色环电阻识别及检测公开课教学案
(完整版)色环电阻识别及检测公开课教学案
学员自我评价报告分享
学习成果展示
学员通过学习和实践，掌握了色环电阻的识别和检测方法，能够 独立完成相关任务。
学习问题反馈
部分学员在学习过程中遇到了识别困难、计算错误等问题，需要进 一步加强练习和指导。
学习经验分享
学员们分享了各自的学习经验和心得，包括寻找资料、制作笔记、 互相交流等方法，为其他学员提供了借鉴和参考。
课程背景与目标
色环电阻基本概念
色环电阻定义
色环电阻分类
色环电阻是一种用色环标识阻值的电 阻器，具有体积小、价格低、精度高 等特点。
色环电阻按精度可分为普通精度和高 精度两类，按材料可分为碳膜电阻、 金属膜电阻、线绕电阻等多种类型。
色环电阻结构
色环电阻通常由电阻体、引脚和色环 组成，其中色环的颜色和排列顺序表 示电阻的阻值、精度和温度系数等参 数。
2023 WORK SUMMARY
(完整版)色环电阻识
别及检测公开课教学
汇报人：
案
2023-12-09
REPORTING
目录
• 课程背景与目标 • 色环电阻识别方法 • 色环电阻检测原理与技巧 • 实验环节：色环电阻识别及检测操作演示 • 总结回顾与拓展延伸 • 互动环节：问题解答与讨论交流
PART 01
实验器材准备及使用方法介绍
色环电阻样品
准备多个色环电阻样品 ，用于学生实践操作和
识别。
万用表
介绍万用表的使用方法 ，包括电阻档的选择、 测试笔的连接方式等。
实验台或面包板
准备实验台或面包板， 用于搭建电路和连接电
阻。
安全防护设备
提醒学生佩戴安全防护 设备，如手套、护目镜 等，确保实验过程的安
全。
2019.5公开课色环电阻及识别
四色环电阻阻值=第一、二色环对应数字组成的两位数×第三色环 表示的倍率
举例
黑 棕 红 橙 黄 绿 蓝 紫 灰 白 金 银 无色 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ±5% ±10% ±20%
第一位数 第二位数
允许误差 倍率
普通电阻的色环含义
27KΩ ±5%
27×103=27KΩ
练习：读电阻（四色环）
重点
难点
1.熟练掌握计 算色环电阻的 阻值； 2.学会使用万 用表对色环电 阻阻值进行对 比判断。
色环颜色 和有效数字的 对应关系
1、识读四 色环、五色 环电阻的阻 值； 2、判别四 色环、五色 环电阻的末 环。
三、新课讲授
三、电阻器色标符号规定：
棕一红二橙是三，
四黄五绿六为蓝， 色环颜色：棕 红 橙 黄 绿 蓝 紫 七灰 紫白 八黑 灰九对白，
科学严谨的学习态度，形成规范的操作习惯， 学会与他人合作沟通。
学习达成度反馈总结
各小组本节课表现总结
六.作业
1、分发十个色环电阻，要求记录各电阻 的各色环颜色，判读其标称阻值和允许误 差，完成实验记录。
2、拓展思考： (1)电阻有无正负极？ (2)如果电阻只有三环，是什么原因？
颜色：橙 橙 棕 金 330Ω，±5％的误差
颜色：棕 绿 棕 金 150Ω， ±5％的误差
难点突破
※判别四色环电阻的末环
（1）金、银两色不能代表有效数字;（若某端环 起有金或银色，则该端为末环）
（2）第一环距端部较近； （3）误差环距其它环较远且较宽。
练习
各小组对实物四色环电阻进行末环
判断，读取阻值，完成记录。
56kΩ 1%的误差
3、红 红 黑 橙 棕
8-实训2-1 色环电阻及识读[4页]
![8-实训2-1 色环电阻及识读[4页]](https://img.taocdn.com/s3/m/e3b4a5d44793daef5ef7ba0d4a7302768e996f14.png)
➢ 六环电阻前五位按照五位色环电阻的读法读出来，第六环是温度系数。
巩固新课要点：
1.色环电阻概念 2.色环电阻识读
教学环节及教学内容
课后作业：实验报告
白*1000M、黑*1、金*0.1、银*0.01
