儿童经济学PPT模板
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2024年度-全新经济学ppt课件
跨周期调节
逆周期调节
通过预测经济周期波动，提前采取逆风向 调节措施，平滑经济波动。
在经济繁荣时期采取紧缩政策，抑制通货 膨胀；在经济衰退时期采取扩张政策，刺 激经济增长。
财政政策和货币政策的协调配合
风险防范和化解
根据经济形势和政策目标，灵活运用财政 政策和货币政策工具进行跨周期和逆周期 调节。
在跨周期和逆周期调节过程中，要关注潜在 风险点，及时采取措施进行防范和化解。
建立风险管理制度和内部控制机制，进行风险评估和监测，采取风险分散和转移等措施 。
金融监管政策
国家对金融机构和市场实施监督管理，维护金融秩序和稳定，保护投资者和消费者利益 。包括市场准入监管、业务运营监管和市场退出监管等。
22
05
财政政策与货币政策 实践应用
23
财政政策目标及工具选择
财政政策目标
经济增长、物价稳定、 充分就业、国际收支平
区的经济发展水平。
14
经济增长模型及影响因素
经济增长模型
包括哈罗德-多马模型、新古典增长模 型、内生增长模型等，用于分析经济 增长的动力和机制。
影响因素
包括资本积累、劳动力数量和素质、 技术进步、制度创新等，这些因素相 互作用，共同推动经济增长。
15
可持续发展理念与实践
可持续发展理念
强调在满足当代需求的同时，不损害后代满足自身需求的能力，注重经济、社会和环境的协调发展。
衡等。
财政工具选择
税收、政府支出、公债 等，通过调整这些工具 来实现财政政策目标。
税收调节
政府支出
通过改变税率、税基等 调整税收总量和结构，
影响经济主体行为。
24
通过增加或减少政府购 买和转移支付等手段，
小学经济教育课程展示PPT
小学经济教育课程 展示PPT
目Байду номын сангаас 引言 课程目标 课程内容 教学方法 课程成果展示
引言
引言
简介：本PPT旨在展示小学经济教 育课程的重要性和内容，以及培养 学生经济意识和能力的方法和策略 。
课程目标
课程目标
培养学生的经济意识：通过教学活动和 案例分析，让学生了解经济的基本概念 和原理。
提升学生的理财能力：引导学生学会储 蓄和合理支配金钱，培养理财意识和能 力。
教学方法
角色扮演：通过角色扮演活动 ，让学生模拟真实的经济情境 ，培养他们的决策能力和分析 问题的能力。
课程成果展示
课程成果展示
学生作品展示：展示学生在经济课程中 完成的作品，如理财计划、创业方案等 ，以展示他们的学习成果。 学生演讲比赛：组织学生进行经济主题 的演讲比赛，展示他们对经济知识的理 解和表达能力。
课程成果展示
亲子活动：组织学生与家长一起参 与经济活动，如家庭理财游戏等， 培养学生与家庭共同学习经济的意 识。
谢谢您的观赏聆听
课程目标
培养学生的创业精神：通过启 发学生创新思维和培养创业意 识，激发他们的创造力和创业 潜力。
课程内容
课程内容
经济基础知识：介绍货币、交易、市场 等基本经济概念，让学生了解经济运行 的基本原理。
理财教育：教授学生如何制定预算、储 蓄、投资等理财技巧，培养他们合理支 配金钱的能力。
课程内容
创业教育：通过案例分析和实践活 动，激发学生的创新思维和创业意 识，培养他们的创业精神和团队合 作能力。
教学方法
教学方法
视频教学：利用生动有趣的视频资料， 向学生展示经济知识和实际案例，激发 学生的学习兴趣。
小组讨论：组织学生进行小组讨论，让 他们分享对经济问题的理解和解决方案 ，培养他们的合作和沟通能力。
目Байду номын сангаас 引言 课程目标 课程内容 教学方法 课程成果展示
引言
引言
简介：本PPT旨在展示小学经济教 育课程的重要性和内容，以及培养 学生经济意识和能力的方法和策略 。
课程目标
课程目标
培养学生的经济意识：通过教学活动和 案例分析，让学生了解经济的基本概念 和原理。
