八年级物理上册 6.3《活动：密度知识应用交流会》教案 教科版
2019年教科版八年级上册物理教案：6.4活动：密度知识应用交流会
教案：2019年教科版八年级上册物理教案：6.4 活动：密度知识应用交流会一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级上册物理教材，第6章第4节“密度知识应用交流会”。
本节课主要内容包括：1. 密度及其特性；2. 密度的测量方法；3. 密度在实际生活中的应用；4. 密度知识交流会。
二、教学目标1. 理解密度的概念及其特性，学会用密度公式进行计算；2. 掌握密度的测量方法，能运用密度知识解决实际问题；3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的表达能力和交流能力。
三、教学难点与重点1. 密度公式的运用；2. 密度的测量方法；3. 密度知识在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔；2. 学具：教科书、笔记本、尺子、量筒、水、物体。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个生活中的实例，如鉴别真假黄金。
引导学生思考：如何通过物理知识来鉴别真假黄金？2. 知识讲解：（1）教师讲解密度的概念及其特性，引导学生理解密度是物质的一种特性，与物体的质量和体积无关。
（2）教师讲解密度公式及其运用，引导学生学会用密度公式进行计算。
（3）教师讲解密度的测量方法，引导学生掌握如何测量物体的密度。
3. 例题讲解：教师选取一道有关密度的例题，如“一个体积为200cm³的铜块，密度为8g/cm³，求该铜块的质量。
”引导学生跟随教师一起解题，巩固密度知识。
4. 随堂练习：教师布置一道随堂练习题，如“一个体积为150cm³的铝块，密度为2.7g/cm³，求该铝块的质量。
”让学生独立完成，检验学习效果。
5. 密度知识交流会：（1）教师将学生分成若干小组，每组选一个组长；（2）教师给出几个与密度相关的实际问题，如“如何鉴别真假黄金？”、“如何测量液体的密度？”等；（3）组长组织组内讨论，找出解决问题的方法；（4）各组长汇报讨论结果，其他组成员可进行补充和评价；六、板书设计板书内容主要包括：1. 密度概念及其特性；2. 密度公式及其运用；3. 密度测量方法；4. 密度知识应用实例。
教科版-物理-八年级上册物理八年级上册教案6.4活动密度知识应用交流会
4.活动：密度知识应用交流会教学目标三维目标要求一、知识与技能1.知道密度知识的应用。
2.能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量与体积。
二、过程与方法1.学会系统地整理知识，形成良好的认知结构。
2.通过探究活动学会测量液体、固体的密度，学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。
三、情感态度与价值观1.在探究过程中体会克服困难，解决问题，获得成功的喜悦。
2.在探究活动中，受到科学态度、科学观念的熏陶，培养他们创新精神、实践能力，养成良好的个性，形成正确的世界观。
教学重点和难点一、教学重点正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。
二、教学难点利用密度知识分析和解决实际问题。
教学过程情景导入古希腊叙拉古国国王曾给工匠一锭金块,让他做一顶纯金王冠。
尽管王冠的质量和金块的质量相等，但国王还是怀疑工匠用银子偷换了一部分金子，他要阿基米德鉴定王冠是不是用纯金制成的，但是不能损坏它。
最初，阿基米德也是冥思苦想而不得要领。
一天，他在洗澡时突然灵光一闪，找到了鉴定的方法。
他把王冠和同等质量的纯金放在盛满水的两个盆里，发现放王冠的盆里举办出来的水比另一盆多。
这就说明王冠的体积比相同质量的纯金的体积大，因此证明了王冠里掺进了其他金属。
