中职学校心理咨询工作的重要性
中职学校心理健康教育
中职学校心理健康教育
《中职学校心理健康教育》
中职学校作为培养技能人才的重要阵地，除了注重学生的专业技能培养外，对学生的心理健康问题也应该给予足够的重视。
为了帮助学生更好地面对学习和生活中的压力，中职学校需要进行心理健康教育。
首先，中职学校可以通过开设心理健康课程来提升学生的心理健康意识。
通过课堂教学和案例分析，向学生传授心理健康知识和解决问题的方法，让学生了解心理健康的重要性，以及如何有效地管理自己的情绪和压力。
其次，学校可以组织心理健康活动，丰富学生的课余生活。
比如开展心理健康周或者举办心理健康讲座，邀请专业心理医生或心理咨询师来为学生进行心理健康知识传授和心理咨询，帮助学生了解自己的心理状态，提升心理素质。
另外，学校还可以建立心理咨询服务机制，为学生提供心理咨询和帮助。
学校可以聘请专业心理咨询师，设立心理咨询室，为学生提供随时的心理咨询服务，帮助学生解决学习、情感和人际关系等方面的问题。
总之，中职学校心理健康教育是学校教育工作中不可或缺的一部分。
通过开设课程、举办活动和提供咨询服务，学校可以帮助学生更好地面对各种压力和困难，提升他们的心理素质，为他们的成长和发展提供更好的支持。
论中职教育心理健康教育的重要性
家庭对心理健康教育的支持和参与将更加积极，通过家长会、亲 子活动等形式，加强与学校的合作，共同促进学生的健康成长。
企业参与
企业将更加重视员工的心理健康，通过提供心理咨询服务、职业规 划指导等形式，增强员工的心理素质和适应能力。
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教材选择要符合中职学生特点，注重实践操作和案例分析，避免过于理论化和抽 象化。
教学方法与策略
运用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演、互 动游戏等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
实施分层教学和个性化指导，关注学生的个体差异和需求， 帮助他们更好地解决心理问题。
教学活动与评价方式
设计丰富多样的教学活动，如心理测试、心理讲座、心理 剧表演、拓展训练等，以培养学生的心理素质和适应能力 。
中职生心理特点及问题
• 中职生年龄大多在15-18岁之间，正处于青春期和自我认 知的关键时期。他们面临着多方面的心理压力和挑战，如 学业压力、人际关系问题、自我认知困惑等。在这个阶段 ，学生可能会出现焦虑、自卑、叛逆等心理问题，因此， 加强中职生的心理健康教育尤为重要。
中职生心理健康教育的重要性
背景介绍
• 随着社会的快速发展，人们面临的心理压力和挑战不断增加 。中职阶段是一个人生理和心理都在快速发展的时期，学生 面临着学业、人际关系、自我认知等多方面的挑战，因此， 在中职阶段进行心理健康教育具有重要意义。
教育与心理健康的关系
• 教育和心理健康之间有着密切的联系。良好的心理健康教育可以帮助学生更好地适应学习和生活，提高自我认知和自我 调节能力，增强社会适应性和人际交往能力。同时，心理健康教育也是学生全面发展和综合素质提高的重要保障。
部分学校的心理健康教育课程设置 不合理，内容不够实用和贴近学生 实际。
中职生心理健康
中职生心理健康
中职生心理健康是指中等职业学校学生的心理状况和心理健康水平。
中职生心理健康的重要性不言而喻，它直接影响着中职生的学习、生活与发展。
中职生面临各种各样的心理压力，包括学业压力、未来就业压力、人际关系压力等。
这些压力可能导致中职生出现焦虑、抑郁等心理问题，甚至影响他们的学习和生活品质。
因此，关注中职生心理健康问题，提供相应的心理健康教育和心理健康服务具有重要意义。
中职学校可以通过以下方式促进中职生心理健康：
1.心理健康教育：开展针对中职生的心理健康教育，包括心理健康知识、心理调节方法等方面的培训，帮助他们了解心理问题的原因和解决方法。