提升学生的理财能力：引导学生学会储 蓄和合理支配金钱，培养理财意识和能 力。
教学方法
角色扮演：通过角色扮演活动 ，让学生模拟真实的经济情境 ，培养他们的决策能力和分析 问题的能力。
课程成果展示
课程成果展示
学生作品展示：展示学生在经济课程中 完成的作品，如理财计划、创业方案等 ，以展示他们的学习成果。 学生演讲比赛：组织学生进行经济主题 的演讲比赛，展示他们对经济知识的理 解和表达能力。
课程成果展示
亲子活动：组织学生与家长一起参 与经济活动，如家庭理财游戏等， 培养学生与家庭共同学习经济的意 识。
谢谢您的观赏聆听
课程目标
培养学生的创业精神：通过启 发学生创新思维和培养创业意 识，激发他们的创造力和创业 潜力。
课程内容
课程内容
经济基础知识：介绍货币、交易、市场 等基本经济概念，让学生了解经济运行 的基本原理。
理财教育：教授学生如何制定预算、储 蓄、投资等理财技巧，培养他们合理支 配金钱的能力。
课程内容
创业教育：通过案例分析和实践活 动，激发学生的创新思维和创业意 识，培养他们的创业精神和团队合 作能力。
教学方法
教学方法
视频教学：利用生动有趣的视频资料， 向学生展示经济知识和实际案例，激发 学生的学习兴趣。
小组讨论：组织学生进行小组讨论，让 他们分享对经济问题的理解和解决方案 ，培养他们的合作和沟通能力。
经济学基础全套完整版ppt课件完整版
为了维持高价格，垄断厂 商可能限制产量，导致市 场供应不足。
阻碍创新
由于缺乏竞争压力，垄断 厂商可能缺乏创新动力， 不利于技术进步和经济发 展。
寡头竞争和价格领导模型介绍
寡头竞争特点
市场上只有少数几个厂商，每个厂商的市场份额都相对较大。
产品可能具有差异性，不同厂商的产品在质量、性能等方面可能存在差 异。
研究对象
微观层面研究个体经济单位（如 家庭、企业等）的经济行为；宏 观层面研究整个社会的经济现象 及其运行规律。
经济学发展历程及主要流派
01
02
03
04
古典经济学
起源于17世纪，代表人物有 亚当·斯密、大卫·李嘉图等， 主张自由放任的经济政策。
新古典经济学
19世纪末至20世纪初形成， 代表人物有马歇尔、庇古等， 强调市场均衡和价格机制。
03
无差异曲线在消费者选择中的应用
通过分析无差异曲线与预算线的切点，可以确定消费者在给定预算约束
下的最优商品或服务组合。
消费者选择行为模型
消费者选择行为的基本假设
消费者是理性的，追求效用最大化；消费者的偏好具有一致性和传递性；市场是完全竞争 的，消费者是价格的接受者。
消费者选择行为模型的构建
基于上述假设，可以构建消费者选择行为模型。该模型描述了消费者在给定预算约束下， 如何选择不同商品或服务的消费量以实现效用最大化。模型的核心是求解消费者效用最大 化问题，得到最优商品组合的条件。
消费者选择行为模型的应用
该模型可以应用于分析各种经济现象，如需求曲线的形状、价格变动对消费者选择的影响 、替代效应和收入效应等。同时，该模型也为政府制定消费政策提供了理论依据。
04
生产者行为理论
阻碍创新
由于缺乏竞争压力，垄断 厂商可能缺乏创新动力， 不利于技术进步和经济发 展。
寡头竞争和价格领导模型介绍
寡头竞争特点
市场上只有少数几个厂商，每个厂商的市场份额都相对较大。
产品可能具有差异性，不同厂商的产品在质量、性能等方面可能存在差 异。
研究对象
微观层面研究个体经济单位（如 家庭、企业等）的经济行为；宏 观层面研究整个社会的经济现象 及其运行规律。
经济学发展历程及主要流派
01
02
03
04
古典经济学
起源于17世纪，代表人物有 亚当·斯密、大卫·李嘉图等， 主张自由放任的经济政策。
新古典经济学
19世纪末至20世纪初形成， 代表人物有马歇尔、庇古等， 强调市场均衡和价格机制。
03
无差异曲线在消费者选择中的应用
通过分析无差异曲线与预算线的切点，可以确定消费者在给定预算约束
下的最优商品或服务组合。
消费者选择行为模型
消费者选择行为的基本假设
