幼儿园：大班科学《再生纸》教案及反思
幼儿园中班科学有趣的再生纸教案反思(三篇)
幼儿园中班科学有趣的再生纸教案反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班科学有趣的再生纸教案反思一
幼儿园中班科学有趣的盒子教案反思二
幼儿园中班科学有趣的蛋教案反思三
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幼儿园中班科学有趣的再生纸教案
反思一
中班科学有趣的再生纸教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道生活中废纸品是可以回收再利用的，初步了解再生纸的制造过程，乐于尝试再生纸的简单制作，体验制作的乐趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看有趣的再生纸教案吧。
活动目标：
1、知道生活中废纸品是可以回收再利用的，初步了解再生纸的制造过程。
2、乐于尝试再生纸的简单制作，体验制作的乐趣。
3、初步培养节约资源、保护环境的意识。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、PPT《有用的再生纸》、再生纸操作步骤图
2、再生纸的制作视频、再生纸压模视频
3、教师和幼儿制作再生纸操作用具人手一套。
活动过程：
一、阅读绘本，引出再生纸。
1、师幼共同阅读PPT绘本《有用的再生纸》，引出再生纸。
2、通过谈话，回顾绘本的内容，介绍生活中使用再生纸的意义。
二、初步了解再生纸的制作过程。
1、播放制作再生纸的视频让幼儿观看，让幼儿了解再生纸的制作过程。
2 / 2。
幼儿园中班教案《再生纸》含反思
幼儿园中班教案《再生纸》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《环保小卫士》第二章第二节，详细内容为“认识再生纸”。
通过本节课的学习，让幼儿了解再生纸的制作过程，认识到废纸的再利用价值，培养幼儿的环保意识。
二、教学目标1. 知道再生纸的概念，了解再生纸的制作过程。
2. 能够动手制作简单的再生纸，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿的环保意识，养成节约用纸的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：再生纸的制作过程。
重点：理解再生纸的概念，培养环保意识。
四、教具与学具准备教具：废纸、水、搅拌棒、滤网、盆、毛巾、吹风机。
学具：剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一张废纸，提问：“你们知道这张纸可以变成新的纸吗？”引发幼儿思考，导入本节课的主题。
2. 讲解再生纸的概念教师简要讲解再生纸的定义，让幼儿了解废纸可以重新变为新纸。
3. 例题讲解教师演示再生纸的制作过程，讲解注意事项。
4. 动手操作幼儿分组进行再生纸的制作，教师巡回指导。
5. 随堂练习幼儿完成再生纸制作后，用彩笔在纸上进行绘画。
教师对幼儿的制作成果进行评价，给予鼓励和表扬。
七、作业设计作业题目：用再生纸制作一张贺卡，送给家人。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解再生纸的制作过程，培养了他们的环保意识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿正确使用工具，确保安全。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中开展废纸回收活动，将废纸变废为宝，制作成各种手工艺品。
同时，加强家园合作，让家长参与幼儿的环保活动，共同培养幼儿的环保意识。
3. 课后跟进：关注幼儿在家庭中的环保行为，及时给予表扬和鼓励，让环保成为幼儿的一种自觉行为。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 动手操作环节的安全与指导。
4. 作业设计的生活化与实际应用。
5. 课后反思及拓展延伸的跟进与家园合作。
一、教学难点与重点的确定教学难点：再生纸的制作过程相对复杂，需要幼儿理解并掌握操作要领。
幼儿园中班精品教案《再生纸》含反思
幼儿园中班精品教案《再生纸》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《环保小卫士》第四章第一节《认识再生纸》。
教学内容详细包括：1. 了解再生纸的制作过程；2. 认识再生纸的优点及其在环保方面的意义；3. 学习利用废纸制作简单的再生纸。
二、教学目标1. 让幼儿了解再生纸的制作过程，培养他们的动手能力和观察能力。
2. 培养幼儿节约用纸、保护环境的意识。
