幼儿园亲子活动：大手牵小手,亲亲一家人教案
幼儿园小班大手小手亲一亲教案
幼儿园小班大手小手亲一亲教案教案名称：幼儿园小班《大手小手亲一亲》教案教学目标：1.学生通过参与游戏，学会用大手和小手进行亲吻动作。
2.学生通过亲亲游戏，培养他们之间的友谊和情感表达能力。
3.学生通过游戏，增强他们的观察能力和注意力。
教学准备：1.教室环境营造：教室整洁并舒适，以便开展亲亲游戏。
2.道具准备：一只大手、一只小手、亲一亲贴纸或卡片。
教学步骤：引入活动：1.老师让学生坐在一起，并问道：“亲亲是什么意思呢？”听听学生的回答。
2.老师出示大手和小手，并解释道：“我们可以用手进行亲吻，你们想试试吗？”3.老师示范将大手和小手亲吻在一起，并鼓励学生模仿。
活动过程：1.师生亲亲游戏：a.老师示范游戏：老师站在教室中央，举起大手和小手，说：“大手和小手亲一亲，大家看见没有？”b.学生模仿游戏：学生模仿老师的动作，举起他们自己的大手和小手亲一亲，并高声说：“亲一亲！”c.老师引导游戏：老师鼓励学生之间互相亲一亲，增进友谊。
2.延伸活动：a.使用亲一亲贴纸或卡片，让学生自由选择一个伙伴，亲亲对方的脸颊。
b.学生完成亲一亲活动后，可以用彩笔在对方亲过的地方画一个笑脸，以增加趣味性。
c.学生可以在纸上画出大手和小手进行亲亲的场景，并用颜色填充，丰富他们的想象力。
总结：1.老师引导学生回顾今天的活动，并让学生分享他们的感受和收获。
2.老师总结亲亲游戏的目的，帮助学生理解好朋友之间的表达情感和友爱的重要性。
教学延伸：1.情感延伸：鼓励学生在日常生活中多多与伙伴之间亲吻、拥抱，表达友爱和关心。
2.制作大手小手：在手掌大小的纸上，让学生用彩笔画出自己的大手和小手，鼓励他们在手心写下对伙伴的美好祝福。
3.合作游戏：邀请学生进行合作游戏，比如手拉手过障碍物，鼓励互相帮助和支持。
评估与反思：1.观察学生在亲亲游戏中的参与度和沟通表达能力。
2.老师可以通过学生的作品和课堂表现来评估他们对亲亲游戏的理解和情感表达。
3.整个教案的难易程度需要根据学生的实际水平来调整，以确保每个学生都能参与到活动中。
幼儿园大手拉小手：情感认知亲子游戏教学方案
幼儿园大手拉小手：情感认知亲子游戏教学方案在幼儿园阶段，情感认知和亲子关系的培养对孩子的成长发展至关重要。
而“大手拉小手”情感认知亲子游戏教学方案便是一种非常有效的教学方法，能够帮助幼儿在学习过程中更好地理解和表达自己的情感，并建立亲子之间的紧密联系。
本文将从多个方面深入探讨这一教学方案的设计和实施，以及它对幼儿情感认知和亲子关系的促进作用。
一、教学方案的设计1. 游戏目的明确“大手拉小手”情感认知亲子游戏的设计初衷是为了帮助幼儿建立情感认知能力，并通过与父母或老师亲密接触，加深亲子之间的情感交流。
在设计游戏时，首先需要明确游戏的目的和预期效果，确保游戏的设计符合幼儿的认知水平和情感需求。
2. 情境营造在教学方案中, 营造贴近幼儿生活的情境非常重要。
通过模拟日常生活中的情景，并添加一定的趣味元素，使幼儿在游戏中更容易投入并产生共鸣，从而更好地实现情感认知的目标。
3. 游戏环节设置教学方案中，游戏环节的设置需注意循序渐进、由浅入深。
可以从简单的手拉手亲子游戏开始，逐渐引入情感表达和沟通的内容，激发幼儿对情感的认知和体验。
4. 亲子互动在“大手拉小手”情感认知亲子游戏中，亲子互动是至关重要的。
游戏中需要倡导父母或老师与幼儿亲密互动，通过言语、动作和眼神交流，加深情感认知和亲子关系的牵引。
二、实施效果评估1. 情感认知能力提升经过“大手拉小手”情感认知亲子游戏教学方案的实施，可以明显看到幼儿的情感认知能力得到了较大的提升。
他们能更好地理解和表达自己的情感，对他人的情感变化也能有更敏锐地察觉。
