李萌-学习《好的关系就是好的教育》讲座感受
好关系就是好教育观后感
好关系就是好教育观后感关于好关系与好教育的关系，我一直都思考得很多。
当我看到这个题目时，我不禁对此产生了浓厚的兴趣。
好关系是指人与人之间的和谐、信任和尊重，而好教育则是指良好的教育环境和教育方式。
这两者是否有着密不可分的联系呢？本文将从个人经历和社会角度探讨“好关系就是好教育”的观点。
首先，我想从个人经历上谈一谈好关系与好教育之间的关系。
在我成长的过程中，我有幸拥有了良好的家庭环境和父母的关爱。
我的父母鼓励我自主学习和探索，在我面临难题时，他们总是会耐心地解答我的疑惑，并给予我正确的指导。
这种和睦、信任和支持的家庭关系，使我在教育上得到了积极的推动。
我不仅对学习充满了热情，而且也养成了良好的学习习惯和自主学习的能力。
除了家庭关系，好关系也起到了重要的作用。
在我的学校里，老师和同学之间的关系也是和谐的。
老师们注重培养和孩子们的良好互动，鼓励互相合作、交流和分享。
这种积极的教育环境使我感受到了尊重和被理解的感觉，激发了我对知识的兴趣，并且积极参与到学习活动中。
同时，我和同学之间的友爱和互助也使我的学校生活更加美好。
我们彼此之间的沟通和支持，帮助我在学业上取得了优异的成绩。
从社会的角度来看，“好关系就是好教育”这一观点也不言而喻。
一个良好的社会关系能够为教育提供有力的支持和帮助。
例如，教育资源的分配不均等问题是当前教育面临的挑战之一。
在一个关系良好的社会中，资源的分配更加公平和合理，每个孩子都有机会接受良好的教育，不会因为家庭背景或地域限制而受到不公平待遇。
此外，良好的社会关系也可以促进教育改革。
社会的不断进步和变革，需要教育与之相适应。
只有在一个良好的社会关系中，才能够有利于教育的创新和发展。
总结起来，好关系对于好教育的作用是多方面的。
从个人经历上来看，良好的家庭关系和教育环境能够激励个体发展潜力，提高学习效果。
从社会角度来看，好关系能够为教育提供有利的环境和资源，推动教育的改革和发展。
因此，我们应该重视和培养好关系，相信好关系就是好教育，为每个孩子提供一个良好的教育环境和教育方式，使他们能够更好地发展自己，追求自己的梦想。
好关系就是好教育观后感
好关系就是好教育观后感在我的成长过程中，不断有人告诉我教育的重要性，他们都能够从不同的角度为我解释教育的价值和意义。
在我理解和体验过程中，我深刻地意识到，一个好的家庭和社会关系对教育有着至关重要的影响。
好的关系给予我们更多的机会、支持和鼓励，能够帮助我们更好地完成自己的梦想并实现自己的人生价值。
在我的教育观中，我始终坚持“好关系就是好教育”的理念。
首先，好的家庭关系是一切好教育的基础。
一个稳定、和谐、开放的家庭关系，为孩子提供了安全感和归属感，这是孩子发展个性和品格的重要条件。
在这种关系中，孩子可以得到父母的耐心和温暖，也可以学会与父母沟通和交流。
在这些方面的经验和能力的积累，有助于孩子在有限的人生经历中创造更多的机会和贡献。
好的家庭关系对孩子的学习和成长具有至关重要的影响力。
正如阿图尔·米勒所说，孩子的思想、行动和语言是父母给予孩子的礼物，所以我们要尽最大可能为孩子创造一个合适的成长环境。
通过过往的经验和思考，我相信一个家庭，如果想给孩子更好的教育，首要的任务是要建立一个和谐积极的家庭氛围。
除了家庭关系，社会关系也对孩子的教育有深远的影响。
社会关系并不仅是指我们的社交圈和社区，它也包含各种各样的人际关系，如师生关系、同事关系等等。
通过与不同的人建立联系和交流，我们拓展了这个世界对我们的理解和认知，这同样也对我们的教育起到至关重要的作用。