➢ 色环颜色代表的误差等级：金 5%、银 10%、棕 1%、红 2%、绿 0.5%、蓝 0.25%、紫 0.1%、
灰 0.05%、无色 20%
➢ 四环电阻的读法：前 2 位数字是有效数字，第 3 位是倍率，第四位是误差等级。
例如：棕红黑金 12*1=12 欧姆 误差正负 5%
实训报告
课后小结
教学检查：
（签章）
年月
日ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
复习旧课与导入新课 1.电阻的定义式 2.欧姆定律
教学环节及教学内容
新课内容
实训 2.1 色环电阻及识读
色 环 电 阻 ，是 在 电 阻 封 装 上（ 即 电 阻 表 面 ）涂 上 一 定 颜 色 的 色 环 来 代 表 这 个 电 阻 的 阻 值 。 其外形见图 1,色环电阻的识读示意及对照表分别见图 2-40（a）和（b）。
难点重点
难点：识读色环电阻。 重点：识读色环电阻
教学方法 分组法：不同水平的学生搭配分组。教师讲解演示色环电阻的识读。
教学组织
用小组讨论法学习色环电阻 利用视频、二维码学习
教学环节 时间分配
板书设计
课后作业
课程回顾 10 分 讲授新课 60 分 强化记忆 10 分 总结、复习、布置作业 10 分
实训 2.1 色环电阻及识读 1.识读方法 2.分组练习
图 1 色环电阻实物
（a） 识读示意
（b）对 照 表 图 2 色环电阻的识读示意及对照表
(完整版)色环电阻的识别教学设计方案模板
关卡二. 识读色环电阻1、学—通过“知规律、找末环”两步走学习如何识读色环电阻器的标称阻值和误差。
2、练——根据学习任务单，应用教学软件识读色环电阻器的标准阻值和误差3、闯——根据学习任务单，应用闯关软件进行关卡二测试。
关卡三. 选用色环电阻环节三：评价反馈，拓展新知。
1.评价反馈：教师对学生本堂课的学习情况进行评价反馈。
2、拓展新知五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图创设情境，领略新知1.展示图片：万能充电路板、调光台灯电路板、让学生找找哪些是电阻器？再看一下这些电阻器有什么特征？2、.请学生说说课前收集到色环电阻器的哪些信息？展示自已的学任务单，大声说出自己课前收集的资料，并相互交流。
通过创设情境，激发学生学习兴趣，培养学生主动发现的能力，同时引入学习任务，为环节二作准备。
闯关学习，探究新知。
关卡一认识色环意义1、教师给出各色环颜色的含义2、教师给出记忆口诀要求学生根据色环识读卡熟记各色环颜色的含义，并给出记忆口诀，帮助学生记忆以小组为单位，组长检查组员的背诵情况，组与组之间进行竞赛。
帮助学生熟记色环颜色含义，为下面的闯关作好铺垫。
二是让学生分组竞赛，在竞赛中检测学到的知识，既激励学生，发挥职高生好胜的心理特点，又能巩固知识形成能力。
关卡二. 识读色环电阻1、学—教师给每组学生分发一些不同色环的电阻器，让学生识读①知规律：教师给出四、五色环电阻的识读规律如下：学生分组讨论、识读色环电阻器，学习识读规律。
学生手拿《色环识读卡》，眼睛盯着微课学生根据应用软件练习通过小组讨论，让学生在学习过程中主动发现问题，解决问题，掌握重点知识。
②找末环微课显神威，大家一起找末环。
教师播放微课视频。
2、练——根据学习任务单，应用教学软件识读色环电阻器的标准阻值和误差3、闯--教师根据闯关软件，布置闯关任务学生根据闯关软件进行练习学习任务单可引导学生有目的性练习，提高学习效率。
利用软件进行模拟操作，激发学习热情，有效突出重点，强化识读技能，识读是否正确立马呈现。
(完整版)色环电阻识别教案
中职电工技术基础与技能《色环电阻器的识别》教案附件1：色环电阻器识别技能评价卡评分组别: 职务:组长○组员○色环电阻识别统计表附件二：任务单(组长组织：先每个同学独立看书37页[表2－7，色环电阻的标识]，完成下面的作业；再小组内讨论，最后教师抽学生汇报学习成果)一、必做题1、写出颜色对应的数字：棕红橙黄绿蓝紫灰白黑银金10－22、色环电阻：在电阻体上用表示电阻器的参数,分为标注法和标注法3、填空写出下图色环电阻每个色环的含义。
