《劝学复习》(2020)
高中语文2024届高考复习《劝学》练习题(重点实词释义+理解性默写)(附参考答案)
高考语文复习《劝学》练习题班级考号姓名总分一、重点实词释义君子曰：学不可以已（）。
青，取之于（）蓝而（）青于（）蓝；冰，水为（）之而寒于水。
（句式：）木直中（）绳，輮（）以为轮，其曲（）中规。
虽（）有（）槁暴，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直（），金就（）砺则利（），君子博学而日（）参（）省（）乎（）己，则知（）明而行无过矣。
吾尝终日而（）思矣，不如须臾（）之所学（）也；吾尝跂（）而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾（）也，而闻者彰（）。
假（）舆（）马者，非利足也，而致（）千里；假舟楫者，非能水（）也，而绝（）江河。
君子生（）非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉（）；积水成渊，蛟龙生焉；积善（）成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步（），无以（）至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥（）一跃，不能十步；驽马（）十驾，功在不舍（）。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，（句式：）上（）食埃土，下（）饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用（）心躁也。
（句式：）二、理解性默写（一）真题1.（2020年高考新课标Ⅱ卷）《荀子·劝学》中举例说，笔直的木材如果“___________”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经暴晒也不会挺直，因为“___________”。
2.（2020年高考天津卷）在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关系”，你想强调学习的重要性，可以引用荀子《劝学》中的“______________，_____________”。
3.（2018年高考新课标Ⅲ卷）《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“_________________”，踮起脚极目远望，也“_________________”。
（二）模拟1.刘禹锡诗云“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”，这与荀子《劝学》中的“______________，_____________”表达的思想一致。
《劝学》一轮复习学案
《课后达标检测》504-503页； 《素养提升锦囊》第17页“假”、第19页“就”、第20 页“绝”，第26页“劝”，第55页“焉”。
三、课下作业（见复习学案） （一）古代文化常识积累练习。 （二）文言文阅读训练《课后达标检测》537页1、2。 （三）课上自主梳理没完成的继续梳理。
登上高处招手，手臂并没有加长，但远处的人能看得见，
顺着风向呼喊，声音没有增大，但听的人都听得清楚。 (采分点：加、疾、彰)
四、课下作业（见复习学案）
（一）基础知识查漏补缺 （二）文言文阅读训练
