人教版最新五年级英语教案下册完整版
人教版PEP小学英语五年级下册全册电子教案(已排好版面可打印)
考问题的能力。
(5)Game1:谁是记忆大王。
谁是记忆大王等游戏
教师给学生几分钟时间快速记忆 Pedro 的 timetable，教师说时间，学 环节，让同学们在愉快的
3
生迅速答出 Pedro 做了什么事。
环境中学习，活跃课堂气
(6)Game 2:转盘游戏。
氛，激发学生学习兴趣。
教师自制转盘，外圈是动词短语，内圈是时间，让学生转动转盘，根
教学难点 1、 特殊疑问词 When 的用法。
2、 句型“When do you …? I usually/often…at…”在实际生活中的灵活
运用。
3、 引导培养学生良好的生活习惯。
教学准备 录音机、磁带、多媒体、头饰、单词卡片等。
课时安排 3 课时。
教学过程
一、Warm-up & Revision 1.Greetings. T:Good morning,class.
(3)讨论个别学生时间表是否合理，教师引导学生制定一个相对合理的时 能有一个合理的作息时
间表。
间。
4.小结。
回顾本节所学内容。
Key words:eat breakfast，play sports…
Key sentences:—When do you do morning exercises?—At 7 o’clock.
class，play sports。
2.能运用频度副词提问时间并作答。如：—When do you usually eat dinner in
Spain?—Usually at 9:30 or 10 o’clock.
3.能准确发音 cl,pl 字母组合。
【能力目标】能掌握 Part A 部分的词汇句型，并能运用所学知识描述一天中的
人教版小学五年级英语(新版)下册全册教案
Unit 1Do you like young animals?单元教学目标与要求言语技能目标1、能够询问他人一些有关动物的表达法。
2、能够区分并用英语向别人介绍不同的动物，包括部分动物的成年和幼仔的名称。
3、能够在适当的情景中运用所学知识，获取未知信息、传递新信息。
语言知识目标1、能够正确听、说、认读以下单词：foal, calf, kid, lamb, cub, joey;2、能够正确地听、说、读、写以下单词：a, , tiger, elephant, mouse;3、能够正确地听、说、认读以下句子：What do you call it? We call it a foal a kid.What can we call it? We can call it a cub.4、能够正确地听、说、读、写以下句子：What’s this in English? It’s a English? It’s a goat.Is this a tiger? Yes, it is.Is that a lion? No, it isn’t.5、能够正确说唱3个chants,对ai, i等三个音素的发音准确、清晰。
情感态度目标进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。
能够积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
通过本单元的学习，培养学生爱护小动物的良好品质。
学习策略目标能够在学习和课堂活动中集中注意力15-20分钟。
培养良好的观察力、对比能力；能区分不同动物的成年及幼仔。
文化意识目标了解世界各国珍奇动物的种类，以及各国为保护动物所采取的各种措施。
注意汉英两种语言中指称幼小动物时的不同方式：汉语直接在动物名称前加“小”，如“小狗”；而英语中很多小动物用专门的词语表示。
Lesson 1一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下短语：look at ,in English , very much ，over there 。
五年级下册英语教案人教版
五年级下册英语教案人教版能灵活自如地运用所学句型的一般疑问句及肯定和否定回答;激发学生学习英语的兴趣.一起看看五年级下册英语教案人教版!欢迎查阅!五年级下册英语教案人教版1教学重点:1. 能听.说.读.写词汇:drawing,great,be good at.2.能听懂.会说句型:Do you like(学科名称)?Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在实际生活中灵活运用._教育网教学难点:1.通过练习,掌握对话 ,能自主编出对话.2.通过趣味课堂活动,激发学生学习英语的兴趣.教具准备小熊玩偶, 单词卡片, 各科课本教学过程(一) 游戏温习旧知1. 用小熊为投掷玩具,叫个生上讲台复习单词.2. 展示课件中的老师照片,鼓励学生用英语句子描述老师的特征.(二)新授1. 引出短语〝一本书〞2.引导孩子用英语说出an English booka Chinese booka PE book等,强调英语,美术前面要用an.3.将2中的短语展示出来,让孩子们集体读.4.连词成句练习,引出What’s in your hand ?并引导孩子回答.5.同桌练习以上句型.6. Do you like科目?的问答练习(Yes, I do./No, I don’t.7.将以上两个对话结合起来组成对话同桌练习.What’s in your handa/It ‘s an English book.Do you like English?Yes, I do.8.