大学生考研思考
三本院校学生考研现状及存在问题的思考
随着 我 国 高 等 教 育 事 业 的飞 跃 发 展 ，特 别 是 高 校 大 规 模 扩 招 ，每年 高 校 毕业 生 的 数量 日益增 多。但 因我 国社会 经 济发 展 水 平所 限 ，社会 对 人 才 学历 要 求 的提 高 ，大 多数 高校毕 业 生 找工 作 难度 增 加 ，或难 以找 到满 意 的 工作 。高 校 毕业 生 ，尤其 是 三 本 院 校 的毕业 生 就 业压 力 和 随 之而 来 的生 存 压力 不 断增 加 ，为谋 求 发 展 ，通 过考 研 提 升 就 业 前 景 成 为许 多 三 本 学 生考 虑 的 重 要 选择 。 在生 存 压 力 下 选 择 考研 ，是 生 存 压力 和理 性 选 择 的 共 同结 果 。
２ ２报 考动机 理 性 ．
考 研不 仅 对 个 体 本 身 ，同 时对 群 体 产生 重 要 影响 ，带 动 学 习 的氛 围 和培养 良好 的 学 风 ，有 利 于形 成 一种 规 模 和 良性 向 上竞 争 的学 习环 境【。 ２ 】 三本 院校 学 生 由 于 学习 基 础 较差 、学 习习 惯 、群体 约束 力 不 强 等原 因在 高考 中失 利 ， 因此 在学 风方 面有 待 于进 一 步 加强 ，学 风 是独 立 三本 学 院的 重 中之 重 。对 学 生 个体 而 言 ，选 择考 研 体 现 了学生 个 体积 极 上 进 的 愿望 ，对 自身 有 一定 的要 求并 设 定 了一 定 的 目标 。考 研 的 过 程是 学 生 意 志磨 练 的 过程 ，种 持 续 性 学 习 的毅力 结 果 ，所 以我 们要 培养 学 生这 方 面 的意 识 和 能力 。通过 这 个 过程 的历 练 ，培养 了他 们统 筹 规 划 的 能 力 和 坚 忍 不 拔 的 意 志 力 。对 学 生 群 体 而 言 ，可 以在 班 级 、宿 舍 和 校 园 中形 成 积极 向上 的学 风 ， 自我 产生 学 习紧 迫 感 。
关于大学生就业与考研选择的思考
关于大学生就业与考研选择的思考随着高校毕业生数量的不断增加，大学生就业问题也越来越受到关注。
同样，越来越多的大学生开始考虑是否选择考研继续深造。
在这个问题上，应该权衡自己的发展和社会的需要，做好选择和决策。
首先，大学生就业已经成为社会的热点话题。
越来越多的大学毕业生面临着就业难的问题。
在求职市场上，个人的能力和专业技能是最为关键的。
因此，大学生在求学之余，应该注重实践能力培养，积累实践经验，进行专业的知识学习和技能提高，快速增强竞争力。
同时，了解市场需求、合理规划职业发展道路，也是就业成功的关键。
其次，对于选择考研的大学生来说，成功要求较高，需要有更加专业的知识、技能和背景。
考研成功，并不代表就业成功，而且考研通常需要一定时间和精力投入，如果不确定自己是否有足够的耐心和毅力，建议三思而后行。
无论是就业还是考研，关键是要明确自己未来的发展规划，做到目标明确，步步为营。
再次，选择考研需要综合考虑个人的素质、能力和兴趣。
现在考研越来越流行，但并不是每个人都适合考研。
对于既不喜欢研究也不擅长学术研究的学生，去考研毫无意义。
同样，对于仍然热爱学习，希望通过深造扩大自己的视野和能力的学生，去考研也是很好的选择。
最后，大学生应该注重实践和自我提升。
在求职的过程中，拥有实践经验、掌握各种技能、增强人际交往和沟通能力很重要。
同时，在以后的职业生涯中，不断学习和提升自己的能力，不断探索最新技术和思维方式，适应社会的变化和自身发展的需要，更能取得成功。
总之，在大学生就业和考研选择的问题上，应该根据自己的意愿和实际情况做出明智的选择。
无论选择什么道路，都要坚持自己的梦想，努力追求成长和发展。
“考研潮”引发的分析与思考
