一年级阅读上课讲义
一年级阅读理解ppt课件
•阅读理解基本概念与技巧•词汇积累与运用•句子理解与表达能力培养•文章类型特点及阅读方法指导目录•经典范文欣赏与仿写训练•阅读理解实战演练与反思01阅读理解基本概念与技巧阅读理解是语文学习的重要组成部分，也是提高学生语文素养的重要途径。
在日常生活中，阅读理解能够帮助我们更好地获取信息、解决问题和沟通交流。
阅读理解是指通过阅读文本材料，理解作者的观点、情感和意图，以及文本所传达的信息和意义。
阅读理解定义及重要性文章结构包括标题、开头、正文和结尾等部分，各部分之间有着紧密的联系。
段落大意是指每个段落所表达的中心思想或主题，把握段落大意有助于理解文章整体内容。
可以通过寻找段落主题句、关键词等方法来把握段落大意。
文章结构与段落大意把握关键信息提取与整合能力关键信息是指对于理解文章内容和回答问题具有重要作用的信息。
提取关键信息需要注意文章中的重点、难点和细节部分。
整合关键信息需要将提取出的信息进行分类、归纳和概括，形成完整的思路和答案。
答题技巧与策略0102030402词汇积累与运用动物类植物类颜色类数字类形状类时间类常见词汇分类及举例描述事物特征表达动作变化构建句子和段落030201词汇在文章中的具体运用扩大学生词汇量途径和方法通过阅读各类文章，接触更多的词汇和表达方式。
遇到生词时，及时查阅词典，了解词义和用法。
结合上下文语境理解词义，提高词汇运用的准确性。
通过写作练习，运用所学词汇表达思想，加深记忆和理解。
阅读积累词典辅助语境理解写作练习词汇记忆和复习策略01020304分类记忆联想记忆反复复习实践运用03句子理解与表达能力培养简单句、并列句、复合句识别简单句并列句复合句状语修饰动词、形容词、副词或整个句子，表示时间、地点、方式、程度等。
修饰名词或代词，说明其性质、特征或范围。
宾语动作的承受者或结果，常位于及物动词或介词后。
主语句子中的主体，表示动作的执谓语句子成分划分及功能分析找出句子主干分析句子结构简化从句重组句子长难句简化技巧表达能力提升途径扩大词汇量学习语法规则多读多写模仿优秀文本04文章类型特点及阅读方法指导阅读方法示例分析阅读方法示例分析《太阳》一文中，介绍了太阳的特点、与地球的关系以及对人类的影响。
一年级阅读技巧应用课程课件
一年级阅读技巧应用课程课件一、课程目标对于一年级的小朋友来说，阅读是打开知识大门的一把钥匙。
通过本课程，我们希望帮助孩子们培养对阅读的兴趣，掌握一些基本的阅读技巧，为今后的学习和成长打下坚实的基础。
具体的课程目标包括：1、让孩子们认识到阅读的重要性，激发他们对阅读的热爱。
2、教会孩子们如何正确地翻书、指读，培养良好的阅读习惯。
3、帮助孩子们学会识别一些常见的汉字和词语，提高阅读的准确性。
4、引导孩子们能够理解简单的句子和短文，培养初步的阅读理解能力。
二、课程内容（一）认识书籍首先，我们要让孩子们了解书籍的基本构成。
向他们展示书的封面、封底、书名、作者、出版社等信息，让他们知道如何通过这些信息来选择自己感兴趣的书。
（二）阅读姿势和习惯1、教导孩子们正确的阅读姿势，如坐直、书本与眼睛保持适当距离等，保护好视力。
2、培养孩子们爱护书籍的习惯，不撕书、不乱涂乱画。
（三）识字与词语1、学习一些简单的汉字，如“人”“口”“手”等，可以通过图片、游戏等方式帮助孩子们记忆。
2、认识一些常见的词语，如“爸爸”“妈妈”“学校”等，结合生活实际让孩子们理解词语的意思。
（四）指读训练1、让孩子们用手指指着文字逐字逐句地读，帮助他们集中注意力，提高阅读的准确性。
2、开始时可以选择一些简短的儿歌、童谣进行指读练习。
（五）阅读理解1、读一些简单的故事，然后提问，例如：“故事里有谁？”“他们在做什么？”培养孩子们理解故事内容的能力。
2、让孩子们根据故事的情节，简单地说一说自己的感受和想法。
三、课程方法（一）游戏教学1、设计一些有趣的识字游戏，如“汉字拼图”“词语接龙”等，让孩子们在游戏中学习。
2、进行“角色扮演”游戏，让孩子们扮演故事中的角色，加深对故事的理解。
（二）故事引导1、讲述生动有趣的故事，吸引孩子们的注意力，激发他们的阅读兴趣。
2、在讲故事的过程中，适时地停顿，提问，引导孩子们思考。
（三）小组合作1、将孩子们分成小组，让他们一起阅读、讨论，培养合作能力和交流能力。
小学一年级阅读课件ppt
结合学生反馈，改进课件的 教学效果
针对应用场景，制定相应的 课件设计
制定方案，提高课件的实用 性和有效性
感谢观看
汇报人：WPS
行间距：根据内 容的重要性和层 次，设置合适的 行间距
段落间距：根据 内容的逻辑关系， 设置合适的段落 间距
色彩和风格设计技巧
色彩搭配：使用明亮、柔和的色彩，如粉色、蓝色、黄色等，以吸引学生的注意力。 风格设计：采用简洁、可爱的风格，如卡通人物、动画效果等，以符合学生的审美习惯。 字体选择：使用清晰易读的字体，如微软雅黑、宋体等，以确保学生能够轻松阅读课件内容。 图文结合：采用图文并茂的方式，以帮助学生更好地理解课件内容。
03
小学一年级阅读课件ppt内 容设计
封面和目录设计
封面：应包含课件标题、作 者姓名、单位名称、日期等 基本信息
目录：列出课件的章节和内 容概述，便于学生了解课件 结构和内容
主题导入和情境创设
主题导入：通过问题、 故事、图片等方式引 出阅读主题
情境创设：利用多媒 体手段，通过音乐、 视频、图片等营造阅 读氛围，帮助学生进 入情境