出示PPT,让孩子们结合图片提示,编出对话,口头练习.(三)巩固练习1.读熟对话.2.和同桌互练对话.3.展示学生的照片,老师运用be good at 引出句子,让孩子试着听,并大概听懂.(四)作业自编2组对话,并和同桌练习.五年级下册英语教案人教版21.师生用Good morning/afternoon. How are you?互相问候.2.复习句型:Let s g o to the…Great! How do we go there?Shall we go to the … by …?练习〝there〞3.看图片复习学过的单词(食物类.水果类.职业类.家庭用品类).重点复习本课中的复现单词:a computer, a chair, abookcase.Step2. Presentation and practice1. 出示第六课中的地点类的图片.T: Look at my picture.出示单词picture 并领读S: 跟读.T指图片) What s it?S: It s a library.T: What can you see in the library?S: I can see a chair , a computer and some books.(同样复习an airport, a station, a park, a zoo…)T出示音乐教室图片)What s it?S:…T: It s a music room.出示单词 a music room 示范朗读S:跟读2.T: What can you see in the music room?S: I can see a piano, a chair , a violin and an accordion. T: So you can say: There is a piano.There is a chair…Can you say like me?S: There is an accordion…There is a …出示句型: There is a/an…S:造句练习.There is a piano .T: There is a piano in the music room.Can you say like this?出示句型:There is a/ an … in the…S:造句练习.3.T: 出示办公室图片T: What s it?S: …T: It s an office.出示单词 an office 并领读S:跟读T: What can you see in the office?S: There s a bookcase in the office.T: What can you see in the bookcase?S: (在教师帮助下 ) There are some books in the bookcase.出示句型同法教 a classroom, a playground, a blackboard.五年级下册英语教案人教版3一. 教学内容《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》4B第八单元第二课时二. 教学目标1. 能听懂.会说,会读,会拼写单词our2. 能听懂.会说,会读,会写句型What s in / on/ near…?There s/ There are … in/ on/ near…3. 会唱歌曲 In the classroom4. 了解字母组合ch 在单词中的读音.三. 教学重点1. 熟练运用单词a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a classroom, anoffice, a playground , our2. 能听懂.会说,会读,会写句型What s in / on/ near…?There s a / There are some …in/ on/ near…四. 教学难点1. 能听懂.会说,会读,会写句型What s in / on/ near…?There s a / There are some …in/ on/ near…五. 课前准备教具准备 :课前准备:本课的单词图片及磁带录音机,教学挂图.六. 教学过程Step1. Revision:1.师生用Good morning/afternoon. How are you?互相问候.2. 看图片复习本课中的单词A game: guess the word(教师说I am thinking of a word begining with /k/ , 学生猜测本课中由/k/开头的单词.)3.出示一些专用房间图片(如教室,办公室等)T: There s a table in the office.There are some books on the table.Make some sentences like this, can you?S :造句练习.Step2. Presentation and practice1. 出示第六课中的地点类的图片.T:Look at my picture.T指图片) What s can you see in the picture?S: I can see a library.T: What s in the library?S: There s a/ an… There are some …in/ on/ near…出示句型: What s in the library?S:跟读2.T: What s in the library?S: There is a …There are some…Who can ask me?S: What s in the library?T: There is / are …in/ on/ near3.T: 出示办公室图片Ask and answer in pairs, can you? S:同桌操练句型What s in the office?There is a/ an … There are some… Step3 A short break五年级下册英语教案人教版。
