣赏京剧、豫剧、黄梅戏精彩唱段，选择你最喜欢的唱段，运用语文知识谈谈欣赏感受。
黄梅戏《天仙配》（《树上的鸟儿成双对》）、京剧《玉堂春·苏三起解》、豫剧《花木兰》（唱词见教材P150）提示：可以从唱词的思想内容、人物情感、写作手法、语言特点（修辞、句式）以及表演风格等角度进行赏析。
◇黄梅戏——曲调悠扬委婉，优美动人，具有芬芳的泥土气息，深受各地人民群众所喜爱。
黄梅戏唱腔保存民歌本色，委婉动人，在表演上保持载歌载舞的特点，表演质朴细腻，真实活泼；语言朴实无华，通俗易懂；曲调优美流畅，明快抒情；轻歌曼舞，赏心悦目。
《天仙配》故事大意是：董永为葬父而卖身在傅员外家为奴。
七仙女（玉帝之第七女）同情董永，下凡结亲。
百日后，玉帝差兵逼七仙女返回天庭，天地间的美满姻缘被活生生拆散。
《树上鸟儿成双对》是写百日做工期满，夫妻欣然归家。
舒展的旋律，浓郁的韵味，在欢悦跳跃的弦乐伴奏下，吐露了二人内心的喜悦。
◇京剧——东方“歌剧”。
行当全面、表演成熟、气势宏美。
表演上歌舞并重，融化了武术技巧，多用虚拟性动作、节奏感强，创造了许多程式性的表演动作。
演唱时讲究行腔吐字，念白具有音乐性，在唱、念、做、打方面自成京剧艺术体系。
京剧的脸谱是显示人物性格、辨认善恶忠奸的象征与其辉煌艳丽的头饰服装，是其独特的风格。
著名的演员有“四大须生”、“四大名旦”。
名剧《霸王别姬》《昭君出塞》等。
京剧《玉堂春》选段——剧情：明朝，名妓苏三（玉堂春）与吏部尚书之子王金龙结识，誓偕白首。
王金龙钱财用尽，被鸨儿轰出妓院。
苏三私赠银两……鸨儿把苏三骗卖给山西商人沈燕林作妾。
沈妻妒，订计害之，不料却让沈燕林误食毒面而死，苏三被诬。
定为死罪。
起解途中，解差崇公道同情苏三，认为义女……王金龙得官，巡按山西，调审此案，知犯妇即为苏三……后得潘司潘必正、臬司刘秉义之助，与苏三团圆。
◇豫剧——又称“河南梆子”“河南高调”。
唱腔流畅、节奏鲜明，极具口语化，一般吐字清晰、行控酣畅、易为听众听清，表演风格朴实、乡土气息浓厚。
出现过常香玉、陈素贞、马金凤、阎立品等著名旦角演员。
剧目有《穆桂英挂帅》、《红娘》、现代戏《朝阳沟》等。
小结过渡：观戏听曲，我们也能学习语文，锻炼语文能力；同样，运用我们的语文知识，可以帮助我们更好地欣赏戏曲之美。
通过对戏文的赏析，我们更深刻地感受了戏曲艺术的魅力。
2、戏曲小明星——模仿秀，亲身体验戏曲魅力下面把舞台交给各位，请同学们也来唱一唱，演一演，亲自体验中国戏曲的独特魅力。
选择你喜欢的剧目唱段学习模仿，唱唱、演演（配以手势和表情）。
看谁唱得好，演得像。
看谁最大胆尝试，敢于表现。
（请京剧队、合唱队的先带头示范表演）学生表演时可播放演奏曲，打出剧目无声视频、唱段词等。
（如京剧队同学表演的剧目）四、延伸探究——作业1、我国的戏曲种类繁多，许多地方都有自己的剧种。
你知道自己家乡的地方戏吗？了解它吗？让这节课起到抛砖引玉的作用，请同学们课后走进自己的家乡戏，关注它，了解它。
2、戏曲是一本书，戏曲又是一幅画，戏曲更是一首诗，是祖辈传下来的精粹。
但是，随着社会生活的发展，电影、电视和影碟机的普及，再流行文化的冲击下，传统戏曲艺术正一步步走向衰落。
它将如何摆脱困境，获得新生？请你出谋划策，献上锦囊妙计，为戏曲的明天开一剂药方。
课后用书面语言的形式记录下来。
五、后记如今中国戏曲的魅力也受到了不少流行音乐创作人的青睐，如王力宏《花田错》就借鉴了京剧，巧妙的融合了R&B与京剧唱腔，MV中设置京剧场景及古董级背景道具，并将“花田错”剧目重现；S.H.E《独唱情歌》里的念白学习了昆曲等等。
中国的戏曲大舞台百花齐放，异彩纷呈，各具特色。
京剧雍容华美，昆曲典雅精致，梆子戏高亢悲凉，越剧轻柔婉转。
相信，总有一样能吸引你的耳目。
就好像我钟爱悠扬动人的黄梅小调，白先勇钟情典雅精致的昆剧，而外国人对京剧叹为观止一样。
闲暇时我们不妨坐下来欣赏一段，静听一曲，哼唱几句。
让我们的“戏曲恒久远，世代永流传”。
下面，让我们在动人的歌声中结束今天这堂课的学习。
学生齐听齐唱《唱脸谱》。
六、作业1、经过以上活动，相信你对中国戏曲有了一定的了解。
现在，就从以下话题中任选一个，写一篇作文。
☆介绍你所知道的某一剧种（最好是你的家乡戏）的历史发展概况的基本特点，要做到条理清楚，言简意赅。
☆选择你喜欢的一出戏，就其主要情节发挥想像，编写一个小故事。