在学校里，教师是孩子可能接触到的第一个非家庭成员的人。
好的教师不仅要给予孩子知识和技能，还要帮助他们塑造良好的品格和积极的人生态度。
教师和学生之间的互动也是一种社会关系，一个好的师生关系有利于孩子的教育成长。
在这样的关系中，学生会付出更多地努力，更加渴望获得知识和经验。
另一方面，同事关系同样对教育有重要影响。
教育事业需要不断的协作和交流，因为没有哪个人能够独自完成所有的任务。
良好的同事关系可以促进对教育问题的探讨和交流，可以帮助我们突破困难和挑战。
在这样的关系中，我们也会更好地学习和了解其他老师的经验和思考，从而提高自己的教育素质。
好关系就是好教育观后感
好关系就是好教育观后感近年来，教育话题备受关注，人们对于孩子的教育方式也开始关注起来。
在我看来，好关系是实现良好教育的重要基石。
本文将就教育中的家庭关系、师生关系以及同学关系进行探讨，并分享自己对于好关系的理解。
首先，家庭关系对于孩子的教育起着举足轻重的作用。
作为孩子的第一任教师，家长不仅需要传授知识，更要为孩子树立正确的价值观和道德观。
在一个和谐的家庭环境中，孩子会感受到父母之间的爱和尊重，这样的家庭关系会让孩子更加积极乐观，有助于他们更好地面对学习和生活中的挑战。
其次，师生关系也对于良好教育的实现起到至关重要的作用。
教师是学生的引路人，他们既是知识的传递者，又是学生的榜样和朋友。
在我个人的学习经历中，我曾遇到一位非常出色的老师，她用关怀和温暖的方式对待每个学生，让我们感受到了学习的乐趣和成就感。
这样的师生关系不仅能够激发学生学习的热情，还能够培养学生的自信心和人际交往能力。
最后，同学关系也对于个体的学习和发展起到不可忽视的作用。
在学校中，同学是我们与之共同成长的伙伴，他们不仅可以成为我们互相学习和交流的对象，还可以帮助我们树立正确的人际关系观。
在一个友善和谐的同学关系中，学生可以相互鼓励和支持，在彼此的帮助下共同进步。
因此，良好的同学关系可以促进学生发展全面的能力，并为他们的未来做好充分准备。
总结起来，好关系是实现良好教育的基石。
良好的家庭关系能够为孩子提供良好的成长环境；良好的师生关系能够激发学生学习的热情和兴趣；良好的同学关系可以促进学生的全面发展。
因此，我们应该注重培养和维护这些关系，并通过这些关系为孩子提供一个积极、健康和幸福的成长环境。
只有在好关系的基础上，我们才能更好地实现良好教育的目标，培养出有品德、有智慧、有情感的新一代人才。
好关系就是好教育，这是我对于教育观的深入思考和体悟。
希望通过我们共同的努力和关注，能够为每个孩子创造良好的成长环境，实现他们的个人梦想和社会价值。
让我们共同努力，为实现良好教育而奋斗！。
好关联胜于好教育读书感悟
好关联胜于好教育读书感悟好关联胜于好教育读书感悟当品看完一部著作后，你有什么样的汇总呢？何不坐下来好好地写一篇读书感悟吧。
那麼你确实会写读书感悟吗？下边是我用心梳理的好关联胜于好教育读书感悟，热烈欢迎阅读文章与个人收藏。
捧读了孙云晓教师的书本《好的关系胜过好的教育》，心旷神怡，发人深醒，帮我许多的启迪。
他科学研究深入的剖析，给阅读者以美丽的享有，在全部书里他大量的是应用现实生活中所闻所见的事例，令人记忆力深入，也更能给阅读者以共鸣点。
读过孙老师的书，我认为尽管自身刚触碰文化教育工作中，但与小朋友们的交往中，跟她们搭建起和睦的师生关联，看起来至关重要。
那麼怎样搭建呢？一、老师要用善心看待每一个小孩。
“爱”是教育工作者不能缺乏的，陶老先生说：“真教育是心心相惜的主题活动，是发自肺腑的，才可以做到心里的深处。
大家所文化教育的目标是一个个新鲜的个人，一个班级的几十个小孩，沒有2个是彻底一样的。