人教版小学英语五年级下册教案
人教版小学英语五年级下册教案人教版小学英语五年级下册教案3篇英语老师要善于选用身边的物品，教学内容贴近学生的实际生活，谈论身边的事物。
在英语教学中，写一篇五年级英语教案对所有五年级英语老师来说是非常重要的。
你是否在找正准备撰写“人教版小学英语五年级下册教案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！人教版小学英语五年级下册教案篇1教学目的：让学生尽快进行自我调整，收收心，从暑假的慵懒状态中进入的学习状态。
教学内容：1、了解学习时间，增强紧迫感。
2、拟订新学期计划。
3、安全教育教学过程：一、回顾假期，乐趣无穷：新春伊始，万物复苏。
在这个生机盎然的季节里，我们迎来了新的学期。
从大家充满欢心的脸上我看到大家这个假期都过得非常愉快，生活得非常幸福。
在寒假期间，你有哪些难忘的事和大家分享呢?学生讨论，指名说说。
小结：暑假期间经历的人与事都应该随着新学期的开始告一段落。
在新的学期，我们有更重要的任务完成，需要投入更多的时间和精力来努力完成学业。
希望同学们能够及时的调整好心态，投入到后面的学习中。
二、畅谈打算，展现风貌：暑假愉快而又难忘地过去了，现在进入了正式的学习阶段。
我们进入了新的学年。
下面你们来说说新学期你们有什么打算?学生讨论，老师指名说。
学生各抒己见，多数学生都表示要下定决心努力学习。
小结：通过制定新学期计划，可以使学生清晰地理清短期的目标，并朝着制订的目标努力。
三、师生归纳，明确要求：常规教育：1、上课：不管上什么课，都必须认真听讲，本学期课程难度加大，所以更需要花大量的时间精力去学习。
遵守课堂纪律，积极动脑思考，形成良好的课堂气氛。
2 、自习：保持上学期的自我管理班级秩序，利用自习时间完成课后作业，不吵闹聊天，班委应以身作责，督促同学共同学习进步。
3 、纪律常规：保护班级公共财产，爱护公物。
课意游戏安全，不追逐打闹，不大声喧哗。
课间操及眼保健操要认真的进行，班委做好点名工作。
4、作业：按时完成每天的作业，做到独立思考，认真检查。
2024年五年级英语下册Unit3Myschool(第一课时)配套教案人教PEP
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2024年五年级英语下册 Unit 3 My school (第一课时)配套教案 人教PEP
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：人教PEP五年级英语下册Unit 3 My school (第一课时)配套教案
2.教学年级和班级：五年级
3.授课时间：2Байду номын сангаас24年
4.教学时数：1课时
3. 评价方式：
- 表现评价：通过课堂参与、小组活动等方式，评价学生的表现和能力。
- 成果评价：通过测试、作业等方式，评价学生的学习成果和掌握程度。
- 过程评价：关注学生的学习过程，评价学生的学习态度、努力程度和进步情况。
4. 评价目的：
- 了解学生学习情况：通过评价，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现问题并进行解决。
- 进行学校设施改善计划：学生分组讨论并制定学校设施改善计划，如图书馆的扩建、体育场的维修等，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
- 开展学校文化探究活动：学生分组探究学校的文化特色和历史背景，如学校的发展历程、校训的含义等，增强学生对学校文化的理解。
七、板书设计
1. 目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出本节课的重点词汇和句型，帮助学生理解和掌握。
人教版最新五年级英语教案下册完整版
五年级英语教案下册Unit 1 My day课时1教学方法：交际法、游戏法教学准备：教师准备动词卡片，教学挂图，钟表；学生准备本课的单词卡片教学目标知识目标：1、能听、说、读、写词组：have… class ,do morning exercises, play sports, eat breakfast, eat dinner 2、能听懂问句When do you do morning exercises?并能做出正确的回答At 7 o’clock.能力目标：能够运用新的语言进行问答练习。
情感目标：教育学生要养成良好的作息习惯和生活习惯。
重点、难点重点：掌握Let’s learn部分的单词：have … class, do morning exercises, play sports, eat breakfast ,eat dinner 五个词组的听、说、读、写；能听懂会说When do you do morning exercises? 并回答At 7 o’clock..难点：do morning exercises, 及单词exercise的发音；根据实际情况运用句型：When do you…? I usually …at …教学过程自主学习1、让学生复习五年级上册第二单元的动词词组。