其实阿基米德运用的就是密度的有关知识。
今天，我们就一起去探究密度知识的具体应用吧！教学活动密度知识应用交流会，首先要明确：（1）质量是物体的属性，而密度是物质的特性，如一瓶水用去了一半，剩下一半的质量只是原来的一半，而密度不变。
（2）一个物体的质量不随温度变化，但密度却随温度变化。
（3）一个物体的状态发生变化时，质量不变，但因为体积要发生变化，所以密度要发生变化。
报告1：铅球是铅做的吗（1）用台秤称出铅球的质量m1。
（2）测体积：用量筒测可以吗？把铅球用丝网套好，放入到盛满水的容器中，再取出，用量筒向其中加水到满为止便可知其体积铅球被取出时会带出一些水，V会偏大，结果密度值偏小取两个完全相同的容器，其中一个容器中加水和铅球，另一个仅加入水，两个容器中水的体积差就是铅球的体积V1 V2 V球=V2-V1 因为铅球是圆的，想可否用刻度尺测出其直径，进而算出它的体积。
八年级物理上册 第六章 第三节 密度知识的应用交流会学案教科版
八年级物理上册第六章第三节密度知识的应用交流会学案教科版6、3密度知识的应用交流会一、学习目标：1、较熟练地使用天平称出物体的质量，会正确地用量筒或量杯测固体和液体的体积。
2、会正确使用天平和量筒测固体和液体的密度。
3、能利用密度公式进行物质鉴别、计算体积或质量。
学习重点及难点：1、掌握利用天平和量筒，测固体和液体的密度的基本步骤。
2、熟练利用密度公式进行物质鉴别、计算体积或质量。
3、利用天平和量筒来测固体和液体的密度时，知道如何来减小误差。
二、学习准备复习旧知1、_____________________叫做物质的密度，其国际单位为：_______________,铜的密度为8、910kg/m=__________________g/cm，它表示的物理含义为_____________。
2、计算密度的公式是：_______________；由此可知，计算质量时m=________；计算体积时V=____________。
3、同种物质的密度一般不相同，它与这个物体的_________和_________均无关；不同种物质的密度一般不同，质量相同的不同物质，其体积与密度成_______比；体积相同的不同物质，其质量与密度成________比。
4、要测出某物质的密度，需要用天平测出物体的______________。
用量筒或量杯测出物体的，然后用公式就可以算出这种物质的密度。
三、我能自学、我能探究【一】实验操作测物质密度【测固体密度】如何用天平和量筒测出一小石块的密度？①在量筒中放入适量的水，记下体积V1；②把被测小石块用细线拴住，轻轻放入量筒中，记下此时的总体积V2③用已经调节好的天平测出矿石的质量m；④算出被测石块的体积V=V2-V1⑤根据密度的定义公式，写出该石块的密度的表达式为：____________。
A、如果你就是按照上述步骤测出了该石块的密度，则这个测量值将比真实值偏_______（填“大”或“小” ），你认为更合理的实验顺序应该为___________。
【教科版】八年级物理上册第六章第4节活动密度知识应用交流会学案
【教科版】八年级物理上册第六章第4节活动密度知识应用交流会学案活动简介本次交流会旨在帮助学生掌握活动密度的概念与计算方法，并通过小组讨论和案例分析，提升学生的应用能力和解决问题的能力。
在交流会上，学生将有机会分享自己的学习成果，并与其他同学交流思想和观点。
活动目标1.了解活动密度的概念和计算方法。
2.掌握活动密度的实际应用场景。
3.培养学生的合作能力和解决问题的能力。
活动准备1.准备多媒体设备，用于展示相关的知识点和案例。
2.准备活动密度的计算实验器材，如计算器、天平等。
活动过程步骤一：导入活动介绍本次交流会的目标和意义，激发学生对活动密度知识的兴趣。
步骤二：学习活动密度的概念和计算方法1.通过展示多媒体资料，向学生介绍活动密度的概念和计算方法，并解释其意义和应用。
2.引导学生进行讨论，让学生思考活动密度与物体特性的关系，并帮助学生建立活动密度的直观理解。
