幼儿园中班数学教案：认识“1”和“许多”
中班数学区别“1和许多”教案反思
中班数学区别“1和许多”教案反思1、中班数学区别“1和许多”教案反思设计背景幼儿好玩，喜欢游戏，有意注意时间短的特点，我设计了认知活动“1”和“许多”如果只枯燥地告诉孩子“1”和“许多”的关系是比较抽象的。
通过游戏活动，让孩子在玩中学，在学中玩，既可以满足幼儿游戏好动的需要又能很好地完成数学教育目标。
活动目标1 学习区别“1和许多”。
2 让幼儿初步感知“1和许多”的关系。
3培养孩子的对数探索和兴趣。
4培养孩子的比较判断能力。
5 发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点让幼儿知道1个、1个合起来是“许多”;许多可以分成“1个、1个”。
活动准备教具:兔子头饰，狼头饰，一人一筐。
学习工具:几个萝卜。
活动过程1、情景创设：今天老师要和小朋友一起玩游戏。
老师来扮演兔妈妈，请小朋友来扮演小兔子，先和妈妈一起来锻炼身体，跳一跳吧!“ 一只小兔跳跳跳，摇摇尾巴点点头。
两只兔子蹦蹦跳跳，拉拉手点头。
许多小兔跳跳跳，拉个圆圈快快跳。
”2、提出问题，初步感知“1和许多”兔宝宝：你们数一数，有几个兔妈妈呀?(1个)还有多少个兔宝宝呢?引导幼儿说：(许多个)兔宝贝：你们最喜欢吃什么?(萝卜)我们带上篮子去拔爱吃的萝卜好吗?看!这些篮子一样大吗?数一数有几个大篮子?(1个)有几个小篮子?引导幼儿说：(许多个)现在请兔宝宝每人拿一个小篮子，拿好篮子和妈妈一起出发吧!3、进一步感知，区别“1”和“许多”两个不同的量兔宝宝：我们来到萝卜地了，看看这些萝卜一样大吗?(不一样)数一数有几个大萝卜?(1个)有多少个小萝卜?(许多个)现在请兔宝宝每人拔一个小萝卜放在自己的篮子里，开始吧!我们兔宝宝可真能干，快来告诉妈妈，你拔了几个萝卜?幼儿说：(1个)请兔宝宝把1个1个萝卜放在妈妈的篮子里，看一看，1个1个萝卜合起来又变成了几个萝卜呢?幼儿说出：(许多个萝卜)4、结束部分：游戏活动“兔宝宝快看谁来了”?(大灰狼)有几只呀?(1只)我们兔宝宝有多少只呢?(许多只)孩子们，让我们大家团结起来互相帮助一起把大灰狼赶跑吧!活动延伸：找一找生活中还有哪些东西是1个，哪些东西是许多个，让幼儿通过分水果，分水杯，分餐碗，分饭勺，进一步的动手操作和观察感知“1”和“许多”加强理解“1”和“许多”之间的关系，从中培养孩子们的观察力。
小班数学教案《1和许多》
小班数学教案《1和许多》教学目标1.认识数字1，并能正确书写和读出数字1；2.掌握数1的概念，包括数的大小、数的位置等；3.了解并学会使用“和”这个数学术语，能够用“和”描述两个数的大小关系。
教学准备教具：数字卡片、益智积木、小熊玩具、水果图片、数字拼图等。
教学过程导入环节1.教师向学生展示数字1，要求学生大声念出数字1。
2.教师出示数字卡片，引导学生自己拼出数字1。
3.教师向学生展示益智积木，让学生尝试用积木拼出数字1。
讲授环节1.向学生简单介绍数字1的概念和特点，强调数字1很小，只有一个。
2.背诵数1的念法和写法，教师在白板上示范书写数字1并要求学生跟随教师模仿。
3.板书“1 + 许多 = 许多”，讲解“和”的概念。
4.向学生出示小熊玩具和数字拼图，示范使用“和”这个数学术语描述数的大小关系，如“一个小熊加上一个小熊等于两个小熊”，“数字1加上数字2等于数字3”等等，引导学生理解“和”的概念。
活动环节1.分发益智积木、数字卡片等教具，让学生自己编制出一些数字1相关的故事和游戏。
2.分组活动：学生分成小组，用水果图片或数字拼图拼出不同的数学算式，然后用“和”这个数学术语描述它们之间的大小关系。
3.写数学日记：让学生回想今天的学习内容，记录一篇数学日记，描述自己学习了什么，有哪些收获。
