幼儿园小班语言故事小猴请客教案反思
2024年小班语言小猴请客教案反思总结
一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“有趣的动物”，具体章节为“小猴请客”。
详细内容包括：通过故事让幼儿了解小猴请客的情节，学会故事中的新词汇和句子，并能运用到日常生活中；学习动物的名字及其特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能复述故事情节，掌握故事中的新词汇和句子。
2. 培养幼儿的语言表达和交流能力，学会用故事中的句子进行简单的对话。
3. 激发幼儿对动物的兴趣，培养他们的观察能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会故事中的新词汇和句子，并能运用到实际情景中。
教学重点：通过故事让幼儿了解动物的特点，培养他们的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猴请客的故事挂图、动物玩具、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、动物卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小猴请客的实践情景，引起幼儿兴趣，引导幼儿关注动物的特点。
2. 讲解故事：播放故事磁带，让幼儿观看挂图，教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和动物特点。
3. 新词汇学习：讲解故事中出现的新词汇，如“请客”、“聪明”等，让幼儿跟读并理解词义。
4. 例题讲解：教师用故事中的句子进行例题讲解，如“小猴请小兔吃饭，小兔说：‘谢谢你，我很高兴。
’”5. 随堂练习：让幼儿分角色扮演故事中的动物，进行对话练习，巩固新词汇和句子。
六、板书设计1. 故事小猴请客2. 主要动物：小猴、小兔、小猫、小狗3. 新词汇：请客、聪明、高兴、谢谢4. 重点句子：小猴请小兔吃饭，小兔说：“谢谢你，我很高兴。
”七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长复述故事内容，用故事中的句子进行对话。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达和词汇运用方面的进步，针对不足之处进行反思和改进。
2. 拓展延伸：让幼儿家长协助，观察日常生活中遇到的动物，了解其特点，用所学词汇和句子进行描述，培养幼儿的语言观察和表达能力。
小班语言小猴请客教案及反思
小班语言小猴请客教案及反思1. 教案概述教学目标•培养学生正确使用礼貌用语的能力；•培养学生合作交流的能力；•培养学生观察、思考和解决问题的能力；•培养学生表达自己意愿的能力。
教学资源•小班语言小猴请客教具；•小代表小红花；•小图书《小猴请客》。
教学时间•单元时间：1课时（30分钟）。
2. 教学过程第一步：导入新课1.教师向学生介绍故事《小猴请客》的内容和场景，并与学生进行简单的互动交流。
第二步：教授礼貌用语1.教师板书并解释以下礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系、再见。
2.教师读示范句子，鼓励学生跟读并模仿正确的语音和语调。
第三步：角色扮演1.教师分发小班语言小猴请客教具，让学生分组进行角色扮演。
2.每组学生选择一位“小猴”、“小猫”和“小狗”，其他学生为观察员。
3.学生根据故事情节，使用礼貌用语进行对话。
第四步：讨论反思1.观察员进行观察并记录同学在角色扮演中的表现和情况。
2.教师引导学生进行讨论，让学生分享自己的观察和感受。
3.教师提问学生，引导学生思考并回答以下问题：–学生在角色扮演中有哪些地方做得很好？–学生在角色扮演中有哪些地方需要改进？–学生在使用礼貌用语时感觉怎样？–学生觉得礼貌用语在生活中的重要性是什么？第五步：归纳总结1.教师与学生一起总结讨论的内容，归纳出礼貌用语在交流中的重要性。
2.教师引导学生将总结内容记录到笔记本中，并鼓励学生在日常生活中学以致用。
第六步：作业布置1.学生收到小代表小红花，表示在角色扮演中表现出色。
2.学生将小图书《小猴请客》带回家，和家人共同阅读，并讲述故事中的礼貌用语。
3. 反思与展望通过本节课的教学，学生们通过角色扮演活动，更好地了解了礼貌用语的使用方式和重要性。
让学生在模拟场景中实践和体会使用礼貌用语的方式，增强了学生们的实际运用能力。