步骤三：小组讨论和案例分析1.将学生分为小组，每个小组选择一个实际场景，并分析该场景中涉及的活动密度问题。
2.每个小组成员可以根据自己的理解和研究成果，分享自己的观点和解决方案。
3.每个小组向全体学生汇报他们的讨论结果，并与其他小组进行交流和讨论。
步骤四：总结和展示1.导师总结各小组的讨论结果，强调活动密度的实际应用意义。
2.鼓励学生积极分享自己的观点和总结，对他人的观点进行提问和辩论，促进彼此之间的思想碰撞和交流。
3.学生通过展示自己的学习成果和答疑解惑，展示他们对活动密度知识的掌握情况。
活动评价通过本次活动，学生能够全面了解活动密度的概念和计算方法，并能够将其应用于实际场景中。
通过小组讨论和案例分析，学生能够培养合作能力和解决问题的能力。
通过展示和交流，学生能够提升自己的表达能力和思维逻辑能力。
同时，通过导师的总结和点评，学生能够进一步巩固和提高对活动密度知识的理解。
活动延伸为了进一步拓展学生对活动密度知识的理解和应用能力，可以组织学生进行实际的活动密度实验，并进行数值计算和分析。
教科版八年级物理上册第六章第三节活动：密度知识应用交流会导学案
第三节活动：密度知识应用交流会
学习目标
1.能深入理解密度公式，能利用身边的器材，解决简单的实际问题。
2.能让同学大胆交流，让同学间的交流碰撞出智慧的火花。
课前学习
一、复习回顾：
1.简述用天平和量筒测定金属块密度的步骤：。
2.简述用天平和量筒测定盐水密度的步骤：。
课堂学习
一、报告一：铅球是铅做的吗？
1.要鉴别物质的种类，只需测定出，再查表就可知道。
2．测量固体物质的密度的实验操作中，还有哪些困惑？请找出解决的办法？
二、报告二：测量砖的密度。
1.有哪些困惑？请找出解决的办法？
2．形成解决方案。
三、报告三：课桌的体积有多大？
1.我们测定物体的体积的工具有哪些？利用这些工具在测量课桌体积的过程中有哪些困惑？
2．能否我们所学过的质量和密度的有关知识进行测量呢？请找出解决办法？
3．形成解决方案。
[及时练习1]
1.请你用天平、水、溢水杯、细线测出一堆小石子的密度。
（1）主要步骤：。
（用字母表示出所测量出的物理量）
（2）算出小石子的密度的表达式ρ石子＝。
2.说一说本节课的交流体会。
小结整理
存在的问题和困惑：。
2019秋教科版八年级物理上册教案：第六章第4节 活动：密度知识应用交流会
2019秋教科版八年级物理上册教案：第六章第4节活动：密度知识应用交流会在设计这个教案的时候，我的意图是通过一个有趣的活动来帮助学生理解和掌握密度的概念，并能够将所学的知识应用到实际问题中。
我希望通过这个活动，让学生们能够提高他们的科学思维能力和解决问题的能力。
本节课的教学目标是让学生理解密度的概念，掌握密度的计算方法，并能够运用密度知识解决实际问题。
在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。
重点是让学生理解密度的概念和计算方法，难点是让学生能够将密度知识应用到实际问题中。
为了进行这个活动，我准备了一些教具和学具，包括实验器材和一些实际物品。
活动过程如下：1. 引入：我会通过一个简单的实验来引入密度的概念，让学生观察和体验密度现象。
2. 讲解：我会简要讲解密度的定义和计算方法，并用示例来说明如何计算物体的密度。
3. 实践：让学生分组进行实验，测量不同物体的密度，并记录数据。
4. 交流：让学生分组讨论如何将密度知识应用到实际问题中，比如如何判断物体的密度等。
在活动的重难点中，重点是让学生理解密度的概念和计算方法，难点是让学生能够将密度知识应用到实际问题中。
在课后反思和拓展延伸中，我会让学生回顾和反思他们的学习和实验过程，思考如何改进和提高他们的实验方法和解决问题的能力。
同时，我也会提供一些拓展延伸的练习题，让学生进一步巩固和应用所学的知识。
通过这个教案，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握密度的概念，并能够将所学的知识应用到实际问题中，提高他们的科学思维能力和解决问题的能力。