3. 通过制作再生纸的过程，让幼儿体验变废为宝的乐趣，提高他们的创造力和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：再生纸的制作过程。
教学重点：1. 认识再生纸的优点及其在环保方面的意义；2. 学会制作简单的再生纸。
四、教具与学具准备1. 教具：废纸、搅拌棒、筛网、容器、水、搅拌器、吹风机等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：以故事《小熊捡废纸》导入，让幼儿了解废纸对环境的影响，引导幼儿思考如何减少废纸的产生。
2. 讲解再生纸的制作过程：a. 废纸剪碎，浸泡在水中。
b. 用搅拌器搅拌均匀，形成纸浆。
c. 用筛网过滤纸浆，形成薄薄的纸膜。
d. 吹风机吹干纸膜，制作成再生纸。
3. 例题讲解：教师示范制作再生纸的过程，并讲解注意事项。
4. 随堂练习：幼儿分组进行再生纸的制作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《认识再生纸》2. 内容：a. 再生纸制作过程：废纸剪碎→浸泡→搅拌→过滤→吹干b. 再生纸优点：节约资源、保护环境、变废为宝c. 制作要点：搅拌均匀、过滤干净、吹干均匀七、作业设计1. 作业题目：制作一张再生纸，并在此基础上进行绘画创作。
2. 答案：a. 制作过程：废纸剪碎→浸泡→搅拌→过滤→吹干b. 画作主题：环保、变废为宝八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了再生纸的制作过程及其在环保方面的意义。
但在教学过程中，要注意引导幼儿正确使用工具，确保安全。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长参与再生纸的制作，增强家庭环保意识。
2024年幼儿园中班科学教案《有趣的再生纸》含反思
2024年幼儿园中班科学教案《有趣的再生纸》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的再生纸”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解再生纸的制作过程，认识纸张的来源，提高幼儿的环保意识。
二、教学目标1. 知道再生纸的制作过程，了解纸张的来源，培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 通过实践操作，让幼儿感受科学活动的乐趣，提高幼儿对科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿节约用纸，保护环境。
三、教学难点与重点教学难点：再生纸的制作过程。
教学重点：了解纸张的来源，培养幼儿的环保意识。
四、教具与学具准备教具：再生纸样品、视频课件、纸张来源图卡、环保意识宣传图卡。
学具：废报纸、剪刀、胶水、盆、网框、干布、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示再生纸样品，引导幼儿观察和讨论，激发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）利用视频课件，讲解再生纸的制作过程，让幼儿了解纸张的来源。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行再生纸制作实践，教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 环保意识教育（10分钟）通过图卡展示，教育幼儿节约用纸，保护环境。
每组展示制作的再生纸，让幼儿分享制作过程中的体验和感受。
六、板书设计1. 纸张的来源2. 再生纸制作过程3. 环保意识：节约用纸，保护环境七、作业设计1. 作业题目：与家长一起收集废报纸，尝试在家制作再生纸。
2. 答案：根据实践操作，记录制作过程和心得体会。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在实践操作过程中，注意观察幼儿的操作技能，针对不同幼儿进行个性化指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观造纸厂，深入了解造纸过程，提高幼儿的环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：再生纸的制作过程。
2. 教学重点：了解纸张的来源，培养幼儿的环保意识。
3. 实践操作：分组进行再生纸制作实践。
4. 环保意识教育：通过图卡展示，教育幼儿节约用纸，保护环境。
再生纸大班科学教案
再生纸大班科学教案引言：再生纸是一种环保材料，通过回收和再利用废纸，可以减少对森林资源的消耗，对环境保护起到了重要作用。