（）色环标注法（）色环标注法4、四色环金色的误差是：±％，银色±％．5、5环标注法，棕色的误差是±％，红±％，绿±％．6、读出下表四个色环电阻阻值和误差红红黑金红绿黄红绿（阻值：误差：）（阻值：误差：）（阻值：误差：）（阻值：误差：）提示：完成作业、合作讨论积极、在同学帮助下搞懂问题，踊跃发言才能获得高分。
奖品只有5分之4的人有且分等级发放不同奖品。
二、选做题（有时间完成，无时间可不完成）1、写出下列阻值的色环2、写出下面电阻的阻值四色环五色环120K68 Ω12M棕黑绿金（阻值：误差：）3、思考:如何识别色环电阻的末环?情境设定：（每组同学独立做，组长组织评分）如果你是华光电子有限公司库管员，公司生产车间装配声光控灯电路，需要准备电阻等元器件，请根据下面的电路原理图选择(R1-R6)合适的色环电阻．．．．。
附件三：拓展练习如果你是华光电子有限公司库管员，公司生产车间装配功放电路的电子产品，需要准备电阻等元器件，请根据下面的电路原理图选择合适的电阻（各种电阻）。
用万用表测量电阻及色环识别电阻教案20
五、教学内容
1.首先介绍电阻器，电阻的大小与材料、长度、截面积有关，写出公式：R=ρL/s讲解例题，要求学生做课堂练习，掌握电阻的应用。
2.每个学生手上发放三、四个色环电阻器，要求每个学生能识读出电阻器的阻值。
3.简单讲解万用表的检测原理。
教学方法上主要采用实操手段，教师现场操作示范，学生课堂用实物跟着老师步骤操作。通过按步骤实际操作教学，让学生掌握所学知识。
最后教师对整个的操作过程进行总结，点出重难点与操作的注意事项。布置课后作业，通过课后作业，了解学生听课效果，帮助教师进行教学总结，可以更好地及时把学生知识盲点补上去。
四、教学资源
二、教学目标
1.让学生简单了解电阻的概念及计算方式
2.让学生学会用万用表通过检测，色环判别电阻的阻值。
三、教学方法与设计
首先带领学生一起回顾上节课的知识，然后通过插入一段小视频引入课程，引导学生认识此次课所需要学习的电子元件----电阻。接下来采用PPT展示的方式，让学生看到什么是电阻，不同阻值的电阻色环是什么样子。然后根据色环读出电阻的阻值，再让学生用万用表测量所读的阻值是否正确。
七、教学评价设计
教学评价设计包括：一是对课堂教学的优劣作出鉴定，二是对课堂教学成败的原因作出评析，帮助总结经验、吸取教训，提高教学认识。根据教学目标、教师理论功底与知识面、教师操作、教学程序、教学思路设计等多方面进行评价。
微课教学设计方案
所属学科
电工基础
专业类型
机电专业
课程名称
用万用表测量电阻及色环别电阻
适用对象
电子电工专业中职学生
授课教师
所属单位
一、教学背景
中职学生需要在正确认知电子工艺基础元件的基础上才能更好地学习并掌握电子工程工艺知识及技术。根据中职学生由于年龄以及接受教育程度不深导致的自身理解能力普遍不高，对操作性知识兴趣较高，对理论知识相对不敏感的特点，针对中职学生培养方向着重于动手能力的教育方针，选取微课内容为短时间内较简短易懂的一个操作性较强的知识点进行讲解。
《色环电阻器的识别》教学设计
学校：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX中学姓名：XXXXXXXXX日期：XXXX年XX月XX日目录一、透思路： (1)二、析教学： (1)1．解教材： (1)2．谈学情： (1)3．定目标： (1)4．定重难点： (2)三、说策略： (2)1．教法： (2)2. 学法： (2)四、课前准备： (2)五、课程实施： (3)环节一：创设情境，领略新知 (3)环节二：闯关学习，探究新知 (4)环节三：评价反馈，拓展新知 (7)六、展效果： (8)《色环电阻器的识别》教学设计一、透思路《色环电阻器的识别》项目是每个电子专业学生必须掌握的入门技术，应用性、实践性很强。
