《纪念白求恩》
第12课《纪念白求恩》课件(共38张PPT) 2023—2024学年统编版语文七年级上册
侧面描写的作用： 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实 的可信度，增强了文章的表达效果。
再读课文，找找文中哪些地方是议论，哪些地方是叙述。说说叙述和议论 在写法上有什么特点。
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党 和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸 以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这 是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习 这种精神······
第一段
第二段 第三段 第四段
第一部分（第①段）：简述白求恩来中国的经历，赞扬白求恩的国际 主义精神。第二部分（第②段）：赞扬白求恩同志 毫不利己专门利 人的精神。 第三部分（第③段）：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四部分（第④段）：表达对白求恩的 悼念之情，再次号召全党学 习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
1. 下列加点成语运用不正确的一项是( C )
A. B.
要做好一件事，就要集中精力，全力以赴，不能见异思迁。 苏州园林的匠师们独具匠心，设计别出心裁，态度• 精• 益• 求• 精，
才达到了如此效果。
• •• •
C. 抢险时，他奋不顾身地跳进洪水中，冰冷的洪水长时间地浸泡 着他，他也不说一声苦，他真是一个麻木不仁的人。
课文赏析
国籍、身份
年龄
来中国的目的
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，
派遣到中国的 时间
受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到
工作地点
去世原因
延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
《纪念白求恩》ppt课件
⒈心里充满真诚和热情 满腔热忱
⒉态度冷淡;毫不关心。( 漠不)关心
⒊看到别的事物就改变原来的主意。
(
) 见异思迁
⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
(
) 拈轻怕重
⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体 对人
民的利益不关心。 ( 麻木) 不仁
1 试找出每一节的重点句;用
划出，并用“这一节赞扬了
“
的精神”
的句式把它表达出来
这四个要点都是共产主义精神的具 体表现也就是全文的分论点 文章从四个 方面阐述了白求恩同志的共产主义精神; 并号召全党学习他这种真正的共产主义 精神（即是中心论点）
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白求恩的共产主义精神
白求恩为什么值得我们学习
1 国际主义精神 社会政治态度 2 毫不利己专门利人的精神 人生观 3 对技术精益求精的精神
纪念白求恩
毛泽东
4
毛泽东;字润之，笔名子任 1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。 1976 年9 月9 日在逝世。中国人民的领袖， 马克思主义者，伟大的无产阶级革命家 军 事家和理论家，中国、中国人民解放军和 中华人民共和国的主要缔造者和领导人， 诗人，书法家。中华人民共和国第一任国 家主席。中国第一代中央领导集体的核心。
白求恩毫不利己专门利人的精神……极 端的热忱是正面介绍；
从前线回来的人……无不为之感动是 侧面介绍
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足; 通过别人的眼光来写，增强了事实的可信 度，增强了文章的表达效果
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如何让言更加有气势;有 说服力和感染力
比较下列语句;找出文中原句，说说好处
从前线回来的人说到白求恩;没有一个不
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利 人的精神
12《纪念白求恩》解读
12《纪念白求恩》解读《纪念白求恩》文本解读1．时代背景1938年3月，加拿大共产党党员、医生诺尔曼·白求恩率领加拿大美国医疗队抵达延安。
同年4月，白求恩东渡黄河，前往晋察冀边区。
