大班科学《食物的神奇旅行》教学设计
2024年大班科学教案《食物的旅行》
2024年大班科学教案《食物的旅行》一、教学内容本教案依据《幼儿园大班科学领域活动指导手册》第四章“人体探秘”中的第三节“食物的旅行”进行设计。
详细内容包括：食物的消化过程，消化系统中各器官的作用，以及健康饮食习惯的建立。
二、教学目标1. 了解食物在人体内的消化过程，认识到各个消化器官的功能。
2. 学会通过观察、思考、实践来探究科学现象，培养科学探究能力。
3. 建立健康的饮食习惯，增强自我保健意识。
三、教学难点与重点重点：食物的消化过程，各消化器官的作用。
难点：理解消化过程中的复杂生物化学反应。
四、教具与学具准备1. 教具：食物模型、人体消化系统图、放大镜。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示食物模型，引导幼儿观察，讨论食物进入人体后的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过人体消化系统图，详细讲解食物的消化过程。
强调各器官（如口腔、胃、小肠、大肠）的作用。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组根据人体消化系统图，用画纸、彩笔、剪刀、胶水制作消化系统模型。
教师邀请各组幼儿分享制作的消化系统模型，并讲解食物的旅行过程。
教师针对幼儿的回答进行点评，纠正错误，强化重点。
5. 课堂游戏（10分钟）“食物接力”：幼儿分组，每组按照消化系统的顺序，将食物模型传递到终点。
教师带领幼儿回顾本节课的内容，强调健康饮食习惯的重要性。
六、板书设计1. 课题：《食物的旅行》2. 主要内容：食物的消化过程各消化器官的作用健康饮食习惯七、作业设计1. 作业题目：请你画出食物在人体内的旅行路线图。
请举例说明如何养成健康的饮食习惯。
2. 答案：食物旅行路线图：食物→口腔→胃→小肠→大肠→肛门。
健康饮食习惯：定时定量、多吃蔬菜水果、少吃油腻食物等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对食物消化过程的理解程度。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观医院，了解消化系统的具体结构和功能。
大班科学食物的旅行教案(热门21篇)
大班科学食物的旅行教案（热门21篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《食物的旅行》科学教案
幼儿园大班《食物的旅行》科学教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解食物在人体内的消化过程，知道食物需要经过消化才能被身体吸收。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和表达能力，学会通过观察和实验来了解食物消化过程。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探究问题的欲望，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解食物在人体内的消化过程。
难点：帮助幼儿通过实验和观察，理解食物消化的基本原理。
三、教学方法1. 直观演示法：通过实验和图片，直观地展示食物在人体内的消化过程。
2. 引导探究法：教师提出问题，引导幼儿思考和探索食物消化的奥秘。
3. 小组合作法：鼓励幼儿分组讨论，培养幼儿合作、分享的良好品质。
四、教学准备1. 教具准备：食物消化过程PPT、食物模型、实验材料（如面包、水、牛奶等）。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学内容1. 导入：通过一个有趣的食物旅行故事，引发幼儿对食物消化过程的兴趣。
2. 基本概念：介绍食物在人体内的消化过程，包括口腔、胃、小肠、大肠等。
3. 实验观察：让幼儿亲自动手进行实验，观察食物在实验过程中的变化，了解消化酶的作用。
4. 小组讨论：引导幼儿分组讨论食物消化过程中的有趣现象，培养幼儿的表达和思考能力。
5. 总结与拓展：让幼儿总结食物消化过程，了解食物的营养价值，培养幼儿健康饮食的观念。
六、教学步骤1. 引入话题：通过展示食物消化过程的PPT，让幼儿对食物消化有一个初步的了解。
2. 讲解与演示：教师讲解食物在人体内的消化过程，并演示食物模型的使用，帮助幼儿更好地理解。
3. 小组实验：幼儿分组进行实验，观察食物在实验过程中的变化，并记录下来。