同时，课堂上的讨论和反思环节，有助于学生们更好地理解礼貌用语对交流的影响，并引导学生们思考自己在使用礼貌用语方面的表现，从而进一步提高学生们的语言表达和交往能力。
2024年小班语言小猴请客教案反思总结
一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言》教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“小猴请客”。
通过故事中小猴请客的经历，让孩子们学习日常礼貌用语，理解分享的重要性。
二、教学目标1. 让孩子们掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养孩子们在使用礼貌用语进行日常交流的能力。
3. 培养孩子们的分享意识，使他们懂得与同伴分享快乐。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小猴请客的经历，掌握日常礼貌用语。
重点：培养孩子们的分享意识和使用礼貌用语进行交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小猴手偶、水果模型等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小猴手偶，模拟小猴请客的场景，引导孩子们观察并参与其中，激发他们对故事情节的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）按照故事挂图，详细讲解小猴请客的过程，让孩子们理解故事内容，注意讲解中使用生动的语言和表情。
3. 例题讲解（5分钟）选取故事中的礼貌用语，如“请”、“谢谢”等，进行例题讲解，让孩子们模仿练习。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让孩子们模仿故事中的情节，使用礼貌用语进行交流。
5. 小结与分享（5分钟）邀请孩子们谈谈在角色扮演中的感受，引导他们认识到分享的重要性。
六、板书设计1. 故事小猴请客2. 主要人物：小猴、小兔、小熊、小鸟3. 礼貌用语：请、谢谢、不客气、对不起七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的水果，并写上一句礼貌用语。
答案示例：我画的是草莓，礼貌用语是：“请尝尝我带来的草莓，希望你喜欢！”2. 家庭作业：与家长共同完成一个关于分享的故事，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，注意他们在使用礼貌用语和分享方面的进步。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭、学校等场合使用礼貌用语，学会与人分享，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的组织4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定二、实践情景引入的设计1. 选择与教学内容相关、富有童趣的情景。
小猴请客幼儿园教案反思
小猴请客幼儿园教案反思1.教学目标分析：本节课的教学目标是让幼儿了解小猴请客的故事情节，培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的口头表达能力。
2.教学重点：教学重点是让幼儿理解小猴请客的故事情节，学会用简单的语言表达自己的意思。
3.教学难点：教学难点是培养幼儿的创造力和口头表达能力，让幼儿能够自信地用简单的语言表达自己的意思。
4.教学过程分析：教师首先简单介绍故事情节，然后让幼儿观看动画片《小猴请客》。
在观看完动画片后，教师带领幼儿一起回顾故事内容，并进行讨论，通过提问的方式引导幼儿思考和表达自己的观点。
5.反思：在本节课中，故事的内容和情节具有一定的趣味性，可以引发幼儿的兴趣和好奇心。
教师在讲故事的过程中，结合动画片的展示，让幼儿更加直观地理解故事情节，有效提高了幼儿的学习兴趣和注意力。
然而，在教学中也存在一些不足之处。
首先，教师在讲故事的过程中未充分调动幼儿的思维和想象力，缺乏互动和参与的形式，使得幼儿的思考和表达能力得不到充分的锻炼。
其次，教师提问的问题较为简单，未能激发幼儿深入思考，限制了幼儿思维的拓展和发展。
再次，教师在教学的过程中未能提供足够的语言模式和范例，给幼儿提供表达的机会，限制了幼儿的口头表达能力的培养。
针对以上问题，我认为可以采取以下改进措施：首先，在教学中，应充分发挥故事的想象力和创造力的优势，通过问题的提出和引导，引发幼儿的思考和表达，让他们参与到教学中来。
