【强烈推荐】六年级英语复习课教案
小学六年级英语复习课教案
小学六年级英语复习课教案第一篇：小学六年级英语复习课教案小学六年级英语复习课教案一、复习内容：一般现在时的综合复习。
二、教学目标：通过复习能比较熟练地掌握一般现在时的用法，培养学生的语言运用能力。
三、教学重难点：理解并掌握一般现在时的用法。
四、教具准备多媒体课件、听力材料、学生个人信息卡五、教学过程描述 Step 1 Free talk: T: What day is it today? S1: It’s … T: What’s the date? S1: It’s …T: What’s the weather like today? S1: It’s …T: What lessons do you have this morning? S2: I have …T: What subject do you like? S2: I like …T: Do you study … well? S2: Yes, I do./ No, I don’t.T: Oh, you are so great!I think you should study harder.Try your best, ok? T: I like PE, because I like sports.Do you like sports? I like playing table tennis.What sport do you like? Do you … every day? Step 2 Review the phases 1T: Good, we should do some exercise to keep healthy.There are many kinds of sports.Can you say them quickly? S: …2T: After school, we can do these sports, and what else can you do? I usually read books and watch TV after school.What do you usually do after s chool? S: …T: Now let’s play a game.课件呈现photos，教师作示范造词组take photos Step 3 复习一般现在时，主语是第一、二人称时的用法 1 T: I think, all of you study English well.You know, I have a new friend;he studies English well, too.Do you want to know him?Now you can ask him some questions.S: 人机对话，问Billy 如下问题What’s your name? How old are you?等T: Let’s read Billy’s self introduction.T: Now please fill in your information card.S: 学生填写自己的信息卡，并模仿Billy的自我介绍，向全班汇报。
(完整版)六年级英语总复习教案
(完整版)六年级英语总复习教案目标本教案旨在帮助六年级学生复英语知识，并巩固他们在六年级研究过的内容。
通过本教案的研究，学生将能够回顾并巩固各个语言技能，包括听、说、读和写。
教学内容本教案将涵盖以下各个语言技能的复内容：听力- 听力理解练：通过听取短对话、对话和短文的方式，学生将练听懂关键信息并回答相关问题。
口语- 口语表达练：学生将通过问答、模拟对话等方式练运用英语口语进行交流。
阅读- 阅读理解练：学生将阅读各种文章和短文，并回答相关问题，以检验他们对所读内容的理解程度。
写作- 书面表达练：学生将通过写信、日记等形式进行书面表达，巩固他们的写作能力。
教学步骤1. 第一节课：听力理解- 教师播放一段短对话，并提问相关问题，鼓励学生回答。
- 教师播放一段对话或短文，并提出问题，要求学生听懂并回答问题。
2. 第二节课：口语表达- 学生分组进行问答练，每组轮流提问和回答问题。
- 学生进行模拟对话练，根据给定情境角色扮演对话。
3. 第三节课：阅读理解- 学生独立阅读一篇短文，并回答相关问题。
- 教师提供更复杂的文章，要求学生阅读并回答相关问题。
4. 第四节课：写作训练- 学生写一篇自我介绍的短文，并向同学们展示。
- 教师为学生提供写信或写日记的主题，要求学生完成书面表达练。
教学资源- 录音设备：用于播放听力材料。
- 教科书：提供相关阅读和写作材料。
- 黑板或白板：用于教师的板书和学生的记录。
评估方式教师可通过以下方式评估学生的研究成果：- 听力理解：通过学生的回答问题的准确性和流利程度评估。
- 口语表达：观察学生的口语表达能力和交流情境的适应能力。
- 阅读理解：检查学生对阅读材料的理解程度和准确回答问题的能力。
- 写作训练：评估学生的书面表达能力和书写准确性。
结束语通过本教案的学习，希望学生能够对六年级英语知识进行全面的复习和巩固，并在各个语言技能上取得进步。
祝愿学生在英语学习中取得优异成绩！。
六年级英语复习课教案
六年级英语复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握本学期所学的基本语法、词汇和句型，提高学生的英语应用能力。
2. 过程与方法：通过各种形式的练习和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和创新精神。
3. 情感态度与价值观：让学生在复习过程中感受到英语学习的乐趣，增强他们对英语的热爱，提高他们的自信心。
二、教学内容1. 复习本学期所学的基本语法，如时态、语态、句型等。
2. 复习重点词汇，包括名词、动词、形容词等，并让学生能够熟练运用。
3. 复习常用的日常交际用语，提高学生的口语表达能力。