在大班科学教学中，我们可以引导孩子们了解再生纸的制作过程，并通过实际操作，让孩子们亲自制作再生纸，加深他们对环保的认识和意识。
本教案旨在通过多种教学手段，帮助大班幼儿学习再生纸的制作过程，培养他们的动手能力和环保意识。
一、目标通过本课程的学习，大班幼儿应该能够：1. 了解再生纸的定义和相关知识；2. 掌握再生纸的制作过程；3. 培养环保意识，关注环境保护。
二、教学内容1. 什么是再生纸？再生纸是通过回收和再利用废纸制成的纸张。
与传统的造纸过程相比，再生纸制作节约了大量的木材资源，减少了环境污染。
2. 再生纸的制作过程再生纸的制作过程主要包括废纸回收、浆料制备、造纸和后处理等步骤。
a. 废纸回收：可以通过回收废报纸、废弃书籍等废纸材料，减少浪费并保护环境。
b. 浆料制备：将回收的废纸进行处理，去除杂质并打成浆料，以备后续造纸使用。
c. 造纸：将浆料倒入制纸机中，经过多道工序进行筛选、压榨、烘干等步骤，形成纸张。
d. 后处理：对制成的纸张进行检查，切割为合适大小，并进行质量检测，最后包装出售或使用。
三、教学过程1. 导入环节通过引导问题，激发孩子们对再生纸的兴趣和好奇心。
可以用以下问题引导：a. 你们知道纸是怎样制成的吗？b. 你们有没有听说过再生纸？c. 你们觉得使用再生纸有什么好处？2. 介绍再生纸的定义和相关知识通过展示图片或实物，向孩子们介绍再生纸的定义和相关知识。
可以简单解释再生纸的制作过程，并强调其对环境保护的重要性。
3. 观察和探索让孩子们观察和比较不同类型的纸张，如白纸、报纸、再生纸等。
引导他们观察纸张的颜色、质地、厚度等特点，并帮助他们理解这些特点与纸张的制作材料和工艺有关。
4. 实践操作a. 准备材料：废纸、水桶、搅拌棒、筛网等。
b. 回收废纸：组织孩子们一起回收废纸，可以要求他们自己带来一些废纸材料，如报纸、废弃书籍等。
幼儿园中班科学教案《有趣的再生纸》含反思
（1）发放学具，指导幼儿按照讲解的制作方法，动手制作再生纸。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
5.总结与展示（5分钟）
（1）让幼儿展示自己制作的再生纸，分享制作过程中的心得体会。
（2）教师点评并总结本次活动的收获。
六、板书设计
1.纸张的来源和种类
2.再生纸的制作过程
3.提高幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解再生纸的制作过程，培养幼儿的环保意识。
重点：了解纸张的来源和种类，掌握再生纸的制作方法。
四、教具与学具准备
教具：再生纸样品、纸张来源和种类的图片、PPT课件、剪刀、胶水、颜料等。
学具：剪刀、胶水、颜料、画纸等。
五、教学过程
五、课后反思
-针对课堂中出现的问题，应及时调整教学策略，如加强个别指导，提高幼儿的操作熟练度。
-拓展延伸活动要注重幼儿的个体差异，设计不同难度的活动，以满足不同能力幼儿的需求。
二、时间分配
-确保实践操作环节有足够的时间，让每个幼儿都能充分参与。
-情景导入和例题讲解的时间不宜过长，以免幼儿注意力分散。
三、课堂提问
-设计启发式问题，引导幼儿思考和探索。
-提问时注意面向全体幼儿，给予每个人回答的机会。
四、情景导入
-利用实物、图片或故事等形式，创设有趣的情景，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园中班科学教案《有趣的再生纸》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班科学教材第四章第一节《有趣的再生纸》。主要内容包括：了解再生纸的制作过程，认识纸张的来源和种类，通过实践操作，培养幼儿的环保意识和动手能力。
二、教学目标
幼儿园中班科学活动教案《有趣的再生纸》附反思
幼儿园中班科学活动教案《有趣的再生纸》附反思教案科目：科学年级：幼儿园中班活动名称：有趣的再生纸目标：1.让幼儿了解再生纸的制作过程和环保意义。
2.培养幼儿的环保意识和创造力。
3.提高幼儿的动手能力和合作意识。
教学准备：1.再生纸制作工具和材料：废纸、水、搅拌棒、纱布、压花模具、夹子、纸浆机。
2.分组的小桌椅。
活动步骤：1.导入（5分钟）教师向幼儿简单介绍再生纸的定义和环保意义，引导幼儿思考：为什么要制作再生纸，它和普通纸又有什么不同呢？2.实践操作（30分钟）a.将幼儿分成小组，每组3-4人，给每个小组发放一段废纸和一只搅拌棒。
b.引导幼儿将废纸撕成小片，然后放入纸浆机中搅拌，搅拌至纸浆状。
c.幼儿将纱布铺在压花模具上，并将纸浆倒在纱布上，并用搅拌棒轻轻压平，使纸浆均匀分布在纱布上。
d.幼儿可以选择将花瓶模具放在纱布上，并用搅拌棒轻轻压平。
e.将纱布夹在两块木板之间，用夹子固定，放在通风处晾干。
3.教师讲解（15分钟）教师在等纸板晾干的过程中，为幼儿讲解再生纸的制作过程和环保意义。
4.展示评价（10分钟）a.幼儿观察自己制作的再生纸，发现其中有趣的纹路和花纹。