4. 分享与讨论：每组幼儿分享实验结果，讨论食物消化的有趣现象，引导幼儿思考。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结食物消化过程，让幼儿了解食物的营养价值，并反思自己的饮食习惯。
七、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解幼儿对食物消化过程的理解程度。
大班科学：食物的旅行（通用4篇）
大班科学：食物的旅行（通用4篇）大班科学：食物的旅行篇1日期12月9日活动名称食物的旅行执教者x活动目标1.通过故事、图片等形式引导幼儿了解和认识人体的消化系统，知道它的主要特点和功能。
2、激发幼儿进一步探索身体奥秘的愿望。
环境创设人体模型图一幅，故事一则，记号笔、纸等。
重点与难点了解消化系统的主要特点和功能。
活动过程：一.谈话导入：师：你们知道我们吃下去的东西到了肚子里去后是什么样的呢？它到了什么地方呢？二、认识消化系统：1.故事：我去哪里了？请幼儿仔细听故事，了解故事里的食物到底到哪里去了？2.认识消化系统：出示人体模型图，边讲解边请幼儿看模型，了解消化：我们人吃下去的东西先要经过嘴巴的咀嚼→到食道→再到胃里消化→然后到十二指肠、小肠、大肠→这时，我们人体需要的营养就会被身体吸收，而不需要的垃圾就从直肠通过肛门排出（这些垃圾就是我们的粪便），我们把这个过程叫做消化，把用来消化的所有器官都叫做消化系统。
3.那今天我们吃的点心到哪里去了？都经过什么地方？4.小结：消化系统对我们很重要，那我们平时也要爱护我们的消化器官，如果不爱护的话也会生病的，如胃病、肝炎、便秘、腹泻等。
三、活动延伸：请幼儿在区域活动中将消化路线图画出，进一步认识消化系统。
价值分析：第一个环节得讨论是请幼儿说说自己对食物去处的看法，在引出消化。
通过故事引出消化系统的介绍，让幼儿对消化系统有一个初步的了解。
通过观察模型和讨论是让幼儿对消化器官有进一步的认识和了解。
大班科学：食物的旅行篇2一、教学目标：1.让幼儿了解人体消化的过程。
2.激发幼儿初步了解人体奥妙的兴趣。
二、教学准备：下载（中国神童网）、人体模型、呼吸系统拼图、蛋糕、浆。
三、教学流程：初步感知→分段理解→表达消化过程四、教学过程：一. 出示蛋糕，引起幼儿兴趣。
今天，陈老师带来了蛋糕，小蛋糕告诉我，它姐姐去旅行了，它也想去。
你们知道什么叫“旅行”吗？（解释旅行：旅游时经过的路线。
幼儿园大班《食物的旅行》科学教案
幼儿园大班《食物的旅行》科学教案第一章：教案简介1.1 主题：食物的旅行1.2 年龄段：5-6岁1.3 教学目标：让孩子们了解食物在身体内的消化过程。
培养孩子们的观察和思考能力。
提高孩子们的卫生意识和健康饮食习惯。
第二章：教学内容2.1 食物消化过程：口腔、食管、胃、小肠、大肠、肛门2.2 食物的消化酶和营养吸收2.3 健康饮食的重要性第三章：教学准备3.1 教具：食物消化过程图、食物模型、消化酶图解、食物卡片3.2 材料：水果、蔬菜、面包等食物样品3.3 环境布置：教室布置成美食餐厅，挂上食物消化过程的图片第四章：教学步骤4.1 引入：邀请孩子们品尝不同的食物，引导他们观察食物的外观和口感4.2 讲解：展示食物消化过程图，讲解食物在身体内的旅行过程4.3 互动：让孩子们触摸食物模型，了解食物在消化过程中的变化4.4 小组活动：让孩子们分组讨论，分享自己喜欢的健康食物第五章：教学评价5.1 观察孩子们的参与程度和兴趣5.2 评估孩子们对食物消化过程的理解程度5.3 收集孩子们的提问和反馈，进行教学反思和改进第六章：教学活动设计6.1 活动一：食物的消化之旅目的：通过故事讲解，让孩子们理解食物消化的大致过程。
方法：老师讲述一个关于食物在身体里旅行的故事，引导孩子们关注故事中食物经历的每个阶段。
材料：故事PPT、食物模型、消化过程图。
6.2 活动二：消化酶的作用目的：让孩子们了解消化酶在消化过程中的作用。
方法：通过实验，观察消化酶对食物的影响。
材料：消化酶、食物样品、实验器具。
第七章：教学实施7.1 实施步骤步骤一：开场互动，让孩子们分享他们对食物的喜爱。
步骤二：老师讲述食物消化故事，展示食物模型和消化过程图。
步骤三：小组讨论，让孩子们思考并分享消化酶的作用。
步骤四：实验时间，观察消化酶对食物样品的影响。
7.2 教学时间安排活动一：20分钟活动二：30分钟小组讨论：15分钟实验时间：25分钟第八章：教学反馈与评价8.1 反馈收集通过问卷调查或口头询问的方式，收集孩子们对本次教学活动的反馈。
大班《食物的旅行》科学教案
大班《食物的旅行》科学教案优化后的文本：一、教学内容在本节针对幼儿园大班孩子的科学课中，我们探讨了《食物的旅行》这一主题。