三、教学重点与难点1. 重点：复习本学期所学的基本语法、词汇和句型。
2. 难点：灵活运用所学知识进行实际交流。
四、教学方法1. 采用任务型教学法，通过各种任务和活动，让学生在实践中复习和巩固所学知识。
2. 运用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3. 运用情境教学法，创设真实的语境，提高学生的实际应用能力。
五、教学过程1. 课堂导入：教师与学生用英语进行简单的交流，检查学生的英语水平。
2. 新课内容：教师引导学生复习本学期所学的基本语法、词汇和句型。
3. 课堂练习：学生进行各种形式的练习，如填空、选择、翻译等，巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行合作，完成指定的任务，如角色扮演、讨论等。
5. 课堂总结：教师对本节课的复习内容进行总结，强调重点和难点。
6. 课后作业：教师布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂观察：教师观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作表现，了解学生的学习情况。
2. 练习答案：教师批改学生的练习答案，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课后作业：教师批改学生的课后作业，检查学生的学习效果。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，提出改进措施。
2. 学生对自己的学习进行反思，总结学习中的优点和不足，制定改进计划。
小学英语六年级复习课教案
小学英语六年级下册期末复习计划一、班级情况分析六年级共三个班，每班学生都在35人左右，目前大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。
但还有一部分学生，不仅脑子不灵活，还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。
对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。
针对目前我们学校学生的现状，在复习过程中我准备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。
二、复习安排复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。
第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。
第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。
三、复习内容1．单词、词组尽可能让每个学生过关。
2．把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。
3．加强听力、口头和笔头练习。
4．每课一小练习，每两个单元做一份综合练习。
5．与时评讲，与时改正，与时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。
四、具体做法1．按单元进行系统的知识梳理。
先将单元的主要话题和句型提炼出来，进行口头上的操练，在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练习，争取当堂课消化巩固知识，提高课堂效率。
2．归类复习先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲、练为主的复习，使学生学会有规律的学习。
可以从以下几个方面进行归类（1）音标要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律。
形式为读，思，归纳，强化和练习。
（2）时态一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时进行归纳，比较复习，可以整理信息词和基本的语法结构。
（3）介词结合实例讲解，练习，巩固。
六年级英语下册复习知识点教案教学
六年级英语下册复习知识点教案教学一、教学目标1. 知识目标：（1）能够复习和掌握六年级英语下册的基本知识点，包括词汇、语法、功能句型等。
（2）能够通过复习，提高学生的英语听说读写能力。
2. 能力目标：（1）能够运用所学的英语知识进行日常交流和表达。
（2）能够独立完成英语听、说、读、写的练习。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和积极性。
（2）培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
二、教学内容1. 词汇复习：复习六年级英语下册课本中的重点词汇，包括动物、植物、食物、天气、方向等分类词汇。
2. 语法复习：复习时态、被动语态、定语从句等语法知识点。
3. 功能句型复习：复习常用的问候、介绍、询问、回答等日常交流句型。
4. 听力练习：选取六年级英语下册课本中的听力材料进行复习和练习。
5. 阅读理解：选取六年级英语下册课本中的阅读材料进行复习和练习。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中复习和应用所学的英语知识。
2. 交际法：通过模拟日常交流场景，让学生在实际语境中复习和运用英语。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学步骤1. 热身活动：播放六年级英语下册课本中的歌曲，让学生跟随歌曲一起唱，营造轻松的学习氛围。
2. 词汇复习：采用游戏、卡片、竞赛等形式，让学生积极参与词汇复习。
3. 语法复习：通过例句、练习题等方式，引导学生复习和掌握语法知识点。