2. 亲子关系加深通过游戏的亲子互动，父母或老师与孩子之间的亲子关系也得到了加深和巩固。
双方更加理解对方的情感需求，建立了更加紧密的连接，对孩子的成长发展起到了积极的促进作用。
三、观点和理解“大手拉小手”情感认知亲子游戏教学方案是一种非常有效的教学方法，它不仅能帮助幼儿建立情感认知能力，还能加强幼儿与父母或老师之间的情感联系。
小班主题活动教案《亲亲一家人》
小班主题活动教案《亲亲一家人》活动目的通过本次活动，帮助幼儿：1.了解家庭成员，建立亲密感；2.培养关爱家庭成员的情感；3.学习与家庭成员相处的方法。
活动准备环境设置1.教室内增加家庭元素，例如墙上贴可爱的家庭图片、一些家庭口号等；2.准备幼儿的亲属图片，存为电子版或打印好。
物品准备1.“名字拼音卡片”（每张卡片写上幼儿名字的拼音，每个幼儿准备一张）；2.“我们家的相片”（每个幼儿准备一张）；3.“拥抱表情图片”（4张，包括拥抱、亲吻、握手、眼神交流）。
角色扮演请一些家长和亲戚朋友来进行家庭角色扮演。
家长朋友扮演父母、祖父母等亲戚，与学生进行交流。
活动过程时间：60分钟第一步：入园接待活动前，老师将幼儿的家庭成员（父母、祖父母等）的图片展示在墙上，引领幼儿找到自己家庭成员的图片。
老师可询问幼儿：这是谁？这个人和你有什么关系？第二步：拥抱表情学习老师出示“拥抱表情图片”，让幼儿学习拥抱、亲吻、握手、眼神交流等基本肢体语言，并讲解每种肢体语言的不同含义。
为幼儿呈现正面、友好、热情的肢体语言，增进彼此之间的感情。
老师模拟一些情景，例如在幼儿需要照相时，老师会和幼儿进行拥抱，表示鼓励和帮助，让幼儿感受到安全和温暖。
第三步：家庭角色扮演老师邀请来自不同家庭的家长、亲戚朋友，将自己扮演成家庭成员的样子，与幼儿进行沟通交流。
这样，幼儿可以更好地认知自己的家庭成员，建立亲密关系。
角色扮演环节，老师可以根据幼儿的实际情况，引导更有意义的交流。
例如，家长可在角色扮演环节引领幼儿回忆一些家庭有趣的经历，让幼儿们更直观地感受到家庭亲密关系的温暖和热情。
第四步：亲密感建立老师将现场幼儿名字拼音卡片与家庭成员的图片展示在墙上，幼儿可以发现自己的图片和卡片，选择自己的亲属，并找到亲属图片，与之亲密接触。
为了让幼儿感受到亲密感，老师可以给亲属发短信，告诉他们幼儿学习了拥抱、亲吻、握手、眼神交流等基本肢体语言，并希望他们和幼儿进行分享。
幼儿园小手牵大手亲子互动活动教案 幼儿园活动
幼儿园小手牵大手亲子互动活动教案一、活动目的1. 帮助幼儿建立良好的家庭关系，增进家庭亲子情感，增强亲子互动。
2. 提高幼儿园教师专业技能，提升教学质量，促进幼儿健康成长。
3. 培养幼儿的团队合作意识和社会交往能力，加强班级凝聚力。
4. 拓展幼儿对周围环境的认知，并促进幼儿语言表达和沟通能力的发展。
二、活动主题小手牵大手，幸福成长。
三、活动准备1. 确定活动场地：选择宽敞、舒适、安全的场地，如室内大厅、户外操场等。
2. 活动道具准备：气球、彩带、纸杯、彩色纸条等，以及幼儿喜爱的玩具。
3. 安排活动时间：根据幼儿的作息时间合理安排活动时间，确保幼儿的参与度和注意力集中。
4. 制定活动流程：详细规划活动每个环节，包括互动游戏、亲子表演等。
四、活动内容1. 互动游戏环节第一阶段：欢乐气球接力活动目的：促进幼儿团队合作精神，锻炼身体协调能力。
活动步骤：a) 分成若干组，每组站成一列，队伍前面的幼儿手持一个气球，身后的幼儿用手接住气球，b) 教师一声令下，第一个孩子将气球通过头顶传递至队尾孩子手中，继续将气球传递至队首孩子手中。
c) 完成后，队伍立正，队长摸摸气球，看谁的气球落地最少。
第二阶段：家长连连看活动目的：培养孩子的观察力和专注力，增进家庭亲子关系。
活动步骤：a) 邀请家长们与幼儿一起坐在一起，家长拿起两张图片一一对应。