他带着战地医疗队转战多个战场，冒着枪林弹雨，在极端艰难的环境中抢救了成千上万的伤病员。
1939年冬天，白求恩在抗日前线涞源摩天岭抢救伤员时，手指感染中毒医治无效，于1939年11月12日不幸逝世。
延安各界于12月1日为其举行了追悼大会，毛泽东同志亲笔题写了挽词，并于12月21日写下了这篇文章。
2.文题诠释《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。
文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
3.文章主旨文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
4.内容解读本文的中心论点：每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。
这一论点有三个分论点：1．每一个中国共产党员都要学习白求恩的国际主义精神。
2．每一个中国共产党员都要学习白求恩毫不利己专门利人的精神。
3．每一个中国共产党员都要学习白求恩对技术精益求精的精神。
本文主要采用对比论证：1．以白求恩同志“对工作的极端的负责任”与“不少人对工作不负责任”相对比；2．以白求恩同志“对同志对人民的极端的热忱”与不少人的“对同志对人民不是满腔热忱”相对比；3．以白求恩同志“对技术精益求精”与一班人“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路”相对比。
通过对比，既使白求恩同志的精神表现得非常鲜明，又显示出学习白求恩精神的必要性和重要性。
本文叙事简洁，作为一篇议论性的悼念文章，一般都有叙事的内容，这既对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义”。
《纪念白求恩》PPT教学课件
白求恩：“我是来工作的，不是来休息的，你们要拿我当一挺机关枪使用。”
白求恩开创了我军战地输血的先河，而在前线难以找 到适配的血型时，O型血的白求恩就自告奋勇地上前，让 医护人员抽他的血，因此他在部队被称为“群众血库”。
延安各界举行追悼大会，毛泽东写了挽词：“学习白求恩同 志的国际精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。”
毛泽东写下著名的《纪念白求恩》一文，号召全体中国共产 党人向白求恩学习。
字词清单
读读写写 冀 河北的简称。 派遣
与死亡相关， 故为“歹”旁。
殉职（ xùn ）
狭隘（ ài ） 极端
热忱（ chén）
白求恩
毫不利己
专门利人
①_极__端_负__责__
极端热忱
以医疗为职业、对 技术②_精__益__求__精___
工作态度
对同志、对 人民的态度
工作要求
不少的人 不负责任、拈轻 冷冷清清、漠不
怕重、喜欢自吹。 关心、麻木不仁。
③__见__异__思__迁__、 鄙薄技术工作。
表达效果：通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能 可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了向白求恩学习的必要性。
返回
请用“∥”将第４段划分为两个层次，并说说两个层次之间 是如何过渡的。
第一层（前四句）：记叙作者自己同白求恩的交往。 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可 是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死， 我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我 们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可 以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点 精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
《纪念白求恩》的意思
纪念白求恩白求恩，一个名字，一个传奇。
他用他短暂的生命，留下了世人无法忘怀的英雄事迹。
纪念白求恩，就是纪念那份奉献和无私，纪念那份义勇和坚韧，纪念那份人类情怀和温暖。
白求恩，出生于加拿大，医生出身。
他的医术高超，但他放弃了在国内稳定的工作，选择去中国支援抗日战争，这个决定改变了他的一生，也改变了无数人的命运。
他远离家乡，投身于中国抗日战场，不畏艰险，不惧生死，他用实际行动诠释了无私奉献的真谛。
纪念白求恩，我们不仅仅是在纪念他个人的事迹，更是在纪念一种精神，一种理念。
白求恩爱黎民，无论是在战争中的伤员，还是在生活中的百姓，他总是倾尽全力，尽力救治，他的临终遗言：“活下去！”让人不禁为之动容。
他的精神，延续到了今天，成为一种人类共同的价值追求。