教材编写特点是课堂教学与实践操作密切结合，强调技术应用。
而常规教学按照统一教学模式的做法其实并不适合所有的中职学生，因为不同的学生有着不同的学习兴趣和方式。
根据学生好胜心强、参与及表现意愿旺盛的心理特点，在信息化环境下选用做学练一体教学方式，在教学中融入了虚实有效结合，建立生生间积极参与、相互竞争和友情协作的关系，从而让更多的学生会学、爱学、乐学、愿意学。
二、析教学1．解教材本课题选自高等教育出版社，由崔陵老师主编的《电子元器件与电路基础》项目二的内容。
本书是中等职业教育电子技术应用专业课程改革成果教材，根据浙江省《中等职业学校电子技术应用专业教学指导方案与课程标准>>编写而成，职业教育特色鲜明，学做结合，理实一体，坚持“做中学、做中教”。
该书是电子专业基础课程。
通过识别色环电阻器，让学生走近电子元件，为后续项目的学习打下基础。
色环电阻器应用广泛，正确、快捷识读色环电阻器是学生走上岗位的必备技能。
2．谈学情教学对象为中职一年级电子专业的学生，由于刚入职高不久，对电子元件接触不多，知之甚少。
可是他们好胜心强、参与及表现意愿旺盛，喜欢在电脑游戏里闯关，从学生的兴趣爱好出发设计教学过程，可做到因材施教，扬长避短。
3．定目标知识目标◆掌握色环电阻器各色环颜色的含义。
色环电阻教案
教学课题
《电工电子技能》之色环电阻的识别
教学目的
1、了解电阻标识的分类和误差的等级
2、掌握色环电阻的识读方法
3、培养耐心细致的工作作风
教学重、难点
颜色的识别
教学方法
讲授、范例、实践
授课人
余永琼
授课班级、时间
14电1班、2015年月日
教学器材
计算机、课件、投影仪、万用表、色环电阻等。
六、四色环电阻识读
1、R=(A×10+B)×10C
观察、听、思考
2、第三环是金色或银色
观察、听、思考
R=(A×10+B)×C
观察、听、思考
七、五色环电阻识读
1、R=(A×100+B×10+C)×10D
观察、听、思考
2、第四环是金色或银色
观察、听、思考
R=(A×100+B×10+C)×D
观察、听、思考
教学程序
教师活动
学生活动
课题引入
提问
思考、回答
新课
一、电阻的阻值
仪器测量和直接读取阻值
观察、听、思考
二、色环电阻的分类
四环电阻、五环电阻
观察、听
三、颜色代码
十二种颜色的各自代表的含义
观察、听、思考
四、第一环的辩别
三种方法：距离、颜色、宽度
观察、听、思考
五、误差的等级
八种颜色各自所代表的误差等级
观Hale Waihona Puke 、听、思考八、课堂练习布置练习、巡回指导
练习
小结
1、分类
听、思考
2、颜色代码
听、思考
3、误差的等级
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将色谱编辑为顺口溜，让学生反复连读
提问互动：
分小组比赛练习：
学生观察图片，思考问题，各小组抢答，表达自己的观点。
学生练习记忆色谱对照表
学生巩固练习
能够充分调动学生积极性，活跃课堂气氛。
提高学生的总结归纳，合作探究能力。落实知识目标。
加深内容的理解，使理实与动手相结合。
教
学
拓
展
探
索
研
究
任
务
二
（10’）
教师采取演示法，讲解法相结合，在教师分析完后总结结论，让学生进一步明确知识点，给学生自我评价和自我表现的机会，提高学生合作探究能力
学生自主探究和教师讲解相结合，提高学生总结归纳能力和自主探究能力，从而解决了本节课的
第二个重点，也是本节课的难点
通过学生填写表格，引导学生回忆运动特点及实例，加强学生记忆
2．铰链四杆机构运动特点分析
该机构属于哪种类型的铰链四杆机构？运动特点是什么？在生活中举例说明。
剪切机
缝纫机踏板机构
普通双曲柄
平行双曲柄
反向双曲柄
鹤式起重机