b.幼儿相互欣赏各自的作品，并发表感受。
5.反思总结（10分钟）教师引导幼儿回顾整个活动过程，让幼儿分享自己的收获和反思，同时激发幼儿的环保意识和创造力。
反思这节科学活动的主题是《有趣的再生纸》，通过制作再生纸，让幼儿了解再生纸的制作方法和环保意义。
整个活动从导入到实践操作再到讲解和展示评价，参与度很高，幼儿们都表现出浓厚的兴趣。
以下是对活动的反思：首先，活动的导入部分引发了幼儿的思考。
通过提出问题，如“为什么要制作再生纸，它和普通纸又有什么不同呢？”激发了幼儿的好奇心和想象力，为后面的实践操作做好了准备。
其次，在实践操作中，幼儿们亲自参与了再生纸的制作过程。
他们自己撕纸、搅拌纸浆、压花和晾干，动手能力和合作意识得到了锻炼。
同时，老师在活动过程中适时给予指导和鼓励，使幼儿能够顺利完成任务。
幼儿园中班教案《再生纸》含反思
幼儿园中班教案《再生纸》含反思中班教案《再生纸》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐于尝试再生纸的简单制作，体验制作的乐趣，知道生活中废纸品是可以回收再利用的，初步了解再生纸的制造过程，初步培养节约资源、保护环境的意识，快来看看幼儿园中班《再生纸》含反思教案吧。
活动目标：1、知道生活中废纸品是可以回收再利用的，初步了解再生纸的制造过程。
2、乐于尝试再生纸的简单制作，体验制作的乐趣。
3、初步培养节约资源、保护环境的意识。
4、培养探索再生纸的兴趣。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：1、PPT《有用的再生纸》、再生纸操作步骤图2、再生纸的制作视频、再生纸压模视频3、教师和幼儿制作再生纸操作用具人手一套。
活动过程：一、阅读绘本，引出再生纸。
1、师幼共同阅读PPT绘本《有用的再生纸》，引出再生纸。
2、通过谈话，回顾绘本的内容，介绍生活中使用再生纸的意义。
二、初步了解再生纸的制作过程。
1、播放制作再生纸的视频让幼儿观看，让幼儿了解再生纸的制作过程。
2、引导幼儿说一说，教师小结。
三、幼儿尝试制作再生纸，体验制纸的乐趣。
1、出示再生纸制作步骤图，让幼儿初步了解每个步骤的顺序。
2、教师示范制作再生纸，与幼儿一起说一说制作流程。
3、边播放再生纸压模制作流程视频，边让幼儿动手尝试，教师巡回指导。
4、教师：“孩子们，你们的再生纸做成功了吗？那我们制作再生纸的过程完成了吗？对了，还需要晒干，现在我们一起把再生纸拿到阳光下晒干好吗？”自然结束。
延伸活动：请幼儿在晒干的再生纸上作画。
活动反思：结合本园开展幼儿园劳动教育的研究课题，我选择了《再生纸》活动参与幼儿园的教学竞赛。
科学教育活动，尤其是环保活动相对其他活动来说知识性较强，较枯燥乏味，有些内容离幼儿的生活还比较远，要上好很难。
综观平时对信息技术的实践应用，由于其是形、声、色、知、情、意相统一的产物，并运用了声音、图片、文本等多种技术手段，更直观、具体、生动、形象地展示了认知对象，更符合幼儿的年龄特征和认知规律，有着其他传统教育手段无法比拟的优点，因此将其应用到幼儿园环保教育活动中，对优化环保教育过程、提高环保教育的有效性能起很大的作用小百科：再生纸是一种以废纸为原料，经过分选、净化、打浆、抄造等十几道工序生产出来的纸张，它并不影响办公、学习的正常使用，并且有利于保护视力健康。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
大班科学《再生纸》教案及反思
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Teaching plan and reflection of scientific class "Recycled Paper"
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
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原创教学设计
Excellent Teaching Design
大班科学《再生纸》教案及反思
设计意图：
本次科学活动以孩子生活中经常接触，非常熟悉的“纸”
为切入点，从孩子的视角去感知自然，认知世界。
现实生活中人们浪费纸的现象比较严重，再生纸具有鲜
明时代特征，符合现代社会倡导的资源意识，环境意识。再
生纸是自然未来的希望。通过此次活动，对自然的保护能根
植于每一个孩子的心中，用举手之劳去营造绿色环保的生活。
本次科学活动让幼儿通过探索与创造，动手制作再生纸，为
幼儿充分提供了动手的机会，满足了幼儿的探究欲望、培养
了幼儿勤俭节约，保护环境的意识。
目标：
1．懂得废弃的纸是可以回收利用的。
2．学会看流程图，了解再生纸的制作过程，体验制作再
生纸的快乐。
3．建立幼儿保护环境，从我做起的意识。
准备：