2.心理咨询服务：建立学校心理健康咨询中心或合作机构，提供心理咨询服务。
中职生可以通过咨询师的帮助，解决他们在学习、生活和情绪方面的问题。
3.关注中职生的学业压力：中职学校应该通过合理的学业安排和评价制度，减轻中职生的学习压力。
教师要注意中职生的学习状况，及时发现并帮助他们解决学习困难。
4.增强中职生的自信心和自尊心：中职学校应该通过各种活动和培训，帮助中职生发展自信心和自尊心。
教师要给予中职生
肯定和鼓励，提高他们的自信心。
总之，中职生心理健康是学校和社会共同关注的问题。
中职学校应该通过提供心理健康教育和心理咨询服务等方式，帮助中职生解决心理问题，提高他们的心理健康水平。
同时，社会也应该给予中职生更多的关爱和支持，共同为中职生的心理健康努力。
中职学校应重视学生的心理健康教育
中职学校应重视学生的心理健康教育黄喜如(广东省食晶药品职业技术学校，广东广州510800)摘要：社会主义市场经济的深入发展推动了中等职业教育的进程。
同时也带来了一系列新的问题，本文通过对现阶段中职学生的心理健康状况的分析，探讨了中职学校开展心理健康教育的重要性及心理健康教育要达到的目标。
并归纳出九种达到此目标的途径和方法。
关键词：中职学校心理健康教育现状目标途径社会主义市场经济的深入发展推动r中等职业教育的进程，同时也带来了新的问题，大学扩招，普高升温，巾职教育m现了严重的牛源危机。
为保证学校顺利发展，中职学校无法对学生的素质进行严格要求，导致招录的学生素质参差不齐，良莠并存，部分学生甚至还存在一定程度的心理问题和心理障碍。
针对现阶段的巾职学生的心理特点，笔者认为，中职学校应该重视学生的心理健康教育，促使学生全I酊认识自己。
提高自我教育能力，以便树立正确的人生态度，塑造完整的人格。
一、中职学校学生心理健康问题的现状中职学校学生的年龄介于16---19岁之间，这个时期无疑是个人发展的一个十分关键的时期．被心理学家称为“心理断乳期”、“危机时期”。
一方面，他们的成人意识增强，独立要求提高，另一方面，他们的心理性格还不成熟，逆反心理强．对人生问题、社会问题倍觉迷茫．常以自我为中心。
同时挫折耐受力差，从而出现过度依赖、过度焦虑、情绪脆弱。
甚至导致攻击件行为、人际交往障碍、孤独与冷漠等等。
他们热情高涨精力充沛，但是这激昂的热情和精力如得不到i E确的指导牵引。
又会变成祸害的源头。
出现各种各样的违纪现象。
本人在平时的丁作实践中发现，中职学生心理热点问题主要集中在以下几个方面：(一)环境适应不良问题。
具体表现为：1．想家恋旧心理难以排遣，时常想念家人及家中的舒适环境，不适应寄宿制学校的规章制度及牛活环境。
2．不习惯新任课教师的授课方式，缺乏学习兴趣。
3．寂寞孤独感。
无知己。
4．失落感，认为读中职学校没前途．对自己失去信心。
中职学校心理咨询实施方案
中职学校心理咨询实施方案一、前言中职学校作为培养技术技能人才的重要场所，学生们面临着来自学习、生活、职业规划等方面的压力。
为了帮助学生更好地适应学校生活，提高心理素质，促进健康成长，中职学校需要建立健全的心理咨询工作体系，制定科学合理的心理咨询实施方案。
二、心理咨询工作的重要性心理咨询工作是中职学校教育工作的重要组成部分，它直接关系到学生的身心健康和全面发展。
通过心理咨询，可以及时发现学生的心理问题，帮助他们解决困惑，调整情绪，增强自信，提高学习效果，促进学校教育事业的顺利进行。
三、心理咨询实施方案1. 建立心理咨询室中职学校应当建立专门的心理咨询室，提供一个安静、舒适的环境，为学生提供隐私保护，让他们能够在这里畅所欲言，倾诉内心。
2. 配备专业心理咨询师学校应当配备专业的心理咨询师，他们应当具备心理学专业背景，经过专业培训，具有丰富的心理咨询经验，能够针对学生的不同问题提供个性化的咨询服务。