在我们应对行为优良、聪明乖孩子时，大家能从心里里衷心地爱这种小孩。
可是，在我们应对这些调皮不听话、惹是生非或生理学和心理状态有缺陷的小孩时，大家是不是会在不知不觉把爱藏起來呢。
出色的教师用行動告知大家，针对这些问题孩子他们最先要做的便是投入比一般小孩大量的善心。
二、老师要用包容心悦纳每一个小孩。
儿童做为一个单独的个人，她们尽管年纪小，可是有着被重视的支配权。
教育小孩的前提条件是掌握小孩，掌握小孩的前提条件是重视小孩。
要搭建和睦师生关联，务必以重视为根基。
那麼老师怎样以重视为根基来爱小孩呢？第一个或是要有一颗包容的心，多给孩子一次纠正错误的机遇。
老师在与儿童的相处中应当包容她们的不正确，由于各类数据调查报告童年期是犯错误数最多的`阶段，因为本身的年纪特性，她们对外部充斥着好奇心但又欠缺一定的社会经验及自我控制的工作能力。
有着包容的心，你也就能多从小孩的视角考虑到难题，多思索、了解小孩那时候真正的心理需求和念头，也更加容易从现象中掌握小孩犯错误的真真正正缘故。
好关系就是好教育观后感
好关系就是好教育观后感最近观看了关于“好关系就是好教育”的相关内容，感触颇深。
在教育这个广袤的领域中，我们常常追求各种方法和策略，却容易忽视一个最基础也最关键的因素——关系。
教育，不仅仅是知识的传递，更是心灵的交流与碰撞。
良好的关系在教育中扮演着至关重要的角色，它就像是一座桥梁，连接着教育者和受教育者的心灵，让知识与情感得以顺畅地流淌。
在一个充满尊重与理解的关系中，孩子会更愿意打开心扉，分享他们的想法和感受。
这使得教育者能够更深入地了解孩子的内心世界，从而因材施教。
回想我们自己的成长经历，那些与老师或者家长关系融洽的时刻，往往也是我们学习最积极、最主动的时候。
因为在那种氛围下，我们感受到的不是压力和逼迫，而是鼓励和支持。
良好的关系能够为孩子营造一个安全的心理环境。
当孩子知道自己无论表现如何，都会被接纳和关爱时，他们会更有勇气去尝试新事物，去面对可能的失败。
这种安全感是孩子成长的基石，让他们在探索世界的道路上无所畏惧。
比如，当孩子在学习一项新的技能时，如果因为暂时的不熟练而受到批评和指责，他们很可能会产生恐惧和退缩的心理；但如果得到的是耐心的指导和鼓励，他们就会更有信心坚持下去。
好关系还能够培养孩子的良好品德和价值观。
教育者以身作则，通过与孩子的亲密互动，向他们传递友善、诚实、宽容等优秀品质。
孩子在这种积极的影响下，更容易形成正确的人生观和价值观。
一个简单的微笑、一次真诚的赞美、一场平等的对话，都可能在孩子的心中种下善良和正直的种子。
在现实生活中，我们也看到了很多因为关系不佳而导致教育效果大打折扣的例子。
有些家长过于严厉，与孩子之间的交流充满了命令和指责，使得孩子产生逆反心理，不愿意听从教导；有些老师对学生缺乏关注和尊重，导致学生失去学习的兴趣和动力。
这些都充分说明了好关系对于教育的重要性。
那么，如何建立好的关系呢？首先，教育者要学会倾听。
真正地用心去聆听孩子的声音，不打断、不评判，让孩子感受到被尊重。
好的关系就是好的教育读后感
好的关系就是好的教育读后感《<好的关系就是好的教育>读后感》哎呀呀，最近我读了一本超级棒的书，叫《好的关系就是好的教育》。
这书可真是让我大开眼界，心里头也有好多好多的想法，就像小泡泡一样不停地往外冒。
书里说，好的关系在教育里那可是超级重要的！这就好比是给小树苗成长提供了肥沃的土壤。
要是老师和我们学生关系好，那上课不就跟玩游戏一样有趣嘛？要是爸爸妈妈和我们关系好，那家里不就跟温暖的小窝一样舒服嘛？我就想到了我们班的王老师。
她呀，总是笑眯眯的，就像春天里的花朵。