消费者是理性的，追求效用最大化；消费者的偏好具有一致性和传递性；市场是完全竞争 的，消费者是价格的接受者。
消费者选择行为模型的构建
基于上述假设，可以构建消费者选择行为模型。该模型描述了消费者在给定预算约束下， 如何选择不同商品或服务的消费量以实现效用最大化。模型的核心是求解消费者效用最大 化问题，得到最优商品组合的条件。
消费者选择行为模型的应用
该模型可以应用于分析各种经济现象，如需求曲线的形状、价格变动对消费者选择的影响 、替代效应和收入效应等。同时，该模型也为政府制定消费政策提供了理论依据。
04
生产者行为理论
经济学基础.ppt
(二)非均衡情况
P
D A
P
S B
PE
E
P
D
S
E PE
A
B
P
O
QA QE QB
Q
(a) 供给过剩的情况
O
QA QE QB
Q
(b) 供给不足的情况
图2.9 非均衡情况
二、均衡的变动情况
(一)假定供给不变，需求随着市场变动，会出现两种情况
(1)需求增加：由于需求增加，使新的均衡价格上升，均衡产量增加。 (2)需求减少：其他因素不变，需求减少会导致均衡价格下降，均衡产 量减少。
(c)市场的需求曲线
图2.3 个人的需求曲线和市场的需求曲线
三、需求定理
(一)需求定理(Law of Demand) 替代效应(Substitute Effect)是指用途可以互相替 换的商品，一种商品价格的下降，会导致购买另 一种商品数量的减少，而把这部分钱转用于价格 下降了的商品。 收入效应(Income Effect)，是指一种商品价格的 下降(或提高)引起了消费者实际收入的提高(或下 降)，从而导致需求量的增加(或减少)。
三、总效用和边际效用
总效用(total utility)是指从消费一定量 某种物品中所得到的总满足程度。 边际效用(marginal utility)是指某种物 品的消费量每增加一单位所增加的满 足程度。
表3.1 总效用与边际效用的关系
冰激凌的消 费量 0 1 2 3 4 5
总效用
0 30 50 60 60 50
第二章 价格理论
需求理论 供给理论 均衡理论 弹性理论
第一节 需 求 理 论
一、需求和需求量
(一)需求 经济学的需求(demand)指在不同的价格水平下 消费者愿意并且能够购买的商品或劳务的数量， 它反映了某一商品的不同价格和对应的需求量 之间的关系。 (二)需求量 需求量与需求不同，它是指消费者按照某一特 定的价格愿意并且能够消费的数量。
P
D A
P
S B
PE
E
P
D
S
E PE
A
B
P
O
QA QE QB
Q
(a) 供给过剩的情况
O
QA QE QB
Q
(b) 供给不足的情况
图2.9 非均衡情况
二、均衡的变动情况
(一)假定供给不变，需求随着市场变动，会出现两种情况
(1)需求增加：由于需求增加，使新的均衡价格上升，均衡产量增加。 (2)需求减少：其他因素不变，需求减少会导致均衡价格下降，均衡产 量减少。
(c)市场的需求曲线
图2.3 个人的需求曲线和市场的需求曲线
三、需求定理
(一)需求定理(Law of Demand) 替代效应(Substitute Effect)是指用途可以互相替 换的商品，一种商品价格的下降，会导致购买另 一种商品数量的减少，而把这部分钱转用于价格 下降了的商品。 收入效应(Income Effect)，是指一种商品价格的 下降(或提高)引起了消费者实际收入的提高(或下 降)，从而导致需求量的增加(或减少)。
三、总效用和边际效用
总效用(total utility)是指从消费一定量 某种物品中所得到的总满足程度。 边际效用(marginal utility)是指某种物 品的消费量每增加一单位所增加的满 足程度。
表3.1 总效用与边际效用的关系
冰激凌的消 费量 0 1 2 3 4 5
总效用
0 30 50 60 60 50
第二章 价格理论
需求理论 供给理论 均衡理论 弹性理论
第一节 需 求 理 论