“考研潮”引发的分析与思考“考研潮”是指大学毕业生纷纷选择参加研究生考试的现象。
近年来，“考研潮”越来越早，越来越热，引发了人们对于高等教育、人才培养以及社会竞争的分析与思考。
考研热潮的背后反映出当前就业形势的严峻性。
随着我国大学扩招政策的实施，大学毕业生数量迅速增加，而就业市场的供需矛盾加剧，导致毕业生就业压力增加。
很多毕业生发现，仅凭本科学历难以获得满意的工作岗位，通过参加研究生考试来提高自己的学历和竞争力成为他们选择的一条出路。
考研潮也反映了大学本科教育存在的问题。
很多毕业生选择考研的原因之一是本科教育的质量和水平不尽如人意。
在当前高等教育大众化的背景下，一些大学因为缺乏足够的师资力量、实验设备和教学资源，导致教学效果不佳。
考研成为了一种修正和补偿，通过继续深造来提高自己的学习质量，进一步提升自己的能力。
考研热潮也表明了研究生教育的特殊价值和吸引力。
与本科教育相比，研究生教育更加注重学术研究和专业应用能力的培养，可以提供更加深入和系统的学习和研究环境。
很多优质的企事业单位更青睐具有研究生学历的毕业生，从而使得考研成为提升求职竞争力的一种有效途径。
考研潮引发的问题与挑战也不容忽视。
参加研究生考试需要耗费大量的时间和精力。
由于备考的压力和复杂性，很多考研考生需要花费一年以上的时间全身心地备考，加上研究生阶段的学习，这使得他们错过了一年的工作机会。
考研热潮可能导致研究生教育质量下滑。
高校为了迎合考研潮，可能会放松对于研究生招生的管理，导致研究生招生规模膨胀，而教育资源和质量无法跟上，从而影响研究生培养质量。
对于高等教育发展的进一步思考，我们需要寻求合理的解决方案和发展路径。
需要进一步加大对于本科教育的投入和改革力度，提高本科教育的质量和水平，减少毕业生对于考研的依赖。
应该加强对于研究生教育的管理与监督，保证研究生教育的质量和效果。
应该探索并发展具有市场竞争力和社会需要的专业硕士研究生教育，以满足各行各业对人才的需求。
关于普通高校本科生考研问题的思考
关于普通高校本科生考研问题的思考作者：王品来源：《科教导刊》2013年第16期摘要考研构成了高校教育的一道“风景线”，日益升温的考研热已经不仅仅是一种教育现象，而且它更是一种具有时代特色的社会现象。
在考研浪潮的推动下，如何帮助高校本科生理智地看待考研，做出适合自己的人生规划，是我们每一个高校工作者都应该思考的问题。
关键词本科生考研就业中图分类号：G640 文献标识码：A1 考研还是就业的理性选择随着高等教育改革的不断深入和高等院校的持续扩招，每年的高校毕业生也呈现逐年递增的趋势。
据报道，2013年全国普通高校毕业生规模将达到699万，比2012年增加19万人，是新中国成立以来，大学毕业生最多的一年。
面对如此复杂严峻的就业形势，大学毕业生是选择继续深造，加入考研大军，还是走入社会，成为职场中人，直接关系到毕业生今后的人生前景。
那么，如何权衡利弊，在考研和就业之间作出理性的选择，是值得我们深刻探讨的话题。
（1）明确考研目的，切忌盲目跟风。
在现在“全民考研”的时代背景下，很大一部分考研的同学并没有认真思考过自己考研的动机，也没有衡量过自己适不适合考研，只是看到周围同学都在考研，担心自己不考研的话会低人一等，不够上进，于是在好胜心的驱使下“毅然”地加入了考研大军。
其实，毕业生选择考研之前，首先应该明确自己的考研目的，想清楚是否真正对自己所学的专业感兴趣，而且不满足现有的知识和才能，希望通过读研来拓展、完善自己的知识结构，提高从事相关科学研究、解决专业技术问题的能力。
据调查，①有80.9%的学生考研是为了提高自身的学历和能力，以期研究生毕业后有更好的就业前景。
只有明确了考研目的，才能潜心复习备战考研，并且制定长远的研究生学习计划，在读研过程中真正学有所成。
（2）正确认识自我，切忌盲目逞强。
与本科学习相比，研究生的学习对学生的接受能力、动手能力以及学习的自觉性等都提出了更高的要求。
