五年级(上)单元思维导图与好题错题收集
数学苏教版五上第五单元思维导图
小数乘法小数乘整数目标指南学习目标样化，并能正确地进行笔算。
思想方法，培养运算能力。
3感受小数乘法在生活中的广泛应用，培养应用意识重难点重点：掌握小数乘整数的计算方法。
难点：理解小数乘整数的算理。
归纳总结1.小数乘整数，可以结合具体的量转换单位，先把小数转换成整数，再按照整数2.小数乘整数的计算方法：（1）按照整数乘法的计算方法进行计算；（2）因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位小数，点上小数点；（3）积的小数部分末尾有零可以去掉。
注释重点注释：小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和和简便运算 。
核心素养注视：根据单位换算或积的变化规律，将小数乘法转换成整数乘法，体现了运算能力的核心素养。
方法总结从最后剩余的数量入手，逐步向前逆推还原，直至确定初始的数量。
根据小数乘整数的计算方法及表内乘法，从不同角度思考，通过推理可以求出乘法小数乘小数目标指南学习目标1.理解小数乘小数的算理，进一步体会转化的思想方法，培养推理意识。
2.掌握小数乘小数的计算方法，并能正确地进行计算和验算，培养迁移、类推的能力，提高运算的能力。
3.体会小数乘法在解决实际问题中的重要性，培养保护野生动物，关注生态平衡的意识。
重难点重点：掌握小数乘小数的计算方法。
点。
归纳总结1.小数乘小数的计算方法：（1）按照整数乘法的计算方法算出积；（2）看因数中以用零去掉。
2.积与因数的大小关系：（1）一个数（0除外）乘大于1的数，积比这个数大。
（2）一个数（0除外）乘小于1的数，积比这个数小。
3.（1）求一个数的小数倍数是多少的问题的解题方法：用乘法计算，即用这个数乘小数。
（2）小数乘法的验算方法：（1）根据因数与积的小数位数验算；（2）注释核心素养注释：运用单位转换和积的变化规律，推导小数乘小数的计算方法，体现了推理方法注释：小数乘法可以用交换两个因数的位置再乘一遍的方法验算，学习小数除法后，还可以方法总结m,n为自然数，a,b为非0自然数，ab为a×b的积。
五上语文第五单元松鼠、太阳思维导图
第16课《松鼠》---思维导图第15课《太阳》---思维导图第16课《松鼠》---学案教学目标1.会认“驯、矫、歇”等8个生字，会写“鼠、秀、玲、珑”等11个字，正确读写“松鼠、乖巧、清秀、玲珑”等13个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道松鼠的特点是什么，课文写了松鼠的哪些习性。
3.了解本文运用的打比方、举例子、作比较、列数字等说明方法，体会其表达效果。
学习课文准确的说明语言，生动形象细致的描写方法。
4.培养学生热爱小动物的情感，养成认真观察的好习惯。
模仿课文第4自然段，写一种动物的活动过程。
重点1.理解课文内容，知道松鼠的特点是什么，课文写了松鼠的哪些习性。
2.模仿课文第4自然段，写一种动物的活动过程。
难点1.模仿课文第4自然段，写一种动物的活动过程。
2.培养学生热爱小动物的情感，养成热爱观察的好习惯。
1.字词教学。
本课有8个会认字和11个会写字，重点指导会写字。
会认字中的“驯、矫、杈、藓”容易读错，重点强调和巩固。
11个会写字中，有的容易读错，如“拾、狭”；有的笔画比较多，字比较难写，如“鼠、滑”。
教师要指导读法、写法、用法。
最好是把字放到词语里、放到句子里去学习和理解。
本课要求掌握的13个词语，可在识记生字的过程中理解其意思。
2.阅读理解。
学习本课，要以学定教，顺学而导，以疑促读，读中感悟。
第一步：提取中心句，找出松鼠的特点，分段概括每一段的意思，分析段与段之间的关系，体会先总说、后分说的逻辑顺序。
第二步：学习课文中准确的说明语言，生动形象细致的描写方法。
第三步：尝试着通过引导学生朗读，学习文中的重点句子和段落，使学生了解文章的写作特点，激发学生对小动物的喜爱之情。
第四步：模仿第4自然段写一种小动物的活动过程，培养语言表达能力。
3.表达运用。
学习课文中准确的说明语言，生动形象细致的描写方法。
能模仿课文的写法，用较准确、生动的文字对一种动物的特点进行说明。
1.预习提纲（1）读题目，查找与松鼠有关的资料，知道松鼠的习性。
人教版数学五年级上册 第五单元 简易方程 思维导图知识梳理例题精讲易错专练(含答案)