一、需求和需求量
(一)需求 经济学的需求(demand)指在不同的价格水平下 消费者愿意并且能够购买的商品或劳务的数量， 它反映了某一商品的不同价格和对应的需求量 之间的关系。 (二)需求量 需求量与需求不同，它是指消费者按照某一特 定的价格愿意并且能够消费的数量。
经济学的基本概念ppt课件
1．产品自身价格； 2．偏好； 3．收入； 4. 相关商品的价格； 5．人口； 6．预期。
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34
需求函数
Q D f(P ,F ,I,P s,P c ,N ,P e )
其中QD代表需求量，P为价格，F代表偏好，I 代表收入，PS为替代品价格，Pc为互补品价 格，N代表人口，Pe为预期价格。
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50
影响需求弹性的因素
24
经济模型
例如，我们要研究某一城市出租汽车的供求状 况。从需求方面来看，出租汽车的需求量(QD)取决 于出租汽车的价格(P)，即单位里程的车费（元）， 其他可替代的交通工具，如公共汽车、自行车、地 铁、中巴、小巴、摩托车等的价格(P1，P2，P3,…)， 以及消费者的收入(I)，这一关系我们可以概括为这 样一个模型方程：
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12
小型经济
假设两个消费者、两种商品、两种生产 要素等等。
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13
第二节 经济学的方法
➢实证分析与规范分析 ➢均衡分析与边际分析 ➢静态分析与动态分析 ➢经济模型
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14
实证分析与规范分析
✓
实证分析(Positive analysis)方法，主要回答
“是什么” 的问题，一个基本特征就是它提出
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23
动态分析
如果自变量中的一部分或全部发生了 变化，对变化之后的自变量再作一次静态分 析，分析自变量变化后因变量达到均衡状态 的情况，然后对变化前后两套不同外界因素 条件下的因变量值进行比较，并且考察从原 均衡状态到新均衡状态的变化过程，这种分 析方法被称作动态分析。
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的命题是可以测试真伪的，如果这个命题是正确
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需求函数
Q D f(P ,F ,I,P s,P c ,N ,P e )
其中QD代表需求量，P为价格，F代表偏好，I 代表收入，PS为替代品价格，Pc为互补品价 格，N代表人口，Pe为预期价格。
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影响需求弹性的因素
24
经济模型
例如，我们要研究某一城市出租汽车的供求状 况。从需求方面来看，出租汽车的需求量(QD)取决 于出租汽车的价格(P)，即单位里程的车费（元）， 其他可替代的交通工具，如公共汽车、自行车、地 铁、中巴、小巴、摩托车等的价格(P1，P2，P3,…)， 以及消费者的收入(I)，这一关系我们可以概括为这 样一个模型方程：
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小型经济
假设两个消费者、两种商品、两种生产 要素等等。
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13