纪念白求恩，就是纪念那份坚守和勇气。
在抗日战争期间，白求恩冒着生命危险，深入战区，为抗日军民提供医疗救助。
那个时候，医疗资源匮乏，医疗设备简陋，但白求恩没有退缩，他舍小家为大家，用自己的医术和智慧，挽救了无数生命。
纪念白求恩，也是在纪念我们自己，纪念我们身边的每一个平凡人。
白求恩是一个英雄，但他的英雄品质存在于每一个人的心中。
我们可以向他学习，为他所做的事情感到自豪，也应该以自己的方式，传承和发扬白求恩精神。
无论是在工作中，还是在生活中，我们都应该勇于奉献，帮助他人，用爱和温暖改变世界。
纪念白求恩，就是传承那份艰苦奋斗的精神。
白求恩在战争年代，没有舒适的生活条件，没有辞藻华丽的宣言，他只有一个信念，就是为了拯救更多的生命而奋斗。
他的事迹给了我们很多启示，教育我们要有坚韧不拔的毅力，在困难面前不退缩。
纪念白求恩，也是纪念那段历史，那个曾经峥嵘岁月，那个每个人心中的记忆。
白求恩的故事，是中国人民抗日战争中的一个缩影，也是无数英雄事迹的象征。
纪念白求恩，就是铭记历史，不忘那段付出和牺牲，铭记那个时代中的英雄们，纪念那个曾经努力奋斗的时刻。
纪念白求恩，是一种责任感，是一种承诺。
《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案《纪念白求恩》教案（通用5篇）白求恩虽然不是中国人，但却是我们的民族英雄。
因为白求恩同志以毫无利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱赢得了我们人民的尊重和喜爱。
以下是店铺整理的《纪念白求恩》教案（通用5篇），让我们一起来缅怀这位伟人！《纪念白求恩》教案篇1【教学目标】1、学习本文叙议结合，以议为主的写法。
2、理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。
【教学重难点】1、对白求恩同志共产主义精神的理解。
2、对文章雄辩说服力的理解。
具体表现为：事和理、情与理的高度融合;夹叙夹议，以议为主的表达方式;用对比的方式摆事实讲道理;概括而有力的语言。
3、夹叙夹议，以议为主的写法。
运用对比的方法，体会对比的作用【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、导入新课《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。
例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。
“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲。
从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。
我们用无边的哀悼，来纪念您!这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。
但是，亲爱的白求恩大夫。
您静静地安息吧!在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前!……”有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。
二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练1、学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。
教师帮助整理重点字词音形义：以身殉(xùn)职派遣(qiǎn)狭隘(ài)热忱(chén)拈(niān)轻怕重纯粹(cuì) 鄙薄(bó)漠(mò)不关心殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。
重读《纪念白求恩》
重读《纪念白求恩》《纪念白求恩》是一部由贾樟柯执导的纪录片，该片以白求恩为中心，深度挖掘了这位伟大医生的生平和事业。
白求恩是加拿大著名的医生，他在中国抗日战争期间为中国人民献出了自己的生命，是中国人民的好朋友和好医生。
《纪念白求恩》通过影像资料和采访，还原了白求恩的一生，展现了他在中国的医疗救助事业，以及他对中国人民的深厚情谊。
这部纪录片让我们更加深刻地了解了白求恩这位伟大医生，同时也让我们对医者仁心和人道主义精神有了更加深刻的认识。
在纪念白求恩的纪录片中，我们可以看到白求恩在中国的一些珍贵影像，其中既有他的工作照片，也有一些生活中的趣味瞬间。
这些影像让观众更加亲近地感受到了白求恩这位伟大医生的风采。
白求恩一生致力于医疗事业，他从不计较个人得失，只为了救治更多的病人。
在中国，他创办了多家医院，为中国人民提供了宝贵的医疗资源。
他还自己亲自动手为病人进行手术，不辞辛苦，不计报酬，只为了让更多的人能够摆脱疾病的折磨。
