大大班语言教案及反思
大班语言教案教学反思（精选6篇）
大班语言教案教学反思（精选6篇）大班语言教学反思篇1我组织了一次教学观摩活动,我在工作允许的时间内,尽量前往学习,各位老师的教师的教学经验都比我丰富许多,在听课过程中我更感到自己在这方面的欠缺。
我很希望自己能多有这种学习的机会,感受并吸纳各位教师的长处。
针对自己在这次教学活动中所思所想与不足之处在此做一总结。
现在我来谈谈我这节课吧。
这节课我选择的是,这节课目标要求(1)是培养幼儿的抽象思维能力(2)是让他们学说话。
我在设计这次活动时将目标的第二条改为让幼儿为书中的图画注入语言。
这条我也想到会有些难度,但我认为幼儿的思维正是由具体思维向抽象思维过渡的阶段,我应该在这方面做些尝试,我很喜欢有些教师上课的活跃气氛与动静交替的教学设计,所以我在教学过程中安排了两次游戏,第一次的拍手游戏作为引出,最后的跳跃的动作为结束,开始由于紧张差点忘了台词,中间愣了几秒钟。
接下来的过程我运用了教材中的图画为第一个环节,教师来说话,然后再请幼儿来说话。
在这个环节中,我发现了一个大的毛病,幼儿都跟着我的话在说,,可以说我先出示的图片在一定程度上束缚了幼儿的思维,如果有下一次,我会先给幼儿一个空间,让他们先去想去说,不要把自己的想法急于去塞给他们。
另外,我上的是一节语言课应以说为主,而我的目的也正是为了发展幼儿的思维想象,所以我给幼儿许多的图画,请他们去想去和旁边的小朋友交流,然后说给同伴听。
请幼儿为他们的图画赋予语言时,幼儿很多都回答都是一样的。
造成幼儿的这种回答大致有两个原因,一个是我的引导语用的不准确,用的不够到位;另一个是幼儿没有或很少有这方面的训练想象游戏,经过再三的努力,终于我听到不一样的说话了,虽然很简单也很重复,但是终于开口了,在我假模假样的掏礼物给他们时,很多幼儿说:“什么也没有”我的目的是希望给幼儿一个假象的空间,可是由于自己的语言包括自己的形体语言表现的都不到位,导致的结果是让我自己感到像是中的那个骗子。
幼儿园大班语言教案及反思大全
幼儿园大班语言教案及反思大全（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告总结、合同协议、心得体会、演讲致辞、策划方案、职场文书、党团资料、教案资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report summaries, contract agreements, insights, speeches, planning plans, workplace documents, party and youth organization materials, lesson plans, essay compilations, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园大班语言教案及反思大全作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
语言教学教案大班反思【优秀10篇】
语言教学教案大班反思【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言活动教案及反思（3篇）
【导语】教案能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显⽰出教师对课标、教材、学⽣的理解和把握的⽔平以及运⽤有关教育理论和教学原则组织教学活动的能⼒。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班语⾔活动教案及反思：《梦姐姐的花篮》 活动⽬标： 1、欣赏散⽂诗，感受散⽂诗的温馨、优美，充满幻想的意境。
2、初步理解散⽂诗的内容，发现花朵与梦的关系。
3、能⼤胆进⾏创编，表达⾃⼰的感受，体验想象的乐趣。
4、幼⼉活动时遵守秩序的观念。
5、萌发对⽂学作品的兴趣。
活动准备： 1、知识准备：知道每个⼈都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产⽣。
2、物质准备：各种颜⾊的花、花篮，有关此散⽂的FLASH以及PPT 活动过程： 1、以"梦"的话题展开提⽰性谈话。
师：孩⼦们，你们做过梦吗？做过什么梦？（请3-4个幼⼉回答。
） 师：那你们是什么时间会做梦呢？（深夜的时候，晚上睡觉的时候） 师⼩结：我们⼩朋友都会做梦，有的梦是快乐的，有的梦是不快乐的。
（PPT）梦姐姐住在⼀个深绿的树林⾥边，还有个漂亮的花篮，花篮⾥⾯装满五颜六⾊的鲜花。