4. 功能句型复习：模拟日常交流场景，让学生在实际语境中运用功能句型。
5. 听力练习：播放六年级英语下册课本中的听力材料，学生听后进行问答或填空练习。
6. 阅读理解：让学生阅读六年级英语下册课本中的阅读材料，并进行问答或填空练习。
7. 总结与拓展：对本节课复习的知识进行总结，布置课后作业，并提供相关拓展资源，鼓励学生自主学习。
五、课后作业1. 词汇复习：制作词汇卡片，每天至少复习10个单词。
人教版六年级上册英语期末复习复习教案(1——4单元)
人教版六年级上册英语期末复习复习教案(1——4单元)一、教学目标：1. 复所学的第一至第四单元的单词、短语及句型；2. 能听懂、会说、会读、会写本单元的相关词汇、短语和句型；3. 培养学生研究英语的兴趣，增强学生的英语交流能力和应变能力。
二、教学重点：1. 复第一至第四单元的单词、短语及句型；2. 研究本单元的相关词汇、短语和句型。
三、教学内容：本节课主要内容包括：复第一至第四单元的单词、短语及句型，以及研究本单元的相关词汇、短语和句型。
第一单元：1. 单词：- My name is...- How are you?- Fine, thank you.- Friend2. 短语：- Hello, my name is... - Goodbye, see you. - Good morning.3. 句型：- What's your name? - Nice to meet you. - How old are you?第二单元：1. 单词：- Classroom- Desk- Chair- Book- Bag2. 短语：- Open your book.- Sit down, please.- Stand up, please.3. 句型：- What's in your classroom?- Go to your classroom. 第三单元：1. 单词：- Family- Grandmother- Grandfather- Father- Mother- Brother- Sister2. 短语：- This is my family.- Who's this?3. 句型：- How many people in your family? - What's your father's name?第四单元：1. 单词：- Animal- Tiger- Elephant- Giraffe- Monkey- Panda2. 短语：- What's this in English?- It's a...3. 句型：- What's your favourite animal?- What can it do?四、教学方法：采用听说读写的教学方法，以小组合作研究为主，注重口语交际能力的训练。
小学英语六年级复习教案
小学英语六年级复习教案教案标题：小学英语六年级复习教案教案目标：1. 复习六年级英语课程内容，巩固学生的英语基础知识。
2. 提高学生的听、说、读、写能力。
3. 培养学生的合作与交流能力。
教学重点：1. 复习并巩固六年级英语课程中的重点知识点。
2. 提高学生的口语表达和听力理解能力。
3. 培养学生的合作与交流能力。
教学难点：1. 帮助学生复习并掌握六年级英语课程中的难点知识点。
2. 提高学生的听力理解和口语表达能力。
教学准备：1. 复习教材、课本和课堂笔记。
2. 多媒体设备和教学软件。
3. 复习练习题和活动材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过播放一段英语歌曲或视频，引起学生的兴趣和注意力。
2. 与学生进行简短的互动对话，复习之前学过的基本问候语和日常用语。
二、复习知识点（20分钟）1. 通过多媒体和教学软件展示六年级英语课程中的重点知识点，如动词时态、名词复数、形容词比较级等。
2. 与学生进行互动问答，巩固他们对这些知识点的理解和掌握。
3. 分组进行小组活动，让学生在小组内互相交流、讨论和分享对这些知识点的理解和应用。
三、听力训练（15分钟）1. 播放一段录音或视频，要求学生仔细听并回答相关问题。
2. 给学生分发听力练习题，让他们在听录音的同时完成练习题，并检查答案。
四、口语练习（15分钟）1. 分组进行角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中运用所学知识进行对话。
2. 给学生一些情景，让他们自由发挥并进行口语表达练习。
五、阅读理解（15分钟）1. 分发阅读材料，要求学生独立阅读并回答相关问题。
2. 与学生进行讨论，让他们分享自己的阅读理解和答案。
六、写作练习（15分钟）1. 给学生一个写作任务，如写一篇关于自己假期计划的短文。
2. 引导学生进行写作思路的整理和提纲的制定。
3. 学生完成写作后，互相交换作文并进行修改和改进。
七、总结与反馈（5分钟）1. 与学生进行简短的总结，复习当天所学内容。
北师大版六下英语复习课教案
北师大版六下英语复习课教案教案标题：北师大版六下英语复习课教案教学目标：1. 复习六年级下册所学的英语知识点和语法规则。
2. 提高学生的听、说、读、写能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。
教学重点：1. 复习并巩固六年级下册所学的词汇和语法。
2. 提高学生的口语表达和听力理解能力。
教学准备：1. 北师大版六年级下册英语教材和教具。
2. 复习课的教学PPT和音频材料。
3. 学生的复习笔记和练习册。
教学过程：Step 1: 复习课前热身 (Warm-up) (5分钟)在黑板上出示一些六年级下册所学的图片或单词，让学生快速说出对应的英文单词或句子，以复习已学内容。
Step 2: 复习课的主体部分 (Main Body) (30分钟)2.1 复习课文和课文中的重点词汇和句型。
- 播放课文录音，让学生跟读并理解课文内容。
- 引导学生回顾并复习课文中的重点词汇和句型，进行口头练习。
2.2 复习语法知识和句型结构。
