幼儿园大班语言活动教学反思
大班语言教案教学反思（精选6篇）
大班语言教案教学反思（精选6篇）大班语言教学反思篇1我组织了一次教学观摩活动,我在工作允许的时间内,尽量前往学习,各位老师的教师的教学经验都比我丰富许多,在听课过程中我更感到自己在这方面的欠缺。
我很希望自己能多有这种学习的机会,感受并吸纳各位教师的长处。
针对自己在这次教学活动中所思所想与不足之处在此做一总结。
现在我来谈谈我这节课吧。
这节课我选择的是,这节课目标要求(1)是培养幼儿的抽象思维能力(2)是让他们学说话。
我在设计这次活动时将目标的第二条改为让幼儿为书中的图画注入语言。
这条我也想到会有些难度,但我认为幼儿的思维正是由具体思维向抽象思维过渡的阶段,我应该在这方面做些尝试,我很喜欢有些教师上课的活跃气氛与动静交替的教学设计,所以我在教学过程中安排了两次游戏,第一次的拍手游戏作为引出,最后的跳跃的动作为结束,开始由于紧张差点忘了台词,中间愣了几秒钟。
接下来的过程我运用了教材中的图画为第一个环节,教师来说话,然后再请幼儿来说话。
在这个环节中,我发现了一个大的毛病,幼儿都跟着我的话在说,,可以说我先出示的图片在一定程度上束缚了幼儿的思维,如果有下一次,我会先给幼儿一个空间,让他们先去想去说,不要把自己的想法急于去塞给他们。
另外,我上的是一节语言课应以说为主,而我的目的也正是为了发展幼儿的思维想象,所以我给幼儿许多的图画,请他们去想去和旁边的小朋友交流,然后说给同伴听。
请幼儿为他们的图画赋予语言时,幼儿很多都回答都是一样的。
造成幼儿的这种回答大致有两个原因,一个是我的引导语用的不准确,用的不够到位;另一个是幼儿没有或很少有这方面的训练想象游戏,经过再三的努力,终于我听到不一样的说话了,虽然很简单也很重复,但是终于开口了,在我假模假样的掏礼物给他们时,很多幼儿说:“什么也没有”我的目的是希望给幼儿一个假象的空间,可是由于自己的语言包括自己的形体语言表现的都不到位,导致的结果是让我自己感到像是中的那个骗子。
幼儿园大班语言教学反思3篇
第3篇大班语言教学反思作为一位刚到岗的教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的大班语言教案及教学反思《让世界变得更美丽》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、欣赏故事，理解“做一件让世界变得更美丽的事”的含义。
2、了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称与特征。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、故事的投影片，四季花卉的投影片2、故事配乐(班得瑞的春野、你眼中的奇迹、雪之梦)活动过程：一、欣赏理解故事《花婆婆》1、看故事幻灯片的`故事名称，让幼儿猜测“花婆婆”是怎样的一个人?2、播放背景音乐和幻灯片，讲述故事《花婆婆》开始部分，然后讨论。
提问：Alice(小女孩)有哪三个愿望?(旅行、住在大海边、做一件让世界变得更美丽的事情)导语：你们知道她的愿望都实现了吗?让我们继续听故事。
3、继续讲述故事，Alice躺在床上想到了第三个愿望。
提问：你们记得第三个愿望是什么吗?追问：做什么事情能够让世界变得更美丽呢?4、继续讲故事，引导幼儿思考。
提问：为什么大家称她为“花婆婆”?(一直不停地种花，一年四季都不停。
)小朋友们，你们以后想不想长大了也做让世界变得更美丽的事情?能做什么事情呢?小结：其实让世界变得更美丽的事情很多。
只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现。
二、分辨四季常见的花卉并分类1、播放常见花卉的图片，让幼儿分辨名称与特征。
导语：鲁冰花只是春天开花，花婆婆如果希望一年四季都有花开，那么可以种什么花呢?老师今天也给你们带来了几张花的图片，你们来辨识一下吧!2、按照不同季节进行分类三、自编儿歌1、先为幼儿做示范，然后由幼儿进行自编。
如：师：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开?幼：暖和的春天来到了，油菜花儿(/桃花桃花)朵朵开。
大班语言活动教案及教学反思3篇
大班语言活动教案及教学反思3篇大班语言活动教案及教学反思1活动目标：1.理解儿歌内容，初步认读汉字“游、跳、爬、钻”，并通过身体动作感知动物出洞姿态。
2.鼓励幼儿尝试仿编动物出洞姿态的句子。
3.能在集体中用身体动作表现各种动物出洞的样子。
4.引导幼儿在故事和儿歌中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1.图片及头饰：雷公公、太阳、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。
2.雷声的录音，汉字卡。
活动过程：1.复习诗歌《春天》，引出“春雷”。