其次，教师应充分调动幼儿的积极性和主动性，提出更有挑战性的问题，引导幼儿深入思考，积极表达自己的观点和想法。
再次，教师应提供更多的语言模式和范例给幼儿，鼓励他们用简单的语言表达自己的意思，培养他们的口头表达能力。
综上所述，通过对本节课的反思，我认识到了自己在教学中存在的不足，并提出了相应的改进措施。
我相信在今后的教学实践中，我会更加注重教学的质量和效果，不断提高自己的教学水平。
幼儿园小班语言故事教案《小猴请客》含反思
幼儿园小班语言故事教案《小猴请客》含反思教学目标1.帮助幼儿了解动物角色，例如猴子、大象和兔子。
2.提供一个理解友谊和聚会的机会。
3.培养幼儿的口语表达能力。
教学步骤第一步：引入故事老师首先简单介绍故事主题，然后问幼儿们想听哪一个动物故事。
老师可以在黑板上列出三个动物选择：猴子、大象和兔子，让幼儿投票决定听哪个故事。
第二步：阅读故事老师将讲述并演示《小猴请客》的故事。
讲故事过程中，老师可以用不同的声音和动作表现不同的角色，如小猴、大象和兔子。
同时，老师也要注意采用简单的语言和生动的词汇，使故事更具吸引力和易于理解。
第三步：讨论故事情节老师问幼儿们关于故事情节的问题，例如：1.故事里的小猴为什么邀请大象和兔子来他的洞穴？2.大象和兔子为什么会答应小猴的邀请？3.你认为小猴对他的朋友们做了什么？4.你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？在针对问题讨论的过程中，老师可以引导幼儿学会多角度思考和表达自己的观点和想法。
第四步：角色扮演老师根据故事中的不同角色分配角色，并带领幼儿表演故事情节。
这可以增强幼儿们的沟通能力和社交技能，同时也增加了故事的趣味性。
第五步：语言游戏老师可以设计一些简单的语言游戏来帮助幼儿提高他们的词汇能力。
例如，要求幼儿说出故事中的不同物品或角色的名称，或者提供一个或两个词汇，让幼儿接续一个句子。
教学反思本次教学中，由于时间和年龄等方面的限制，我们只选取了一个故事来教授。
通过故事，幼儿更加了解不同的动物角色和通过邀请朋友聚会来互相分享和欢度时光的概念。
在讲故事过程中，我们采用了多种表达方式，包括肢体语言、面部表情和不同的音调和语速，以帮助幼儿更加了解故事中的情节和角色。
在讨论故事情节时，老师提出了一些开放性问题，以鼓励幼儿参与讨论并展现自己的思维和观点。
在这次教学中，幼儿之间的交流是非常积极的。
老师特意安排了角色扮演和语言游戏，以激发幼儿们的兴趣和动力。
通过这些游戏，幼儿们不仅提高了语言表达能力，而且还增强了他们的沟通技能和社交能力。
幼儿园小班语言故事教案《小猴请客》含反思
幼儿园小班语言故事教案《小猴请客》含反思一、教学目标1. 学问目标①把握故事中的关键词汇和基本情节。
②了解小动物之间的友情和团结合作。
2. 本领目标①培育幼儿的口语表达和听说本领。
②培育幼儿的情感体验和想象本领。
二、教学准备1. 大型图片、图片卡片或绘本《小猴请客》。
2. 家长帮助准备相应的食品材料，如香蕉、苹果等。
3. 把握童谣《五个小猴子》，利用该童谣来连贯故事情节。
三、教学过程1. 导入环节在教学前的导入环节中，老师可以首先播放童谣《五个小猴子》，引出小猴坐在树上的场景，同时为后文的故事奠定基础。
2. 说故事环节老师叙述故事《小猴请客》：“从前有一只小猴，他住在一个大树上。
这只小猴近来生病了，他的好伙伴——小松鼠听到后，决议要去看他。
小松鼠想到了一个方法，他缩成了一个小球，这样就可以轻松的降到小猴旁边了。
小猴看到小松鼠后，很快乐，便邀请小松鼠来吃一些水果。
小松鼠说他不能吃香蕉和苹果，由于他是素食者，小猴听后感到很对不起，便想了想，找到了一些橙子，和小松鼠一起共享了水果。
”在叙述完故事后，可以利用绘本或图片卡片等方式加以呈现和呈现，以丰富语言学习和情感体验。
3. 语言启迪环节老师可以利用故事情节与生活实际相结合，向幼儿介绍橙子的特点和好处，同时可以让幼儿说说本身喜爱吃什么水果，以及喜爱和哪些小伙伴一起共享本身的食物。
4. 制作环节为了更好地促进幼儿的情感体验，可以让幼儿和家长一起准备相应的水果，并一起品尝，从而让幼儿从亲身体验中学会团结合作、共享欢乐的小动物们的友情和美好。
5. 反思环节在教学结束后，可以向家长询问幼儿在教学过程中的收获与感受，同时进行教学反思，总结阅历，发觉不足，适时改进，为后续的教学供给有价值的参考。
四、教学反思本次教学通过寓教于乐的方式，向幼儿们传达了团结合作与共享欢乐的紧要意义，从而激发幼儿的积极性和制造力，在语言表达和思维方面得到肯定的提高。
同时，在教学过程中需要注意细节，比如在制作环节中需要注意水果卫生和安全问题；在叙述故事的过程中，要注意语言简洁明白，结构连贯。