第五单元简易方程（思维导图知识梳理例题精讲易错专练）人教版数学五年级上册一、思维导图二、知识点梳理知识点一：用字母表示数1.用字母表示数：在含有字母的式子里，字母之间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写；2.用字母表示运算定律加法交换律：a＋b＝b＋a；加法结合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）乘法交换律：ab＝ba乘法结合律：（ab）c＝a（bc）乘法分配律：（a＋b）c＝ac＋bc注意：数和字母相乘，省略乘号时，一般把数写在字母前面，数和数相等不能省略乘号。
3.用字母表示复杂的数量关系（1）用字母可以表示数量关系。
（2）将字母的具体数值代入含有字母的式子中，即可求得相应式子的值。
4.化简含有字母的式子并代入数据求值计算含有字母的式子的时候，可以先运用运算定律将含有字母的式子进行化简，再求值。
知识点二：方程的意义及等式的性质1.意义：含有未知数的等式叫做方程。
2.等式的性质性质1：等式两边加上或者减去同一个数，左右两边仍然相等；性质2：等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。
注意：方程一定是等式，但等式不一定是方程。
知识点三：解方程及实际问题1.使方程左右相等的未知数的值，叫做方程的解，求方程的解的过程叫做解方程；2.根据等式的性质解不同形式的方程；3.把求得的未知数的值代入原方程，看方程左边的值是否等于右边的值，如果相等，所求的未知数的值就是原方程的解，否则就不是。
注意：解方程的依据是等式的性质；解方程时等号要上下对齐。
4.稍微复杂的方程（1）列方程解决实际问题的步骤：首先，找出未知数，用字母X表示；其次，分析实际问题中的数量关系，找出等量关系，列方程；最后，解方程并检验作答。
（2）方程解法与算式解法的区别列方程解决问题时，未知数用字母表示，参与列式，算式解法中未知数不参与列式；列方程解决问题时根据题中的数量关系，列出含有未知数的等式，求未知数由解方程来完成，算术解法是根据题中已知数和未知数之间的关系确定解答步骤，再进行计算。
2023-2024学年小学语文人教部编版五年级上第四单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教部编版小学语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、填空题（本大题共计4小题每题3分共计12分）1.（1）移舟泊烟渚 _______________1.（2）野旷天低树 _______________1.（3）《草原》一课的作者是_______________ 这篇课文不仅为我们展现了_______________的草原风光而且让我们感受到_______________1.（4）童话是儿童文学的一种常通过丰富的_______________、_______________和_______________来塑造形象反映生活对儿童进行思想教育1.（5）“四大名著”指的是《三国演义》《红楼梦》《_______________》《_______________》【答案】（1）日暮客愁新【解析】（1）注意“暮”的正确书写【答案】（2）江清月近人【解析】（2）注意“清”的正确书写【答案】（3）老舍, 美丽, 蒙古族和汉族之间团结友好的民族深情【解析】（3）老舍先生写的《草原》是一篇优美的散文本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感并通过这些所见、所闻、所感赞美了草原的美丽风光和蒙古族和汉族之间团结友好的民族深情【答案】（4）想象, 幻想, 夸张【解析】（4）童话是儿童文学的一种它按照儿童的心理特点和需要通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜明的形象用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活抑恶扬善起到教育人的目的【答案】（5）西游记, 水浒传【解析】（5）中国古典长篇小说四大名著简称四大名著是指《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》这四部巨著2.（1）汉字是世界上使用人口最多的文字（）2.（2）“书被人们称为人类文明的‘长生果’ ”一句运用了比喻的修辞手法（）2.（3）“七点七点一刻七点半父亲还没有回来我实在等不及了”这句话中的标点符号是错误的（）2.（4）《长相思》的作者纳兰性德是宋代人（）【答案】（1）√【解析】（1）说法正确中国是世界人口最多的国家中国人使用最多的文字为汉字所以汉字是世界上使用人口最多的文字【答案】（2）√【解析】（2）说法正确该句子将“书”比作“长生果” 运用了比喻的修辞【答案】（3）×【解析】（3）说法错误题干中句子的标点符号是正确的【答案】（4）×【解析】（4）说法错误纳兰性德是清代人3.