三、《劝学》的论证特点 1.运用了大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动，深入 浅出，使读者容易接受。比喻的形式是多种多样的，有时用同类事物设喻，从 相同的角度反复说明问题，强调作者的观点。例如：登高而招，顺风而呼，假 舆马，假舟楫，积土成山，积水成渊。有时将两种相反的情况组织在一起，形 成鲜明的对照，让读者从中明白道理。如将骐骥与驽马对照，朽木与金石对照。 设喻方式有时先反后正，有时先正后反，内容各有侧重，句式也多变化，读来 毫无板滞之感。有的比喻，单说比喻而把道理隐含其中，让读者思考，如“青 出于蓝”“冰寒于水”。有的先设比喻，再引出道理，如“登高而招，臂非加 长也。而见者远”，“假舟楫者，非能水也，而绝江河”。有的先设比喻，引 出道理后，再用另外的比喻进一步论证。如先用“积土成山”“积水成渊”设 喻，引出“积善成德，而神明自得，圣心备焉”的道理，再用“不积跬 步”“不积小流’作进一步论证。 2.论证思路清晰，全文先提出中心论点，然后分段论证。每段说明一个问题。 第二、三段是先行论证，最后归结论点；第四段则把论点贯穿于论证之中。论 证中有时先正后反，有时先反后正。灵活而有变化，使论辩生动有力。
《劝学》复习课件高中语文必修上册
①中( 合乎，符合)
② 通( “煣”，，使动用法，以火烘木使之弯曲)
③曲( 形作名，弯曲的弧) 度
④虽( 即使 )
⑤有( 通“又”)
⑥槁暴( 晒干。暴，通“曝”，晒
)
⑦挺( 直)
⑧砺( 磨刀石 )
⑨博学（ 广泛地学习）
⑩参省（参，检验；省，反省）
3.理解性默写
①文中借助挺直的木头被弯曲后，即使又晒干也不能复原，说明事物经过人工改造，
③论点：学习贵在积累
道理论据：“积土成山，风雨兴焉，积水成渊，蛟龙生焉，积善成德，而神 明自得，圣心备焉。” 用法示例：集腋成裘，积沙成塔，积累丰富的素材，能写成美妙的华章;积累 人生的阅历，能洞悉世间百态。正如荀子在劝学中所讲“积土成山，风雨兴 焉，积水成渊，蛟龙生焉，积善成德，而神明自得，圣心备焉。”人生，就 是在不断积累中成熟，在不断积累中丰满。
P2知识点：
一、通假字
1. 使之然也
通“煣”，用火烤，使之弯曲
2.虽有槁暴 通“又” 通“曝”，暴晒
3.则知明而行无过矣 通“智”，智慧、明智
二、古今异义
1. 以为轮
把……做成
2.金就砺则利 金属制成的刀类
3.君子博学而日参省乎己 广泛的学习 检验
P2知识点：
三、词类活用
1. 以为轮 动词的使动用法，用火烤，使之弯曲 2.其曲中规 形作名，弯度 3.故木受绳则直 形作动，变直 4.金就砺则利 形作动，变得锋利 5.君子博学而日参省乎己 名作状，每天
8.解释加颜色的词语 ①焉(兼词，相当于“于此”) ②得( 获得 ) ③无以(没有用来……的，无从 ) ④舍(停止，止息 ) ⑤锲( 刻 ) ⑥镂( 雕刻 ) ⑦躁(浮躁，不专心 )
文言文综合复习——劝学 (答案)
文言文综合复习——《劝学》一、挖空练习君子（有学问有修养的人）曰：学不可以已（停止）。
青，取之于（从）蓝，而（表转折，然而、却）青于（比）蓝；冰，水为（凝结）之而（却）寒于水。
木直中（合乎）绳。
輮（通“煣”，使弯曲）以为（古今异义词，把它做成）轮，其曲（弯度）中（合乎）规（圆规）。
虽（即使）有（通“又”）槁暴（晒干），不复挺者，輮使之然（这样，成语“知其然而不知其所以然”）也（句式：……者，……也判断句）。
故（所以）木受绳（经受墨线比量）则直，金（金属制的刀剑）就（接近，靠近）砺（磨刀石）则利，君子博学（广泛地学习）而（并且，而且，表递进）日（名词作状语，每天）参省（检查，省察）乎（相当于“于”，对）己，则知（通“智”，智慧）明而（并且，而且，表递进）行无过矣。
吾尝（曾经）终日而（表修饰）思矣，不如须臾（片刻）之所学也；吾尝（曾经）跂（提起脚后跟）而望矣，不如登高之博见（见得远）也。
登高而招，臂非加长也，而（但是，却）见者远；顺风而呼，声非加疾（强，大，）也，而闻者彰（清楚）。
假（借助，利用）舆马者，非利足（脚走得快）也，而致（到达，）千里；假（借助，利用）舟楫者，非能（善于）水（名词活用为动词，游水）也，而绝（横渡）江河，君子生（通“性”，资质，禀赋）非异也，善假于物（外物，各种客观条件）也。
