七年级地理上册2-4海陆的变迁教案(新版)湘教版
七年级地理上册第二章第四节海陆的变迁教案(新版)湘教版
目标：引起学生对海陆变迁的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是海陆变迁吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于海陆变迁的图片或视频片段，让学生初步感受海陆变迁的魅力或特点。
简短介绍海陆变迁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.海陆变迁基础知识讲解（10分钟）
教学资源准备
《四、教学资源准备》1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便他们能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供更加生动、直观的学习材料，帮助他们更好地理解和掌握知识。3.实验器材：如果本节课需要进行实验，需要提前准备实验器材，并确保它们的完整性和安全性，以便在实验过程中能够顺利进行，并保证学生的安全。4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行分组讨论和实验操作。5.教学工具：准备教学所需的教学工具，如黑板、粉笔、多媒体设备等，并确保它们能够在课堂上正常使用。6.学习任务单：为学生准备学习任务单，以便他们能够明确学习目标和学习内容，并能够在课堂上进行自我学习和检测。7.作业布置：根据教学内容和学习任务单，为学生布置相关的作业，以便他们能够在课后进行复习和巩固。
重点难点及解决办法
为解决这一难点，可以采取以下方法：1.使用多媒体课件展示地球表面形态变化的真实场景，帮助学生形成直观的认识；2.通过举例分析，让学生参与进来，共同探讨人类活动对海陆变迁的影响，从而提高学生的实践探究能力；3.设计互动环节，让学生分组讨论，共同分析地壳运动和海平面变化对海陆变迁的影响，培养学生合作学习的意识。
课后拓展
阅读材料：
七年级地理上册24海陆变迁教案2新版湘教版
海陆变迁教学目标(一)知识与技能1.认识地壳是变动,了解地表形态变化是地球内部和外力共同作用结果,并能以实例加以说明。
2.了解“大陆漂移假说〞,感悟“假说〞在科学发现中重要作用,体会人类对自然认识在实践中不断深化。
3.通过阅读示意图和进展演示、模拟等,初步培养学生观察能力和想象能力。
4.通过学习海陆变迁等实例,认识自然环境变化对人类可能造成影响。
初步认识自然界开展是无止境,人类对自然规律认识和利用自然手段也是无止境。
(二)过程与方法1.尝试引导学生提出问题和观点。
2.有意识地培养学生质疑精神和创造性思维习惯。
3.尝试对学生观点进展鼓励性评价和量化。
4.本节内容教学,将充分利用学生已有知识,引导学生对地表形态形成、“大陆漂移假说〞进展由浅入深了解和认识。
通过质疑、合作探究、讨论、动手画示意图等参与性强学习形式开展教与学。
(三)情感态度与价值观1.理解世界是在变化开展中,形成科学世界观。
2.理解科学研究既需要大胆质疑、假设和验证,还需要有坚韧毅力和勇于探究精神。
3.培养尊重不同意见胸怀,学习与持不同意见人交流。
学情分析我所教学生刚升入初中,第一次接触地理学科。
地理根底相比照拟薄弱,对地理学习兴趣不是很浓,所以针对学生情况,制作多媒体课件,让学生多动手,让抽象教学内容更加具体、形象,同时也有利于激发学生学习地理兴趣。
重点难点1.教学重点:(1)认识地壳是变动,了解地表形态变化是地球内部和外力共同作用结果。
(2)了解“大陆漂移假说〞根本要点。
2.教学难点:通过阅读示意图和进展演示、模拟等,初步了解海底地形及其开展变化,培养学生观察能力和想象能力。
教学过程【导入】新课导入课件出示:“七大洲和四大洋〞师生通过互动式电子白板一起复习海陆分布相关知识.师:这是今天我们所看到海陆分布状况,那过去和将来海陆分布又是怎样呢带着这个问题让我们一起走进海陆变迁.【活动】地表形态变化探究一:海陆变迁实例师:课前布置大家搜集了有关海陆变迁资料,下面我们一起交流一下,大家先在小组里互相交流,然后我们每组派一个代表起来交流.得出结论:总结刚刚通过大家交流,我们了解了很多有关海陆变迁事实,大量事实说明:地表形态处在永不停息运动和变化之中。