每到晚上来临的时候，我就会提着我漂亮的花篮飞出去了。
师：你知道我要去⼲什么吗？（不知道）我们⼀起来欣赏⼀⾸优美的散⽂诗《梦姐姐的花篮》，听完之后，你就知道我要去⼲什么了。
（听着⾳乐，教师念散⽂诗） 师：⼩朋友，散⽂诗听完了，你觉得这⾸散⽂诗给了你什么样的感觉呢？ （好听，优美。
）师⼩结：散⽂诗给了我们温馨、优美、宁静的感觉。
2、分段欣赏。
师：梦姐姐都让那些⼩动物做梦啦？（⼩黄鸡、⼩青蛙、⼩红鸟）现在我们⼀起来到梦姐姐的世界⾥去。
（依次出⽰图⽚） 师：梦姐姐先遇见了谁啊？给了它⼀朵什么颜⾊的花？它做了⼀个什么颜⾊的梦？ 幼：梦姐姐给了⼩黄鸡⼀朵黄⾊的花，⼩黄鸡做了⼀个⾦黄⾊的梦。
师：梦见了⼀些什么？ 幼：它梦见了⾦黄的太阳，⾦黄的⽥野，⾦黄的油菜花…… 师：谁也在睡觉啊？梦姐姐给了它什么颜⾊的花？它做了什么颜⾊的梦？ 幼：梦姐姐给⼩青蛙⼀朵绿⾊的花，⼩青蛙做了⼀个绿⾊的梦。
大班语言教案及教学反思
⼤班语⾔教案及教学反思 今年我带的班级是幼⼉园的⼤班⼯作，对于这次的⼯作我个⼈也是做了⼀系列的准备，以下是我对本次教学的反思。
下⾯是由店铺⼩编为⼤家整理的“⼤班语⾔教案及教学反思”，仅供参考，欢迎⼤家阅读。
⼤班语⾔教案及教学反思【⼀】 活动⽬标： 1、感受故事清洁的新奇有趣，体验仿编故事的乐趣。
2、能根据故事清洁⼤胆想象进⾏仿编，尝试与别⼈想得不同，编得不同。
3、能安静倾听别⼈讲述，并能⼤胆与⼈交流。
4、通过语⾔表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备： 1、故事图⽚⼀套，范例图⽰图⼀张。
2、幼⼉每⼈⼀张画有图⽰的纸。
笔若⼲。
活动过程： ⼀、提问导⼊ 提问：你见过会动的房⼦吗？我们⼀起听故事《会动的房⼦》，请⼩朋友听听，故事⾥有谁，会动的房⼦把它带到了哪些地⽅？ ⼆、熟悉理解故事内容 1、⽼师讲述故事开始和中间部分 提问：（1）故事叫什么名字？ （2）⼩松⿏找到了⼀个什么样的地⽅建造新房⼦？ （3）⼩松⿏的房⼦带它到了哪些地⽅？ 2、猜想：⼩松⿏的房⼦会动呢？ 3、听故事结尾部分 提问：故事⾥说⼩松⿏的房⼦为什么会动？ 三、看图⽚完整听故事 1、：指⽰语，我们再来听故事，这次请⼩朋友仔细听听，乌龟爷爷把⼩松⿏带到了什么地⽅？⼩松⿏看见了些什么？说了些什么？ 2、教师边出⽰图⽚边完整讲述故事。
3、提问： （1）第⼆天，⼩松⿏发现⾃⼰到了什么地⽅？它看见了什么？说了什么？⽼师将⼩朋友回答的内容⽤图⽰表⽰出来，并引导幼⼉连起来讲⼀次。
（2）第三天，⼩松⿏发现⾃⼰到了什么地⽅？它看见了什么？说了些什么？同样⽤图⽰表⽰，并要求幼⼉连起来讲。
（如果⼩朋友听得不清楚，教师可把第⼆、三段分别再讲⼀遍） 四、仿编故事 1、提问：乌龟爷爷还会带着⼩松⿏到哪些地⽅去旅游？⼩松⿏会看到或遇到些什么好看的，有趣的事？它会说些什么呢？ 2、请个别幼⼉尝试仿编，并引导幼⼉⽤符号，图案表⽰出来，完整讲述。
大班语言活动教案反思（精选11篇）
大班语言活动教案反思大班语言活动教案反思（精选11篇）在不断进步的时代，课堂教学是重要的任务之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
怎样写反思才更能起到其作用呢？下面是小编整理的大班语言活动教案反思，希望对大家有所帮助。
大班语言活动教案反思篇1一、教师引导、鼓励不够在生生互动这个环节，我让幼儿之间推选出一个代表讲述最有趣的故事时，幼儿表现出胆怯，不主动，都想把这个任务推让给别人，就是被推选上去的幼儿也是硬着头皮去讲，讲述的时候也比较拘束，不敢大声的说，语速很快，平淡，情节的描述也不够生动，讲完后犹如释重负的感觉。
看到这样的情景非常诧异，这与《纲要》中要求幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的精神相差甚远，当时我在众目睽睽之下，显得很紧张，一时忘了作为教师，该有的随机教学的能力。
说出的话也显得生硬，没有用积极的语言进行引导。
那一幕令我久久思索这和教师的引导和鼓励有关。
我在活动中没有很好的关注孩子活动中的表现和反应，没有察觉到他们的需要，没有及时的鼓励孩子积极的表达。
没有很好的体现《纲要》的精神，在活动中做孩子的支持者，参与者，引导者。
二、在师生互动环节，孩子和老师之间有比较好的配合通过我有感情的将故事讲述给孩子们听，让孩子体验了故事的美感，以及感受到平面成像的科学道理。
使得孩子的兴趣顿时上升，我感受到孩子的配合，紧张情绪也消除了，带着轻松的情绪与孩子在聊天式的提问中，孩子们积极动脑筋，争先恐后的回答而且还运用了很多丰富的词语，活动达到了高潮。