重点和难点解析：讲解密度的定义和计算方法时，我需要注意用简洁明了的语言来阐述，同时配合示例进行讲解，以确保学生能够准确地理解和记忆密度的概念和计算公式。
在此过程中，我会特别强调密度的单位和转换，因为这是学生容易出错的地方。
实践活动是我认为另一个需要重点关注的环节。
在这个环节中，学生将亲自动手进行实验，测量不同物体的密度。
我会指导学生正确使用实验器材，并强调实验操作的注意事项，如安全使用仪器、准确记录数据等。
教科版-物理-八年级上册-【教案二】6.3活动 密度知识应用交流会
6.3 活动：密度知识应用交流会【教学目标】（1)通过本节课的交流进一步巩固密度概念及其应用，同时练习天平、量筒等实验室常用器材的使用。
(2)通过交流,提高解决实际问题的能力。
(3)能揭示生活中与密度有关的物理现象。
(4)提高分析问题、解决问题的能力、语言表达能力等。
【教学设计】直接导入：上节课我们每个实验小组都选择了一个探究课题，采用各种方法进行了探究，我听说了，有些小组有“新”的发现，今天各小组将自己的探究课题和研究成果都拿出来，我们共同来开一个密度知识应用交流会。
课件展示探究课题：学生分组进行探究课题的汇报与交流。
各课题汇报、交流的关键问题如下：课题一：铅球是铅做的吗（1）从体育器材室选择了一个铅球，用台秤测量铅球的质量。
（2）测量铅球的体积。
在测量铅球的体积时，学生会遇到了一个难题，没有合适的量筒，学生可按教材图6-3-3的方法进行测量。
把铅球放入水槽中，用烧杯向水槽中注水，直到水没过铅球，用粘贴纸在此处作一标记。
将铅球取出，水面下降，然后用量筒向水槽中注水，直至再次达到标记，记下注入的水的体积，即铅球的体积。
则：V水＝V铅球学生根据可计算出铅球的密度，将所测铅球的密度与密度表中ρ铅＝11.3g/cm3进行比较、分析得出结论。
通过测量和计算，得出铅球的基本成分是铁，而不是铅做的！让学生讨论交流：对实验提出改进意见。
师生讨论：还有没有其它的测量方法其它方法：测量铅球的体积，利用墙角、直尺和三角板直接测出铅球的直径d，根据球体的积公式：进行计算。
课题二：测砖的密度（1）用天平直接测量砖的质量m。
（2）用量筒测量砖的体积。
在测量砖的体积时，发现砖放入水中时，砖具有吸水性，这样测出来的砖的体积偏大。
可以采用的方法是：在量筒中倒入一定体积的水V水，让砖头吸饱水之后，再放入量筒中，测出体积V，由此计算砖的体积。
（学生进行一番激烈的讨论，由学生代表发言，对改进的方法进行表述）学生1：砖吸水后会膨胀，同样体积会变大，为了克服砖的吸水性，我们采取在砖的表面涂层油漆或包一层保鲜膜的方法。
八年级物理说课《密度知识应用交流会》说课稿
《密度知识应用沟通会》讲课稿一、教材剖析：本节课的内容是教科版初中物理八年级上册第六章第三节《密度知识应用交流会》。
学生经过学习前二节质量和密度的知识后，对物体的质量这一属性和物质密度这一特征有所认识，并且已经学会了使用天平易量筒来测定物理的质量和体积的方法，具备了必定的知识贮备和方法累积。
而这一节课正是利用测定物体的质量和体积来求其均匀密度并加以利用的一节活动课，是理论联系实质且应用于生活的实验活动课，从生活走向物理，再利用物理知识解决生活问题，实验过程中以小组合作研究的方式达成各自课题，加深合作沟通的意识。
别的，这节课也对学生的语言表达能力、逻辑思想能力和脚踏实地的精神拥有培育功能。
二、学情剖析：从初二学生的心理特色来看，经过一个学期的物理学习，已经基本具备了一个科学研究的修养，他们从事物的对峙一致中进行符合逻辑的推理，乐于独立地提出问题、解决问题，能解说和论证事物或现象间较为复杂的因果关系，在学习密度的知识后也希望持续研究并且去解决必定的生活问题。
因此在教课各个环节中注意经过学生感兴趣的案例下手，再经过猜、想、剖析、实验、推理等手段来办理问题，层层深入，最后经过学生动脑剖析、着手操作来解决碰到的问题，这样不单启示学生思维、锻炼学生能力、还会大大增强学生学习物理、运用物理的自信心。