积土成山，风雨兴（起）焉（兼词，即“于此”，从这里，在这里）；积水成渊，蛟龙生焉（兼词，即“于此”，从这里，在这里）；积善成德，而神明（人的智慧）自得，圣心（圣人之心，通明的思想）备焉（语气词）。
故不积跬（跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”。
格外注意“跬”的偏旁是“足”，与走路有关）步，无以（没有用来…的办法）至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥（骏马）一跃，不能十步；驽马（劣马）十驾（马拉车一天所走的路程），功在不舍（停止）。
锲（刻）而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂（雕刻）。
蚓无爪牙之利，筋骨之强（句式：定语后置，即“蚓无利之爪牙，强之筋骨”，蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨），上（名词作状语，向上）食埃土，下（名词作状语，往下）饮黄泉，用（因为）心一（数词活用为形容词，专一）也。
2024年高考一轮复习新高考语文必背72篇《劝学》+课件
文言知识汇总
二、找出下列句中含古今异义的词，并解释其古今意义。1. 学不可以
已。可以，古义，可以凭借；今义，能够，行，表示答应。2. 輮以为轮。以为，古义， 把……制成；今义，认为。3. 故木受绳则直。绳，古义，墨线；今义，泛指所有绳索。4. 金就硕则利。金，古义，金属制的刀剑等；今义，指黄金。5. 君子博学而日参省乎己。君子， 古：有学问有修养的人； 今：人格高尚的人。博学，古义：广泛地学习；今义：学问广博精 深。省，古义：检查；今义：探究并领会。6. 而神明自得。神明，古义，指人的智慧；今义， 指神。7. 下饮黄泉。黄泉，古义，地下水；今义，人死后埋葬的地方，迷信的人指阴间。8. 蟹六跪而二鳌。跪，古义，蟹腿；今义，跪下。9. 蚓无爪牙之利。爪牙，古义，爪子和牙齿； 今义，帮凶、走狗。10. 非蛇鳝之穴无可寄托者。寄托，古义：藏身；今义：把理想、希望、 感情等放在某人身上或某种事物上。11. 用心一也。用心躁也。用心，古义，因为思想；今 义，集中注意力，怀着的某种念头。
文言知识汇总
疾： 1. 声非加疾。快，大。2. 老臣病足，望曾：不1.能吾疾尝跂而望矣。远看。2. 日夜
走。迅速。3. 疾言厉色。严厉。 利： 望将军至，岂敢反乎。盼望、希望。3.
4. 非利足也 。走得快。5. 金就砺则利。锋利先。达6德. 隆阙望秦尊。声望4. 在丁卯三月之望。
2025届高考语文一轮复习：《劝学》课件
译文借：助车马的人，不是脚走得快，却能达到千里之 外；借助船只的人，不是自己能游泳，却能横渡江 河。
今义：学问广博精深
复习目标四——（4）词类活用
例句
活用类型及释义
① 以为轮
使动用法，使弯曲
②假舟楫者，非能水也 名词作动词，游泳
③假舆马者，非利足也 使动用法，使……快
④积善成德，而神明自得 形容词作名词，善行
⑤用心一也
数词作形容词，专一
⑥上食埃土，下饮黄泉 名词作状语 （向上、向下）
⑦君子博学而日参省乎己 名词作状语 （每日）
复习目标四——（3）古今异义词
⑤爪牙 蚓无爪牙之利
古义：__爪__子__和__牙__齿__ 今义：比喻坏人的党羽
古义：__托__身__，__藏__身__
非蛇鳝之穴无可
⑥寄托
今义：托付；把理想、希望、感情等放在(
寄托者
某人身上或某种事物上)
君子博学而日参 古义：__广__泛__地__学__习
④博学
省乎己
复习目标四——（5）特殊句式
例句
句式特点(指出标志词)
①虽有槁暴，不复挺者， 使之然也 判断句，标志词：者……也
②青，取之于蓝，而青于蓝
状语后置句，标志词：于
③蚓无爪牙之利，筋骨之强
定语后置句，标志词：之
④句读之不知，惑之不解
宾语前置句，标志词：之
⑤不拘于时