3. 开展心理健康教育学校可以定期开展心理健康教育活动，通过讲座、主题班会等形式，向学生宣传心理健康知识，教授情绪管理、压力释放等技巧，帮助他们树立正确的心理观念，增强心理适应能力。
4. 建立心理档案学校应当建立学生心理档案，记录学生的心理咨询情况，及时掌握学生的心理变化，为学校提供决策参考。
5. 开展心理咨询热线服务学校可以开通心理咨询热线，为学生提供24小时的心理咨询服务，让学生随时能够得到帮助和支持。
6. 建立心理咨询工作评估机制学校应当建立心理咨询工作的评估机制，定期对心理咨询工作进行评估，总结经验，发现问题，不断完善工作。
四、结语中职学校心理咨询工作的实施方案，对学生的心理健康和全面发展具有重要的意义。
通过建立健全的心理咨询体系，学校可以更好地关注学生的心理需求，帮助他们解决心理问题，促进学生的健康成长。
希望中职学校能够认真贯彻实施心理咨询实施方案，为学生营造一个良好的心理健康环境。
中职学校心理咨询工作的重要性
中职学校心理咨询工作的重要性【摘要】中职学校心理咨询工作的重要性在于促进学生心理健康成长，提升学习效率和综合素质，预防和及时干预心理问题，增强学校文化建设，提高教育教学质量。
通过心理咨询工作，学校可以帮助学生解决心理问题，提升学习动力，增强自信心，从而更好地适应学习和生活环境。
及时干预心理问题可以避免问题扩大化，保障学生健康成长。
心理咨询工作也有助于构建积极向上的校园文化氛围，提高教育质量和教学成果。
中职学校心理咨询工作对学生和学校的重要性不可低估。
通过有效的心理咨询工作，学生和学校可以共同成长，共同进步。
【关键词】中职学校、心理咨询工作、重要性、心理健康成长、学习效率、综合素质、预防、干预、学校文化建设、教育教学质量、不可低估。
1. 引言1.1 中职学校心理咨询工作的重要性在中职学校中，心理咨询工作的重要性不可忽视。
随着社会的发展和教育的进步，学生的心理健康问题也日益凸显，需要专业的心理咨询师进行及时干预和帮助。
中职学校心理咨询工作的重要性体现在多个方面。
心理咨询工作可以促进学生心理健康成长，帮助他们解决心理问题，建立积极的心态和情绪。
心理咨询工作可以提升学习效率和综合素质，帮助学生更好地适应学习和生活，提高自我调节和管理能力。
心理咨询工作还可以预防和及时干预学生心理问题，避免问题扩大化和恶化，保障学生的健康成长。
心理咨询工作还可以增强学校文化建设，营造和谐的校园氛围，促进学校教育教学工作的顺利开展。
中职学校心理咨询工作对学生和学校的重要性不可低估，应该加强对心理咨询师队伍的建设和投入，为学生提供更好的心理支持和服务。
2. 正文2.1 促进学生心理健康成长促进学生心理健康成长是中职学校心理咨询工作的重要任务之一。
学生在中职阶段经历着身心发展中的关键时期，他们面临着诸多压力和困惑，需要得到专业的心理支持和帮助。
心理咨询师可以通过倾听、引导和建议，帮助学生解决内心的矛盾和困扰，建立自信心和独立性，促进他们的成长和发展。
中职学校学生的心理健康问题及对策
中职学校学生的心理健康问题及对策1. 引言1.1 中职学校学生心理健康问题的重要性心理健康对中职学校学生的重要性不言而喻。
随着社会的发展和教育的进步，人们对学生的心理健康问题越来越关注。
中职学校学生正处于青春期，身心发育和认知水平都在迅速发展，他们面临着来自学业、家庭、人际关系等多方面的压力，容易出现各种心理问题。
中职学校学生心理健康问题的重要性主要体现在以下几个方面。
心理健康问题直接影响学生的学习成绩和学业发展。
心理健康不佳的学生注意力不集中，学习效果差，甚至可能影响到考试表现。
心理健康问题会影响学生的生活质量和人际关系。
心理问题会导致学生情绪波动大、与同学关系紧张，甚至可能出现自闭、抑郁等情况。
心理健康问题对学生的身心健康都会造成负面影响。
长期的心理问题可能会导致生理健康方面的隐患，严重影响学生的整体发展。
中职学校学生的心理健康问题绝不可忽视。
学校和社会应该共同努力，加强对学生心理健康问题的关注和教育，帮助他们健康成长，为未来的社会发展打下坚实的基础。