第二节 经济学的方法
➢实证分析与规范分析 ➢均衡分析与边际分析 ➢静态分析与动态分析 ➢经济模型
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14
实证分析与规范分析
✓
实证分析(Positive analysis)方法，主要回答
“是什么” 的问题，一个基本特征就是它提出
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23
动态分析
如果自变量中的一部分或全部发生了 变化，对变化之后的自变量再作一次静态分 析，分析自变量变化后因变量达到均衡状态 的情况，然后对变化前后两套不同外界因素 条件下的因变量值进行比较，并且考察从原 均衡状态到新均衡状态的变化过程，这种分 析方法被称作动态分析。
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的命题是可以测试真伪的，如果这个命题是正确
小学经济学(神奇的货币)PPT.pptx
小学经济学
—— 神奇的货币
美国的儿童经济学教育
3岁: 辨认硬币和纸币. 4岁: 知道硬币的面值，知道自己无法把产品买光，必须作出选择. 5岁: 知道硬币和等价物，知道钱是怎么来的. 6岁: 能找数目不大的钱，能数大量的硬币. 7岁: 能看价格标签. 8岁: 知道可以通过工作赚钱，知道把钱存在银行帐户上. 9岁: 能制定简单的一周开销计划，购物时知道比较价格. 10岁:懂得每周节约一点钱，以便购买大件物品. 11岁:知道从电视广告中发现商品信息. 12岁:能制订并执行两周的开支计划，懂得正确使用银行
业务中的术语. 12岁以后：鼓励孩子做一些购买股票、债券等投资活动
和利用业余时间打工赚钱，为以后的人生 打好基础.（18岁后走向经济独立）
瑞典小学的销售糕点活动（每周一次）
（低年级数钱，中年级定价，高年级销售）
什么是经济？ 源于古希腊语: 管理家庭财物的方法
管理国家财富的方法 什么是贸易？ 商品交换（买卖）——与你有关吗？ 国际贸易——国家与国家之间的商品交换——与你有关吗？ 你的身份——消费者、买方. 买卖双方都离不开——钱：货币
二、纸币的本质 由国家发行的强制使用的货币符号.
思考：在什么情况下有钱买不到任何东西？
小故事
一个游客到小镇住旅店，给店主1000元押金，上楼去 挑房间。
他上楼时，店主拿这1000元押金去还了欠屠夫的肉钱， 屠夫去猪农那儿还了猪钱，猪农去饲料商那儿还了饲料钱， 饲料商赶紧去旅店还了房钱，这1000元押金最后又 回到旅店店主手里。
一、货币的历史
在货币出现之前，人们怎样做买卖？
用货物交换货物 物物交换
15把斧头 5袋面粉 30个陶罐 10件衣服
1头牛
中国最早的货币？ 贝币
—— 神奇的货币
美国的儿童经济学教育
3岁: 辨认硬币和纸币. 4岁: 知道硬币的面值，知道自己无法把产品买光，必须作出选择. 5岁: 知道硬币和等价物，知道钱是怎么来的. 6岁: 能找数目不大的钱，能数大量的硬币. 7岁: 能看价格标签. 8岁: 知道可以通过工作赚钱，知道把钱存在银行帐户上. 9岁: 能制定简单的一周开销计划，购物时知道比较价格. 10岁:懂得每周节约一点钱，以便购买大件物品. 11岁:知道从电视广告中发现商品信息. 12岁:能制订并执行两周的开支计划，懂得正确使用银行
业务中的术语. 12岁以后：鼓励孩子做一些购买股票、债券等投资活动
和利用业余时间打工赚钱，为以后的人生 打好基础.（18岁后走向经济独立）
瑞典小学的销售糕点活动（每周一次）
（低年级数钱，中年级定价，高年级销售）
什么是经济？ 源于古希腊语: 管理家庭财物的方法
管理国家财富的方法 什么是贸易？ 商品交换（买卖）——与你有关吗？ 国际贸易——国家与国家之间的商品交换——与你有关吗？ 你的身份——消费者、买方. 买卖双方都离不开——钱：货币
二、纸币的本质 由国家发行的强制使用的货币符号.