有一次，我考试没考好，心里头七上八下的，害怕得不行。
我以为王老师会狠狠批评我，没想到她轻轻拍拍我的肩膀说：“孩子，这一次没考好没关系，咱们找找原因，下次努力就好啦！”你说，这样的老师，谁能不喜欢？谁能不好好学习？这难道不就是好的关系带来的力量吗？再说说我和爸爸妈妈的关系。
以前呀，他们老是催我学习，我就觉得特别烦，觉得他们根本不理解我。
可后来，我们坐下来好好谈了谈，他们听我说了我的想法，我也明白了他们的苦心。
从那以后，我们的关系可好了。
他们会在我累的时候给我端来一杯热牛奶，会在我遇到难题的时候和我一起想办法。
这不就是书里说的好的关系嘛！我还想到了我的好朋友小明。
我们俩一起学习，一起玩耍，有啥心里话都跟对方说。
有时候我遇到困难了，他总是第一个站出来帮我。
这让我觉得，有个好朋友，就像有了一把能打开快乐大门的钥匙。
反过来想想，如果老师总是凶巴巴的，爸爸妈妈总是只知道批评，朋友之间总是吵架，那得多糟糕呀！就像在黑暗的洞里找不到出路，心里该多难受啊！所以说，好的关系真的就是好的教育！它能让我们开开心心地学习，快快乐乐地成长。
就像阳光照耀着花朵，让我们绽放出最美丽的笑容。
我觉得呀，我们都应该努力去建立好的关系，不管是在学校里，还是在家里，或者和朋友们在一起。
这样，我们的生活才能充满阳光，充满快乐！。
学习《好的关系,才是好的教育》心得体会
学习《好的关系，才是好的教育》有感近期，我认真学习了根据云南昆明丑小鸭中学詹大年校长“2022年明德云学堂线下大师课”上题为《好的关系，才是好的教育》讲座整理的内容。
学习后我感受颇深，丑小鸭中学创办的目的就是帮助“问题孩子”可以更好地回归到正常的社会生活当中，构建一种可以自由发生，满足孩子的需求的教育关系。
詹校长表示，孩子的个体生命发展的需求是一样的，只不过目前教育固有的概念、固有的方式、固有的程序，还不能满足孩子的个体生命发展的需求，孩子自己确没有勇气，没有力量去满足这种需求，导致了需求外化，所以也就产生了问题，而它的实质就是关系问题，关系问题是一切问题的源头。
作为一名教育工作者，结合詹校长新的教育理念谈谈我体会。
一、问题学生产生问题的关键原因是关系被破坏。
目前，大部分的教育都以分数的还坏来评价一个学生，从而导致孩子主体意识产生严重的缺失，而且成长中的孩子并不适合用学科来评价其好坏，而学校又着重于学校的师资力量、学校的总体成绩学校某一方面的特长等等方面。
而孩子身心发展的需求与教育目前的评价导向大相径庭，从而导致了学校-学生之间这种关系被破坏。
二、好的教育要建立在好的关系之上教育的目标不仅仅是学习知识，还要学会处理与他人、与自己、与社会、与自然的关系，培养学生健全的人格，才能构建健康的心理，让孩子更加的自信，对学习更有参与感，才能让他在这场“无限”的学习游戏中玩下去。
三、站在孩子的立场帮助孩子解决学习上的问题丑小鸭中学奇迹般的治愈很多抑郁症的孩子，最主要的原因就是帮助孩子养成符合个体需求的习惯，而且建立相应的规则意识，与其进行无障碍、无恐惧的对话，以孩子的立场来帮助这些孩子更好的生活学习。
在日常教学中，教师要学会站在孩子的角度来考虑问题，分析问题，解决问题，不可只求表面，简单粗暴地下结论处置眼前发生的事情。
积极走进孩子的内心，培养好信任关系，到孩子的认同，，设身处地地考虑问题，能收到较好的教育效果。
好的关系才是好的教育直播观后感
好的关系才是好的教育直播观后感最近看了一场关于“好的关系才是好的教育”的直播，那真叫一个醍醐灌顶，就像突然有人在我混沌的教育认知里开了一盏大灯。
直播刚开始的时候，我还寻思着，“好的关系”？这听着有点虚啊，不就是和孩子处得好点嘛。
但越看越发现，这里面的学问可大了去了。