小班小猴请客教案目标及反思
小班小猴请客教案目标及反思教案标题：小班小猴请客教案目标及反思教案目标：1. 知识目标：通过参与小班小猴请客活动，学生能够了解并掌握请客的基本礼仪和规范。
2. 能力目标：培养学生的社交能力，包括与他人合作、分享、尊重他人等。
3. 情感目标：通过参与请客活动，培养学生的友善、乐于助人和关心他人的情感。
教学重点：1. 了解请客的基本礼仪和规范。
2. 培养学生的社交能力和合作意识。
3. 培养学生的友善、乐于助人和关心他人的情感。
教学准备：1. 教具准备：小班小猴请客故事书、图片、音乐、小班小猴请客活动道具（餐具、食物模型等）。
2. 环境准备：整洁的教室环境，准备一个小型茶点区域。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入小班小猴请客故事，鼓励学生分享与他人一起请客的经历或观察到的请客场景。
2. 引导学生思考请客的意义和目的，以及请客时需要注意的礼仪规范。
步骤二：知识传授（10分钟）1. 通过故事书和图片展示，请客的基本流程和规范。
2. 解释并讨论请客时要注意的礼仪规范，如客人先坐、主人先倒茶等。
步骤三：角色扮演（15分钟）1. 分成小组，每个小组选择一位主人和几位客人角色。
2. 学生们在小组内练习模拟请客场景，主人负责招待客人，客人则展示礼貌和感谢的表达。
3. 老师在角色扮演过程中引导学生，纠正他们的错误并给予肯定。
步骤四：实践活动（15分钟）1. 在教室中设置一个小型茶点区域，安排学生分组轮流担任主人和客人。
2. 主人负责倒茶、招待客人，客人则展示礼貌的表现，如说谢谢、请客人品尝食物等。
3. 老师观察学生的表现，给予积极的反馈和指导。
步骤五：总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾今天的学习内容，总结请客的基本礼仪和规范。
2. 提醒学生在日常生活中要尽量遵守这些礼仪规范，并鼓励他们与他人分享请客的乐趣。
教案反思：通过本节课的教学，学生能够了解并掌握请客的基本礼仪和规范。
他们通过角色扮演和实践活动，提高了社交能力和合作意识。
小班语言小猴请客教案反思总结
一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班语言教材《小猴请客》。
教材内容主要包括：小猴请客的故事，动物朋友们收到邀请函后的反应，以及故事情节的发展。
通过这个故事，孩子们能够学习到礼貌、友谊和分享的重要性。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解《小猴请客》的故事内容，把握故事情节的发展。
2. 培养孩子们的口语表达能力，使他们在集体活动中敢于发言。
3. 教育孩子们学会礼貌待人，珍惜友谊，懂得分享。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，理解故事主题。
难点：培养孩子们的想象力和创造力，让他们在集体活动中能够自由表达自己的想法。
四、教具与学具准备教具：故事课件、邀请函道具、动物头饰。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过课件展示《小猴请客》的故事，让孩子们了解故事情节，引导他们进入学习状态。
2. 故事讲解（10分钟）教师分段讲解故事内容，重点讲解小猴请客、动物朋友们的反应以及故事结局。
过程中，教师适时提问，让孩子们积极参与，加深对故事的理解。
3. 角色扮演（10分钟）孩子们分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
教师巡回指导，纠正孩子们的发音，帮助他们更好地投入到角色中。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发邀请函道具，让孩子们模拟小猴请客的场景，练习口语表达能力。
5. 创意绘画（5分钟）孩子们根据故事内容，用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物角色。
教师巡回指导，鼓励孩子们发挥想象力，创作出独特的作品。
6. 作品展示（5分钟）孩子们将自己的作品贴在黑板上，向大家展示，并分享自己的创作思路。
六、板书设计板书设计如下：小猴请客请客原因邀请动物朋友们动物朋友们的反应故事结局七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家人讲述《小猴请客》的故事。