b) 图片可以是宝宝小时候的照片，也可以是家长小时候的照片，让孩子试着认出来。
c) 图片可以是一幅画，孩子的任务是从中找出不同的地方。
2. 亲子表演环节第一阶段：亲子绘画角活动目的：培养幼儿绘画兴趣，增强家长与孩子之间的感情。
活动步骤：a) 安排一幅大型画布，准备彩笔、油画棒等绘画工具。
b) 鼓励家长和幼儿一起在画布上绘制自己对未来的愿景，可以是幸福的家庭场景、美丽的自然风景等。
c) 演出结束后，邀请家长和幼儿向大家展示并共享他们的作品。
第二阶段：亲子游戏展示活动目的：提高幼儿合作意识和交往能力，增进亲子间的互动。
幼儿园亲子互动：大手牵小手共同成长教案
幼儿园亲子互动：大手牵小手共同成长教案亲子互动在幼儿园教育中扮演着重要的角色，它不仅能够促进家长和孩子之间的情感交流，还能够增进孩子的学习成果。
幼儿园亲子互动：大手牵小手共同成长教案，旨在鼓励家长与孩子之间的互动，共同促进孩子的全面发展。
1. 了解亲子互动的意义亲子互动是指家长和孩子之间的交流和互动活动，通过这种互动，家长可以更好地了解孩子的想法、需求和发展情况，同时也能够增进亲子之间的情感联系。
在幼儿园的教育中，亲子互动可以促进家长对孩子学习生活的了解，同时也可以给孩子提供更多的支持和鼓励。
2. 亲子互动的形式亲子互动可以以多种形式进行，例如家庭作业、亲子活动、亲子游戏等。
家庭作业是常见的亲子互动形式，家长可以在家中协助孩子完成老师留的作业，同时也能够借此机会了解孩子在学校学习的情况。
亲子活动则是学校组织的家庭活动，通过这些活动，家长和孩子可以在校园内共同参与到各种教育游戏和亲子活动中，不仅增进亲子之间的联系，还能够让孩子在交流中学习到更多的知识。
3. 设计亲子互动教案针对幼儿园的亲子互动，可以设计一些特色的亲子互动教案，通过这些教案，可以更好地促进亲子之间的互动，同时也能够帮助孩子更好地学习。
可以设计亲子创作教案，让孩子和家长一起进行手工创作，这样不仅可以锻炼孩子的动手能力，还能够增进亲子之间的情感联系。
另外，还可以设计亲子阅读教案，鼓励家长和孩子一起阅读并进行讨论，这样可以增进孩子的阅读兴趣，同时也能够让家长更好地了解孩子的学习情况。
4. 个人观点和理解我认为，幼儿园的亲子互动非常重要，它不仅可以促进孩子的学习成果，还能够增进亲子之间的情感联系。
在亲子互动中，家长应该尊重孩子的意见和选择，给予他们足够的空间和自由，同时也要在互动中适时给予引导和帮助。
只有家长和孩子真正地站在同一立场，倾听对方的声音，才能够实现真正的亲子互动。
总结：幼儿园亲子互动：大手牵小手共同成长教案，为家长和孩子提供了更多的交流机会，通过这些互动，家长和孩子可以更好地了解对方，在共同成长中建立更加牢固的联系。
幼儿园小班 大手小手亲一亲 教案
幼儿园小班大手小手亲一亲教案幼儿园小班大手小手亲一亲教案1. 教学目标- 通过亲子活动，提高幼儿亲近感和归属感。
- 培养幼儿与他人的合作意识和团队精神。
- 增强幼儿对情感表达的能力和情绪管理的能力。
- 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 教学内容- 分享亲子故事书：选择一本亲子故事书，通过读绘本的方式引导幼儿与家长一起分享，加深亲子关系。
- 大手小手亲一亲游戏：安排幼儿与家长进行亲吻游戏，在游戏中增进亲子情感的交流与加深。
- 手工制作亲子手链：以绳子和彩纸为材料，引导幼儿与家长一起制作亲子手链，象征亲子间的牵挂与联系。
- 感恩信写作：引导幼儿与家长一起写一封感恩信，表达对于家长的感激之情，培养幼儿的感恩意识。
3. 教学步骤步骤一：亲子故事书分享1. 选择一本适合的亲子故事书，向幼儿展示书籍封面，引发幼儿的兴趣。
2. 通过读绘本的方式，家长与幼儿一起分享故事内容，鼓励幼儿表达自己的感受和看法。