尤其是对于理工科的学生而言，除了需要学习书本上的专业理论知识，还需要在阅读中外文文献，掌握国内外课题相关的最新研究进展的基础上，进行大量的科学实验。
跨专业考研如何进行学术道德与伦理问题的思考
跨专业考研如何进行学术道德与伦理问题的思考跨专业考研是指一些本科专业与研究生专业不同的同学选择进入一个新的学术领域进行学习和研究。
在跨专业考研的过程中，学生需要面对学术道德与伦理问题。
本文将从几个方面介绍如何进行学术道德与伦理问题的思考。
一、尊重知识产权在进行跨专业考研时，我们会接触到大量的学术论文和研究成果。
为了确保自己的研究具有学术价值，我们应该尊重知识产权，不抄袭他人的研究成果或想法。
在引用他人的观点或成果时，需要正确标注出处，避免侵权行为的发生。
此外，我们也应该关注知识产权的保护，不将他人的研究成果滥竽充数或转载。
二、遵循学术规范在跨入一个新的学术领域时，我们需要了解并遵循该领域的学术规范。
不同领域可能有不同的学术规范，包括论文写作格式、引用标准、实验室行为等。
我们应该努力学习并遵守这些规范，确保自己的研究具有正当性和可信度。
同时，我们也要避免一些不正当的行为，比如数据篡改、研究结果造假等，坚持真实、客观的科研态度。
三、尊重研究对象和合作伙伴在进行跨专业考研时，我们可能会接触到新的研究对象和合作伙伴。
无论是实验中的动物，还是与他人合作的同事，我们都应该尊重他们的权益和尊严。
保护研究对象的福利并遵循伦理规定是我们的责任。
与他人合作时，我们应该保持开放和尊重的态度，避免任何形式的欺骗、利用和剥削。
四、遵守学术道德准则在进行跨专业考研时，我们要遵守学术界的道德准则。
这些准则包括诚实、诚信、公正等。
我们应该尊重学术探索的真实性和独立性，不进行抄袭或剽窃。
同时，我们也要坚持学术独立思考的原则，不受利益驱使，不受他人压力影响，保持学术独立性，做到自己的研究成果是真实可靠的。
五、关注学术诚信和责任在进行跨专业考研时，我们要关注学术诚信和责任。
学术诚信是指遵守学术道德规范，对他人的研究成果和观点持尊重的态度。
学术责任是指我们应该对自己的研究承担责任，不仅要关注研究结果的真实性，还要考虑其对社会的影响和贡献。
关于就业和考研的思考
关于就业和考研的思考
就业和考研是大学生面临的两个重要选择。
但是，许多人在做决定时会遇到困难，因为两者都有其优点和缺点。
下面是一些关于就业和考研的思考。
就业：就业是许多人选择的途径，因为它可以让他们立即进入职场，获得一定的收入，并积累实践经验。
同时，就业也可以让人们在工作中学习新知识和技能，并建立自己的人脉关系。
但是，就业也存在一些缺点，例如低薪、工作压力大、晋升机会有限等。
考研：考研是另一种选择，它可以让人们继续深入学习和提高自己的学历。
另外，考研还可以让人们接触更多的知识和学术界的人士，提高自己的学术水平和研究能力。
但是，考研需要花费大量的时间和精力，同时也需要付出高昂的费用。
综上所述，就业和考研都有其优点和缺点，选择取决于个人的情况和目标。
如果你希望立即进入职场并开始赚钱，那么就业可能是更好的选择。
如果你希望继续深入学习和提高自己的学历，那么考研可能更适合你。
无论你做出了哪个选择，都需要付出努力和耐心，才能取得成功。
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云南大学考研失败的反省与思考
2017云南大学考研失败的反省与思考在考试前谈失败这也许是件晦气的事情，但是肯定没有考试后残忍。
与其事后后悔反思，不如现在检验下自己。
我们有时候确实是会轻易的发现一个人是否会考上，只是对于自己却不得而知。