课程通过生动的方式让孩子们了解食物在人体内的奇妙之旅，旨在引导他们认识自身的生理结构，并理解食物所提供的营养。
课程内容覆盖了消化系统的各个部分、食物如何消化，以及营养物质的吸收等多个方面。
二、教学目标1. 让孩子们能够简单描述食物在人体内的消化过程。
2. 培养孩子们关注自己身体生理健康的意识。
3. 提升孩子们的观察、思考和表达能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们了解食物在人体内的消化过程。
难点则在于帮助他们理解消化系统中各器官的功能以及食物所含的营养价值。
四、教具与学具准备为了更好地教学，我们准备了食物消化过程图、人体消化系统模型、食物卡片等教具，以及记录本、彩笔、贴纸等学具供孩子们使用。
五、教学过程1. 实践情景引入：我们展示了一幅描绘食物消化过程的图片，以此引发孩子们的好奇心，引导他们思考食物在人体内的旅行。
2. 知识讲解：利用食物消化过程图和人体消化系统模型，我们向孩子们介绍了食物在人体内的消化过程，以及各个消化器官的作用。
3. 例题讲解：我们展示各种食物卡片，让孩子们分析这些食物的营养成分，并讨论它们对人体的好处。
4. 随堂练习：孩子们分组进行讨论，每组选择一种食物，分析其营养成分和消化过程，并用彩笔在记录本上绘制食物消化过程的简图。
5. 小组分享：每组派出代表分享他们的讨论成果，其他孩子们和教师进行评价和补充。
六、板书设计板书设计将包括食物消化过程、消化系统器官功能和食物营养成分等内容，以便孩子们能够清晰地理解和记忆。
七、作业设计1. 让孩子们在家与父母一起调查家庭成员的食物喜好，了解不同食物的营养成分，并在父母的帮助下完成调查记录。
2. 父母协助孩子们制定合理的饮食计划，注意膳食搭配，保证营养均衡。
八、课后反思及拓展延伸课后，我们将反思本次课程的效果，并根据孩子们的表现了解教学成果。
2024年幼儿大班《食物的旅行》科学教案
2024年幼儿大班《食物的旅行》科学教案一、教学目标1.了解食物在人体内的消化过程。
2.培养幼儿对科学的探究兴趣，提高观察和思考能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解食物在人体内的消化过程。
三、教学准备1.教具：食物模型、人体消化系统图、PPT、视频等。
2.环境布置：将教室布置成一个小型的“食物旅行”体验馆。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们喜欢的食物，引发幼儿对食物的兴趣。
2.引导幼儿讨论：食物进入人体后会发生什么变化？（二）基本环节1.讲解食物的消化过程a.利用PPT和食物模型，讲解食物从口腔进入胃，再到小肠、大肠的消化过程。
b.通过视频展示食物在人体内的消化过程，让幼儿直观感受。
2.小组讨论食物在口腔里的变化是什么？胃的作用是什么？小肠和大肠分别有什么功能？b.各小组汇报讨论成果。
3.互动游戏a.设计一个“食物旅行”的游戏，让幼儿扮演食物，按照消化过程在教室里“旅行”。
b.游戏过程中，引导幼儿关注食物在人体内的变化。
4.食物与健康a.讲解食物与健康的关系，让幼儿了解不同食物对身体健康的影响。
1.让幼儿谈谈在学习食物消化过程后的感受。
2.引导幼儿思考如何通过合理饮食保持身体健康。
五、教学延伸2.社会实践：组织幼儿参观食品加工厂或农场，了解食物的来源和制作过程。
六、教学反思1.本节课通过讲解、讨论、游戏等多种形式，让幼儿了解了食物在人体内的消化过程，达到了教学目标。
2.在教学过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和游戏，提高了观察和思考能力。
4.在今后的教学中，可以继续优化教学方法和手段，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点：讲解食物消化过程时，设计互动环节，确保幼儿能够理解并吸收知识。
教师展示口腔模型，并问：“小朋友们，你们知道我们吃进去的食物最先在哪里发生变化吗？”幼儿可能会回答：“嘴里！”教师：“对了，我们的牙齿就像小工人，开始把食物切碎，然后舌头帮忙混合，就像搅拌器一样，让食物变成食糜。
2024年大班科学领域原创教案《食物的旅行》含反思
2024年大班科学领域原创教案《食物的旅行》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《我们身体里的秘密》，详细内容为“食物的旅行”。
通过本章内容，学生将了解食物在人体内的消化过程，认识到各个消化器官的作用。