2、让学生预习本单元A Let’s learn 部分的动词卡片。
交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。
二、热身、复习：三、小班内查练：What day is today ?It’s Monday.What do you have on Mondays？We have English, Chinese…on Mondays.四、导入新课，板书课题。
展示本课教学目标：，学生齐读本课教学目标：。
五、导入并指导学习新的内容：学习Let’s learn（1）have … classa. T: Excuse me. What time is it now? S: It’s time for English class. We usually have English class at 9:00 on Mondays.学生跟读，教师板书：I usually have English class at 9:00 on Mondays.教师可结合以前学过的其他课程，进行小组活动。
新人教版五年级下册英语全册教案
新人教版（PEP）五年级下册英语全册教案Unit 1 My Day单元教学目标类别教学目标知识与能力目标1.能够听、说、读、写A、B部分中Let’s talk和Let’s learn的重点句子和单词。
2.掌握A部分Let’s spell中所给单词的字母组合的发音规律以及音标，并能熟读这些单词。
3.理解B部分Read and write中的短文，并能根据短文内容完成题目，回答问题。
4.理解B部分Let’s check和Let’s wrap it up中的题目内容，并能正确地答题。
情感态度、文化意识、学习策略目标1.能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答,相互了解各自的日常学习及生活情况。
2.能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。
3.能够合理地安排日常学习和周末活动。
单元课时分配第1课时A部分Let’s try Let’s talk第2课时A部分Let’s learn Ask and write第3课时A部分Let’s spell第4课时B部分Let’s try Let’s talk第5课时B部分Let’s learn Do a survey第6课时B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it up C部分Story time课时第一课时教学重难点1. 掌握重点句型When do you…及回答。
2. 理解句子When do you finish class in the morning?的相关语法点。
教学准备1.课本录音2.多媒体课件Ⅰ.Warm-up (Revision) 备注教师带领学生复习上一学期中与本课时相关的情景对话。
Ⅱ.Presentation教学步骤Let’s try1.在听Let’s try部分的录音之前，教师告诉学生题目要求。
2.教师按课本上三张图片的顺序进行提问：What is it in the first/second/thirdpicture?(学生的回答只要大概符合图片内容即可)3.学生审题完毕后，教师播放录音，学生注意听对话所描述的图片，完成听力题目，教师核对答案，并对该听力题目进行讲解。
人教版小学英语五年级下册教案
人教版小学英语五年级下册教案人教版小学英语五年级下册教案1We lived in a small house.教学目标：1.知识目标：(1)新单词life ,different, ago, any, television, grandchildren,us,grandmother, lady(2)新句型：Therebe ……, We lived…many years ago. We live…now.2.技能目标：能根据情境正确使用Therebe ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物，明确提出问题并作出解答。
3.情感目标：比较过去与现在的生活，体会并珍惜现在的幸福生活。
教学重点：新单词和新句型的教学与利用。
教学难点：学会There be ……,We lived…many years ago.We live…now.句型并能在生活中灵活利用该句型。
教学工具：两幅画有房子和汽车的画(房子一大一小)，单词卡片，点读笔，贴纸，课件教学过程：Step1 Warming up(热身复习)T：Good morning, boysand girls!Ss：Good morning, MsLiang.T：Sit down, please.Ss:Thank you!T:You’re welcome. Do you have a good time in your holidays?Ss:Yes.T:Now, let’s sing a song—Where did you go.Ok?Ss:Ok!T: Great!Who can tell us were there any happy things in your holidays?(学生发言,通过这样的师生交流，教师可以帮助学生回顾相关的语言知识，例如：一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫。