2. 正文2.1 中职学校学生心理健康问题的现状中职学生面临着来自学业和生活的双重压力。
他们需要面对繁重的课业任务和实习要求，同时还要处理个人生活中的各种挑战。
这种压力常常导致学生焦虑、担忧和抑郁。
社会对中职学生的期望值较低，缺乏对其心理健康的关注和支持。
相比高中生和大学生，中职学生通常被认为学习能力、职业前景等方面存在局限，这种负面评价也会对他们的心理健康造成影响。
中职学生在青春期正处于身心发育和认知发展的重要阶段，很容易受到情绪波动和身份认同等问题的影响。
他们可能面临着自我认知不足、社交能力不足等困扰，导致心理问题的产生。
中职学生心理健康问题的现状并不乐观，需要学校和社会的关注与干预。
只有通过有效的措施和政策支持，才能帮助中职学生健康成长，充分展现他们的潜力和价值。
2.2 中职学生心理健康问题的主要原因中职学生心理健康问题的主要原因包括学业压力、职业选择困难、人际关系问题、家庭环境不稳定、社会环境不良等几个方面。
中职生心理问题及心理健康教育的重要性
１ 中职 生心 理 问题 的表 现 、
学 习上 的 差生 、 上 的 差生 和行 为上 的 差生 成 为 现阶 段 中职 学 校学 品德 生构 成 的主 要成 份 。 校生 中 的大 多数 是 经常 被 忽视 的弱 势 群体 ， 也 决定 职 这 了他 们 的心 理多 发 易发 而且 日益复 杂 ， 个 需 要特 别 关注 的特 殊群 体 。 是一 总 的 来说 ， 他们 的心理 问题 表 现 在 以下 几 个方 面 ：
谈 谈 中职 生 心 理 问题 及 心理 健康 教 育 的 重 要 性 ， 并提 出 些肤 浅 的 对 策 。
【 键宇 】 中职 生 心理 问题 心理 健康 教 育 重要 性 对 策 关 中分类 号 ：Ｇ ７ 文献标 识 码 ：Ａ 文章编 号： １ ０ —０ ７ ２ １ ） ７ １ ４０ ４９ ０ ９ ４ ６ （ ０ ０ ０ －６ － １
众 所周 知 ， 中职学 校 的班 主任 特 别不 容 易 ， 个 人要 面 对 几十 个 某方 一
惯 于敷 衍 了事 ， 过且 过 。 得
１３ ． 、中职生 的人 际心理 问题 职 校 生 的人 际交往 ， 主要 体 现 在 与朋 友 、 同学 、 老师 及 父母 的交 往 。 由
于 学 习不 理 想 ， 为 习惯 差 等 原 因 ， 行 他们 对 正 常 的社 会 交往 心 存 疑虑 、 虑 顾 重重， 总担 心 被别 人 “ 歧视 ” 一 些职 校 生在 现 实 交往 中难 以 获得 需 要 的满 。 足 ， 试 图在 早恋 与 网络 世界 中得 到补 偿 。 便 据调 查 ， ３ ９ ％的学 生有 网友 ， 迷 恋 上 网寻 找所 谓 的友 谊 ， 使 得正 常 的人 际 关系 更加 冷漠 ， 成 人 际情感 从而 造 的逐渐 萎 缩 ， 生严 重 的人 际交 往 心 理 障碍 。 产 １４ ． 、中职 生的 自我心理 问题 不难 发 现 ， 当 一部 分职 校 生 缺 乏合 理 的 自我意 识 ， 相 自我评 价 不 当 ， 理 想 自我与 现 实 自我 、 主观 自我与 客 观 自我之 间 的矛 盾 比较 突 出 ， 自我 中心 意 识过 强 ， 自私 自利心理 普 遍 。 多学 生 试 图通 过逆 反 的或 对立 的 角色 和行 为 很 如恶 作 剧 、 意 捣 乱 、 张炫 耀 、 新 立异 、 反 言 行 等表 现 来 突 出 自我 的 故 夸 标 逆 存在 ， 以引起 别 人 对 自己的 关 注 ， 以此 获得 异 常 的 自我 满 足感 。 １５ 中职 生 的个性 理 ．、 中职生普遍缺乏应有的积极理想和追求 ， 不少职校生在进入职业 学校 时就 觉 得 自己是被 淘汰 的或者 被遗 弃 的人 ， 为 自己是将 来 没有 出息 、 认 事 业上 难 有作 为 、 几乎 没有 什 么 希望 的人 ， 因而 往往 表 现 为精 神 萎靡 不振 ， 思 想上 不 求进 步 ， 习上 不 思进 取 ， 活上 自由散 漫 。 学 生