二、教学目标1. 让学生掌握食物在人体内的消化过程，了解各个消化器官的功能。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高科学素养。
三、教学难点与重点重点：食物在人体内的消化过程，各个消化器官的功能。
难点：消化过程中各个器官的协同作用，食物消化吸收的具体过程。
四、教具与学具准备1. 教具：食物模型、人体消化系统图、PPT、视频资料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生观察不同食物的消化过程，引发学生对食物消化过程的兴趣。
2. 讲解：利用PPT、视频资料，详细讲解食物在人体内的消化过程，让学生了解各个消化器官的作用。
3. 例题讲解：以一道例题为例，引导学生分析消化过程中食物的变化，加深对消化过程的理解。
4. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成相关练习题，巩固消化过程的知识点。
六、板书设计1. 《食物的旅行》2. 内容：（1）消化器官：口腔、食管、胃、小肠、大肠、肛门（2）消化过程：食物的咀嚼、胃的搅拌、小肠的吸收、大肠的排泄（3）良好饮食习惯：多样化、均衡、定时定量、细嚼慢咽七、作业设计1. 作业题目：（1）请用画图的方式，展示食物在人体内的消化过程。
2. 答案：（1）略（2）示例：不偏食、不挑食；多吃蔬菜水果；定时定量；细嚼慢咽等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了食物的消化过程，但部分学生对消化器官的具体作用理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，了解食物消化吸收过程中的营养物质的种类和作用，提高学生的科学素养。
同时，引导学生关注家庭饮食习惯，将所学知识运用到实际生活中，促进健康成长。
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《食物的神奇旅行》教学设计
单位：伊旗第五幼儿园
姓名：郝聪慧
学科：科学
学段：大班
《食物的神奇的旅行》教学设计
内蒙古自治区鄂尔多斯市伊旗第五幼儿园郝聪慧
一、设计意图：
人体消化器官本是看不见摸不着，却关系着我们身体健康的重要消化系统，对于幼儿来讲，人体的消化系统是比较陌生的，他们既不了解消化器官都有哪些，也不清楚这些器官所在的位置，是什么样的，都有怎样的功能，更不可能有保护消化器官的意识。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“幼儿科学的学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
为了使幼儿了解人体各消化器官的名称、功能和食物在体内消化吸收的过程，我利用多媒体、AR现实增强技术、幼儿小组交流等方式，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习，积极主动地投入到活动中。
二、活动目标：
（一）认识消化器官，感知食物消化的过程，对人体的内部秘密感兴趣。
（二）通过与现代信息技术的互动，并能有序、连贯、清楚地讲述食物的消化过程。
三、活动准备：
（一）物质准备：1.视屏动画《食物的旅行》
2.PPT《食物的旅行》课件
3.AR投屏互动器官APP
4.人体轮廓图每组一套
（二）经验准备：对食物的消化过程有简单的认识和了解。
四、活动过程：
四、活动策略和设想
图为：活动流程导图
活动环节活动内容活动策略、
设想
环节一：启
起，目的是为了唤醒起幼儿已有的知识经验。
一、激趣导入，引起探究兴
趣
1.卡通大头娃娃：咚咚
咚.....
师：哎？是谁敲门呢？
卡通猴子做夸张的动作和小
朋友们打招呼，给孩子们分享自
己的各种美食。
幼儿选择喜欢的食物，开心
的品尝。
2.卡通猴子：咦？小朋友们
刚才我们吃进去的东西哪去了？
谁来告诉我哦？
通过卡
通形象来班
级给孩子们
分享各种美
食的惊喜，
把教学内容
转化为具有
潜在意义的
问题，让幼
儿产生强烈
的问题意
识，使整个
教学过程成
六、教学活动设计反思亮点：
（一）充分运用现代化多媒体教学手段，让孩子更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进入消化器官后的消化情况，增强了他们对学习的兴趣。
（二）从幼儿的生活选材，注重知识的层次性，让幼儿尝一尝、看一看、说一说，在轻松活泼的气氛中掌握科学知识。
（三）通过3D立体画面，360°展示人体器官互动游戏进一步回忆各消化器官的作用强化对各器官的认识达到寓教于乐的目的。
10。