三、活动前的准备不够充分最后一个部分我想让孩子从歌曲中体验小熊遇事有积极乐观的态度,本来也是这个活动的亮点,可是在活动中，效果没有体现出来。
这和我活动前的准备不够充分有关。
在活动前我自认为《吉祥三宝》这首歌曲应该是家喻户晓的，孩子也应该很熟悉，所以在平时我也没有花时间让孩子去感受这首歌曲。
在活动中，反应出孩子们对《吉祥三宝》旋律还不够熟悉，另外我自己也省略了互动对唱的环节。
大班语言教案40篇及反思
大班语言教案40篇及反思《大班语言教案40篇及反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言教案40篇及反思！（1）大班语言教案《天气预报》含反思活动目标：1、了解天气变化与人们日常生活的关系。
2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海2、儿歌《天气预报》及投影片3、气象站投影片活动过程：一、提问导入，谈论本周的天气(5)导语：老师看到一则新闻，题目是“早春乍暖还寒，浙江春茶受‘伤害’”，就是说刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅很多小朋友都生病了，连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。
今天我们就来说一说天气。
提问：今天是什么样的天气?这一周还出现了哪些天气?(晴天、刮大风、阴天和下雨)追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气?(下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻)小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。
二、看图讲述(10’)(出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。
)导语：你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊?我们来看几张图片。
提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情?做这件事情需要什么样的天气?什么天气会影响人们做这些事情?(每张图片请1-2名幼儿回答)提问2：怎样的天气会给人带来灾难?你还知道哪些灾害性天气?小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响;万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。
(播放灾害天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾)三、儿歌续编(10’)1、兴趣激发导语：人们为了应对天气对日常生活的影响，减少灾害性天气所造成的损失，就做了一件事情，你们知道是什么吗?(天气预报、天气预测)提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况?(看云，如朝霞有雨晚霞晴;观察小动物)2、看图片，讲儿歌导语：你们知道吗，大自然中有许多会预报天气的小能手呢!你们知道他们是怎么来预报天气的吗?(老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿辨认与天气的关系。
幼儿园大班语言教案及教学反思(精选23篇)
幼儿园大班语言教案及教学反思〔精选23篇〕幼儿园大班语言教案及教学反思〔精选23篇〕幼儿园大班语言教案及教学反思篇1【活动目的】1、仔细观察画面，理解故事内容，能用较完好的语言表达自己的观点。
2、通过对画面的质疑，大胆猜测故事情节，感知角色的心理活动。
3、积极参与讨论活动，体验阅读带来的惊喜。
4、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
【活动准备】1、故事读本两人一本；情节线索图标一套。
2、兔子、狐狸头饰各一个。
【活动过程】1、观察故事开头和中间部分画面，引发幼儿对读本的兴趣和考虑。
师：今天老师给你们带来了一本好看的图书，你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗？他们之间会发生什么事呢？〔老师朗读故事的名字〕2、幼儿两两合作自主阅读故事前半部分。