(1)教师：“小朋友，你知道现在是什么季节?春天是怎样的呢?我们一起来念一念诗歌《春天》好吗?小朋友听到诗歌里都有什么声音呢?”(2)教师：“下面请小朋友再听一段录音(老师放打雷的声音)听这是什么声音呢?”(3)教师：“轰隆隆，轰隆隆，雷公公来了，我们平时听到雷声会怎样啊?你们猜小动物们会怎么样呢?我们一起来欣赏儿歌《雷公公敲门》。
2.学习儿歌《雷公公敲门》(1)教师：“轰隆隆，轰隆隆，雷公公在干什么?它是怎么敲门的呢?它说了什么?”(2)教师：“听到雷公公的话，哪些小动物出洞了?(青蛙听见是怎样出洞的?水蛇听见是怎么出洞的?小熊听见是怎样出洞的?蚯蚓听见是怎样出洞的?)春天的太阳是怎样的? 晒得大地怎么样?”请幼儿用动作表演动物出洞的姿态，幼儿边学边随老师念儿歌。
(3)教师根据幼儿的讲述，出示相应的图片并排成一列。
(4)教师：“这首儿歌叫什么名字?(5)教师带领幼儿学习儿歌。
(6)教师：“儿歌里为什么说天上跑着雷公公?雷公公为什么要叫醒这些小动物呢?”3.初步感知动词“跳”、“游”、“钻”、“爬”。
(1)教师在青蛙的旁边出示汉字卡片“跳”，并提示幼儿这个字表示青蛙出洞的动作。
教师请幼儿猜一猜这是什么字，引导幼儿看青蛙图片的“跳”字，念句子“青蛙听见跳出洞”并做相应的动作。
(2)采用同样的方法，启发幼儿学习感知其他三个动词：“游”、“钻”、“爬”。
4.引导幼儿重点观察动词，了解汉字组成的基本规律。
幼儿园大班语言活动反思(15篇)
幼儿园大班语言活动反思(15篇)幼儿园大班语言活动反思1活动目标：1、观赏故事，感触故事的奇特和趣味。
2、通过观赏故事，引导幼儿不怕黑暗，知道黑暗对人及动物的重要性。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动预备：PPT、故事书《吃掉黑暗的怪兽》活动过程：一、导入提问：（一）首先请小伴侣来告知我，白天和黑夜有什么不一样？重点区别白天和黑夜的不同之处（由于白天有太阳，白天很暖和，晚上有月亮，更凉快）（二）你喜爱白天还是晚上？师：教师今日来做个小小的调查，喜爱白天、不喜爱晚上的小伴侣站在我的这边，喜爱晚上不喜爱白天的小伴侣站在我的这边，好吗？（然后分两组坐好）师：喜爱白天的孩子多，先让他们说说他们喜爱白天的理由好吗？（你喜爱白天，为什么？）好了小伴侣，喜爱白天的小伴侣说了好多喜爱白天的理由，喜爱黑夜的小伴侣先把理由藏在心里，呆会再说好吗？二、叙述故事师：今日何教师带来了一本书，这本书的名字叫？（幼儿说：“吃掉黑暗的怪兽”）这本书讲了一个十分奇特好玩的故事，想不想听？今日我就把这个奇特好玩关于黑暗的故事讲给你们听好吗？叙述故事：吃掉黑暗的怪兽（一）晚上，处处都是黑黑的，有位名叫球球的小伴侣躺在了床上，看看，他怎么啦？球球的手紧紧地抓着被子，心里好胆怯，他总觉得在黑黑的夜晚藏着怪兽。
果真，在床底下藏着一个这么一个怪兽，这个怪兽你别看它长得小小的，它的肚子里有一个好大好大的洞，能让它吃好多好多的东西，可它总觉得饿，总是吃也吃不饱。
提问：猜一猜这个怪兽大大的洞喜爱吃什么？（二）这个怪兽它最爱吃的就是黑暗，哪里有黑暗？它要去找黑暗吃，它来到了一个盒子面前。
透过盒子小小的洞看到盒子里装满了黑暗，里面有好多好多的黑暗，这个怪兽马上用它的嘴舍命地吸盒子里的黑暗，不一会儿，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃！怪兽长大了一点点，可是它没有吃饱喔。
师：告知它，哪里还有黑暗？帮它找找哪里还有黑暗？（幼儿说）（三）怪兽听了，就处处去找黑暗，它一边找一边吃。
幼儿园大班语言活动教学反思范文（精选8篇）
幼儿园大班语言活动教学反思范文（精选8篇）幼儿园大班语言活动教学反思范文（精选8篇）作为一名人民教师，课堂教学是我们的工作之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编整理的幼儿园大班语言活动教学反思范文（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班语言活动教学反思1寓意优美、情感向上的文学作品能陶冶幼儿情操，使幼儿产生强烈的情感共鸣，身心得到潜移默化的教育。
故事《小桃仁》就是这样一篇好作品。
它以拟人化的手法，讲述了小桃仁变成小桃树的经过。
表面上，它让幼儿明确植物生长的条件，作品深处却蕴含着强烈的情感——人与人之间的爱心与亲情。
本设计以此情感为线索，通过教师语言和表情的处理，引导幼儿去体验、感受，从而产生受益终生的爱的情感体验。
1、本活动设计从促进幼儿认知、能力、情感三方面发展来确定教育目标，克服了以前故事教学中单纯以理解故事、讲述故事为目的的做法，目标比较全面、明确、具体。
2、本活动设计以情感体验为主线。
将小桃仁拟人化，变成一个又白又胖的小弟弟形象，幼儿感到特别亲切。
在理解春风、春雨、太阳光与小桃仁的对话中，通过引导幼儿用不同的词调说出彼此的对话。
使幼儿充分体验春风的温柔、春雨的清脆、太阳光的慈祥。