他的医术精湛，救治了大量危重病人，赢得了中国人民的爱戴和尊敬。
白求恩的医术高超，但更让人敬佩的是他的人道主义精神。
他把中国人民当做自己的家人，把中国当成自己的家乡。
在日寇的侵略下，中国人民遭受了巨大的灾难，疾病和饥饿困扰着人们的生活。
白求恩深感中国人民的苦难，决定毅然决然地投身中国的抗战事业中，为中国的医疗事业贡献自己的一切。
他不畏艰险，不惜生命，奔赴前线，为伤员救治。
他不但医术高明，更有着无尽的爱心和仁爱之心，将生命奉献给了中国人民。
通过观看《纪念白求恩》这部纪录片，我们得以了解白求恩在中国的光辉业绩，深刻感受到了他对中国的深情厚谊。
他的一生都在帮助他人，不计回报，只为了让别人过得更好。
这种医者仁心和人道主义精神，是我们每一个人都应该学习的。
白求恩是一个伟大的医生，更是一个伟大的人道主义者。
他的事迹激励着我们，让我们更加坚定地相信，人道主义的力量是无穷的。
只有在团结互助之中，我们才能够克服一切困难，战胜一切困苦。
《纪念白求恩》教案(优秀4篇)
《纪念白求恩》教案〔优秀4篇〕《纪念白求恩》教案篇一素质教学目标1、学习本文叙议结合，以议为主的写法。
2、理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。
教学重点、难点1、夹叙夹议，以议为主的写法。
2.运用比照的方法，体会比照的作用。
教学时数二课时教学过程第一课时复习议论文的相关知识一、论点：概念及提出的方式二、论据：事实论据、理论论据三、论证及论证的方法、论证的结构总分总式、总分式、分总式；板书课题《记念白求恩》一、预习1、给以下加点字注音。
派遣〔 ) 以身殉〔〕职纯粹〔〕鄙薄〔〕狭隘〔〕热忱( 〕2、解释以下词语。
派遣：〔政府、机关、团体等〕命人到某处做某项工作。
狭隘：〔心胸、气量、见识等〕局限在一个小范围里，不宽宏大量。
极端：到达极点。
热忱：热情。
忱：真实的情义麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。
这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。
微缺乏道：不值得一提。
纯粹：不搀杂别的成分的。
漠不关心：冷淡，不关心。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
二、导入简介白求恩生平和文章写作的时代背景。
白求恩(1890一1939)，国际主义战土。
加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。
他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民效劳，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的奉献。
后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。
白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。
三、朗读课文，整体感知要求：朗读时要读准字音。
思考：白求恩为什么值得赞扬？我们应该学习他的哪些品质？全文共四段，各段之间有什么内在联系？学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。
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《纪念白求恩》教学建议：《纪念白求恩》是七年级上册第四单元的一篇精读课文，是毛泽东同志为悼念白求恩大夫而作的。
本文记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争不幸以身殉职的感人事迹，高度评价了伟大的国际主义战士白求恩同志崇高的共产主义精神，号召大家都要向白求恩同志学习。
本文是一篇议论性的纪念文章，观点鲜明，因此，教学的重点是学习夹叙夹议的写法，体会对比的作用以及白求恩无私奉献的共产主义精神。
难点是如何培养学生这种无私奉献的共产主义精神。
（1）课文中所反映的白求恩的事迹及抗战的背景都离学生生活较远。
因此，如何拉近与学生的距离，使学生乐于学习，乐于感受，是教学中的难点。
在教学过程中，可以多跟学生讲一些白求恩生活中的故事，而不是泛泛介绍他的经历，以使学生感受白求恩身上所具有的人格力量、信仰力量。
当学生真正理解了白求恩，再来学习这篇文章，态度上会更虔诚，而且他们有了感性的认识，理解上也会更容易。
（2）课文中有许多政治术语，有些需要做点儿解释，比如“国际主义”，但不要陷入术语的纠缠，不要在课堂上牵扯太多精力;有些则不需要特别解释，如“共产主义”“民族主义”“列宁主义”等。
（3）这篇文章提供了准确、精密、简明、生动的语言范例，词语运用丰富准确，生动形象;句式整齐有力，且富于变化。