主播举了好多例子，就像隔壁家老王的孩子，那孩子以前调皮捣蛋得很，老王整天和孩子对着干，结果家里整天鸡飞狗跳的。
后来老王不知道哪根筋开窍了，开始和孩子交朋友，尊重孩子的想法，你猜怎么着？这孩子像变了个人似的，学习成绩也上去了，也懂事多了。
这让我想起我自己小时候，我爸妈那时候教育我，就有点那种“我说啥你就得听啥”的感觉。
我当时心里可不服气了，但也不敢吭声。
现在想想，如果当时爸妈能和我建立一种平等的关系，就像朋友一样能互相倾诉、互相理解，我可能会更愿意听话，也不会老是偷偷地叛逆了。
在直播里，还提到了师生关系。
主播说有个老师，特别严肃，学生见了他就像老鼠见了猫。
学生们有啥想法都不敢跟他说，学习也是被逼着学。
后来这个老师改变了风格，和学生们打成一片，课堂氛围一下子就活跃起来了，学生们学习的积极性也提高了。
这就像我们玩游戏，要是和队友关系不好，互相看不顺眼，那这游戏肯定玩得糟心，还很容易输。
但要是大家关系融洽，互相配合，那赢得就轻松多了。
师生关系也是这个理儿啊。
好的关系在教育里就像是一把神奇的钥匙，能打开孩子心里那扇紧闭的门。
如果关系不好，你就算把全世界最好的知识都打包好了想送给孩子，他也会把你关在门外，根本就不接受。
而当你和孩子建立起好的关系后，你说的话就像有魔力一样，孩子会愿意听，而且还会主动去按照你说的做。
我觉得这个直播给我最大的收获就是让我明白，教育不是单向的灌输，不是我站在这儿告诉你该怎么做就完事儿了。
而是要先去建立一种好的关系，不管是家长和孩子，还是老师和学生。
这关系就像是一座桥梁，只有桥建得稳固又漂亮，知识和爱才能顺利地在两边通行。
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学习《好的关系就是好的教育》讲座有感
百泉庄小学李萌
7号下午，北京教育学院的张红老师为我们作了题为《好的关系就是好的教育》的讲座。
张老师的报告没有高深的理论，她通过我们身边具体的案例向我们娓娓道来教育工作者在沟通中要注意的问题，沟通的技巧，怎样跟学生进行有效沟通，好的关系是怎样形成的等一系列问题。
张老师的讲座引起我思想上的一次又一次共鸣。
一、亲和力是良好师生关系的粘合剂
以前，我总认为一个学生不害怕的老师是教不出好成绩的，所以，我信奉“严师出高徒”，经常摆出师道尊严的架式，板着脸孔教学，师生关系有点紧张，自然学生学习成绩不太理想。
新课改倡导建立良好的师生关系，我进行了深刻的反思，一个没有亲和力的老师是永远也不能建立和谐融洽的师生关系。
怎样做一个有亲和力的老师呢？首先尊重每一个学生。
学生是活生生的人，是有血有肉有情感的人，他们渴望得到尊重，尊重他们的意见，尊重他们的做法，尊重他们的人格。
教师不要高高在上，盛气凌人，应平等与学生交流，微笑面对每一个学生。
其次，公正、平等对待每一个学生。
教师怎样对待优等生，就应该怎样对待后进生，教师不能戴有色眼镜去看待学生，应一视同仁，平等对待，这样才能树立老师的良好形象。
再次，教师应与学生经常沟通。
经常与学生沟通的老师能增加亲和度。
课下，我时刻注意自己的言谈举止，把学生看作自己的知心朋友，经常走到学生中间，以和善、风趣、幽默的语言与学生交流，交流学
习，交流生活，和学生一起活动，一起游戏，其乐融融。
课堂上，我用微笑面对学生，以亲切鼓励的目光注视学生，对学生的回答我总是给予充分的肯定，一个眼神、一抹微笑、一个手势、一句赞许，架起了师生沟通的桥梁。
同时，我还利用自身的优势，发挥自己的特长，在学生学习累时给他们讲故事，讲笑话，唱唱歌赢得学生的喜欢，课堂成了学生最喜欢的地方，老师也就成了学生最喜欢的人。