- 指导学生回顾并巩固六年级下册所学的语法知识和句型结构，如一般现在时、一般过去时、情态动词等。
- 提供一些练习题，让学生进行口头或书面练习。
2.3 进行听力训练。
- 准备一些与复习内容相关的听力材料，如听对话选择答案、听短文回答问题等。
- 播放听力材料并让学生完成相应的听力任务，提高他们的听力理解能力。
Step 3: 复习课的拓展 (Extension) (10分钟)3.1 分组活动：学生分成小组，每个小组选择一个课文或语法知识点进行展示，可以通过表演、对话或其他形式展示，并邀请其他小组进行评价和提问。
3.2 互动游戏：设计一些与复习内容相关的游戏，如单词接龙、句子造型等，让学生在游戏中巩固所学知识。
Step 4: 复习课的总结 (Summary) (5分钟)回顾本节课的重点内容，对学生的表现给予肯定和鼓励，并提醒学生继续复习和巩固所学内容。
Step 5: 课后作业 (Homework) (5分钟)布置适当的课后作业，如完成练习册上的相关练习、写一篇关于复习课内容的短文等，以巩固所学知识。
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六年级英语复习课教案南康市唐西片中心小学温世燕一、教学背景：六年级英语复习课教案。
二、教学内容：复习语法一般过去时和一般将来时。
三、教学目标：1、复习一般过去时和一般将来时两种时态并让学生能够能灵活运用。
2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力,培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。
四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：Step 1：Warm－up1、GreetingsGood afternoon, boys and girls.Good afternoon, Miss Wen.2、Daily talkeg：①.What did you /he /she do …?②.What did you /he /she do …?③.Did you go to …?①.What are you going to do …?②.What is he/ she going to do …?③.Are you going to…?(设计意图：由老师与学生的自由交流，自然地复习了过去时和将来时的句子，唤醒对这两种时态的记忆,并拉近了师生之间的距离，营造英语氛围，引导学生乐于用英语开口说话。
)3、Sing a song: What are you going to do?(设计意图：利用歌曲复习将来时,为下面的课堂教学做好铺垫，活跃课堂气氛并激发学生学习兴趣。
)Step2: Presentation/Practice1、Brain storm(PPT出示动词图片、词组，学生快速朗读一次)A、过去式的复习Da Xiong’s Last WeekDa Xiong: （crying）I failed the English test.Ding Dang: I am sorry to hear that. What did you do last week?Da Xiong: Oh! I was busy last week. I went to a park by bus last Monday. I took many pictures with my friends last Tuesday. I played football last Wednesday. Iwalked to grandma’s home last Thursday .I watched TV last Friday…Ha,ha, I was so happy.Ding Dang: Oh! You always play. That’s why you failed the English test.(设计意图：利用学生熟悉的动画引入过去时，能很好地激发学生的学习兴趣，并给学生提供了很好的听力和笔试练习，使本来枯燥的练习课变得生动。
)1、回答问题：What did Da Xiong do last Friday?He watched TV last Friday. (并板书)2、看图（PPT）提问、回答并完成下题（以人机对话的形式让学生提问大雄，然后录音回答，学生根据回答的内容完成下列短文。
）Da Xiong( )to a park by bus last Monday. He( ) many pictures with his friends last Tuesday. He( ) football last Wednesday. He( ) to grandma’s hom e last Thursday.He( ) TV last Friday. He was happy.1、写出动词的过去式T: Da Xiong failed the exam. Why? Is it very difficult? Let’s help him.呈现大雄的试题：写出下列动词的过去式，并在横线上写出你知道的更多的动词及过去式：clean ( )climb ( ) wash（）watch( )dance( ) study( ) see ( ) take ( ) swim ( ) fly（）I can write more: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.Check the answers. 检查谁写的动词过去式多(教师检查及学生小组内检查)小结动词过去式的四种情况（PPT）(设计意图：通过做大雄的试题进行笔试练习，让学生检查自己的学习情况，试题能帮助学生归类出动词的过去式的几种形式)①、一般在动词词尾加ed。
②、如果动词以字母e结尾，变过去式时直接在词尾加d。