（1）课文《将相和》中的“将”指的是蔺相如“相”指的是廉颇（）3.（2）中国古代的“文房四宝”指的是纸、笔、墨、砚（）3.（3）圆明园在北京西北郊是一座举世闻名的皇家园林它由圆明园、万春园和苏州园组成所以也叫圆明三园（）3.（4）“一个巴掌拍不响”与“孤掌难鸣”意思相同（）【答案】（1）×【解析】（1）错误《将相和》中“将”指的是廉颇“相”指的是蔺相如【答案】（2）√【解析】（2）正确“文房四宝”指的是纸、笔、墨、砚【答案】（3）×【解析】（3）错误圆明园由圆明园、万春园和长春园组成所以也叫圆明三园【答案】（4）√【解析】（4）正确“孤掌难鸣”指一个巴掌拍不响也比喻一个人力量薄弱难以成事4.（1）诗文中的“新桃”和“旧符”指的是桃符（）4.（2）《枫桥夜泊》是唐代诗人王维写的一首羁旅诗（）4.（3）“目前已知最大的鲸约有一百六十吨重最小的也有两吨重”一句运用了列数字的说明方法（）4.（4）“亲爱的我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道“这不是在你的公司里巴迪还是个孩子这是他写的第一首诗他需要鼓励”这句话的标点符号是正确的（）【答案】（1）√【解析】（1）说法正确“新桃”指新桃木“旧符”指旧桃木两者都指“桃符” 即春联【答案】（2）╳【解析】（2）说法错误《枫桥夜泊》的作者是唐代诗人张继【答案】（3）√【解析】（3）说法正确由“一百六十吨”“两吨”可知运用了列数字的说明方法【答案】（4）╳【解析】（4）说法错误“母亲嚷道”后面的冒号应改为逗号二、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）5.（1）用“√”选择文中括号内使用恰当的词语5.（2）用小标题的方式梳理选文的内容完成下面的思维导图5.（3）选文善用修辞手法用词富有表现力请从这两个角度赏析画“________”的句子写在横线上________________5.（4）“人和树一起扎根这根才扎得牢靠”中“人扎根”指的是________ 下文哪处描写与这句话相呼应？用波浪线画出来5.（5）选文主要通过________描写来塑造慕生忠将军的形象综合文中的描写及下面的资料说说将军是一个怎样的人资料人们这样评价慕生忠——他是青藏公路的缔造者更是格尔木的奠基人整个修路过程中他和筑路工人们同吃同住在医疗条件十分恶劣的情况下共同用缝衣针缝合脚后跟上的裂口青藏公路开通后在拉萨举行了声势浩大的庆祝仪式刚刚从工地上下来的将军还没来得及换上军装穿着一件和工人们一样的旧棉袄风尘仆仆来到会场那一幕令许多人潸然泪下________________【答案】（1）弥漫挺立消逝护送【解析】【答案】（2）将军带领大家护树将军带领大家做柳树墓【解析】【答案】（3）这句话运用了比喻的修辞手法生动地表现了柳树的伟大形象一个“站”字让人仿佛看到了柳树挺立在戈壁滩上与风沙战斗的情形“立”字突显出生命力的顽强一个亭亭站立的硬汉子的形象就呼之而出了【解析】【答案】（4）安家我百年之后就安葬在格尔木这样能天天望见昆仑山这一辈子什么都可以舍弃就是离不开格尔杰离不开昆仑山【解析】【答案】（5）语言慕生忠将军的话语和资料中的行为表现了慕生忠将军建设格尔木、扎根格尔木的坚定信念和坚毅顽强的性格体现了他作为无私的建设者和奉献者的光辉形象【解析】6.（1）找出儿歌中的两对意思相反的词（________）——（________）（________）——（________）6.（2）儿歌中写了哪几种动物的尾巴?用横线画一画【答案】（1）左右来去【解析】（1）略【答案】（2）金鱼牛小猴燕子【解析】三、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）7.口语交际“春节该不该燃放烟花爆竹？”请你以普通市民的身份谈谈你对这个问题的看法（________）【答案】大家好我是一个普通市民春节燃放烟花爆竹是咱们中国几千年的民俗爆竹声声给新春佳节带来了喜庆的气氛古语就有“爆竹声声辞旧岁”一说人们在爆竹声中送走了过去的一年在焰火斑斓之时憧憬新的一年春节不放炮年的味道也淡了许多缺少了喜庆的气氛我认为大家忙忙活活一年还是燃放一些烟花爆竹热闹【解析】本题考查的知识点为口语交际同学们可以以普通市民的身份谈谈自己对“春节该不该燃放烟花爆竹”这个问题的看法这是一道开放性试题同学们言之有理即可我们在做此题时要运用到自己所学的生活常识和科普知识我们要用恰当的语言将自己想象到的语句表达出来要语句通顺观点明确符合题目要求8.看拼音写词语lǐmào kūjiétáo zuìdǐyùchú fánɡdān bónínɡ shìzāoɡāo tái xiǎn pān dēnɡ【答案】礼貌枯竭陶醉抵御厨房单薄凝视糟糕苔藓攀登【解析】本题考查的知识点为看拼音写汉字看拼音写汉字是小学比较基础的知识点同学们要想做好此类题目最重要的是拼音知识要过关平时要多听、多读、多写拼音知识扎实了汉字书写才会正确同学们在书写汉字时要笔画规范笔顺正确要多读几遍再下笔这样同学们做题的正确率会更高书写时要注意“竭、陶、醉”这些容易写错的字。