二、严爱相剂是师生关系健康发展的基础
教育事业是奉献爱心的事业，爱是教师的灵魂，一个没有爱心的老师学生是不会喜欢的。
我首先做到尊重学生，做到不讽刺，不挖苦，不体罚。
其次要关心热爱学生，对发展暂不理想的学生要有耐心，从激发其自信心入手，动之以情，晓之以理；对特困生和单亲孩子要有爱心，从克服其自卑心理入手，多关心，多照顾。
建立民主平等的师生关系还要热情为学生服务，积极帮助学生解决实际困难，成为学生的知心朋友。
爱学生，还要严格要求学生。
一个管理松散，视学生缺点与不顾的老师，在学生中是没有威信的。
对学生严格要求要做到严而有理、严而有度、严而有方，懂得批评的艺术，懂得批评的方法，在严格要求中增进师生感情，加强师生关系。
面对，良好的师生关系，我们应该做到：
一、爱学生，要了解学生。
不了解学生，不熟悉自己教育的对象，就像在黑夜里走路。
因此要重视了解每个学生的个性特点，了解他们各自不同的精神世界、爱好和才能、欢乐和忧愁。
不仅要观察他们的表情和行为上的细微变化，
而且要窥探孩子心灵的奥秘。
使每个学生的力量可能性发挥出来，身心得到全面发展。
二、爱学生，就必须严格要求学生
严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美诸方面都得到发展的严，决不是无规律、随心所欲的严，更不是摧残学生身心健康的严。
诚然，严格要求不等于惩罚学生或随意指责学生，而是应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。
严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。
三、爱学生，对学生一视同仁
教师要爱所有的学生，不但要爱聪明、活泼、可爱的学生，更要爱差生、特殊生、顽皮捣蛋生、一般生。
特别是对毛病较多的学生，更要亲近他们，了解他们，热忱地关怀、帮助他们，控掘他们心灵深处埋藏的良好品质，激发他们的上进心。
只要学生稍微有进步，我就肯定表扬，课堂上给他们创造表现的机会，适当多提问，让他们有更多的机会回答问题，得到更多的鼓励和帮助。
一段时间下来，有些学生取得了令人可喜的进步。
四、爱学生，要善于发现学生的闪光点。
“闪光点”即优点、长处。
任何一个学生都有自己的优点，长处，“问题生”更不例外。
教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到承认和强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。
只要细心观察，最终
都会淘尽黄沙始得金。
实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”也是可以教好的。
五、爱学生，要尊重和信任学生
学生在教师的尊重下学会了自尊，学会了做人。
如果教师对学生不尊重、怀疑、讽刺、挖苦，会极大地伤害学生的心灵，挫伤他们的自信心。
相反，师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通。
这也就是亲其师、信其道。
从而激发学生学习的积极性和创造性，让学生成为课堂的真正主人。
师爱是一种教师发自内心的对学生的关心、尊重、信任、期待以及尽责的美好情感。
让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们平凡的师爱，发挥非凡的力量，把爱洒向每个学生的心田，用真诚与理解去温暖学生，争取做学生所信赖的知心朋友。
“好的关系胜过好的教育，好的状态才有好的成绩”，让我们记住张红老师的话。