一、报考条件不符合，盲目报考，竹篮打水一场空有些同学根本就不符合报考研究生的条件，也开始盲目的备考，很多咨询的同学中，发现很多专科生、本科生、少数民族考研的报考条件都不符合，若不是经过老师及时提醒，这一年真的是白白的准备了！您要仔细想一想，我符合报考条件吗！我真的喜欢这个专业吗！我是不是一时的兴趣呢，如果你不能解答，可以做一下专业方向在线测评，看看自己报考的专业，是否如心中所想！每年都有很多学生选择报考北大清华等985高校，大家想想，985高校毕竟只有38所。
竞争激烈，还有，985高校保研人数占到招生人数的60%甚至以上。
所以普招生的机会小之又小。
因为本人一直在论坛帮助提供答疑，每年都会很多学校咨询报考学校的事情，明明就是一个普通的二本三本，非要报考名牌985，不是说我瞧不起二本三本，是因为那些985瞧不起啊。
从11年开始，很多人先是选择云大，最后又换了学校，考试结束又找到我，咨询调剂。
云大有些学院是有调剂名额的，但是有些学院有些专业年年没有调剂名额，我想帮，但是实在没有办法啊。
所以各位学弟学妹，我不是在这里给你们泄气，也不是看不起你们的考试能力。
但是天外有天人外有人，大家在选择院校专业的时候一定要根据自己的情况，合适的才是最好的。
二、本末倒置，弄混专业课和公共课的关系经过对学员的持续跟踪，最终入学的同学都是专业课分数比较高的，而公共课例如政治、英语过线即可，但是大部分同学都把精力花费在了公共课上，对提分最有帮助的专业课置之不理。
或觉得很简单草草一看！2010年北师大心理学考研，刷掉了大部分专业课和总分不过关的同学，而公共课不过线的人比例实在是太少。
>>>2014考研各科六月份复习计划及目标同学，我不知道你现在的备考策略，但是我们很负责的告诉你，不要忽略专业课，忽略了专业课，就等于放弃了考研！对于云大来说，我们专业的专业课复习我是很清楚。
考研复习中如何培养独立思考能力
考研复习中如何培养独立思考能力考研之路，犹如一场艰苦的马拉松，不仅需要扎实的知识储备，更需要强大的独立思考能力。
在复习的过程中，我们常常会陷入机械记忆和盲目刷题的怪圈，而忽视了独立思考能力的培养。
那么，如何在考研复习中有效地培养这种能力呢？首先，要建立主动学习的意识。
考研不是被动地接受知识，而是主动地探索和理解。
我们不能仅仅满足于老师的讲解或者参考书上的答案，而应该多问几个为什么。
比如，在学习数学定理时，要思考它是如何推导出来的，背后的逻辑是什么；在学习政治理论时，要思考其在现实生活中的体现和应用。
这种主动思考的习惯能够帮助我们深入理解知识，而不是浮于表面。
学会质疑也是培养独立思考能力的关键。
对于教材中的观点、辅导资料上的解法，我们要有敢于质疑的精神。
不要轻易认为一切都是理所当然的。
比如，在做英语阅读理解时，如果对某一道题的答案存在疑问，不要仅仅因为答案是权威给出的就全盘接受，而是要重新审视原文，分析自己的思路与答案的差异，找出问题所在。
通过不断地质疑和探索，我们能够拓宽思维的广度和深度，培养出独立思考的能力。
搭建知识框架是培养独立思考能力的重要基础。
在复习的过程中，我们要将零散的知识点整合起来，形成一个系统的知识体系。
比如，在复习专业课的时候，可以通过绘制思维导图的方式，将各个章节的重点内容连接起来，明确知识之间的内在联系。
这样，当遇到问题时，我们能够迅速从知识框架中找到相关的知识点，进行综合分析和思考，而不是孤立地看待每个知识点。
多做案例分析和真题演练也是必不可少的。
通过实际的案例和真题，我们能够将所学的理论知识应用到具体的情境中，锻炼自己的分析和解决问题的能力。
在做的过程中，不要急于看答案，而是要先自己思考，尝试从不同的角度去分析问题，提出解决方案。
做完之后，再对照答案，总结自己的不足之处，不断改进思考方法。
此外，与同学和老师的交流讨论也能够激发独立思考。
在交流的过程中，我们会接触到不同的观点和思路，这有助于打破自己的思维定式。
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大学生考研思考