苏教版五年级上册数学统计表和条形统计图寒假复习提升卷：思维导图+知识梳理+例题精讲+易错专练
14．下面是光明小学三年级课外兴趣小组男、女生人数统计。
生物组：男生28人，女生22人。体育组：男生14人，女生12人。
音乐组：男生8人，女生10人。美术组：男生20人，女生26人。
（1）根据以上数据，完成下面的统计表。
三、例题精讲
考点一：复式统计表
1．格力空调专卖店七、八月份出售各种型号空调台数的统计表如下，根据表中信息，说法正确的是（）。
A．2匹的格力空调最不受欢迎
B．1.2匹的格力空调这两个月的总销售量排第一
C．从7月到8月，2匹的格力空调销售量增加最多
D．8月份，1匹的格力空调与1.5匹的格力空调的销售量差距最大
（2）参加（）组的人数最多，共（）人。
（3）参加（）组的人数最少，参加美术组的男生比女生少（）人。
考点二：复式条形统计图
4．下面是实验小学参加课外兴趣小组的人数统计图。参加人数最多的兴趣小组是（）。
A．数学组B．音乐组C．英语组D．写作组
5．某工厂各车间男、女职工人数统计图，看统计图填空。（图中纵轴加上从20至120的标线）
(1)男职工人数最多的是( )车间，最少的是( )车间。
(2)人数最多的是( )车间，最少的是( )车间。
二、填空题。（满分28分）
13．2022年第24届冬季奥林匹克运动会将中国北京举办，北京将成为第一个既举办夏季奥林匹克运动会又举办过冬季奥林匹克运动会的城市。
历届冬奥会门票定价统计表单位：美元
(1)( )年冬奥会的开幕式门票价格最高，( )年闭幕式的门票价最高。
(2)冬奥会开幕式门票价格最高那年，闭幕式门票是( )美元。
第六单元 统计表和条形统计图(二)五年级数学上册专项讲义(苏教版)
第六单元统计表和条形统计图（二）（思维导图+知识梳理+典型精讲+真题演练）知识点一：复式统计表1、复式统计表。
复式统计表能把两个(或多个)统计内容的数据合并在一张表中,可以更加清楚、明了地反映数据的情况。
复式统计表由标题、日期、线条和表格内容组成。
填写复式统计表的方法与填写单式统计表的方法基本相同,只是需要计算出合计和总计。
知识点二：复式条形统计图1、复式条形统计图。
（1）运用横向、纵向、综合,对比等不同的观察方法观察,可以读懂复式条形统计图,从中获取尽可能多的信息。
（2）与复式统计表相比,复式条形统计图能够更清楚地表示出各种数量的多少,形象地表示出两种量或多种量之间的数量关系。
复式条形统计图和单式条形统计图一样,都是用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少画成宽窄一样而长短不同的直条来表示数量。
在单式条形统计图中只表示一组数据,只用一组长短不同的直条来表示一组大小不等的数据。
在复式条形统计图中,同时表示两种数据,则需要两组直条分别来表示,为了清楚地区分两组数据,通常用不同颜色或底纹的直条表示两组数据。
考点一：复式统计表【典例一】据统计，目前我国10－11岁女生标准身高的范围是：138－155cm；标准体重的范围是：29－50kg。
下表是五年级4位女生的身高、体重情况。
不符合标准的是A．王媛B．李想C．刘菲D．张奕【分析】根据题意，符合标准身高的范围是：138－155cm，即比138cm大或等于138cm，比155cm小或等于155cm；标准体重的范围是：29－50kg，即比29kg大或等于29kg，比50kg小或等于50kg；据此对五年级4位女生的身高、体重分别进行对比，即可得出结论。
【详解】A．王媛身高145cm，体重50kg，身高在138－155cm范围内，体重在29－50kg范围内，符合标准；B．李想身高151cm，体重46kg，身高在138－155cm范围内，体重在29－50kg范围内，符合标准；C．刘菲身高143cm，体重43kg，身高在138－155cm范围内，体重在29－50kg范围内，符合标准；D．张奕身高153cm，体重55kg，身高在138－155cm范围内，体重大于50kg，不符合标准；所以五年级4位女生的身高、体重情况。
第7讲+扇形统计图(思维导图+知识梳理+例题精讲+易错专练)