湘教版七年级上教案第二章第四节 海陆变迁
第四节海陆变迁第一课时教学目标【知识与能力】1.了解海陆变迁的原因，并能列举海陆变迁的实例。
2.掌握“大陆漂移学说”和“板块构造学说”的主要内容。
3.运用板块构造学说解释地震、火山和山脉、山系的形成原因。
4.在图中正确填注六大板块和世界两大火山、地震带的名称。
5.通过火山、地震带的学习，培养防震抗灾、抵御各种自然灾害的能力。
【过程与方法】运用板块构造学说解释海陆变迁的各种现象。
通过读图启发式、分析归纳法等方法进行学习。
【情感态度价值观】1.通过“魏格纳与大陆漂移学说”的故事激发学生要善于观察，并能为自己的设想付诸实际行动，不畏困难，勇于探索的精神。
2.通过分组在地震中逃生的活动让学生明白团结就是力量。
教学重难点【教学重点】掌握大陆漂移学说和板块构造学说的内容。
【教学难点】运用板块构造学说解释地震、火山和山脉山系的形成原因。
课前准备课件等。
教学过程导入新课：在世界地图填写七大洲和四大洋的名称讲授新课：根据问题，学生自主学习。
1、导致海陆变迁的原因是什么？2、大陆漂移假说的提出者是谁？其主要内容和依据是什么？3、板块构造学说的主要内容是什么？地球表层有哪六大板块？4、世界主要火山、地震带是哪两个？分布在什么地方？5、世界上的两大山系是哪两个？学:略师：先做简单的归纳，再次开始细讲。
海陆变迁的原因2、海陆变迁的原因，PPT展示三张图片讲解（喜马拉雅山有海洋生物化石，我国东海海底发现人类活动的古河道，荷兰围海造陆）。
3、海陆变迁原因：地壳的变动海平面的升降人类活动大陆漂移学说提出者---魏格纳。
学生观察世界地图七大洲和四大洋的位置和分布得到什么结论（PPT展示七大洲和四大洋的世界分布图），大陆漂移学说的内容，学生小组讨论，找出魏格纳的大陆漂移学说论据。
生：略师：对学生的证据进行总结（结合PPT图片展示讲解）（1）、轮廓的吻合性（2）、动物的相似性（3）、底层的相似性从魏格纳故事———大陆漂移学说提出，我们得到的启示。
湘教版七年级上册2.4海陆变迁 两课时 教案 (表格式)
湘教版七年级上册2.4海陆变迁两课时教案(表格式)第二章第四节海陆变迁教学内容：本章节内容在教材第33---37页。
具体教学内容包括地表形态变化，大陆飘移假说，板块构造学说，火山与地震，同时包含着人类对地球表面形态形成的认识过程和方法。
教学目标知识与能力1．认识地壳是变动的，了解地表形态变化是地球内部和外力共同作用的结果，并能用实例加以说明。
2．了解“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本要点，感悟“假说”在科学发现中的重要作用，体会人类对自然的认识在实践中不断深化。
3．知道火山和地震是地壳运动的表现，了解世界火山、地震主要分布规律，初步学会对照“世界六大板块示意图”和“世界火山和地震分布图”等，简要说出世界火山和地震带的分布与板块运动的关系。
关注人类如何防震抗灾，提高抵御各种自然灾害的能力。
4．通过阅读示意图和进行演示、模拟等，初步了解海底地形及其发展变化，培养学生观察能力和想象能力。
通过学习海陆变迁等实例，认识自然环境变化对人类可能造成的影响。
初步认识自然界的发展是无止境的，人类对自然规律的认识和利用自然的手段也是无止境的。
过程与方法1．尝试提出问题和观点。
2．培养质疑精神和创造性思维习惯。
本节内容的教学，将充分利用学生已有知识，引导学生对地表形态的形成、大陆漂移假说、板块构造学说进行由浅入深的了解和认识。
通过质疑、合作探究、讨论、动手画示意图等参与性强的学习形式开展教与学。
情感、态度与价值观1．理解世界是在变化发展中的，形成科学的世界观。
2．提出问题也是一种贡献。
3．理解科学研究既需要大胆的质疑、假设和验证，还需要有坚韧的毅力和勇于探究的精神。
4．培养尊重不同意见的胸怀，学习与持不同意见的人交流。
教学重难点及突破重点1.认识地壳是变动的，了解地表形态变化是地球内部和外力共同作用的结果。
