幼儿园园本培训记录表
兴东镇中心幼儿园校本培训活动记录表
工作单位：城东镇中心幼儿园
项目名称
园本专题培训
主讲人
***
活动时间
***
活动地点
会议室
活动பைடு நூலகம்题
对幼儿园园本培训的理解
参加对象
全体教师
活动内容
幼儿园园本培训是以教师任职的单位为基本培训单位，以提高教师专业素质为主要目标，通过教育教学实践和教育科研活动等多种形式对全体教师实行全园性继续教育的培训。
园本教研强调以下几个方面:首先，它致力于解决教师在教育教学过程中遇到的真实问题，或者幼儿园教学在发展过程中遇到的困惑，这些问题都是幼儿园或教师所面临的实实在在的问题，而不是外部强加的，二期课改在实施过程中遇到许多新的问题，这些问题的解决主要应该靠幼儿园的教师自己去研究、去探索、去实践。研究的主体是幼儿园的教师，是教师对自己的教育实践进行反思，发现问题并解决问题的过程。
其次，教师的研究是一种实践性研究，这种研究不同于专业研究人员的理论研究，不是为了构建宏观教育理论，而是为了寻求现实问题的最优化解决。
最后，这种研究是教师全员参与的，不是个别教师研究，不是特级教师或者骨干教师的专利。课改的顺利推进需要一支高素质的教师队伍，需要每一位教师的热情投入，这就需要每位教师都能把园本教研看作是自己应有的职责，是教师内在需要的自主教研，是自主学习和自主发展的教研，是引领、提升教师自主学习和自我发展的愿望和能力的教研，是为提高教学质量，改进教育教学实践而主动进行的教学研究。根据园本培训的特点，幼儿园应该立足本园，以多样化的培训方式不断促进教师的成长。
园本培训活动记录表
学校校本培训活动记录表
学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）
工作单位：青街畲族乡中心幼儿园
学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）
工作单位：青街畲族乡中心幼儿园
学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）
工作单位：青街畲族乡中心幼儿园
学校校本培训活动记录表(项目负责人填写）
工作单位:青街畲族乡中心幼儿园
学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写)
工作单位：青街畲族乡中心幼儿园
学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）
工作单位：青街畲族乡中心幼儿园。
幼儿园园本培训活动记录表--
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
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幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表。
幼儿园园本培训记录表
培训时间
2019年10月10日
培训地点
幼儿园一楼
参加培训人员
全园教师
培训内容
幼儿园建构区视频分享、交流
培训情况记录：
一、刘园长宣布本次培训内容。
建构区是幼儿最喜欢的区域活动之一，建构区活动有助于发展幼儿动手能力、想象能力的发展，为了提高中班幼儿在建构区的合作能力，中班教师将各班的视频进行分享及解说，互相交流研讨。
小班小朋友搭建搭建行为多属于无意识搭建，今天李怡小朋友就给长颈鹿搭房子，这种关爱小动物的行为又源于生活的学习和感知，把生活中的关爱关心体现在了游戏里，在小班第二学期孩子已经渐渐有了初步的合作意识，李怡和孙傲博小朋友一起进行搭建长颈鹿的家。通过对这次搭建活动的观察、有几点不足之处，在以后的活动中我应该引导幼儿了解立体空间的搭建技巧，比如怎样搭建更大空间的建筑物，提供一些辅助材料、比如树木标志小石头泥沙等自然材料来满足幼儿搭建过程中的兴趣需要。
在搭建过程中，孩子们一起交流商量，并且采用了分工合作的方法一起搭建。也利用自己的生活经验，搭建了车库的大门。为了扩展孩子们的生活经验，我们可以让孩子把车库里面按照车型的大小分隔出来，大卡车停哪边，小汽车停哪边，并且也可以给车库里的停车位标上号码。让幼儿丰富自己的车库，体验合作搭建的乐趣。