总结环节1.教师与学生一起回顾今天的学习内容，检查学生是否掌握了数字1、数的大小等概念。
2.教师总结今天的教学内容，让学生自己总结今天学到的知识点和技能，并给予表扬和鼓励。
总结通过本次小班数学教案《1和许多》的学习，学生不仅了解数字1的特点和概念，还掌握了数的大小比较和“和”这个数学术语的使用方法。
通过各种互动活动和写数学日记等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识，不断提高自己的数学能力。
幼儿园中班数学教案：认识“1”和“许多”
幼儿园中班数学教案：认识“1”和“许多”教学目标：1. 让幼儿理解并能区分“1”和“许多”的概念。
2. 培养幼儿的观察力和比较能力，初步理解数量的相对性。
3. 通过实践活动，提高幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
教学内容：认识“1”和“许多”，理解其含义和区别。
教学准备：1. 教具：各种数量为“1”和“许多”的实物（如一个苹果、许多苹果；一支笔、许多笔等）。
2. PPT或图片：展示“1”和“许多”的对比图。
3. 工作纸和彩色笔：用于幼儿的实践活动。
教学过程：1. 引入主题：通过故事或者儿歌引入“1”和“许多”的概念。
2. 展示教具：逐一展示数量为“1”和“许多”的实物，让幼儿观察并说出它们的数量。
3. 对比讲解：通过PPT或图片，直观地展示“1”和“许多”的对比，引导幼儿理解“1”是单个的，而“许多”是多个的。
4. 实践活动：分发工作纸和彩色笔，让幼儿画出他们认为是“1”和“许多”的事物，然后分享他们的作品。
5. 游戏环节：进行一些与“1”和“许多”相关的游戏，如“找一找”、“数一数”等，以巩固学习成果。
教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿寻找和识别“1”和“许多”的事物，进一步加深对这两个概念的理解。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调“1”和“许多”的概念，并表扬幼儿在课堂上的积极参与和优秀表现。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和理解情况，了解他们是否能正确区分“1”和“许多”。
2. 检查幼儿的工作纸，看他们是否能正确画出“1”和“许多”的事物。
3. 在游戏环节中，观察幼儿是否能准确找到和识别“1”和“许多”的事物。
4. 可以设计一份简单的测试题，包括选择题和判断题，以更具体地评估幼儿对“1”和“许多”的理解程度。
幼儿园小班数学教案《区别1和许多》
幼儿园小班数学教案《区别1和许多》教学目标1.让幼儿通过观察物品的数量，理解“1”和“很多”之间的区别。
2.提高幼儿对数量的敏感度和判断能力。
3.练习幼儿的口算能力。
4.培养幼儿的观察和分析能力。
教学材料1.一些生活中常见的物品（如小球、积木、糖果等），数量不限。
2.黑板、彩色粉笔、计数卡片等。
教学过程导入环节1.教师拿出两个物品（如糖果），放在黑板前面，让幼儿观察。
2.问幼儿：这两个东西一样多还是不一样多？怎么知道的？教师引导幼儿说出判断的依据。
示范教学1.教师拿出一个物品（如小球），放在黑板前面，让幼儿观察。
2.问幼儿：这个东西叫什么？有几个？教师在黑板上画出一个圆圈，然后在圆圈里面写上数字“1”。
3.教师再拿出一些物品（如积木、糖果等），放在黑板前面，让幼儿观察。
4.问幼儿：这些东西一共有几个？幼儿可以用手指数数，教师在黑板上圈出这些东西，然后在圆圈里面写上数字。
5.教师再拿出一些物品（数量不限），放在黑板前面，让幼儿观察。