再生纸、盆子、搅拌器、废纸、网架、毛巾
教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园大班科学科目 ，主要用途为提升学生日常
听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，
获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配
套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
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原创教学设计
Excellent Teaching Design
过程；
一、了解废弃的纸是可以回收利用的。
1．讨论废纸的去向。
师：孩子们，看这是什么？（教师出示废报纸、废画纸
等废纸制品）
你会把这些东西放在哪里呢？幼儿讨论。
2．认识“回收利用的标志”。
教师出示“回收利用的标志”。提问：你在哪里见过？这
是什么标志？
3．了解废弃的纸是可以回收利用的，并且可以做成再生
纸。
师：我们生活当中的废纸是可以回收利用的，他可以做
成再生纸。
4．了解再生纸的定义和意义。
师：以废纸为原材料，经过去色、制浆、消毒等多种工
序加工出来的纸就是再生纸。
再生纸可以节约资源、保护环境，所以也被称为环保形
的纸，非常受人们的欢迎。
二、了解再生纸的制作过程
1．讨论废纸怎样变成纸浆，感受纸浆的特性。
师：你摸摸纸浆，感觉怎样？（湿湿的、粘粘的）
2．会看流程图，了解再生纸的制作过程。
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原创教学设计
Excellent Teaching Design
师：请幼儿看看流程图，说说制作的过程。
三、幼儿动手制作再生纸
1.教师提出要求：两个小朋友合作一张再生纸。
2、先看流程图，两个小朋友探讨制作纸浆的办法。
3、幼儿开始制作再生纸。
4、教师有意识巡视指导。
5、做好再生纸，幼儿分工：整理工作台、摆放再生纸。
四、教师小结：我们不要浪费纸张、要节约用纸。要把
废纸收集起来变成有用的新纸。人人都来争当环保小卫士。
活动反思：
通过本次教育活动，我做了以下几点反思：
一、教师在科学教育活动中，语言要简洁、明了，便于
孩子理解。孩子们刚看到再生纸的流程图时有些迷茫，不知
从哪儿看起。我并没有马上告诉他们方法，而是用简洁的语
言提示孩子“图上有什么？箭头的作用是什么？”让幼儿自由
思维，孩子们很快找出了看流程图的方法：看箭头——看提
示图——看说明。另外，孩子在思考方法的同时，培养了幼
儿操作前要看说明的意识。
二、通过本次活动，让我想到，孩子的兴趣为什么会很
浓厚，参与的积极性为什么很高呢？是因为我设计的这节教
育活动是从孩子的兴趣点入手，给孩子提供了丰富的可操作
的材料，让每个幼儿运用多种感官积极地探索，让孩子真正
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原创教学设计
Excellent Teaching Design
动手操作，自如地运用材料，自动调节自己的行为，从而使
自身得到最大程度的发展。孩子的兴趣随着成功的体验变得
更浓。
三、幼儿合作意识的培养：通过活动我体会到，幼儿的
合作意识可以多种形式展开：我采取将幼儿分三组的方式进
行探讨、交流、总结再生纸的自作方法。每组的团队意识在
此环节得到了增强。在操作的过程中，两个小朋友合作看流
程图探讨做再生纸的过程，并合作一张再生纸; 而每一组的
小朋友又分工合作同时撕纸、共同搅拌纸浆，两人合作、多
人合作的团结氛围在此时淋淋尽致的表现出来了。孩子在操
作的过程中体会到合作的力量，幼儿的合作行为有明显的进
步。
活动点评：
本次教育活动教师给了孩子更多的机会和空间去探索、
操作、实践。教师是他们的支持者、合作者。作为孩子们的
老师，能较好地把握身边的教育因素，培养他们探究事物的
兴趣，并拓展兴趣，这对于孩子们今后走向科学之路，奠定
了良好的基石。
教师的角色定位于是幼儿的支持者、帮助者、引导者上。
不包办，不限制，使幼儿自由发展。在操作中教师能抓住时
机，注重观察，捕捉到幼儿瞬间的问题，并帮助幼儿解决问
题，使其得到满意的答案。
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原创教学设计
Excellent Teaching Design
本次教育活动让幼儿真正地去动手实践、操作，他们对
获得的经验很能感兴趣，幼儿能感受到制作和合作的乐趣，
体验到了成功的快乐。“童年时期对世界的好奇、探究的欲望
与冲动，可能对儿童将来走向科学之路产生神奇的影响。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center