当今世界,知识成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素,人力资源成为推动经济社会发展的战略性资源,近几年全国报考研究生的人数保持了持续的增长。
不管是因为顺应时代潮流,成为拔尖创新人才,占领教育体系的高端,还是为了实现个人梦想、缓解就业压力,绝大多数大学生会在本科阶段决定参加到考研大
军中来。
标签：大学生;考研;考研热
0 引言
近几年,社会对高素质、高层次人才的求急剧上升,随之而来的则是一场“考研风席卷中国大江南北所有高校,“考研热”持续升温。
绝大多数大学生认为“考研热”是社会发展的必然趋势。
从1978年我国恢复高考至今,20余年来我国的经济与科技文化事业都有了突飞猛进的发展,尤其是近几年,为适应社会和经济发展的需要,国家对高等教育的投资力度逐年加大,普通高校的招生扩招幅度一年比一年大。
伴随知识经济时代到来的是高新技术产业的迅猛发展,那些高、精、尖的技术则需要大量高学历的技术人才来开发。
此外,每年大学毕业生人数的迅速递增也造成了大学毕业生就业形势的日益严峻。
这样,由于大学教育的逐步发展所造成人们思想观念的变化、社会就业形势严峻所产生的压力以及知识经济时代所带来的
机遇和挑战,都将促使人们去追求高学历。
由此可见,大学生考研热的确是一个现实,是一种需要引起普遍关注的教育现
象,也是需要认真加以研究的重要问题。
1 考研热出现的原因
1.1 国家对研究生教育的重视
江泽民同志指出:“培养同现代化要求相适应的数以百万计的高素质的劳动者和数以百万计的专门人才,发挥我国巨大人才资源的优势,关系到世纪社会主义事业的全局。
”研究生教育是立足培养高层次专门人才的主要途径,肩负着为我国现代化建设培养高素质、高层次创造性人才的重任,是我国增强国际竞争力的重
要支撑力量。
可以说,国家对研究生教育给予了高度重视。
1.2 社会对高层次人才需求增加
随着知识经济的发展,社会对高层次人才需求也不断增加。
对于大学本科毕业生来说,如果不继续深造,不成为高素质、创造性专门人才,就不能满足知识经济对人才的需求,就会时刻有危机感和落伍感。
如果经过研究生阶段的深入、系统
的学习,获得研究生学历,就能在未来的市场竞争的天平上增加砝码。
1.3 研究生招生规模的扩大和待遇的提高
为满足社会对高层次人才的需求,国家也加大了研究生培养的力度。
从1999年以来,不断扩招,这为本科生提供了更多深造的机会。
因此对广大应届本科毕业生来说,考取研究生并非可望不可及的事情。
现在研究生教育还没有同本科生教育那样全面实行收费制度,而是不断提高助学金待遇。
这基本上能够解决基本生活费问题。
另外,通过申请各种类型的奖学金和勤工助学等形式,基本上能够缓解经济上的困难,这对顺利完成学业创造了条件。
1.4 在校大学生有非常有利的考研
条件
相对在职人员来说,在校大学生有有利的学习环境:他们有专门老师进行指导,并有机会参加考前培训;有固定的教室、图书馆等学习场所;有学校领导的支持,包括专业设置、调整、课时安排等;没有工作和家庭的压力,有充足的学习时间和精力;考研同学间彼此帮助、鼓励和竞争,有良好的考研气氛。
这些良好的外部条
件,是在校大学生独享,而在职考研者所无法具备的。
1.5 严峻的就业形势
我国高等教育经过改革开放20多年的高速发展,人才的存量资源已大大增长。
过去政府机关和国有大型企业单位长期以来是接收大学本科生的主渠道。
但近几年来,政府机构大幅度精简,事业单位和国有大中型企业减员增效,对毕业生的吸纳量在不断减少。
再加上,从2000届毕业生开始,由毕业派遣证改为毕业报到证,这无疑进一步将毕业生推向了市场,增加了就业难度。
可以说,报考研究生人数的增加,其实就是分配难的侧面反映。
对此一些大学生,只好选择考研这种途径延
缓进入就业市场。
1.6 有利于个人发展