大一班徐方圆：在建构区中，我们班的四位小朋友商量好要搭建一个太空站，他们先合作用砖块搭建好了圆形的太空站围墙，接着在王家晟的建议下孩子们准备搭建起飞架。
刘一默急忙拿来了圆柱体的木质积木做起飞架的支撑，可是他们尝试了两次，积木都倒塌在地上，这时刘一默灵机一动说用粗的试一试。于是，她拿了几根大一点的圆柱积木，可还是不能成功。在尝试几次之后，她总结到：“我知道了，因为这个是圆形的，所以总是撑不住。”听到她的话，王家晟在材料架重新找了一个合适的方形积木，用它做底座，这次起飞架终于做好了。
幼儿园园本培训记录
幼儿园园本培训记录为了提升教师的专业素养和教育教学能力，促进幼儿园的持续发展，我们幼儿园定期组织园本培训活动。
以下是对近期一次园本培训的详细记录。
培训主题：探索幼儿创意美术教育培训时间：具体时间培训地点：幼儿园多功能厅培训讲师：讲师姓名参与人员：全体教师培训内容：一、创意美术教育的理念与价值讲师首先强调了创意美术教育对于幼儿发展的重要性。
创意美术活动不仅能够培养幼儿的创造力和想象力，还能提高幼儿的审美能力和手眼协调能力。
通过自由表达和创作，幼儿能够更好地认识自己和周围的世界，增强自信心和自我认同感。
二、幼儿创意美术教育的方法与策略1、提供丰富多样的材料讲师指出，为幼儿提供丰富的美术材料是激发他们创意的基础。
除了常见的画笔、颜料、纸张外，还可以引入各种自然材料，如树枝、树叶、石头等；废旧材料，如纸盒、瓶盖、旧衣物等，让幼儿在不同材料的探索中发现新的创作可能性。
2、创设自由宽松的环境一个自由宽松的创作环境能够让幼儿更加大胆地表达自己的想法。
教师应鼓励幼儿自主选择创作主题和方式，不给予过多的限制和指导，让他们在无拘无束的氛围中发挥创意。
3、引导观察与启发思考在幼儿进行创作之前，教师可以引导他们观察周围的事物，启发他们思考和联想。
例如，观察一朵花的形状、颜色和纹理，然后鼓励幼儿用自己的方式表现出来。
4、多元评价与鼓励评价幼儿的作品时，应注重过程而非结果，关注幼儿在创作过程中的努力和进步。
采用多元的评价方式，如幼儿自评、同伴互评和教师评价相结合，让幼儿从不同角度获得反馈和鼓励。
三、案例分享与实践操作为了让教师们更好地理解和应用创意美术教育的方法，讲师分享了一些优秀的案例，并组织教师们进行了实践操作。
1、案例分享讲师展示了一些幼儿创意美术作品，详细介绍了作品背后的创作思路和教育方法。
例如，一幅用树叶拼贴成的动物画，教师在引导幼儿创作时，先让他们观察树叶的形状和颜色，然后启发他们思考可以用树叶拼出哪些动物，最后给予适当的指导和帮助。
2024年幼儿园培训记录表
幼儿园培训记录表一、引言幼儿园培训记录表是幼儿园对教师进行专业培训的重要记录，它能够帮助幼儿园管理者了解教师的学习情况，促进教师的专业成长，提高幼儿园的教育质量。
本文档旨在介绍幼儿园培训记录表的内容、填写要求以及管理方法，以便幼儿园能够更好地进行教师培训工作。
二、幼儿园培训记录表的内容1.培训名称：记录培训的主题或名称，以便于教师和管理者了解培训的内容。
2.培训时间：记录培训的具体日期和时间，以便于教师和管理者安排时间和工作。
3.培训地点：记录培训的地点，以便于教师和管理者了解培训的具体位置。
4.培训讲师：记录培训的讲师或主讲人，以便于教师和管理者了解培训的来源和专业性。
5.培训内容：记录培训的具体内容，包括培训的目标、重点和难点等，以便于教师和管理者了解培训的核心内容。
6.培训方式：记录培训的方式，如讲座、讨论、案例分析等，以便于教师和管理者了解培训的形式和特点。
7.参与教师：记录参与培训的教师名单，以便于管理者了解培训的参与情况。
8.培训效果：记录培训的效果，包括教师的反馈、评价和改进建议等，以便于管理者了解培训的效果和改进方向。
三、幼儿园培训记录表的填写要求1.及时填写：培训结束后，应尽快填写培训记录表，以确保信息的准确性和完整性。
2.客观真实：填写培训记录表时，应客观真实地记录培训的内容和效果，不得夸大或虚构。
3.全面详细：填写培训记录表时，应全面详细地记录培训的时间、地点、讲师、内容、方式和参与教师等信息，以便于管理者了解培训的全貌。
4.规范清晰：填写培训记录表时，应使用规范的文字和格式，保持字迹清晰，以便于阅读和理解。