有些句子应该特别指出，让学生理解它们在表达思想上的作用;有些可以布置训练，使他们学会模仿运用。
第一课时一、学情分析《纪念白求恩》是毛泽东为悼念白求恩而作的一篇悼念性质的议论文。
全文由三个分论点得出中心论点：“每一个共产党员都要学习白求恩的共产主义精神”。
通过中心论点的论证，高度赞扬了白求恩的精神并号召全党学习白求恩精神的必要性。
七年级的学生对于议论文的文体常识了解不多，对于相关文体知识比如论证方法等难以把握。
学习本文要重点引导，同时让学生受到人生观价值观的教育。
课文中所反映的白求恩的事迹及抗战的背景都离学生生活较远，因此，如何拉近与学生的距离，使学生乐于学习，乐于感受，是教学中的难点。
在教学过程中，可以多跟学生讲一些白求恩生活中的故事，而不是泛泛介绍他的经历，以使学生感受白求恩身上所具有的人格力量、信仰力量。
当学生真正理解了白求恩，再来学习这篇文章，态度上会更虔诚，而且他们有了感性的认识，理解上也会更容易。
二、教学目标1.语文常识（1）了解白求恩的生平简介。
（2）了解本文的写作背景。
2.语言：（1）了解议论文写作风格。
（2）理解文中重要的表达方式。
3.阅读（1）通过默读课文，勾画出每段的关键句，整体把握内容。
（2）通过对比阅读，了解白求恩的事迹，学习白求恩的优秀品德。
三、教学重难点1.整体把握内容。
2.了解白求恩的优秀品德。
四、教学方法情境法、默读法、合作学习法等教学方法，充分调动学生的积极参与，发挥学生的主体作用。
1.学生对课文的思路的厘清是通过默读来完成的。
2.在活动中参与教学活动，自主学习。
3.对于难点互相讨论，师生合作、生生合作，体现合作学习的作用。
五、教学过程及内容要点（一）导入新课有一种爱，可以超越国界而成为永恒；有一种情，可以超越生死而惊天地泣鬼神；有一种精神，可以流芳百世，熠熠生辉！让我们共同走进白求恩的美丽心灵，感受他那大爱无边的高贵品质和无私奉献的共产主义精神！今天我们要学习的《纪念白求恩》，是一篇议论文，作者是毛泽东。
（板书标题、作者）1.多媒体出示白求恩的图像：一幅白求恩纪念馆的塑像，一幅战场上白求恩为伤病员动手术的图像。
2.多媒体出示白求恩的生平：诺尔曼·白求恩（1890—1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，着名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国。
1月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”（二）问题探讨1：概括内容要点读议论文，首先要理清议论文的结构。
本文运用了夹叙夹议，以议为主的写作手法。
请默读课文，用“________”划出每段关键句并归纳要点。
从段落中找出哪些是记叙，哪些是议论。
【要点】第1段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”第2段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”第3段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”第4段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”教师进一步明确全文思路，总结得出：全文一共有四个自然段，每一部分可以概括为：第一部分：白求恩同志具有国际主义精神。
第二部分：白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。
第三部分：白求恩同志具有对技术精益求精的精神。
第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
（三）问题探讨2：人物分析白求恩是一个怎样的人？刻画他时采取了怎样的手法？【要点】结合长短句句型转换练习，教师引导学生把四个短句变成一个长句：“白求恩同志是一个值得我们学习的具有国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精精神的人。
”文章对白求恩的言行举止相貌没有直接的描写，而是通过议论他的伟大精神展现出他的光辉形象。
【提示】联系原文分析。
(四)课时作业1．将课后“读读写写”中的词语抄写3遍。
【参考答案】略2．阅读《回忆国际主义战士白求恩》(杨成武)片段，从这个片段可以看出白求恩大夫身上具有哪些优秀品质？哪一点对你触动最大？他常说：“作为一名称职的医生，应具备像鹰一样的眼睛，对病看得准;要有一个狮子般的胆，对工作大胆果断;要有一双绣女似的手，做手术灵活轻巧;有一颗慈母般的心，无微不至地体贴和关心伤病员。
”为了了解手术是否做得成功，给伤病员第一次换药，他总是要亲自动手。
为了抢救失血过多的伤病员，随行急救手术前，他主动献血。
他认为：对抢救伤病员来说，时间就是生命，能抢救一名伤员，为伤员减少一分痛苦，就是医务工作者最大的乐趣。