步骤二：大手小手亲一亲游戏1. 家长与幼儿坐在一起，面对面贴近。
2. 家长引导幼儿用手轻轻触碰自己的脸颊，再亲吻孩子的脸颊。
3. 幼儿模仿家长的动作，用手触碰家长的脸颊，再亲吻家长的脸颊。
4. 家长与幼儿轮流进行亲吻游戏，增进亲子关系。
步骤三：手工制作亲子手链1. 准备绳子和彩纸。
2. 家长和幼儿各自折叠一段彩纸，然后将其剪成心形。
3. 将绳子穿过心形彩纸，系好结。
4. 家长和幼儿分别佩戴亲子手链，并表达彼此的牵挂和爱意。
步骤四：感恩信写作1. 引导幼儿与家长一起讨论家长的辛勤付出和关心。
2. 鼓励幼儿将感激之情写成信件的形式，表达感恩之意。
3. 家长与幼儿交流并互相阅读对方的感恩信。
4. 教学评价- 观察幼儿在故事分享、亲吻游戏等活动中的参与度和表达能力。
- 通过家长的反馈了解亲子活动对于幼儿和家长关系的影响。
- 收集幼儿手工制作的亲子手链，并观察其创意和完成度。
- 倾听幼儿和家长在感恩信写作中的互动与情感表达。
小班主题活动教案《亲亲一家人》精选
小班主题活动教案《亲亲一家人》精选一、教学内容主题活动：亲亲一家人教材章节：幼儿园主题活动手册——家庭篇详细内容：通过观察和体验家庭成员之间的关系，让幼儿了解和感受到家庭的温暖和亲情，培养幼儿对家庭的热爱和尊重。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解家庭成员之间的亲情关系，培养幼儿的家庭观念。
2. 培养幼儿观察、表达和交流的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和理解家庭成员之间的亲情关系，培养幼儿的家庭观念。
难点：帮助幼儿用语言和动作表达出对家庭的爱和尊重。
四、教具与学具准备教具：家庭成员的图片、家庭成员的模型、视频播放设备学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、家庭模型制作材料五、教学过程1. 引入：通过播放一段家庭生活的视频，引导幼儿观察和体验家庭成员之间的关系，激发幼儿对家庭主题的兴趣。
2. 观察和讨论：展示家庭成员的图片和模型，引导幼儿观察和描述家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等，并展开讨论。
3. 制作家庭模型：让幼儿动手制作自己的家庭模型，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
4. 表达和交流：让幼儿用自己的语言和动作表达出对家庭的爱和尊重，如跳舞、画画等。
六、板书设计板书内容：家庭成员之间的关系板书形式：用彩笔在黑板上画出家庭成员的模型，标注出父母、兄弟姐妹等关系。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，观察和体验家庭成员之间的关系，用自己的语言和动作表达出对家庭的爱和尊重。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本次活动中，幼儿对家庭成员之间的关系有了更深入的认识和理解，同时也培养了幼儿的家庭观念。
在未来的教学活动中，可以继续深入探讨家庭主题，让幼儿更加了解和尊重家庭。
拓展延伸：可以组织幼儿参观家庭博物馆、开展家庭故事分享等活动，让幼儿更加深入地了解家庭的历史和文化，培养幼儿的家庭情感。
重点和难点解析一、教学内容主题活动：亲亲一家人教材章节：幼儿园主题活动手册——家庭篇详细内容：通过观察和体验家庭成员之间的关系，让幼儿了解和感受到家庭的温暖和亲情，培养幼儿对家庭的热爱和尊重。
小班主题活动《亲亲一家人》教学设计