当小桃仁见到妈妈高喊妈妈时，情感体验达到了高潮，幼儿和小桃仁一样体验到了人与人之间的爱心与亲情。
这种爱的体验将使幼儿受益终生。
3、本设计寓教于乐，体现以幼儿为学习主体的思想，幼儿在轻松、愉快的情境中，接受了知识、发展了能力。
幼儿园大班语言活动教学反思2秋天是一个万物生长成熟的季节，也是一个多彩的季节。
到处瓜果飘香，树叶飘飞，孩子们的好奇心和求知欲望强烈，好想去发现和探索。
我们班的主题是随着季节、气候等实际情况而定的。
在进行语言活动《落叶》前，我利用户外散步的时候，引导孩子们俩观察树叶和落叶的区别，也可以请幼儿在看看、摸摸、闻闻等利用多种感官来感知落叶的特征。
幼儿园大班语言活动教案及反思（3篇）
【导语】教案能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显⽰出教师对课标、教材、学⽣的理解和把握的⽔平以及运⽤有关教育理论和教学原则组织教学活动的能⼒。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班语⾔活动教案及反思：《梦姐姐的花篮》 活动⽬标： 1、欣赏散⽂诗，感受散⽂诗的温馨、优美，充满幻想的意境。
2、初步理解散⽂诗的内容，发现花朵与梦的关系。
3、能⼤胆进⾏创编，表达⾃⼰的感受，体验想象的乐趣。
4、幼⼉活动时遵守秩序的观念。
5、萌发对⽂学作品的兴趣。
活动准备： 1、知识准备：知道每个⼈都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产⽣。
2、物质准备：各种颜⾊的花、花篮，有关此散⽂的FLASH以及PPT 活动过程： 1、以"梦"的话题展开提⽰性谈话。
师：孩⼦们，你们做过梦吗？做过什么梦？（请3-4个幼⼉回答。
） 师：那你们是什么时间会做梦呢？（深夜的时候，晚上睡觉的时候） 师⼩结：我们⼩朋友都会做梦，有的梦是快乐的，有的梦是不快乐的。
（PPT）梦姐姐住在⼀个深绿的树林⾥边，还有个漂亮的花篮，花篮⾥⾯装满五颜六⾊的鲜花。
每到晚上来临的时候，我就会提着我漂亮的花篮飞出去了。
师：你知道我要去⼲什么吗？（不知道）我们⼀起来欣赏⼀⾸优美的散⽂诗《梦姐姐的花篮》，听完之后，你就知道我要去⼲什么了。
（听着⾳乐，教师念散⽂诗） 师：⼩朋友，散⽂诗听完了，你觉得这⾸散⽂诗给了你什么样的感觉呢？ （好听，优美。
）师⼩结：散⽂诗给了我们温馨、优美、宁静的感觉。
2、分段欣赏。
师：梦姐姐都让那些⼩动物做梦啦？（⼩黄鸡、⼩青蛙、⼩红鸟）现在我们⼀起来到梦姐姐的世界⾥去。
（依次出⽰图⽚） 师：梦姐姐先遇见了谁啊？给了它⼀朵什么颜⾊的花？它做了⼀个什么颜⾊的梦？ 幼：梦姐姐给了⼩黄鸡⼀朵黄⾊的花，⼩黄鸡做了⼀个⾦黄⾊的梦。
师：梦见了⼀些什么？ 幼：它梦见了⾦黄的太阳，⾦黄的⽥野，⾦黄的油菜花…… 师：谁也在睡觉啊？梦姐姐给了它什么颜⾊的花？它做了什么颜⾊的梦？ 幼：梦姐姐给⼩青蛙⼀朵绿⾊的花，⼩青蛙做了⼀个绿⾊的梦。
大班语言活动教学反思6篇
大班语言活动教学反思6篇幼儿教师在教学活动完毕后都会进展教学反思，那么，下面是给大家收集的大班语言活动教学反思，供大家阅读参考。
在活动的设计时，我考虑到本班幼儿的特点以及实际情况制定了三个目标：1、了解汉字的起源，知道汉字是创造的文字。
2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
3、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。
整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的兴趣为出发点，根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平，合理的安排、组织每个环节。
活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。
活动中，孩子的积极性非常的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。
整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，根本能到达活动所需要到达的目的。
但我在组织的过程当中也存在着一些问题：1、在上课之前，可以让幼儿在家里收集更多的有关象形文字的图片资料。
这样也可以对象形文字有一个更深刻的了解。
2、在整个活动的最后我没有让幼儿进展发散的思维，只是局限在了我现有的、准备好的一些材料上，其实生活中有很多的地方都可以看见汉字，包括广告牌、宣传单、报纸、电视等等。
3、在提问时孩子给孩子们多一点考虑的时间，由于太受时间的限制，提问时太过于仓促了。
《梦来过了》这首儿童诗歌短小精悍，富有节奏和韵律，朗诵起来琅琅上口，赋予了音韵之美。
符合我们班幼儿详细形象的思维和感性的、富有梦想的特点。