2. 家长协助孩子，根据故事内容，制作一个邀请函。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们对《小猴请客》的故事表现出浓厚的兴趣，他们在角色扮演、创意绘画等环节中积极参与，表现出较强的想象力和创造力。
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小班语言故事小猴请客教案反思
小班语言故事小猴请客教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道故事名称，主要情节及人物间的对话，学习词汇：“又红又大”，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小猴请客教案吧。
活动目标：
1.知道故事名称，主要情节及人物间的对话。
2.学习词汇：又红又大。
3.体验扮演的乐趣，懂得要向小动物们学习，做有礼貌的小主人和小客人。
活动准备：
PPT、小猴、小熊、小白兔、大象头饰、一盘桃子、桌子。
活动过程：
一、教师出示小猴图片，介绍故事名称。
1.师：这是谁啊？
2.师：小猴今天邀请了许多小动物来家做客，你们想知道它邀请了哪些小动物吗？我们一起来听听故事《小猴请客》！
二、老师出示PPT，讲述故事一遍。
（一）引导幼儿熟悉故事内容
1.故事叫什么名字？
2.今天小猴为什么特别高兴？
3.哪些朋友到小猴家来做客了?
4.客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子？（让幼儿练习说又红又大）
（二）引导幼儿学习礼貌用语，提问：
1.小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？小猴、又是怎样说的？吃桃子时客人是怎样说的？（练习礼貌语谢谢！不用谢）
2.小猴为什么最后才吃又红又大的桃子？（又红又大的桃子应该先请客人吃）
三、师生一起完整讲述故事《小猴请客》，进一步练习使用礼貌用语。
师：请小朋友和叶老师一起来讲一讲这个故事，好吗？
四、想一想，说一说，自己家里来了客人是怎样做的？去别人家做客是怎样做的？
师：小朋友们，你们家里来客人了，你是小主人，你是怎么做的？（给客人端茶倒水、请客人吃水果等）
师：你去别人家做客，你是小客人，你是怎么做的？（坐坐好，不乱跑、不大声大叫等，要懂礼貌）
小结：小猴是个有礼貌的小主人，其他小动物是有礼貌的小客人，我们在家要像小猴一样，做有礼貌的小主人，去别人家，要像其他小动物一样，，做有礼貌的小客人，我们要向他们学习。
五、幼儿进行故事扮演，教师指导。
1.教师引导幼儿扮演小猴做小主人，个别幼儿扮演大象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之间的礼貌行为及对话，其余幼儿和老师一起讲故事旁白。
师:你们想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客吗？请小朋友闭上眼睛，叶老师现在数三个数带你们去小猴家做客！（教师出示桌子、桃子等道具）
2.请幼儿对故事扮演进行评价，激起幼儿扮演的愿望。
师：小朋友们觉得小主人和小客人做的怎么样？你们也想做小主人和小客人吗？叶老师把这些东西放在我们班级的表演区，待会儿回去玩游戏时你们自己选择角色进行扮演，好吗？
附：故事《小猴请客》
多么美丽的树林啊！草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。
今天小猴特别高兴，朋友们要到家里做客，笃笃笃，大象、熊猫、小白兔都
来了。
小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。
小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：谢谢！小猴说：不用谢！小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：谢谢！小猴说：不用谢！
最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。
大象问小猴：你为什么最后才吃呀？小猴说：又大又红的桃子应该客人吃。
朋友们都说：小猴真好！
活动反思：
从整个活动看，我认为整个活动设计紧凑，幼儿在活动中学到了目标所要达到的目的，幼儿在课堂的参与情趣不是很高，这可能是因为我设计的不适合他们的年龄特点，活动设计的有些偏高，在今后的活动中我会多加改进的，让我的活动适合我班幼儿的年龄特点，使他们在轻松、愉快的活动中学到知识。
我还会多加锻炼自己的语言表达能力，会在今后的工作中使自己普通话说的更好。