被动句，标志词：于
⑥无以至千里
固定句式，标志词：“无以” ，没有用来……的
劝学 (复习)
今义：认为
4．非能水也，而绝江河 ．． 古义： 特指长江、黄河 今义：词义扩大，泛指一切河流 5．蚓无爪牙 之利 ．． 古义： 爪子和牙齿 今义：坏人的党羽、帮凶(贬义) 6．下饮黄泉 ．． 古义： 黄土地下的泉水 今义：迷信说法中的地府
7．用心 一也 ．． 古义： 因为用心 今义：读书用功或对某事肯动脑筋 8．非蛇鳝之穴无可寄托 者 ．． 古义： 藏身 今义：①托付；②把希望、理想、感情等放在某些人或事物上
四、词类活用 (一)名词的活用 1．名词作状语 (1)君子博学而日 参省乎己 ． (2)上 食埃土，下 饮黄泉 ． ． 2．名词作动词 假舟楫者，非能水 也 ． (二)动词的活用 1．动词作名词 不积小流 ，无以成江海 ．
每天 向上；向下
游泳
水流
2．动词的使动用法 木直中绳， 以为轮 (三)形容词的活用 1．形容词作名词 (1)积善 成德，而神明自得 ． (2)不如登高 之博见也 ． 2．形容词作动词 故木受绳则直 ． 3．形容词的使动用法 假舆马者，非利 足也 ．
《劝学》复习
一、通假字 1. 以为轮，其曲中规
用火烤使木弯曲 “煣” 通 ，
通 “智”， 智慧 通 “性”， 资质、禀赋
“又” “曝”，晒干 2．虽有 槁暴 ，不复挺者 “有”通 ； “暴”通 ． ．
3．则知 明而行无过矣 ． 4．君子生 非异也 ．
二、古今异义 1．木直中绳， 以为 轮 ．． 古义： 把„„做成 2．君子 博学而日参省乎己 ．． 古义： 有学问有修养的人 今义：人格高尚的人 3．君子博学 而日参省乎己 ．． 古义： 广博地学习，广泛地学习 今义：知识、学识渊博
பைடு நூலகம்专一
(二)状语后置句
1．青，取之于蓝，而青于蓝(按现代汉语的语序为“青， 于蓝取之，而于蓝青”)
第01讲 必修上《劝学》、《师说》一轮复习(讲义)(原卷版)
第01讲必修上《劝学》、《师说》一轮复习目录01 考情分析.备考策略 (1)02 知识导图.思维引航 (1)03 考点突破.考法探究 (5)考点一信息的筛选与整合 .............................................................................................. 错误!未定义书签。
考点二信息的辨析 .......................................................................................................... 错误!未定义书签。
04 热考题型.解题策略 (18)05 真题感悟.命题洞见 (18)文言文课内重要篇目复习目标1.复习掌握《劝学》《师说》中的重点文言知识，积累文言词汇。
2.通过梳理思维导图，准确把握作者的观点和态度，理解文章的说理论证思路，关注作者思考问题的角度，学习他们有针对性地表达观点的方法。
3.辩证地思考作者的观点，领会学习的重要性，理解古人有关学习的观点在当下的现实意义。
评估说理过程请根据以下提示，评估两篇文章的说理是否合理。
同桌讨论评估，全班交流评估结果。
1真之内容主题《劝学》是《荀子》一书的首篇。
文章分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面，全面而深刻地论述了有关学习的问题，较为系统地体现了荀子的教育思想。
《师说》则是一篇“不平则鸣”的典范之作，柳宗元在《答韦中立论师道书》中说“独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。
世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞，愈以是得狂名”。
可见该文的目的是抨击时弊，大力宣扬从师的必要性。