从学生掌握知识水平上来看，固然学习了质量和密度的知识，认识了一些常有的丈量工具名称，但在对知识原理的理解程度还不够深刻，有些丈量工具仅是经过多媒体见过其形，没有真实的去实践过，有些没有见过的资料也只有合作交流，猜想其作用，因此在这一节课的讲课过程中，教师要适应的加以引导教给学生使用工具的方法，利用丈量数据剖析问题的思路，并对实验操作及结果进行合时剖析。
三、设计理念做到着重全体学生的发展，从生活走向物理，从物理走向社会，倡导学习方式的多元化。
教师在这节课打破教材构造，合理重组内容，使整个讲堂既充分、严谨，又增强了科学性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第3节活动：密度知识应用交流会
一、三维目标要求
1．1．知识与技能
知道密度知识的应用．
能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量与体积。
2．2．过程与方法
学会系统地整理知识，形成良好的认知结构．
通过探究活动学会测量液体、固体的密度，学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。
3．3．情感、态度与价值观
在探究过程中体会克服困难，解决问题，获得成功的喜悦。
在探究活动中，受到科学态度、科学观念的熏陶，培养他们创新精神、实践能力，养成良好的个性，形成正确的世界观。
二、重点与难点
本节的重点和难点是利用密度知识分析和解决实际问题。
三、教学过程
1.展示学生设计的知识结构
让学生提前自己复习本章知识，并进行整理归纳。
根据自己的理解设计出本章的知识结构，可以用文字、表格、图形、故事等各种形式表示出来。
本节课，首先展示学生总结的知识结构，在此基础上，教师进一步引导学生认识物质密度的物理意义、测定方法，以及密度知识的应用，弄清质量与密度的区别。
（1）质量是物体的属性，而密度是物质的特性，如一瓶水用去一半，剩下一半的质量只是原来的1/2，但密度却不变。
（2）一个物体的质量不随温度变化，但密度却随温度变化，如一瓶水，温度由0℃上升到4℃，体积变小，质量不变，密度却变大，故4℃的水密度最大。
（3）一个物体的状态发生变化时，质量不变，但因为体积要发生变化，所以密度要发生变化。
2.学生汇报自己的探究课题
通过三组学生汇报自己密度应用的探究课题，让学生不但了解了密度的应用，而且还学到了利用密度处理实际问题的方法。
该活动的目的在于给学生提供一种自主的、开放的、研究性学习的机会，使学生了解生活，了解社会，受到科学态度、科学观念的熏陶，培养他们创新精神、实践能力，养成良好的个性，形成正确的世界观。
活动过程一般包括：选择课题、制定方案、实施、总结、交流五个阶段。
前四个阶段是学生课下进行的，“交流”安排在课上。
在活动实施之初，一般由教师设计撰写活动方案，但随着活动的展开，就要指导学生撰写方案、计划。
这个活动安排在本册教材的最后一节，学生通过前面几章的实验探究和活动，已有了开展这一活动的基础，教师可以放手让学生去实践，教师只做必要的指导。
为了更好地完成本节课的教学目标，特将各报告的教学意图简述如下，供教师在组织教学时参考。
安排报告1是要让学生掌握测定密度来鉴别物质的方法。
报告2是要让学生掌握利用天平测质量，利用量筒测体积，然后应用密度公式来计算物质密度大小的实际问题的方法。
报告3是要让学生掌握应用密度公式来计算物体体积的方法。
在整节课中，教师的任务是引导学生对其他小组的方案进行评估，提出改进意见。
比如：第一小组在报告了他们如何证明了铅球不是铅做的之后，其他同学提出用直尺、三角板测铅球的直径，就能测出铅球的体积。
另外我们还可以利用溢水杯、量筒测量铅球的体积等等。
本节课也可以设计其它活动。
如：①怎样鉴别戒指是不是纯金的？怎样知道矿石是什么物质的？②怎样知道一块很大的长方形碑石的质量？怎样知道教室内空气的质量？③怎样知道一个不规则的钢零件的体积？怎样知道一大卷细铜线的长度？等等。
用心爱心专心- 1 -。