师：他们之间到底发生了什么事呢？小兔子会和狐狸说些什么？狐狸又是怎么做的呢？请你们自己读一读这本书的前半部分，读完以后可以和旁边小朋友说一说。
3、集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面，重点引导幼儿阅读第8页和第10页。
〔老师根据幼儿的答复逐一出示图标，并有意识地按序进展排列〕〔1〕师：你看懂了哪一页？讲了什么内容？请你讲给大家听一听。
〔重点引导幼儿观察画面表情和动作，如：伸出手是什么意思？讲出角色间的对话，不一定要求和书中内容一致〕〔2〕你有没有看不懂的地方？谁看懂了？帮帮他。
〔3〕引导幼儿感知画面内容：重点阅读第8页和第10页——兔子坐在哪里？他做了个什么动作？大家学一学，这个动作是什么意思？狐狸在干什么？〔讲故事〕，他是怎么想的？〔引导幼儿观察小图并进展讲述〕；兔子坐在哪里？狐狸背着兔子回到哪里去？他为什么会一边走一边笑？他想到了什么？〔引导幼儿观察小图并进展讲述〕4、老师帮助幼儿根据图标提供的线索总结归纳：狐狸想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的？5、老师带着幼儿完好地讲述故事。
6、阅读画面第16页、18页，猜测故事的后半部分。
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大大班语言教案及反思大大班语言教案及反思【篇一：大班语言活动评析】授之以鱼，不如授之以渔――大班语言活动：《楼上楼下》的三次研讨与思考实验幼儿园周佳在幼儿园第七届读书节教师优质课展评中，我们大班年级组张萍老师代表大班参加，经过再三斟酌，选定绕口令《楼上楼下》作为教学内容。
我有幸参与了张萍老师整个试教和磨课的过程，将其中的一些修改和思考记录下来。
第一次试教活动过程：1. 观看绕口令录像老师给你们带来一段录像。
两位叔叔在表演什么节目？他们在说些什么？2. 请幼儿尝试说绕口令，引起学习兴趣。
你们都学过绕口令，谁愿意来表演？3•学习绕口令《楼上楼下》老师带来了段绕口令，需要你们自己看图来学。
出示向上箭头。
这表示什么意思？和它相反的箭头表示什么意思？你在什么地方见过这个箭头？出示楼”图片，这是什么意思?出示许多人上楼”图片，这是什么意思？出示一个人”图片，这是什么意思？出示晕了头”图片，这又是什么意思？大家可以看看下面的文字。
4. 完整学习绕口令我们一起来试着念一念。
请一名小朋友来试一试。
研讨方案：第一、二个环节引起幼儿学习兴趣，可以保留。
在介绍绕口令时，可以增加了解绕口令特点的环节，为下面的学习做好铺垫。
第三个环节是本次活动的重点环节。
在学习绕口令过程中幼儿一直是被老师牵着鼻子走，教师将整个图示一句一句讲解给幼儿听，剥夺了幼儿自主学习的能力。
建议在教学过程中，拎出重点的图示，集体解决，其余的让幼儿自己尝试学习。
第二次试教活动过程：1. 观看绕口令录像老师给你们带来一段录像。
两位叔叔在表演什么节目？他们在说些什么？你们刚才都笑了，在笑什么呢？绕口令有什么特点？2. 请幼儿尝试说绕口令，引起学习兴趣。
你们都学过绕口令，谁愿意来表演？3•学习绕口令《楼上楼下》老师带来了段绕口令，需要你们自己看图来学。
出示向上箭头。
这表示什么意思？和它相反的箭头表示什么意思？你在什么地方见过这个箭头？出示楼”图片，这是什么意思？这首绕口令中有很多这样的图示，需要你们自己来学习。
4. 自由学习绕口令幼儿看图片，学说绕口令。
5. 请幼儿将看懂的部分告诉大家。
6. 集体完整说。
7. 请幼儿上来表演。
研讨方案：经过修改后，幼儿学习的主动性提高了很多。
但是还有个别问题要修改:第一环节中提问：绕口令有什么特点？幼儿不能够听清老师的问题，所以有些冷场。
该提问要换成：绕口令与我们以前学的儿歌有什么不一样？第三环节中，教师只出示了两个箭头和楼的图片，在图谱中还有不同的位置，如：楼上、上楼。
幼儿不能够很快分别出来。
应要重点演示一下。
将上”和楼”两幅图的位置调换，让幼儿理解两个词语的不同。
另外，大家还建议加上圆舞板配上节奏，能够调动现场气氛，增强幼儿学习的积极性。
最后表演环节，可分成三组，进行pk。
第三次试教活动过程：1. 观看绕口令录像老师给你们带来一段录像。
两位叔叔在表演什么节目？他们在说些什么？你们刚才都笑了，在笑什么呢？绕口令与我们以前学的儿歌有什么不一样？评议：用课件导入活动，激发孩子的好奇心和求知欲，并运用自身经验尝试小结绕口令的特点。
2. 请幼儿尝试说绕口令，引起学习兴趣。
你们都学过绕口令，谁愿意来表演？评议：让幼儿尝试将学过的绕口令进行展示，增强他们的信心，为下面的学习活动打下基础。