四、幼儿园培训记录表的管理方法1.建立培训记录档案：将培训记录表统一存放在培训记录档案中，以便于管理者查阅和统计。
2.定期检查和更新：定期检查培训记录表的内容和填写情况，及时更新培训记录表，以确保信息的准确性和完整性。
3.分析和反馈：根据培训记录表的内容，进行分析和反馈，提出改进建议，以提高培训的质量和效果。
红塘幼儿园园本培训活动记录表 -
红塘幼儿园园本培训活动记录表活动名称教师备课学习主持人袁云清时间2014.2.28主讲人袁云清出席人数4 地点会议室活动目标备课是教师重要的基本功你，也是教师的职责和应遵守的规则。
因而，作为一名教师不能不知道如何备课，不能不研究备课艺术。
为了促进教师们的备课水平，尤其是新教师的备课能力，对备课过程中教学重难点的确定以及如何突破的方法进行学习是十分必要和有益的。
活动记录一、什么是备课：备课室教师在活动前的计划和准备，使教师依据教育目标、幼儿年龄特点和个学科特点，选择合适的教学方式，设计和优化教学方案，保证幼儿有效学习的一系列准备工作。
二、为什么要备课：幼儿园没有统一的教学大纲，教材和教法，幼儿的兴趣、爱好和已有经验也各不相同，开展活动时不可预知的因素更多，所以要做好各项准备。
三、什么是教学的重点和难点，所谓教学的重点和难点是指教学活动中举足轻重、关键性的、最基本的、最重要的中心内容。
从幼儿实际出发，幼儿难于理解或领会的内容，或较抽象、较复杂、较深奥。
难点不一定是重点。
四、为什么要确定教学的重难点。
为了进一步明确教学目标，以便使教学过程中突出重点、突破难点，更好地实现教学目标，发展幼儿知识和技能，是实现有效教学的前提。
五、如何确定教学的重难点。
1、熟悉和贯彻执行《纲要》2、深入研究教材3、全面了解幼儿知识技能的实际情况4、善于总结自己的经验和善于虚心学习。
六、教学中我们应该采取什么方法突破重难点。
1、单刀直入、难点前置2、遵循规律、小步子递进3、寻找阶梯，搭建支架活动小结本次学习，老师们从讲座中学习了备课活动是开展教学活动的前提，要提高教学质量首先就要备好课，要学会钻研教材，理解教材的教育价值，把握重难点并寻求突破的方式方法。
教育实践表明只有不断地努力提高自己才能让孩子和自己同步成长，所以教师一定要多学习，才能更好地把握教学活动。
红塘幼儿园园本培训活动记录表活动名称主持人时间主讲人出席人数地点活动目标活动记录活动小结红塘幼儿园园本培训活动记录表活动名称评课的误区及评课原则主持人袁云清时间2014.3.28主讲人袁云清出席人数4 地点会议室活动目标评课时教师的一项基本技能，通过听课评课可以促进教师自身教学水平的提高。
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幼儿园教研组成员 03
03
培训过程与记录
培训形式
01 线上培训
利用网络平台，进行远程视频教学和实时互动。
02 线下培训
在幼儿园内或外部场地，进行面对面授课和实践 操作。
03 混合式培训
结合线上和线下形式，充分利用各种教学资源， 提高培训效果。
培训过程记录
培训时间
详细记录每次培训的日期 和时间。
小组讨论
分组进行讨论，促进学员之间的交流和合 作。
经验分享
邀请有经验的教师或专家分享教学经验和 心得。
04
培训效果评估与反馈
评估方法
观察法
通过观察幼儿在学习过程中的表现， 如注意力集中程度、参与积极性、任 务完成情况等，来评估培训效果。
问卷调查法
向家长和教师发放问卷，了解他们对 培训活动的满意度、意见和建议，从 而评估培训效果。
况，及时给予指导和帮助。
深化培训
针对教师在实践中遇到的问题和 困惑，开展更加深入的培训和指
导。
成果推广
将本次培训的成果和经验进行推 广，让更多的教师受益。同时， 鼓励教师们将所学的知识和技能 运用到日常教学中，提高教育教
学质量。
06
总结与展望
本次培训总结
培训目标明确
本次培训活动旨在提高幼儿园教师的 教育教学能力，促进教师的专业发展。
通过校本培训，使教师掌握新的教育理念和教学 方法，提高课堂教学质量。
02 增强教师的团队合作意识
通过小组合作、研讨交流等方式，增强教师之间 的沟通和协作能力，形成良好的团队氛围。
03 拓展教师的专业视野
引导教师关注幼儿教育领域的新动态、新成果， 拓宽教师的专业视野和思路。