2.了解“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本要点。
3.知道火山和地震是地壳运动的表现，了解世界火山、地震主要分布规律，简要说出世界火山和地震带的分布与板块运动的关系。
2.4 海陆变迁(教案)- 2022-2023学年七年级地理上册同步优质课件(湘教版)
2.4 海陆变迁（教案）- 2022-2023学年七年级地理上册同步优质课件（湘教版）教学目标：1. 了解地球的平均海拔和平均海深。
2. 了解海陆分布的不平衡性，以及地球的演化对此的影响。
3. 掌握海陆变迁的原因、过程和对人类的影响。
4. 了解海洋和陆地的不同特点和功能。
教学重难点：1. 掌握海陆变迁的原因、过程和对人类的影响。
2. 理解海陆分布的不平衡性，以及地球的演化对此的影响。
教学方法：1. 给学生展示海陆变迁的图片及地球演化过程的模型。
2. 师生探究结合，引导学生自主学习。
3. 分组讨论，课堂展示。
教学准备：1. 多媒体课件：海陆变迁的图片及地球演化过程的模型。
2. 教学PPT，白板笔和文具，三角板、直尺等教具。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 引导学生思考：你知道地球的表面有多少比例是陆地，多少比例是海洋？为什么会产生这种不平衡？2. 给学生呈现图片，并引导学生思考其中的问题：“为什么有陆地和海洋？陆地和海洋之间有什么变化？变化的原因是什么？”。
二、导入新知（25分钟）1. 讲解海滩、岬角、海岸、三角洲、河口等概念。
2. 介绍海陆变迁的原因：包括地球演化、气候变化、地震、火山爆发、海平面变化、人类活动等。
3. 介绍海陆变迁的过程和对人类的影响。
三、学生探究（20分钟）1. 引导学生自主完成海陆分布、地球演化、海陆变迁的交互关系图并进行讨论。
2. 小组讨论，提出问题并展示探究结果。
四、课堂练习（20分钟）1. 让学生根据所学知识完成海陆变迁的影响图并进行解析、讨论。
2. 给学生出示案例，让他们分析案例，总结案例可以如何解决。
五、课堂小结（5分钟）1. 点名总结本节课学习内容：学生简述海陆变迁，以及海陆变迁对人类的影响。
2. 老师讲解本节课学习内容的实用性，如何将所学内容与实际生活应用。
六、作业（5分钟）请学生回家查阅相关资料，发现身边与海陆变迁、海洋和陆地有关的情况或问题，并思考如何解决或改变。
七年级地理上册 第2章 第4节 海陆变迁教案 (新版)湘教版
第4节海陆变迁【教学目标】：1、认识地壳是变动的，举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。
2、知道板块构造学说的基本观点。
感悟“假说”在科学发现中的重要作用，体会人类对自然的认识在实践中不断深化。
3、通过了解大陆漂移假说的发现到板块构造的提出，加强对学生科学史教育及科学兴趣的培养。
4、说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
知道火山和地震是地壳运动的表现形式，了解世界火山、地震的主要分布规律，关注人类如何防震抗灾，提高抵御各种自然灾害的能力。
5、通过阅读示意图进行演示、模拟等，初步了解海陆地形的形成及发展变化，培养学生的观察能力和想象能力。
6、通过学习海陆变迁等实例，认识自然环境变化对人类可能造成的影响。
初步认识自然界的发展是无止境的，人类对自然规律的认识和利用自然的手段也永无止境。
【教材分析】：本节教材包括地表形态变化、大陆漂移假说、板块构造学说、火山与地震四部分内容。
【教学重点】：1、认识到地球表面海洋和陆地处在运动和变化之中。