3•学习绕口令《楼上楼下》老师带来了段绕口令，需要你们自己看图来学。
出示向上箭头。
这表示什么意思？和它相反的箭头表示什么意思？你在什么地方见过这个箭头？出示楼”图片，这是什么意思？将几张图片位置调换，请幼儿说出分别表示什么意思。
巩固：楼上、楼下、上楼、下楼。
这首绕口令中有很多这样的图示，需要你们自己来学习。
评议：让幼儿根据图符尝试探索绕口令的内容，通过分析思考，理解图符所表达的内容。
打破了老师讲解，孩子学念的传统方式，充分体现了孩子在活动中的主体地位。
4.自由学习绕口令幼儿看图片，学说绕口令。
请幼儿将看懂的部分告诉大家。
集体完整说。
评议：鼓励幼儿将自己探索出的秘密向大家展示，在相互交流中学会这首绕口令的语言内容。
感知绕口令的节奏和韵律，进一步了解绕口令的特点，体验到绕口令的快乐。
5. 用圆舞板配节奏，自由练习。
请一名幼儿上来表演。
6. 分成三组，推选一位幼儿念绕口令，其余的幼儿用圆舞板配节奏。
7. 三组进行pk。
8•教师进行小结，结束活动。
评议：运用圆舞板，增强幼儿的表演欲望，让幼儿合作表演，提高他们的胆量和表演能力，体验成功的快乐。
评析与思考：修改后的方案与之前的两次相比，突出了幼儿学习的主动性。
环节层层递进，重难点突出，通过比较、观察、交流、表演将重难点一一化解。
教师能在活动中注意到与每位幼儿的情感交流，能够适时把握幼儿情绪，调动幼儿学习兴趣。
但是还有一些细节需要注意的地方：1. 在幼儿自由看图学习绕口令后，请幼儿说说自己看懂的地方。
教师略显着急。
如：幼儿们对许多人上楼”这幅图产生了不同意见，有的说是：许多人上楼”，有的说是：小朋友上楼”，教师说：对，就是许多人上楼。
如果换一种说法，如：许多人上楼”和小朋友上楼”哪一个更合适呢？引导幼儿再次观察图片，得出答案。
2. 在幼儿尝试用圆舞板配节奏时，应该留有时间让幼儿自己尝试，而不是老师带领他们用老师的节奏来念这首绕口令，幼儿没有时间自己思考和体验。
由此可见，在一堂活动中，教师要充分把握好教”与学”的度，既不能放权”导致一盘散沙，也不能越权”牵着幼儿鼻子走。
授之以鱼，不如授之以渔，教给孩子们学习的方法，让他们自己探索，这是我们每一个教师在今后的教学当中要探索和思考的。
附：绕口令：上楼下楼有一座高楼，许多人上楼，许多人下楼，楼上的人下楼，楼下的人上楼，有的上楼不下楼，有的下楼不上楼，上上下下，下下上上，唉，简直忙晕了头！【篇二：大班语言活动《月亮船》教案及反思】教学活动计划【篇三：幼儿园大班语言活动优质公开课《当我害怕时》完整教案】《当我害怕时》（赠送视频+ ppt课件、教案）一学前分析：大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也?越来越强。
这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。
虽然大班幼儿情绪情？感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种？因素的影响而产生变化。
最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不？敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。
我觉得这对孩子情感的发展有影？响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故？事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕时一件很正？常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。
我用这个故事进行教学的主要目的？是：驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕。
二活动名称：当我害怕时〈语言、社会）三活动目标：1、知道害怕是人类正常的情绪，并且能够了解一些正确而对害怕的? 方法，愿意勇敢面对。
2、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力和思考力。
3、能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。
活动准备：绘本《当我害怕时》ppt，一些关于情绪的字卡。