6.问幼儿：这些东西一共有几个？教师引导幼儿用眼睛观察、用心思考。
等所有幼儿都估算出数量，教师在黑板上圈出这些东西，然后在圆圈里面写上“很多”。
操练环节1.教师拿出一些物品（数量不定），放在桌子上，让幼儿自由选择一些物品拿到黑板前面去。
2.问幼儿：你选择的物品里面有几个？请你用计数卡片数一下，并在黑板上画出对应的数量图形。
3.教师给出一些计数题目（如“有3个小球，在加上1个小球，一共有几个小球？”），让幼儿口算回答，并在黑板上画出对应的数量图形。
4.教师再拿出一些物品（数量不限），放在桌子上，让幼儿自由选择一些物品拿到黑板前面去。
5.问幼儿：你选择的物品里面很多还是只有1个呢？请你在黑板上画出对应的数量图形。
结束环节1.教师总结本节课所学的内容，并强调“1”和“很多”之间的区别。
2.教师让幼儿回答“今天我学会了什么”，并给予相应的鼓励和肯定。
教学反思通过本节课的教学，幼儿们掌握了“1”和“很多”这两个数量概念，提高了对数量的敏感度和判断能力，也练习了口算、使用计数卡片等数学技能。
幼儿园中班数学活动教案《认识1和许多》含反思
小朋友园中班数学活动教案《认识1和许多》含反思【--小班数学教案】中班数学活动教案《熟悉1和很多》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让小朋友能更多的接触新材料，并在尝试过程中能区分“1和很多”，为此有了其次次的活动，快来看看小朋友园中班数学活动《熟悉1和很多》含反思教案吧。
活动背景：在第一次1和很多非式活动中，投放了很多新材料，但有一半的小朋友选择了玩过的材料。
对于新材料，有些小朋友持观望的态度，有些小朋友选了新材料，但在尝试过程中胆子不大，一遇到困难就想放弃，有的干脆不玩新材料。
为了使小朋友能更多的接触新材料，并在尝试过程中能区分1和很多，为此有了其次次的活动。
活动实录：今日区分1和很多是其次次非式活动，活动前，我给小朋友提出了今日请大家去找一找上次没玩过的玩具玩一玩。
活动开头了，小朋友们开头查找自己上次没玩过的玩具。
有的拿了听一听、有的拿了放一放、还有的拿了插管子。
徐炜韬选了摆一摆的玩具，看到一张纸上贴着两张图片，一张是一只萝卜，另一张是很多的气球，徐炜韬开头对着这两张图片看了又看，接着他就点着萝卜和气球说出其名称，讲了一会儿，他观察盘子里有很多卡片，看了看，他拿了一条鱼点数了起来，1，点好后，就放在一边，，这时他又拿了一张树叶的卡片，这下他发觉不是1而是有很多树叶，他立刻伸出手教导数了起来，一边数，一边念着1、2、3、4、5、6、7数到最终他发觉自己有点数不清，于是他放在了一边。
他这样一张接一张的点数着，把盘里的卡片全都数了一遍。
这时他发觉图片上的气球也可以数数，于是他又数起了气球1、2、3、4、5、有7个气球，这下他突然站了起来，在卡片里查找，把树叶放在气球上，又把小马、小花放在气球上。
剩下的是1只桃子、一个娃娃、一朵花等，他把这些卡片全放在萝卜上。
他最终发觉了卡片上的隐秘，原来1和很多。
接着他把全部的卡片按1和很多重新又摆放了一次，还请旁边的小朋友来看他发觉的隐秘。
教学反思：本节课我能根据教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃嬉戏给小朋友参加互动，老师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成很多，这样小朋友可以理解什么是很多，很多可以分1个1个，1个1个也能和起来成很多。
幼儿园小班数学教案《数学1和许多》
幼儿园小班数学教案《数学1和许多》教案：数学1和许多教学目标：1. 认识数字1和数字多，理解它们的数量意义。
2. 掌握数学1和许多的概念，并能应用于实际生活中。
3. 培养幼儿敏锐的观察力、思维能力和解决问题的能力。