第7讲扇形统计图（思维导图＋知识梳理＋例题精讲＋易错专练）一、思维导图二、知识点梳理知识点一：扇形统计图（1）意义用整个圆的面积表示总数，用圆内各个扇形面积表示各部分数量同总数之间关系，也就是各部分数量占总数的百分比，因此也叫百分比图。
（2）优点可以直观地读出各个扇形相对的大小，也可以清楚地表示出各部分数量与总量之间的关系。
（3）解决问题已知总数量与部分数量占总数量的百分比，求部分数量，用乘法计算；已知部分数量与部分数量占总数量的百分数，求总数量，用除法计算。
知识点二：选择合适的统计图表示各种数量的多少时，选用条形统计图，既表示各种数量的多少，又表示数量的增减变化时，选用折线统计图，表示各部分数量和总量的关系时，选用扇形统计图。
三、例题精讲考点一：扇形统计图的特点和绘制1．小红家上个月的工资总收入是8000元，如果按照下图进行支配，那么生活费约是（）元。
A．2000B．1200C．800D．4000 2．如图是某校教师喜欢看的电视节目统计图。
(1)喜欢《走近科学》的老师占老师总人数的()%。
(2)喜欢《焦点访谈》和喜欢《大风车》的人数最简整数比是()∶()。
(3)喜欢()节目的人数最少。
(4)若该校有150名老师，则喜欢新闻联播的老师有()人。
3．下图是光明小学课后兴趣小组人数情况统计图，参加篮球兴趣小组的有50人。
（1）参加绘画兴趣小组的有多少人？（2）参加书法兴趣小组的人数比参加舞蹈兴趣小组的多百分之几？4．学校五年级50米短跑情况如图所示，已知该校五年级得优秀的人数是90人。
（1）学校五年级参加抽测的学生一共多少人？（2）达标的学生有多少人？（3）针对这次抽测结果，如果你是体育老师，你会有什么想法？考点二：统计图的选择5．要反映牛奶中水、蛋白质、脂肪等含量，用（）更合适。
A．条形统计图B．折线统计图C．扇形统计图D．统计表6．在“阳光体育节”活动中，某校对六（1）班、（2）班同学各50人参加体育活动的情况进行了调查，结果如下图所示。
北师大版五年级上册数学精品讲义 第5讲 分数的意义(思维导图+知识梳理+例题精讲+易错专练)(答案)
第5讲分数的意义（思维导图+知识梳理+例题精讲+易错专练）一、思维导图二、知识点梳理知识点一：分数的再认识1.整体“1”的含义:一个物体或一些物体都可以看作一个整体，这个整体可以用自然数“1”来表示，通常叫作单位“1”。
2.分数的意义:把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。
3.根据分数所表示的数量可以求出所对应的整体数量，分母是几，整体就被分成了几份。
4.同一个分数对应的整体大，表示的具体数量就大;对应的整体小，表示的具体数量就小。
5.分数单位的意义:像12,13…这样的分数叫作分数单位。
6.分数单位的大小:分母越大，分数单位越小;分母越小，分数单位越大。
12>137.分母不同的分数，它们的分数单位不同。
知识点二：真分数、假分数和带分数1.真分数的意义:像12,13，…这样的分数是真分数。
真分数的分子小于分母，真分数小于1。
2.假分数的意义:像98…这样的分数是假分数。
假分数的分子等于或大于分母。
假分数大于或等于1。
3.带分数的意义:像112，212，…这样的分数都是带分数。
带分数由整数(不包括0)和真分数合成。
读带分数时，先读整数部分，再读分数部分，中间加一个“又”字。
写带分数时，先写整数部分，再写分数部分。
知识点三：分数与除法的关系1.分数与除法的关系:分数的分子相当于除法中的被除数，分母相当于除法中的除数，分数线相当于除法中的除号，分数值相当于除法中的商。
用字母表示上面的关系是a÷b=ab(b≠0)。
2.带分数化成假分数时，用整数与分母的积再加上原来的分子作分子，分母不变。
3.假分数化成整数或带分数的方法:分子除以分母，如果没有余数，化成整数;如果有余数化成带分数，所得的商是整数部分，余数作分子，分母不变。
4.求一个数是另一个数的几分之几的问题的解题方法:一个数÷另一个数=一个数另一个数，得到的商表示两个数的关系，没有单位名称。
知识点四：分数的基本性质1.分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或除以一个不为零的数，分数的大小不变。
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题型
好题
错题
选择题
题目
试题来源：
题目
试题来源：选项A、B、C、D、
选项
A、
B、
C、
D、
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答案：选（）
解析：
错因及正解