四活动过程：1、创设怙境，引出主题师：今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂好玩的事情，？大家背上小书包，咱们出发了！走啊走啊，前而出现了一片野菊花，还有很多蝴？蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉？〔高兴、开心，同时出示高兴、开心？的字卡〉路过花海，继续冒险。
走啊走啊，突然出现了一只大老虎（播放老虎的？图片，带有吼叫声〉，老虎来了，小朋友们心里有事什么感觉呢？〈害怕，出示？字卡）师：大家赶快回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。
（小朋友都回到椅子上后,?开始引出主题〉刚才咱们经历了开心、高兴和害怕，这些都是我们的情绪，小朋友知道什么是情绪吗？小结：情绪就是人在遇到某件事情时心里的感觉。
比如说你被老师批评了，你心？里什么感觉？（难过〉别的小朋友和你抢玩具，你心里什么感觉？（生气〉师：那小朋友害怕过吗？你害怕的事情是什么？幼儿：打雷、害怕爸妈生气、害怕黑夜、打针、猫和狗？？小结：原来每个人都有害怕的时候，那小动物会不会害怕呢？刚才凶猛的大老虎？会不会害怕？体型庞大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？（大？灰狼、老虎等）老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。
2、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的主要内容？（1）出示幻灯片1-3，并回答问题师：小兔子害怕的东西还有什么呀？幼儿：大蜘蛛，气势汹汹的人，一个人的黑夜师：看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢？幼儿：想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师？？师：小朋友害怕了可以找妈妈，可以告诉老师，但是小兔子害怕时会和我们有一？样的反应吗？（2）出示幻灯片4-8，根据需要提出问题师：小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应？幼儿：想要找一个安全的地方藏起来，心里像小鼓震天响，身体会微微发抖，头？发也竖起来了，手脚开始变得冰凉，还会大哭师：现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭啦变，咱们去釆蘑菇，突？然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了（小兔子们纷纷做出各种害怕的反应）小结：人和小动物都会害怕，所以说我们都是胆小鬼，是吗？（不是A其实害怕是一件很正常的事，谁都有害怕的时候，有害怕的东西，但是勇敢的人？不会逃避，他们会努力地想办法去克服它，战胜它。
那勇敢的小朋友们想出了什么好办法战胜害怕呢？幼儿：吃巧克力和冰淇淋，大声喊，赶走让自己害怕的人和事，和好朋友在一起，?和爸爸妈妈在一起，藏起来出示幻灯片9-13，帮助幼儿总结归纳？师：小朋友集体想出来这么多好办法来对付害怕”那大家说小兔子会不会也？像我们这么聪明，这么勇敢呢？（会）出示课件师：原来而对害怕，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智想，小兔子想出来？的办法都有什么呢？幼儿：听听音乐，寻求拥抱和陪伴，可以打开灯，赶走黑黑的影子，可以告诉别？人自己的害怕，想想高兴的事，想想爱我的爸爸妈妈，爱会让我们变得强大，战？胜害怕。
3、自然结束看来小朋友和小兔子一样聪明，都有这么多好办法，我们有了这些办法就不用再？害怕了。
接下来的森林冒险还会遇到什么呢？小朋友跟上老师，咱们接着上路吧！活动反思：经过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的？事，也从小兔子那里学到了克服害怕的方法，基木上完成了教学目标。
活动过程？中幼儿积极开动脑筋，回答问题。
同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕？时的表现，并且能生动形象的表演出来。
不足之处是:(1)由于此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿注意力？不(2)教师的语言组织的不够到位，声音不够大，语气体现不出故事中集中，没有像听《三个强盗》那样有兴趣。
所要？表达的气氛，这个活动有些太平淡。