教学准备：1. 数字卡片1和多的图片。
2. 数字卡片1和多的数量。
教学过程：引入活动：1. 教师出示数字卡片1和多的图片，引导幼儿观察并说出图片中的物体数量。
2. 教师介绍数字1和多的概念，告诉幼儿数字1表示一个，而多表示很多。
教学活动1：“找一个”1. 教师出示数字卡片1和多的数量，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。
2. 教师说：“现在我要找一个数字1代表的东西，你们能帮我找到吗？”3. 幼儿观察教室中的物品，并找到一个表示数字1的物体。
4. 幼儿逐个回答自己找到的物品，并说明找到的原因。
教学活动2：“数一数”1. 教师出示数字卡片多的数量，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。
2. 教师说：“现在我给你们一些糖果，你们数一数，看看有多少个。
”3. 幼儿数出糖果的数量，并说出自己的结果。
4. 教师让幼儿将糖果按照形状、颜色等不同进行分类，并数一数每一类的数量。
教学活动3：“认识数字1和多”1. 教师出示数字卡片1和多的图片，引导幼儿观察并说出图片中物体的数量。
2. 教师说：“现在我们来玩一个游戏，我会问你们一些问题，你们要观察图片，然后回答我的问题。
”3. 教师提问，比如：“图片中有几个人？”“图片中有几只鸟？”4. 幼儿观察图片，然后回答问题。
教学活动4：“数一数，减一减”1. 教师给每个幼儿发放一些糖果。
2. 教师说：“现在我们来进行数数和减法练习，你们数一数手中有几颗糖果，然后减去一颗，看看还剩下几颗。
”3. 幼儿数一数自己手中的糖果数量，并进行减法计算。
4. 幼儿将计算结果告诉教师，并比较自己的计算结果是否正确。
小结活动：1. 教师回顾本节课的内容，强调数字1和多的概念。
2. 教师出示数字卡片1和多的数量，让幼儿回答卡片上的数字。
幼儿园小班数学教案《认识1和许多蒙氏数学》
幼儿园小班数学教案教学目标通过本节课的学习，可以使幼儿掌握以下能力：•认识数字1和数字的概念•认识许多蒙氏数学概念•学会使用蒙氏数学玩具进行数学认识与活动教学准备•蒙氏数学玩具•数字卡片•小玩具动物模型•教学课件教学步骤Step 1 让幼儿认识数字1为了让幼儿更好地理解数字，并认识到数字的真实含义，我们先带领幼儿认识并发出数字1。
在数字1发出的时候，可以伸出一只手指，或者拿一只小动物模型，让幼儿去数。
让幼儿感触这个数字的特征，并且清晰的告知幼儿这个涉及到数的需方法。
Step 2 让幼儿认识许多蒙氏数学在让幼儿玩数学的同时，让他们认识更多蒙氏数学的知识。
可以把几个数学符号的卡片展示给幼儿看，并让他们找到每一个符号的相应使用方法。
我们可以给出不同的挑战（不同颜色卡片）让幼儿自己去摆放，让他们去判断符号中的差异并学会运用。
Step 3 蒙氏数学玩具进行数学认识与活动让幼儿们自由选择喜欢的蒙氏数学玩具，对他们来说，这是一次新奇的体验。
这些数学教具既可以让幼儿进行基本的计数活动，又可以让他们接触更多的复杂游戏。
在保证原有游戏规则不变的情况下，我们鼓励幼儿自己进行创新，让他们能够更好的融入学习中，同时也提升了小班团体的精神。
教学扩展1.让幼儿们自己找一些符号或数字，由老师或其他学生在幼儿面前表演。
学生定位出符号或数字后，试图在没有标出位置的前提下，手指指向那个位置。
2.让幼儿们在运用蒙氏数学教具的基础上，在一分钟之内对玩具进行排名，评选最好的。
3.蒙氏数学玩具的不断更新是完善本学科的好方法之一，也是本学科愉快而有效的教学方式。
我们应该注意观察幼儿的反应，并提出相应的课程更新。
学习收获在本节课中，幼儿们从最简单的数字1入手，学习了概念性的数学符号，然后利用蒙氏数学教具进行数学认识与活动。