小班主题活动《亲亲一家人》教学设计小班主题活动《亲亲一家人》教学设计（精选14篇）在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是店铺为大家收集的小班主题活动《亲亲一家人》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班主题活动《亲亲一家人》教学设计篇1活动目标:1、了解十二生肖知识，知道全家人属相。
2、画全家人的生肖图，分享家庭高兴事，强化家庭带给人的快乐感受。
3、激发学生热爱父母，热爱家庭的情感。
活动准备：1、学生课前进行小调查，填好“小调查”的内容。
2、请爸爸或妈妈帮忙合作，动手做一个自己生肖属相的头饰。
3、自带一张与家长一起游玩的照片或画一幅与家人一起游玩的图画。
4、师准备十二生肖的卡通图片。
预设活动流程：一、学习生肖知识，品尝生肖之趣。
1、介绍爸爸、妈妈和自己的生日、生肖、爱好。
（检查课前小调查情况）爸爸的生日是年月日，他属：爱好：妈妈的生日是年月日，她属：爱好：我的生日是年月日，我属：爱好：师:小朋友,昨天,老师布置了一个特殊的任务,请你们调查爸爸、妈妈的生肖、生日、爱好，有谁知道了呢？⑴指名介绍。
（鼓励学生把调查表展示给大家看，并告诉大家一家人的生肖）⑵同桌互相介绍互相评价。
设计意图：调查是学生重要的学习方式。
本环节的设计试图达到两个目的：一是鼓励学生积极以调查、探究的学习方式去学习；二是了解父母的生日，爱好的行为也是一种爱父母、爱家庭的表现。
2、了解十二生肖知识。
⑴小朋友，你们知道十二生肖里有哪些动物吗？⑵ 四人小组讨论汇报，大屏幕随着学生的汇报，依次出现相关动物。
(出示课件)⑶师：十二生肖的来历小朋友们都知道吗？还是让我们来请教一下电脑这位老师吧！（大屏幕投影十二生肖的来历，并依次出现十二生肖中的动物：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪）3、学生介绍家人属相。
你们能看着“聪明谷”中的十二生肖表格，说说爸爸妈妈和自己的属相分别是什么吗？二、看照片（或图画）讲故事。
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幼儿园亲子活动：大手牵小手，亲亲一家人教案
生成背景：
如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的“小太阳”，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人为之付出的情况了解甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。
为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培养孩子从小懂得关心他人的情感，结合感恩课题，我设计了主题活动“大手牵小手，亲亲一家人”。
活动目标：
1、通过一家人大手牵小手的印手掌活动，使孩子们体验亲情的那股暖暖的爱。
1、鼓励幼儿表达自己的爱。
活动准备：
各色水粉颜料、毛笔、抹布、写有幼儿一家姓名的纸条。
活动过程：
1、观察父母亲的大手。
——成人应与幼儿一起仔细观看，及时回答幼儿的提问，向幼儿手部变大变粗糙的原因，引导幼儿从中感受、体会成人抚育自己的辛劳。
2、亲子游戏。
——爸爸妈妈手拉手。
（找一适当的位子，印上爸爸、妈妈一起拉手的手印，仔细观察爸爸、妈妈手印的不同。
）
——印上自己的小手。
（观察后在爸爸妈妈中间印上自己的手印。
）
——一父母找一家姓名的纸条请幼儿粘上。
（任父母找自己一家姓名的纸条，并由孩子自由发挥创意粘贴。
）
——在大手牵小手前合影。
（每个家庭在自己的手印前合影，突出大手牵小手，亲亲一家人。
）。