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人教版最新五年级英语教案下册完整版.五年级英语教案下册 Unit 1 My day 课时1 教学方法：交际法、游戏法教学准备：教师准备动词卡片，教学挂图，钟表；学生准备本课的单词卡片教学目标知识目标：1、能听、说、读、写词组：have… class ,do morning exercises, play sports,eat breakfast, eat dinner 2、能听懂问句When do you domorning exercises?并能做出正确的回答At 7 o’clock. 能力目标：能够运用新的语言进行问答练习。
情感目标：教育学生要养成良好的作息习惯和生活习惯。
重点、难点重点：掌握Let’s learn部分的单词：have … class, domorning exercises, play sports, eat breakfast ,eat dinner五个词组的听、说、读、写；能听懂会说When do you domorning exercises? 并回答At 7 o’clock.. 难点：domorning exercises, 及单词exercise的发音；根据实际情况运用句型：When do you…? I usually …at … 教学过程自主学习1、让学生复习五年级上册第二单元的动词词组。
2、让学生预习本单元A Let’s learn 部分的动词卡片。
交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。
二、热身、复习：三、小班内查练： What day is today ? It’s Monday.What do you have on Mondays？We have English, Chinese…on Mondays.四、导入新课，板书课题。
展示本课教学目标：，学生齐读本课教学目标：。
五、导入并指导学习新的内容：学习Let’s learn （1）have … classa. T: Excuse me. What time is it now? S: It’s time for English class. We usually have English class at 9:00 on Mondays.学生跟读，教师板书：I usually have English class at 9:00 on Mondays. 教师可结合以前学过的其他课程，进行小组活动。
并补充孩子们学的另外的学科：math, Chinese, music, science, art, PE, (2).教学play sports do morning exercises T: Do you like P.E. class?S: …T: Yes , we play sports on P.E. class. I usually play sports at 3:40.I Usually run. When do you play sports? What do you do?S:…教师在示范时可边说边做动作，学生模仿。
注意exercises的发音。
（3）教学eat breakfast eat dinner1 ..教师张贴准备好的钟表图片，并简笔画出太阳，月亮，代表早晨和晚上，然后教师把时间拨到7点说：I eat breakfast at7:00 in the morning. 在把时间拨到8:00说：I eat dinner at 8:00 in the evening.并扩充lunch.（4）学生听A部分Let’s learn的录音，跟读。
注意usually的发音。
六、小班交流展示完成Ask and write 学生介绍小组内互相讨论：When do you …?I … at …. 注意：1.整点时间后面加o’clock2.时间表达法的适当讲解拓展延伸1、完成相对应的配套练习。
2、背过并书写四会词组。
3、P5磁带听录音读单词，并会背。
4、预习P4听录音读单词标汉语，查找不会的知识。
板书设计 Unit1 Thisis my day do morning exercises? When do you have English class? play sports?I usually...at.... 课后反思：1.能把新知识和旧知识联系起来，使学生能“温故而知新”，2.能根据学生的学习情况结合教学内容设计有效的活动，使学生学得有趣、学得轻松。
不足的方面：1.情景的材料不够充分。
2.流程各环节的衔接不够自然。
课时2教学准备：教师准备动词卡片，教学挂图录音机及磁带；学生准备本课的单词卡片教学目标：知识目标：能听懂会说：When do you ...? I usually...并能在情境中熟练的运用。
能力目标：学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表。
情感目标：养成良好的生活和学习习惯。
重点、难点重点：掌握句型： When do you...? I usually ...at ...难点：运用do morning exercises, have English class,play sports等造句，并能在实际情境中运用以及usually的发音。
教学过程自主学习让学生复习本单元的动词词组。