通过在游戏中学习，幼儿们不仅学习了数学，还培养了动手能力，并从中获得了成就感和愉悦感。
我希望幼儿们在今后的学习中，能够继续保持对数学的兴趣，并进而加强对数学的认识与掌握。
幼儿园小班数学教案《区分1和许多》
幼儿园小班数学教案《区分1和许多》教学目标•能够通过了解数值概念，区分出“1”和“许多”不同的概念。
•能够用一些简单的方法，计数少量物品的数量，如珠子、水果等。
•能够利用简单的数学知识区分不同的概念，如多和少。
教学内容1.认识数字概念“1”和“许多”2.初步认识计数法3.初步接触多和少的知识教学准备•物品：珠子、小球、糖果等•计数工具：计数器、计数板教学步骤1. 导入新知识•老师把一枚珠子/糖果/小球拿出来，问孩子们看到了多少个。
•让孩子们给出答案后，询问孩子们如何表示这个数字，“1”是仅有的一个，如何表示“许多”呢？•通过这样的问答，引出出“1”和“许多”这两个概念，让孩子们初步认识这两个数字概念。
2. 认识计数法•引导孩子们用手指一个一个数珠子/糖果/小球，让他们知道为什么“1”是唯一的一个数。
•让孩子们用计数器或计数板来帮忙计数，模拟数的操作，然后在这个“玩具”上让孩子们计算出像“2”、“3”这样的数字数目。
3. 学习多和少的概念•用许多的珠子/小球/糖果等物品，问孩子们看到了多少个，通过这个问题让孩子发现“许多”相对于“1”而言的数量关系。
•让孩子们自己选几枚物品，给出多或少，让他们在操作中初步理解多和少的概念。
扩展活动•做相关的绘本读物和游戏，让孩子们更好地理解多和少的概念。
•利用彩色图表和糖果强化数字意识，让孩子们实际操作、观察和感受许多和少的数量。
•教孩子们进行简单加减再把这个概念应用到实际生活中如购物、分菜等。
总结•在教授小班数学时明确目标并通过教学步骤与扩展活动正确引导孩子学习提高抽象思维能力。
•通过多种教育手段同时激发孩子天赋，让他们在想象、思考、感受中逐步成长。
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最新幼儿园活动设计精品资料
最新幼儿园活动设计精品资料 1 背景： 在第一次“1和许多”非式活动中，投放了许多新材料，但有一半的幼儿选择了玩过的材料。
对于新材料，有些幼儿持观望的态度，有些幼儿选了新材料，但在尝试过程中胆子不大，一碰到困难就想放弃，有的干脆不玩新材料。
为了使幼儿能更多的接触新材料，并在尝试过程中能区别“1和许多”，为此有了第二次的活动。
实录： 今天区别“1和许多”是第二次非式活动，活动前，我给小朋友提出了“今天请大家去找一找上次没玩过的玩具玩一玩。
活动开始了，小朋友们开始寻找自己上次没玩过的玩具。
有的拿了听一听、有的拿了放一放、还有的拿了插管子。
徐炜韬选了摆一摆的玩具，看到一张纸上贴着两张图片，一张是一只萝卜，另一张是许多的气球，徐炜韬开始对着这两张图片看了又看，接着他就点着萝卜和气球说出其名称，讲了一会儿，他看见盘子里有许多卡片，看了看，他拿了一条鱼点数了起来，“1”，点好后，就放在一边，，这时他又拿了一张树叶的卡片，这下他发现不是“1”而是有“许多”树叶，他马上伸出手指点数了起来，一边数，一边念着“1、2、3、4、5、6、7数到最后他发现自己有点数不清，于是他放在了一边。
他这样一张接一张的点数着，把盘里的卡片全都数了一遍。
这时他发现图片上的气球也可以数数，于是他又数起了气球1、2、3、4、5、……有“7”个气球，这下他突然站了起来，在卡片里寻找，把树叶放在气球上，又把小马、小花放在气球上。
剩下的是1只桃子、一个娃娃、一朵花等，他把这些卡片全放在萝卜上。
他终于发现了卡片上的秘密，原来“1”和“许多”。
接着他把所有的卡片按“1”和“许多”重新又摆放了一次，还请旁边的小朋友来看他发现的秘密。