荀子与韩愈不仅是思想家，也是教育家，他们更多强调学习和教师的作用。
荀子以“劝学”为题，勉励人们要坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
词类活用
名词作状语
❖君子博学而日参省乎己
❖日：表时间的名词，放在动词 “参省”前，作状语，当“每日” 讲。
名词作动词
❖假舟楫者，非能水也
❖水：作游水讲。能愿动词应与动 词搭配，水是名词，活用作动词。
❖上食埃土，下饮黄泉
❖上、下：方位名词分别用在动词 “食”、“饮”前，作状语，当 “向上”（指在地面上），“向 下”（指在地下）讲。
朱熹： “三到法”心到、眼到、口到。 子思（儒学家）“五之法”：博学之、审问之、慎思之、明辩
之、笃行之。 《三字经》：苏老泉、二十七、始发奋、读书籍。
得到的启示
学习要珍惜时间 学习要讲究方法 学习要持之以恒 学习要勤奋艰苦
蚓无爪牙之利
定语后置
无以至千里
固定句式
輮以（之）为轮
省略句式
骐骥一跃，不能（跃）十步
一 词 多 义
而
并列连词 递进连词 顺承连词 转折连词 修饰关系连词
则知明而行无过矣
君子博学而日 参省乎己
积善成德，而
而 神明自得
假舟楫者，非能 水也，而绝江河
吾尝终日而思矣
锲而舍之，朽木不折
并列连词 并 且 递进连词 而 且
使动用法
1、木直中绳，輮以为轮 （动词的使动 使…弯曲） 2、加舆马者，非利足也 （形容词的使动 使…走的快）
形容词作名词
1、其曲中规 （形作名 曲度、弧度） 2、登高而招，臂非加长也（形作名 高处） 3、积善成德 （形作名 善行）
特殊句式
虽有槁暴，不复挺 者，輮使之然也
判断句式
青，取之于蓝 介词结构后置
顺承连词 就
转折连词 却
修饰连词 地 假设连词 如果
介词，从 介词，比
于
介词，对 介词，被
青，取之于蓝
从
而青于蓝
比
善假于物也
对
外欺于张仪，内惑于郑袖
被
古人的“劝学”
唐代书法家颜真卿《劝学》：“三更灯火五更鸡，正是男儿读 书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”
孔子：“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆”。
《劝学》
一、学习目标
• 1、理解课文的内容 • 2、掌握文中的论证方法 • 3、积累文言知识 • 4、体悟文中的哲理，形成自己的见解
君子①曰：学不可以已② 。
①君子：有学问、有修养的人 ②已：停止
提出中心论点：
学不可以已
学习的 意义
青出于蓝 冰寒于水
輮以为轮
提高自己 改变自己
木受绳则直 金就砺则利
❖君子生非异也 “生”通“性”，资质，禀 赋。
古今异义（古/今）
1、君子博学而日参省乎己（检查/参加、加入） 2、声非加疾也（强、洪亮/疾病、快） 3、假舆马者（凭借、借助/不真） 4、用心一也（思想意识活动/读书用功） 5、蟹六跪而二螯（脚/跪下） 6、虽有槁暴（即使/虽然） 7、金就砺则利（金属/金子） 8、劝学（勉励/规劝、劝戒） 9、而绝江河（渡/断绝） 10、輮以为轮（把…做成/认为）
骐骥一跃，不能十步 驽马十驾，功在不舍 锲而舍之，朽木不折 锲而不舍，金石可镂
蚓无爪牙之利…用心一也 蟹六跪而二螯…用心躁也
学习 要恒心 （对比）
学习 要专一 （对比）
通假字
❖輮以为轮
❖虽有槁暴
❖则知明而 ❖行无过矣
“輮”通“煣”，使……弯 曲。 “有”通“又”，“暴”通 “曝”。
“知”通“智”（zhì）， 智慧。
君子博学 而日参省 乎己，则 知明而行 无过矣
跂而望
不如登高
学习的
作用 登高而招
见者远
善
顺风而呼
闻者彰
假 于
弥 补 假 舆马
物 致千里
不足
假 舟楫
绝江河
学习 方法 和态 度
积累 坚持 专心
积土成山，风雨兴焉 正面 积水成渊，蛟龙生焉 设喻
不积跬步，无以至千里 不积小流，无以 （对比）