做运动 do morning exercises go to bed 吃晚饭 have English classeat breakfast 吃午饭交流展示2 ..一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。
二、热身、复习。
Let’s sing: “Weekend” 三、小班内查练：What time is it ? It’s 8:30.When do you have English class on Mondays? I usually have English class at 8:30 on Mondays.四、导入新课，板书课题。
展示本课教学目标，学生齐读本课教学目标。
五、导入并指导学习新的内容：（1）Let’s try 教师放Let’s try部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音找对应作息时间表的练习。
（2）Let’s talka.学生听录音，跟读A Let’s talk 的内容。
出示Let’s talk的情境图，学生听录音并用英语记下Pedro 和ZhangPeng结束课时、返校和吃晚钣的时间。
教师板书：ZhangPeng: When do you ….?Pedro: I finish class at...I go back to school at (I)eat dinner in Spain at…b.教师让学生把刚才记下的时间补充上，并齐读。
c.教师放录音，让学生跟读一遍后，进行角色扮演。
六、小班交流展示(3) Role-play四人小组进行角色扮演，有driver, cook football player, doctor各自询问对方的timetable。
要求四人轮流问一次，完成调查表。
并小组上台展示自己的完成情况：S1：What do you get up? S2: I get up at 5 o’clock. 完成调查表后思考：谁的时间安排合理？ (4) Task time教师可把这个内容改成：--------‘s Mother’s Day 或-----‘s Father’s Day。
让两个学生一组上台讨论双方父母的时间安排表，其他学生边听边记下所有的信息。
（注意谓语的第三人称单数形式）国家首字母大写，前面要用介词in. 拓展延伸1、完成相对应的配套练习。
2、帮助家长制作一张合理的时间安排表3、P4磁带听录音读单词，并会背,改写课文。
4、预习P6听录音读单词标汉语，查找不会的知识。
板书设计 Unit1 This is my day When do you finish clas/ go back to school / eat dinner in Spain? At...... 课后反思：1、角色扮演活动能把知识情景化、生活化，关注学生的学习兴趣和经验。
3 ..2、加强教学内容与学生生活的联系，促使学生的知识变得更富有生活意义和生命价值。
课时3 教学方法：交际法教学准备：教师准备PPT课件，录音设备和cl/pl的音标卡片等。
教学目标知识目标：1、能听、说、读、写句型：Cleanthe …,please. Put two…in the playground.2、能够总结字母组合cl ,pl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。
能力目标：培养学生综合运用能力及归纳总结能力及名词单数和复数的区分。
重点、难点重点：能够总结字母组合cl ,pl的发音规则,以及掌握两组不同发音的单词。
难点：1、根据字母组合的发音规则正确朗读相关的单词。
2、名词单复数的区分。
教学过程自主学习用“My Day”为题目，学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。
交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。
二、热身、复习。
Let’s sing: “Weekend” 三、小班内查练：Do you like weekends? Why ? Yes, I like …I …on weekends.让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。
四、导入新课，板书课题。
展示本课教学目标：，学生齐读本课教学目标：五、五、导入并指导学习新的内容：Read ,listen and chant. (1) What’s it ?教师板书：cl 和pl分为两组让学生先试着发音，然后老师再进行授教。
反复的朗读单词，练音，得出结论，应用发音特点试读简单规则词。
(2) 教师出示PPT，让学生看小图，分别说出他们所表示的意思：clean, clock, class,clever.plate ,egglplant, please, play.( 3) 让学生看图画说出后，进行总结另外孩子可以进行补充说明。
( 4) 放录音，跟读。
（5）在授课过程中把chant内容进行适当的讲解，以便学生更容易的听读并模仿。
（6）分角色练习。
（7）Bingo。
找出名词的单数复数，另外适当给学生讲形容词表示的是什么。
拓展延伸1、完成相对应的配套练习。
2、P6磁带听录音读单词，并会背,改写课文。
4 ..3、预习P8听录音读单词标汉语，查找不会的知识。
课后反思：1、Show time 展示了学生对所学语言的掌控能力。
2、通过Let’s play活跃课堂气氛的同时，将新课所涉及到的单词也进行了引入。