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摘要：在成长与发展的过程中，作为个体存在于社会环境中，人所需承受的东西会越来越多。
不同时期所需承受和应当面对的会存在明显差异。
学习阶段，学生承受学习压力的同时，还需不断塑造和完善自我。
这对正处于人生发展重要阶段的中职学生来说所面临的东西更多。
从心理发展角度来看，中职生本就处于危险期，学生各类心理问题出现的概率不断上升。
而中职学校为舒缓学生各类心理问题，普遍会开展不同形式的德育教学。
本文就中职学校心理咨询工作的重要性进行分析。
关键词：中职学校；心理咨询；重要性
中图分类号： g444 文献标识码： a 文章编号： 1673-1069（2016）21-84-20 引言健康心理多体现在良好的心理素质方面。
心理咨询有利于学生人格健康成长，同时也可保障学校心理健康教育工作顺利开展。
在学习和发展的过程中，中职学生拥有学习和创造空间的同时，还必须有足够的心理支持和成长助力。
观察分析教学开展的实际情况便可了解到，中职学校仍旧在职业教育中占据着较大的比重。
但是与中职学校发展相对比，心理咨询健康教育显然不能满足学生成长需要。
通过调查了解到，中职学校心理咨询工作开展效果并不是非常理想。
中职学生心理健康状况不容乐观。
基于此，中职学校在开展教学活动的时候，就应认识到心理咨询的重要性。
1 中职学校心理咨询概述与现状
心理咨询本就是中职学校开展教育活动重要组成部分。
从专业理论视角来看，心理咨询就是采用心理学理论，根据咨询者的学习、生活等各方面所遇到的心理问题和障碍，利用语言和文字等多种媒介，为咨询者提供帮助、启发的一种心理疏导措施。
心理咨询可促使咨询者人格不断完善，并有利于激发其潜能的一种心理辅助性过程。
心理咨询工作开展的根据是心理学的相关理论，结合解释疑惑、提供建议、回答讨论与商量讨论的模式，促使咨询者能够在情感、态度、思维以及认知等各方面方面发生变化，以此协助咨询者形成健康的心理状态。
相对于发达国家，心理咨询在我国发展较为落后。
在学校教育活动中，心理咨询运用的时间较短。
观察当前中职学校心理咨询工作状况，主要体现这么几个特点。
首先，重视程度不够。
中职学校对心理咨询的重视度明显不够，表现于对心理咨询重要性认识欠缺，尚未设立专门的负责机构，也未配备专门的咨询场所，咨询者资格不够[1]。
同时，即便有的中职学校开设了心理咨询室，但形同虚设，并未发挥出应有的作用。
其次，学校对心理咨询室的认识存在错误。
从本质上来说，心理咨询立足于人的发展，开发人的潜能，其并不局限于心理健康调节。
在面对及少数心理存在障碍的学生才会发挥心理理疗的作用。
但是现在的中职学校就是将心理咨询室与心理理疗馆划为等号，从而抑制了心理咨询的积极作用。
再次，心理咨询人员素质偏低。
中职学校安排的心理咨询人员并没有接受过正规的培训与训练，同时也没有受过系统的心理学专业知识。
不少学校心理咨询咨询人员普遍由帮助人或德育工作人员担任，专业素养明显偏低。
最后，咨询方法与形式存在问题。
中职学校心理咨询的作用，唯有在咨询者求助的时候才体现出来，影响心理咨询工作的发展。
2 中职学校心理咨询工作的重要性
经过前文的简单分析就了解到，中职学校心理咨询工作状况，同时也认识到心理咨询工作的相关性。
基于此，为做好中职心理咨询工作，首先就应当认识到心理咨询工作的重要性。
2.1 有效促进学校道德工作的落实
不少人将心理咨询与思想政治工作化为同一内容，其实不然。
这两者之间存在着很多的不同之处[2]。
但是根据本质性目的，心理咨询与思想政治工作均是促进人全面、健康的发展。
因此，中职学校开展心理咨询工作，对学校德育工作开展具有促进性作用。