思考：在什么情况下有钱买不到任何东西？
小故事
一个游客到小镇住旅店，给店主1000元押金，上楼去 挑房间。
他上楼时，店主拿这1000元押金去还了欠屠夫的肉钱， 屠夫去猪农那儿还了猪钱，猪农去饲料商那儿还了饲料钱， 饲料商赶紧去旅店还了房钱，这1000元押金最后又 回到旅店店主手里。
一、货币的历史
在货币出现之前，人们怎样做买卖？
用货物交换货物 物物交换
15把斧头 5袋面粉 30个陶罐 10件衣服
1头牛
中国最早的货币？ 贝币
第一章 经济学导论《经济学》PPT课件
方面的需要；②安全需要，即希望未来生活有保障，如免于失
业、免于受伤害等；③社会需要，即感情、爱、归属感的需要
等；④尊重需要，即需要有名誉、威望和地位等；⑤自我实现
的需要，即实现个人价值和理想等。这些欲望从低到高依次排
列，当前一种比较低层次的欲望得到满足或部分满足后，后一
种更高层次的欲望便会产生，因此，人类的欲望是无限的。
宏观经济学主要包括：国民收入决定理论、就业理论、通货膨 胀理论、经济周期理论、经济增长理论、财政与货币政策理论 等内容。
1.2 微观经济学与宏观经济学 1.2.3 微观经济学与宏观经济学的关系
微观经济学和宏观经济学是经济学中互为前提、彼此补充的两个分 支学科，经济学之所以有宏观与微观之分，主要是因为研究对象与 方法有着明显的差异。微观经济学以资源配置为研究对象，采用个 量分析方法，而假定资源利用问题已经解决；宏观经济学以资源利 用为研究对象，采用总量分析方法，而假定资源配置问题已经解决。
微观经济学主要包括：价格理论、消费者行为理论、生产理论、 成本理论、厂商均衡理论、收入分配理论、市场失灵与微观经济 政策以及福利经济学和一般均衡分析等内容。
1.2 微观经济学与宏观经济学 1.2.2 宏观经济学
宏观经济学以整个国民经济活动作为考察对象，研究社会总体 经济问题和相应的经济变量的总量是如何决定的及其相互关系 如何。
经济学作为一门社会科学，主要研究人类的行为，尤其是市场 体系中人的行为，而市场经济则是随着资本主义生产方式的兴 起而产生的，因而在历史上的绝大部分时间里，经济学不是脱 离一般社会思想的独立体系，甚至到了18世纪晚期，经济学的 创造人亚当·斯密还把经济学看作法律学的一个分支。
根据不同历史时期经济学思想与理论的发展特点，经济学可以 分为这样几个阶段：前古典经济学、古典经济学、新古典经济 学、当代经济学。
经济学说课ppt课件完整版
01
02
03
生产函数定义
描述在一定技术条件下， 生产要素投入量与产出量 之间关系的数学表达式。
生产要素投入
包括劳动、资本、土地等 生产要素的投入，以及技 术、管理等非物质要素的 投入。
生产函数类型
线性生产函数、柯布-道格 拉斯生产函数等。
成本概念及其分类
成本定义
生产者在生产过程中所放弃的资 源价值，即生产要素的投入成本
控制通货膨胀、保持物价 水平基本稳定，采取适当 的财政和货币政策措施。
07 国际经济关系与全球化趋势
国际贸易理论与政策
国际贸易理论
包括比较优势理论、要素禀赋理 论等，解释国际贸易产生的原因
和模式。
贸易政策类型
介绍自由贸易政策、保护贸易政 策等，分析各种政策的优劣和实
施件。
关税与非关税壁垒
阐述关税、配额、补贴等非关税 壁垒的概念、作用及影响。
• 机会成本原理：机会成本原理是指在资源有限的情况下，为了得到某种东西而所要放弃另一些东西的最大价值 。该原理说明了在做出决策时需要考虑所放弃的其他选择可能带来的收益。
• 比较优势原理：比较优势原理是指一个国家或地区生产一种产品的机会成本低于其他国家或地区，因此该国或 地区在该产品的生产上具有比较优势。该原理说明了国际贸易的基础和各国之间应该如何分工合作以提高效率 。
包括供求理论、消费者行为、生产者行为、 市场结构等；
国际经济学知识
宏观经济学概述
国民收入核算、货币银行学、财政政策与货 币政策等；
国际贸易理论、国际金融体系、国际经济合 作等；
02
01
经济学方法论
经济学研究方法、经济模型构建与分析等。
04
03