根据本班幼儿的实际情况，我对原教材进展适当的调整和修改。
如：原教材中是直接出示图片----小草、小花、白云等，说：“今天都有谁来咱们班做客啦！”而为了给幼儿营造一个宽松的语言气氛，让孩子们愿意说。
我改为谈话导入活动，因为孩子们都有做梦的经历，对做梦有一些生活经历，说一说自己做的梦，听一听别人做的梦是一件很有趣的事情，这样一下子孩子们就进入一个轻松、有趣的话题当中，使师生关系更融洽，就像聊天一样，活动气氛也活泼起来，活动开展的相当顺利。
大班语言教案40篇及反思
大班语言教案40篇及反思《大班语言教案40篇及反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言教案40篇及反思！（1）大班语言教案《天气预报》含反思活动目标：1、了解天气变化与人们日常生活的关系。
2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海2、儿歌《天气预报》及投影片3、气象站投影片活动过程：一、提问导入，谈论本周的天气(5)导语：老师看到一则新闻，题目是“早春乍暖还寒，浙江春茶受‘伤害’”，就是说刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅很多小朋友都生病了，连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。
今天我们就来说一说天气。
提问：今天是什么样的天气?这一周还出现了哪些天气?(晴天、刮大风、阴天和下雨)追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气?(下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻)小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。
二、看图讲述(10’)(出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。
)导语：你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊?我们来看几张图片。
提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情?做这件事情需要什么样的天气?什么天气会影响人们做这些事情?(每张图片请1-2名幼儿回答)提问2：怎样的天气会给人带来灾难?你还知道哪些灾害性天气?小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响;万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。
(播放灾害天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾)三、儿歌续编(10’)1、兴趣激发导语：人们为了应对天气对日常生活的影响，减少灾害性天气所造成的损失，就做了一件事情，你们知道是什么吗?(天气预报、天气预测)提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况?(看云，如朝霞有雨晚霞晴;观察小动物)2、看图片，讲儿歌导语：你们知道吗，大自然中有许多会预报天气的小能手呢!你们知道他们是怎么来预报天气的吗?(老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿辨认与天气的关系。
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幼儿园中班语言活动教学反思：尾巴歌
张丽
一、在师生互动环节中，孩子和老师之间有比较好的配合。
通过我出示这几种小动物尾巴的图片使得孩子的兴趣顿时上升，我感受到孩子的配合，紧张情绪也消除了，带着轻松的情绪与孩子在聊天式的提问中，孩子们积极动脑筋，争先恐后的回答，并能积极的对儿歌，活动达到了预期的目的。
二、活动前的准备不够充分。
上这节活动课之前应该先让孩子亲自观察这三种小动物，让他们从中自己去发现他们的各自的不同点，知道哪种动物的尾巴长，哪种动物的尾巴短。
还可以适当的延伸到其他部位不同的地方。
三、教师的教学经验不足。
我按照《纲要》的精神努力为幼儿创设一个自由,宽松的语言交往环境,支持,鼓励,吸引幼儿与教师同伴或其他人交谈,体验语言交流乐趣。
由于我情绪紧张,使得我说话就象背书一样,所以自己讲了什么,提出了什么要求都不是很清楚,因此,在引导的过程语言不够精练,话说不到点子上,关注启发孩子方面也做的不够，显得孩子不够配合，使整个教学活动的气氛都不够活跃。
通过这个研讨活动，使我进一步深入理解了《纲要》的精神，让我在“集体活动中如何准确把握活动目标”有了更明确的方向。
在今后的教学活动中，我会以《纲要》的精神为指导，努力将理论的精髓，转化为实践行为。