2、理解板块构造学说的观点【教学难点】：板块运动与世界主要山脉形成的关系【教学课时】：二课时【教学提纲】：一、地表形态的变化1、缓慢的变化2、激烈的变化二、大陆漂移假说----魏格纳三、板块构造学说1、六大板块2、板块运动3、板块运动和地形的关系四、火山与地震1、火山、地震带和板块运动2、地震应急措施【教学过程】：一、地表形态的变化（举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中）1、教学导入今天的世界之巅----珠穆朗玛峰有8844.43米高，有人却在其峰顶发现了鱼骨化石，由此证明它原为海底一部分，显示出地表形态的变化2、引导设问：你知道哪些地理现象说明地球的地表形态在变化中？要求：分小组先讨论，后收集能说明地球表面形态变化的事例，各小组派代表说一说他们找到的事例3、思考活动—教材P41页二、大陆漂移假说1、故事引入----南极洲地表覆盖着2000米厚的冰层，几乎寸草不生，但我们发现南极洲地层内储藏着大量由高等植物变成的煤炭。
七年级地理上册第二章地球的面貌第四节海陆变迁教案(新版)湘教版
题目：请解释气候变化如何引起海陆变迁。
答案：气候变化引起海陆变迁的方式有多种。例如，全球变暖导致海平面上升，从而导致沿海地区的水域面积增加，陆地区域减少。此外，气候变化还可以导致降雨模式的变化，进而影响河流的流量和流向，进而影响湖泊和沼泽的分布。
例题4：
题目：请说明人类活动如何引起海陆变迁。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入海陆变迁学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的地球表面形态变化的内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为海陆变迁新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂Байду номын сангаас习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对海陆变迁知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决海陆变迁问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
七年级地理上册 第二章 地球的面貌第四节 海陆变迁教案 （新版）湘教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
本节课为人教版初中地理七年级下册《我们生活的地球》单元中的“海陆变迁”一节。通过本节课的学习，学生将了解海陆变迁的基本概念、原因及其实际案例，培养其对地球表面形态变化的认知和探究能力。教材内容主要包括：海陆变迁的定义、类型、原因以及变迁实例。在教学过程中，应注意引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解海陆变迁的自然现象，并将其与现实生活相结合，提高学生的实践应用能力。
湘教版地理七年级上册 2.4 海陆变迁 教案
第四节海陆变迁教学目标1、认识地壳是变动的，了解地表形态是地球内部力量和外力共同作用的结果2、了解”大陆漂移假说“板块构造学说”的基本要点，体会人类对大自然的认识不但的深化3、知道火山和地震是地壳运动的表现，了解世界上火山和地震分布规律和板块运动的关系。
4、通过拼合非洲与南美洲轮廓，培养学生的观察能力和动手能力，通过简单了解防震抗灾意识，增强学生抵御自然灾害的能力教学重点弄清地表形态处于永不停息的变化之中，掌握大陆漂移假说和板块构造学说的要点，掌握世界上火山与地震的主要分布地带教学难点理解海洋的生成和发展过程教学方法：自主探究法、图文结合法、合作交流法、联系法等教学过程：一、创设情境，导入新课：通过成语“沧海桑田”导入，说明地表形态是在不断变化的。
二、自主学习、合作探究：学习任务（一）地表形态变化1、自主学习：读教材后解释“活动”中的现象，从这些现象中你得到什么启示？2、小组交流：【教师精讲点拨】地表形态的变化是由地球内力和外力共同作用的结果。
学习任务（二）1、自主学习：读图2-46结合教材33页完成下列任务：（1）“大陆漂移假说”是由德国科学家提出的。
“假说”认为地球上原先只有一块叫“”的陆地，被叫做“”的大洋所包围，后来大陆开始破裂形成现在的样子。