【再试身手】
机构类型
运动特点
应用实例
曲柄摇杆机构
双曲柄
机构
双摇杆
机构
小教师培养：
分发实验器材，由小教师指导学生测量练习
动画演示，引导学生分析动画，理清分析思路。
本
节
小
结
课后作业
1、列出色环电阻色标符号规定表
2、说明如下电阻的电阻值：
（1）：棕红橙金____
（2）：绿棕红金_________
（3）：黄紫红金__________
预
习
思
考
下节课：五色环电阻识别方法
情感目标
1、培养学生团结协作，激发学生的学习兴趣和学习激情。
2、培养学生坚忍不拔的品质，培养学生创新的动手能力。
教学
重点
色环电阻的阻值识别及测量
教学用具
多媒体教学自制课件
教学
难点
色环电阻的色标规定
《电工电子技术》公开课教案
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计
意图
复
习
引
入
【复习引入】
1、电阻阻值直标法、文字符号法、数字法的识别回顾
【知识应用】
生活中常见的形形色色的色环电阻
图画引入：
通过直观的电阻图片初步认识
带着问题进入新课，实现巧妙的过度。
举例导入和问题驱动，
进行开篇，激发学生学习兴趣。
讲
授
新
知
巩
固
练
习
比
赛
练
习
一、电阻器的色标法：
1、定义：用不同颜色的色环来表示标称阻值和允许偏差的大小。
二、色环电阻的分类：
1、四环电阻（普通电阻）
探
索
研
究
任
务
二
（10’）
探
索
研
究
任
务
二
（15’）
探
索
研
究
任
务
二
（10’）
实际操作
万用表测量注意事项：
1、万用表测量前必须选择合适的挡位，保证指针
偏转到1/2—2/3的位置时，测量误差最小。
2、欧姆档每次换挡后必须进行一次欧姆调零。
3、测量过程中手不能并接在电阻元件的两端。
4、读数值时必须以镜面指针为准，以保证测量精度
根据前面所学内容，提出相关问题，为今天将要学到的内容打下基础。
思考教师提出的问题，各小组抢答，巩固前面所学知识。
师生共同复习巩固旧知，为今天新知识的学习做铺垫。
新
课
导
入
【导入新课】在所使用的各种电阻中我们还接触到一种带有各种颜色环路的电阻，这种电阻上面没有任何的数字或符号来表示，该电阻的阻值。我们将如何来选择不同大小的电阻呢？如何认识它们的阻值呢？接下来我们将要学习这种电阻的识别。
2、五环电阻（精密电阻）
三、四环电阻识别：（普通电阻）
即：150 K+5%
注：色环密集部分是首位
四、怎样确认识读顺序？
1.表示允许误差的色环比别的色环稍宽，离别的色环稍远。
2.四环电阻，最后一环误差环一般是金色或银色。
五、跟我练一练
四环电阻的识读
六、比一比阻值读取
图片演示：
为学生讲授色环电阻识别的基础知识
播放动画，巡回指导各小组分析情况
点评、指正学生结论。
播放动画，巡回指导各小组分析情况
点评、指正学生结论。
1.提出问题，画出表格
2请学生起来填写表格
学生分小组操作测量（其中一部分学生读值，一部分学生测量），每一组选一名小教师指导
观看动画，学生在教师的引导下配合教师完成曲柄摇杆机构的运动特点及应用实例的总结。
学科
电工电子技术
课型
多媒体授课
课时1课时课题 Nhomakorabea《色环电阻的识别与测量》
班级
2013级汽车（2）班
教材
全国中等职业技术学校汽车类专业教材《电工与电子技术基础》（第二版）
中国劳动社会保障出版社出版
教学
目标
知识目标
（1）认识色环电阻
（2）掌握色环电阻阻值读取及测量
能力目标
培养学生自学能力、合作能力、动手能力
观看动画，学生自主分析动画，各小组派代表阐述本组观点。
聆听教师指导，最终归纳出双曲柄机构的运动特点及应用实例。
观看动画，学生自主分析动画，各小组派代表阐述本组观点。
聆听教师指导，最终归纳出双摇杆机构的运动特点及应用实例。
三名同学起来填写相关内容，其他同学认真倾听并评价正确与否
培养学生的实际动手能力，和团队协作能力