从某些方面来说，思想政治工作抽象性非常突出，学生很难掌握重点。
而心理咨询则不同。
心理咨询可有效弥
补思想政治工作中的不足，可充分显示出其独特性的作用，有利于减轻学生的心理负担，促使学生负性心理情绪得以转变。
在促进人格完善的过程中，有利于构建和谐的人际关系。
由此可见，心理咨询虽然在形式上脱离学校德育工作，但是从其所发挥的作用以及具体内容上看，就可了解到心理咨询在促进学校道德工作方面具有不可替代性的作用，并且在完善学生人格，促进学生发展方面发挥着极为重要的作用。
2.2 心理咨询积极影响学校智育教育
在学校教学中，智育是非常重要的内容，也是学校教育活动开展的中心内容。
智育主要包括了技能、智力与知识三方面的内容[3]。
事实上，这三方面的内容与心理健康联系非常紧密。
在研究分析学生心理卫生与学习成功之间关系的时候，美国学者就明确指出这两者关系非常密切。
从实践中可了解到，消极的情绪状态与低效智力之间其实存在着某种复杂的关系。
了解这其中的原因，也就明白不良健康家庭环境的孩子在成绩表现方面往往不尽如人意的缘由所在。
在了解这些方面的基础上，就可促使中职学校在开展心理咨询的时候，了解心理咨询对智育的重要作用。
中职学校要想在智育中获得一个理想的效果，就应重视心理咨询，而这其实就是成功智育的根本性心理条件。
2.3 心理咨询有利于身心健康
对发展中的中职学生来说，健康应当包括身体健康与心理健康两方面的内容。
这两者本就是相互影响，不可或缺的重要部分。
事实上，这两者就是身心统一的体现。
对个体来说，身体健康与生理健康本就相互影响，紧密相连。
从某个方面来看，身体健康必然会影响到生理健康。
如果身体出现疾病，人的情绪就会低落，表现出绝望、焦虑、烦躁等各种负性情绪。
而从另外方面来看，生理健康会影响到身体健康。
如果人长时间情绪处于低落状态，消极情绪饱胀，全身充斥着负能量，这时候就非常容易生病，引发健康问题。
人们在研究的过程中了解到，疾病的产生不可归类于某一单独的因素，疾病是心理健康与生理健康存在问题共同作用产生的结果。
由此也就可以说，心理因素能够致病的同时，还会防病和治病。
因而，中职学校应当高度重视心理咨询工作，通过心理咨询来保障学生健康成长。
3 做好中职学校心理咨询工作的策略
在了解中职学校心理咨询工作现状与基本情况的基础上，认识到在中职学校开展心理咨询工作的重要性，就应当采取有效的策略做好中职学校心理咨询工作。
3.1 上好心理健康教育课
在中职学校开展心理咨询工作的时候，要想做好该项工作，前提就是上好心理健康教育课。
在象牙塔的校园环境中，心理咨询最理想的工作状态就是学生主动寻求心理咨询。
而要想学生主动进行心理咨询，心理咨询教师应当拉近与学生之间的距离，获得学生的信任，同时让学生认识到心理咨询对其自身发展的重要性[4]。
在实际生活与学习的过程中，心理咨询教师很少会与学生接触。
为解决这一现状，中职学校可通过开设心理健康教育课。
通过心理健康教育课，有利于心理咨询教师与学生相互接触，同时还为师生之间的沟通交流搭建了一个平台。
为更好地开展心理咨询工作，教师在心理健康课开展的过程中应利用相关的内容吸引学生。
通过精心设计课程，增强学生的心理感悟，促使其在体验中能够解决心理问题。
3.2 掌握心理咨询技巧
受到家庭环境和应试教育的影响，学生在遇到问题的时候，均会接受教师与家长的权威性说教。
这种教育模式导致的结果是学生心口不服。
在心理咨询工作开展的过程中，教师不应强硬地要求改变学生，也不是单纯地给予学生安慰，而应学会倾听学生的诉求[5]。
在此期间，心理咨询教师应熟练掌握几种技巧。
在倾听学生问题后，查找学生问题根源，最后采用科学的方法来帮助学生解决。
心理咨询教师这种感同身受的心理咨询，学生更愿意接受。
4 结语
中职学生正处于人生发展的重要时期。
学校在办学的时候，重视教学质量的同时，还应
关注学生的健康成长。
了解心理咨询对中职生的重要性，继而采取有效的措施提高心理咨询工作质量。