（2）你有什么好的证据来证明“大陆漂移假说”的科学性吗？2、小组交流：【教师精讲点拨】教师指导学生找出：南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹进部分相吻合。
教师扩充知识：（1）以上两海岸的古生物具有相似性（2）以上两海岸的古地层几乎一样教师投影出示大陆漂移动画，以加深学生的理解。
二、板块构造学说学生看书思考：板块构造学说的基本观点有哪些？展示“六大板块示意图”，引导学生理解：板块构造学说“的基本理论引导学生认识板块运动的方向表示板块张列，表示板块碰撞。
学生观察，全球可分为几大板块？除哪个板块全部是海洋外，其他板块既有陆地，又有海洋。
引导学生熟悉六大板块的位置。
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对学生的科学史和科学观教育及科学兴趣和探究精神的培养，应在教学中给予充重视。
（三）、合作学习加深理解
地球上的海陆轮廓是怎么形成的？
学生活动2：参考教材和课外知识分小组讨论，找出
（1）科学依据
（2）科学理论，用自己的语言叙述。
大陆漂移说的形成。
四、笔记与板书提纲
第二节海陆的变迁
1.地壳的变动
不变的（错误）
2.海面的升降
一、海陆的分布海陆变迁
3.人类的活动
变化的—“沧海桑田”
4.其他的原因
二、偶然的发现伟大的假说
1、大陆漂移——板块运动
2、六大板块与山系及火山、地震带的分布
五、练习与拓展选题
单项选择题
1.喜马拉雅山中有海洋生物的化石，说明（B）
4.板块张裂的地方常形成（A）
A.裂谷B.岛弧C.海沟D.海岸山脉
5.冰雪覆盖的南极洲分布有巨大的煤田，这说明（B）
A.南极地区好久以前，气候非常暖湿
B.南极大陆原来处在暖湿的低纬，并形成了煤，大陆漂移带到今天的位置
C.该地的煤不是由森林演变而成的
D.南极大陆总体上向低纬漂移了
6.地球科学研究表明，大陆漂移是由（）引起的（）海陆的变迁课题
海陆的变迁
主备
主核
使用补充
使用者
初一地理组
课型
新授课
使用日期
一、学习和导学目标
1、知识积累与疏导：知道地球表面的海陆变迁和大陆漂移、板块运动的基本观点，了解世界主要山系及火山、地震带的分布。
2、技能掌握与指导：运用地图说明大陆漂移、板块运动的基本观点和世界主要山系及火山、地震带的分布规律。
从中领悟到科学的探究思路和方法。增强学生的探究兴趣探究精神的培养
学程与导程活动
（一）、创设场景引出问题
在南极洲的地下发现了煤炭和石油说明原因？
（二）、阅读教材自主学习
1、“沧海桑田”原为什么意思？
原意为海陆的变更，后人用此成语比喻世事变化很大。
2、学生活动1：看教材图2.10——图2.12分别反映了哪些地理现象？
A.喜马拉雅山原来是海洋岛屿上的山脉
B.喜马拉雅山所在地区原来是一片汪洋
C.海洋生物原来生活在山上
D.有人将海洋生物带到了山上
2.几乎全部位于海洋中的板块是（B）
A.印度洋板块B.太平洋板块
C.南极洲板块D美洲板块
.3.喜马拉雅山脉是由亚欧板块与（）板块挤压而成的（A）
A.印度洋板块B.太平洋板块
C.非洲板块D.亚欧板块
（四）、看图释文形成概念
学生活动3：看图2.19——图2.24说出六大板块的分布、板块运动、山系及火山、地震带的分布规律和一些地形的成因
（教师进一步引导，深化教学情景，促使学生自然而然的进入教学的情境场。这给学生一个很好的展现自己能力的机会，在生生互动、师生互动中，学生的思维活动和语言表达能力得到强化，形成个体意境场，这为下面的探究活动创设了因人而宜的个体意向，形成了个体意向场。）
A.地球公转B.地球自转C.板块运动D.海水运动
探究活动：除了今天课堂上了解到的海陆变迁实例举证外，课外还能找到哪些海陆变迁、地形变化的例证？请整理好有关资料后，在班上讨论交流。
从讲故事入手自然而能激发学生的兴趣
学生找证据分析大陆漂移假说的解释
学生自己练习巩固了本节课的知识
课后追记
本节内容较为简单，所以首先对大洲和大洋加以复习，大概用了20分钟左右在学新课。这节课的重点是板块运动，特别是山脉、高原和海、海洋的形成原因。地震带的形成原因。我国多地震的原因，对四川汶川地震的进一步分析，学生掌握较好。