答案：选（）
解析：
填空题
题目
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解答
答案：选（）
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错因及正解
答案：选（）
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计算题
题目
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错因及正解
题目
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题型
好题
错题
选择题
题目
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题目
试题来源：
选项
A、
B、
C、
D、
选项
A、
B、
C、
D、
解答
答案：选（）
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错因及正解
答案：选（）
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填空题
题目
试题来源：
题目
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解答
答案：选（）
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错因及正解
答案：选（）
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操作题
题目
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题目
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解答
错因及正解
五、第一、三单元：小数乘除法
1、思维导图
填空题
题目
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题目
试题来源：
解答
答案：选（）
解析：
错因及正解
答案：选（）
解析：
解决问题
题目
试题来源：
题目
试题来源：
解答
错因及正解
题目
试题来源：
题目
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解答
错因及正解
二、第七单元：植树问题
1、思维导图
2、收集好题与错题
题型
好题
错题
选择题
题目
试题来源：
题目
试题来源：
选项
A、
B、
C、
D、
选项
A、
题目
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题目
试题来源：
选项
A、
B、
C、
D、
选项
A、
B、
C、
D、
解答
答案：选（）
解析：
错因及正解
答案：选（）
解析：
填空题
题目
试题来源：
题目
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答案：选（）
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错因及正解
答案：选（）
解析：
操作题
题目
试题来源：
题目
试题来源：
解答
错因及正解
四、第四单元：可能性
1、思维导图
2、收集好题与错题
题目
试题来源：
解答
错因及正解
解决问题
题目
试题来源：
题目
试题来源：
解答
错因及正解
题目
试题来源：
题目
试题来源：
解答
错因及正解
题目
试题来源：
题目
试题来源：
解答
错因及正解
五年级（上）单元思维导图与好题错题收集
姓名：________学号：________
一、第六单元：多边形的面积
1、思维导图（补充完整）
2、收集好题（蓝笔）与错题（红笔）
题型
好题
错题
选择题
题目
试题来源：
题目
试题来源：
选项
A、
B、
C、
D、
选项
A、
B、
C、
D、
解答
答案：选（）
解析：
错因及正解
答案：选（）
解析：
B、
C、
D、
解答
答案：选（）
解析：
错因及正解
答案：选（）
解析：
填空题
题目
试题来源：
题目
试题来源：
解答
答案：选（）
解析：
错因及正解
答案：选（）
解析：
解决问题
题目
试题来源：
题目
试题来源：
解答
错因及正解
题目
试题来源：
题目
试题来源：
解答
错因及正解
三、第二单元：位置
1、思维导图
2、收集好题与错题
题型
好题
错题
选择题