【设计意图】让学生能更好地了解人物的品质，培养学生的归纳能力。
引导学生精神素养的提升。
【参考答案】略第二课时一、学情分析《纪念白求恩》是毛泽东为悼念白求恩而作的一篇悼念性质的议论文。
全文由三个分论点得出中心论点：“每一个共产党员都要学习白求恩的共产主义精神”。
通过中心论点的论证，高度赞扬了白求恩的精神并号召全党学习白求恩精神的必要性。
七年级的学生对于议论文的文体常识了解不多，对于相关文体知识比如论证方法等难以把握。
学习本文要重点引导，同时让学生受到人生观价值观的教育。
课文中所反映的白求恩的事迹及抗战的背景都离学生生活较远，因此，如何拉近与学生的距离，使学生乐于学习，乐于感受，是教学中的难点。
在教学过程中，可以多跟学生讲一些白求恩生活中的故事，而不是泛泛介绍他的经历，以使学生感受白求恩身上所具有的人格力量、信仰力量。
当学生真正理解了白求恩，再来学习这篇文章，态度上会更虔诚，而且他们有了感性的认识，理解上也会更容易。
二、教学目标1.通过反复默读文本，区分记叙、议论的语言，品味它们的作用。
2.默读第2、3段，分别勾画出描写白求恩和少数人的表现的句子，体会对比方法及作用。
3.改编文章，体会不同文体中记叙的表达效果。
三、教学重难点1.品味记叙、议论的语言及作用。
2.体会不同文体中记叙的表达效果。
四、教学方法本课时主要采用默读法、改编文本法、对比法等教学方法，通过读书的方式体会记叙、议论语言的不同和对比方法的作用。
1.学生对语言的体会是通过默读来完成的。
2.在活动中自主学习。
五、教学过程及内容要点（一）导入新课读议论文，自然要重视论点、论据、论证三个要素。
本节课的主要内容就是分析这篇议论文的论据和论证过程。
（二）问题探讨1：研读第一自然段默读课文，用红色水笔画出记叙的语言，用蓝色水笔画出议论的语言。
【要点】预设：“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙;其它议论。
1.合作学习。
(1)记叙部分写了哪些内容？(2)记叙部分可否删除，为什么？(3)详写白求恩为中国抗战所做的事行不行，为什么？预设：(1)介绍了国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历。
(2)不行。
去掉这几句，白求恩的精神没有了事实依据。
(3)不行。
本文的写作目的是悼念白求恩、赞扬白求恩，不是记叙白求恩的事迹，如果详写，文章的写作目的就变了。
另外，白求恩的事迹大家都知道，不必详写。
(三)问题探讨2：研读第二、三、四段反复默读，指出哪些句子是记叙，哪些句子是议论？梳理课文内容，在对比中把握白求恩的高贵品质，并体会对比手法的表达效果。
【要点】第2段：①--②|③④⑤⑥-⑦|⑧⑨-⑩叙-议叙-议叙-议第3段：①--②叙—议第4段：①-②③④-⑤⑥⑦⑧叙—议1.默读第二、三段：分别勾画出描写白求恩和少数人的表现的对比明显的句子，完成表格，并体会对比方法的效果。
预设：“对工作的极端的负责任。
”──“对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
”“对同志对人民的极端的热忱。
”──“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
”“以医疗为职业，对技术精益求精。
”──“见异思迁……鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路。
”评述白求恩，又批评党内不良倾向。
通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵;通过对比，显出差距，更有力地证明了学习白求恩的必要性。
（四）问题探讨3：改编文本1.阅读《回忆国际主义战士白求恩》(杨成武)片段，用红色水笔画出体现白求恩“毫不利己专门利人的精神”的语言，用蓝色水笔画出体现白求恩“对技术精益求精的精神”的语言。
他常说：“作为一名称职的医生，应具备像鹰一样的眼睛，对病看得准;要有一个狮子般的胆，对工作大胆果断;要有一双绣女似的手，做手术灵活轻巧;有一颗慈母般的心，无微不至地体贴和关心伤病员。
”为了了解手术是否做得成功，给伤病员第一次换药，他总是要亲自动手。
为了抢救失血过多的伤病员，随行急救手术前，他主动献血。
他认为：对抢救伤病员来说，时间就是生命，能抢救一名伤员，为伤员减少一分痛苦，就是医务工作者最大的乐趣。
2.把画红色水笔的语言组合在一起(适当增添或调整语言)，完成下列写作。
白求恩是一个毫不利己专门利人的人3.讨论：说说记叙文中的记叙和议论文中的记叙的不同。
预设：记叙文中的“叙”，叙述详细是记叙文的主要特征，其主要目的是刻画人物特点。
而议论文中的“叙”则是为证明论点而提出的事实根据，简明扼要，只是为议论服务的。
（五）课时作业把画蓝色水笔的语言组合在一起(适当增添或调整语言)，完成下列写作。