社会的发展需要越来越多的高级专业人才,不提高水平,没有真才实学,就会落伍,甚至可能被淘汰。
面临市场经济与知识经济的挑战,许多大学生深感没有扎实的理论知识和实用的专业技能以及较高的学历,难以成为复合型人才,故而不能适应高速发展的现代化建设的需要。
正是基于这样的分析和认识,大学生成材的愿望越来越强烈,新一轮“读书成才热”逐渐兴起。
大学生们认为读研究生可以多
学知识,更有利于个人在事业上取得成功。
1.7 可以重新选择你喜欢的专业
有很多大学生在上本科时因为对各种专业的认识非常有限,造成很多学生认为现实中的专业和他们当初的认识完全不一样,所以也有一部分学生因为考研可
以使自己有机会学习自己喜欢的专业而选择考研。
综合上面这些因素,大学生根据自身的经验与体会进行推理和判断,权衡利弊,最后就形成考研是比较理想的选择的认知。
大学生形成这样的认知,“考研热”现
象的出现是一种必然。
2 考研热中出现的问题
虽然考研已经是当今大多数大学生的第一选择,而且社会的发展也需要各种具有更高知识储备的人才,考研热的出现顺应了时代发展的潮流,但是在考研热出现的同时,一些问题也逐渐暴露,如果大学生和相关部门对此认识不清的话很可能
会造成不可挽回的损失。
(1)考研是为学位而不是为学问。
有些人把考研仅仅当作个人命运的赌注,当作“敲门砖”。
由于考研目的不明确、不端正,导致考研虽“热”但学术却“冷”,未能水涨船高地随着考研人数和录取名额的增多而相应提高我国研究生教育的学术
层次。
(2)大学里考研成风,不少考研者缺课、逃课现象严重,组织纪律涣散,敷衍课程,学业偏废,导致本科教学质量下降,干扰了正常的教学秩序,尤其直接影响到大三、大四的正常教学和毕业设计、毕业论文的完成,进而影响到大学生全面素质的培
养。
(3)“考研热”带来研究生培养规模持续快速增长。
研究生培养规模快速增长,但研究生培养条件和培养制度的改善却未跟上,研究生教育和管理滞后,科研经费不足,学习生活条件较差的状况比较严重,课程设置存在着与现实脱钩的现象,研
究生教育质量下降。
(4)热门专业趋之若鹜,冷门专业乏人问津,造成人才结构的失衡。
许多研究生毕业后并不能人尽其材,人才高消费加剧供需矛盾,造成人才资源浪费,许多人尽管拿到了学位,但创新能力不强,社会适应能力差,有的还学非所用,
总之是偏离了国家培养研究生的目的,甚至也违背了他们当年考研的初衷。
(5)部分考研学生认为准备时间越长越好。
在大学校园里,从来就不乏这样一群人:他们信念坚定:一定要考上研究生!因此这些同学早早地就开始准备,从一开始进入大三,大二甚至于大一就开始未雨绸缪了。
他们认为,考研准备越早,时间越长,胜算也就越大。
其实,就笔者及周围人
的切身体验证实,这是一种认识上的误区。
准备时间过长,既容易过早进入疲劳期,又不利于知识的扩充。
充分、高效的考研复习与准备时间的长短并没有必然的联系,正所谓“效率就是生命”,在最短的时间里高效率地完成学习任务,这也是学习能力的一种体现。
相反,长时间的准备会导致过早地进入疲劳期,而到了考前的11月、12月份,若正处于疲劳期或恢复
期,那么之前的努力就要大打折扣了。
3 讨论
由于各种原因使得考研热现象的出现,针对其中凸显的问题,各方面都应尽力
处理好考研过程中的各种细节。
首先,大学生应该确立正确的考研动机,与家庭成员协商好,取得家庭的全面
支持,处理好考研与就业的关系,提高承压能力。
其次,教育者在对大学生进行教育的过程中,不仅要重视知识的传授,还要重视其思想道德教育,培养他们务实、勤奋、吃苦的精神,帮助学生建立积极的学习
动机,增强他们的社会责任感,树立正确的人生观、价值观和择业观。
参考文献
[1]窦震海.考研VS就业———浅析当前大学生的考研误区[J].中国大学生就业,2007.
[2]王友华.浅析“考研热”及其社会正反功能[J].高校教育研究,2004.。