③、如果动词是以辅音字母加y结尾，变过去式时要变y为i再加ed。
④、部分不规则动词的过去式。
(而且试题设计一条横线让学生自己写更多的动词及过去式，具有灵活性。
)2、Let’s chantIs, was, are, were. Ready? Go, went, went to a parkSee, saw, saw elephants. Eat, ate, ate good foodRead, read, read a book . Take, took, took picturesSwim, swam, swam in the sea. What did you do last weekend?I ate, ate, ate good food..（设计意图：通过chant 的形式进一步巩固过去时及短语搭配。
欢快的节奏活跃课堂气氛、调整孩子们疲劳的脑神经，也为知识的巩固降低了难度。
）B、将来时的复习T：If you are Da Xiong, what are you going to do next week?S1:I am going to… S2:I am going to…T:OK, let’s see what is Da Xiong going to do next week?Da Xiong’s Next WeekDing Dang: Da Xiong, there is another test one week later. What are you going to donext week?Da Xiong: What shall I do? Oh, I see. I will study hard next week. I’m going to read English with my sister next Monday. I’m going to read a book next Tuesday. I’m going to do my homework next Wednesday. I’m going to Mike’s home by bike next Thursday afternoon. I’m going to watch TV Friday evening…Ding Dang: That’s right.1、First listen: answer the question:What is Da Xiong going to do next week？He is going to study hard next week. (并板书)注：am/is/are going to = will3、听音，判断对错并改正。
1、Da Xiong will read Chinese next Monday. ( )2、He is going to watch TV next Tuesday. ( )3、He is going to Mike’s home last Thursday. ( )4、He is going to watching TV next Friday evening. ( )(设计意图：判断对错的练习再次检查了学生对叮当和大雄之间的对话的理解程度，更重要的是练习里面渗透了动词时态与时间状语的搭配一致性问题。
)3、擂台赛：T：Read the dialogue and try to ask some questions.在规定的时间内阅读对话“Da Xiong’s Next Week”，并准备好自己的问题，然后学生分两组进行问答擂台赛。
（设计意图：通过擂台赛帮助学生复习更多将来时的句型。
而且让学生来提问,能充分调动学生的主动性,推动学生克服困难主动学习。
学生们有强烈的参与意识，学生们提出充满个性不同的问题,然后再让学生来回答这些问题,这符合素质教育所期盼的结果,这样比自问自答更能够拓展学生的发散思维。
而且通过竞赛还可以培养学生个人自信心和集体荣誉感。
）C、过去式与将来时的综合练习1、Changing partners（练习下列句型）a、用过去式造陈述句I ate good food.b、用将来时造陈述句I am going to…c、用Where , What, How…造过去式或将来时的问句（设计意图：分三步进行“变换伙伴”的活动，让学生在较短的时间内造出过去式、将来时的句子及两种时态的混合问答，进一步加强了学生对两种时态的表达练习。
）2、Make a postcard to Da Xiong.T: Design your postcard in your group, and then write something about your “last weekend” and “next weekend”.(设计意图：通过让学生通过小组合作的形式，给大雄设计一份post card,写出自己上周和下周的活动，从而在笔头上综合检查学生对过去式和将来时的掌握情况，而且在这个活动中培养学生的合作精神。
）Step 3：Summary1、引导学生总结本课的重点（两种时态及句子的主要结构）。
2、根据本课主线人物大雄引导学生教育学生珍惜时间，努力学习，进行情感教育。
Step 4: HomeworkMake a book : My Weekends(含过去与将来)教师先展示自己的书(Say goodbye to Da Xiong and Di ng Dang)六、板书设计：Review the Tense (Ⅱ)He watched TV last Friday.He is going to study hard next week.am/is/are going to = will七、教学反思：人教版英语教材增加了许多词汇量，句型、日常交际用语也大大增加；增添了动词时态，出现了现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时，并且出现了形容词、副词的比较级等，教学容量多，难度大，因此对我们如何科学地运用复习方法进行复习教学提出了更高的要求。