图片和图表设计技巧
图表制作：使用简单的图表， 帮助学生更好地理解数据和 趋势。
图片布局：合理安排图片位 置，保持课件整体美观。
图片选择：选择与课文内容 相关的图片，提高课件趣味 性。
图表样式：选择简洁明了的 图表样式，避免干扰学生注
意力。
动画和音效设计技巧
动画效果：添加动画效果，吸引 学生的注意力，提高学习兴趣。
音效与动画结合：将音效与动画 效果相结合，提高课件的互动性 和体验感。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
音效设计：选择合适的音效，增 强课件的趣味性。
一年级阅读重点讲解课件
一年级阅读重点讲解课件关键信息项1、课件名称：一年级阅读重点讲解课件2、课件用途：用于一年级阅读教学3、课件内容：涵盖拼音、汉字、词汇、句子、短文等方面的阅读重点4、讲解方式：生动形象、易于理解，结合图片、故事等多种形式5、制作标准：符合一年级学生认知水平，内容准确、清晰6、版权归属：明确的版权归属方7、使用权限：具体的使用权限，如仅限校内使用、可分享给家长等8、更新频率：规定的更新周期或条件9、培训要求：对使用该课件的教师进行必要的培训10、反馈机制：收集教师和学生的使用反馈，以便改进11 课件的总体目标111 本课件旨在帮助一年级学生建立良好的阅读基础，培养阅读兴趣和习惯。
112 通过系统的讲解和练习，提高学生的阅读能力，包括认读、理解、欣赏等方面。
12 课件的具体内容121 拼音部分，重点讲解拼音的发音规则、声调、拼写方法，通过儿歌、动画等形式帮助学生记忆。
122 汉字部分，介绍常见的汉字结构、笔画顺序，以及如何通过部首和偏旁认识新字。
123 词汇部分，讲解词语的含义、用法，积累常用词汇，并学习简单的词语搭配。
124 句子部分，教授句子的组成结构，理解句子的意思，学会正确使用标点符号。
125 短文部分，选取适合一年级学生的短文，培养学生的阅读理解能力，引导学生从短文中获取信息。
13 讲解方式与特点131 采用生动有趣的图片、动画、故事等元素，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
132 讲解语言简洁明了，符合一年级学生的语言理解水平。
133 设计互动环节，如提问、游戏等，让学生积极参与，增强学习效果。
14 制作标准与要求141 课件的内容应准确无误，符合最新的教学大纲和课程标准。
142 页面布局合理，色彩搭配协调，字体大小适中，便于学生观看。
143 音频、视频等多媒体素材质量清晰，无杂音、卡顿等问题。
15 版权归属与使用权限151 本课件的版权归版权归属方所有，未经授权，不得擅自修改、复制、传播。
大语文培优1年级 第2讲 实战阅读： 《三字经》教师讲义
第二讲实战阅读：《三字经》【本课意义】《三字经》是中国的传统启蒙教材，也是中国古代经典当中最浅显易懂的读本之一。
《三字经》取材广泛，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，其核心思想又包括了“仁、义、诚、敬、孝。
”背诵并了解《三字经》的内容，一方面能够帮助我们了解传统国学及历史故事，教给孩子们做人做事的道理；另一方面，也让一年级的同学们在读故事的同时提升阅读速度，积累识字量，为升入中高年级后的阅读训练打下坚实的基础。
【作者介绍】关于《三字经》的成书年代和作者历代说法不一，但是大多数学者的意见倾向于“宋儒王伯厚先生作《三字经》，以课家塾”。
王应麟晚年教育本族子弟读书的时候，编写了一本融会经史子集的三字歌诀，据传就是《三字经》。
王应麟（1223年-1296年），字伯厚，进士出身，是南宋著名的学者、教育家、政治家。
他历事南宋理宗、度宗、恭帝三朝，位至吏部尚书。
王应麟博学多才，对经史子集、天文地理都有研究，是南宋末年的政治人物和经史学者。
南宋灭亡以后，他隐居乡里，闭门谢客，著书立说。
王应麟隐居二十载，所有著作，只写甲子不写年号，以示不向元朝称臣。
他一生著作甚丰，有《困学纪闻》《玉海》《诗考》《诗地理考》《汉艺文志考证》《玉堂类稿》《深宁集》等六百多卷。
但是知名度最高的反而是这部《三字经》。
王应麟晚年为教育本族子弟读书，编写了一本融会中国文化精粹的“三字歌诀”。
他是通古博今的大儒，举重若轻的大家手笔写出这部“三字歌诀”，当然是非同凡响。
【作品简介】《三字经》是中国的传统启蒙教材。
在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。
《三字经》中包括了中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁、义、诚、敬、孝。
”背诵《三字经》的同时，就了解了常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。
【作品内容】《三字经》内容分为六个部分，每一部分有一个中心。
一年级阅读理解教学课件
一年级阅读理解教学课件关键信息项：1、教学课件的使用范围：＿___________________________2、教学课件的版权归属：＿___________________________3、教学课件的更新频率：＿___________________________4、教学目标和预期效果：＿___________________________5、教学课件的内容结构：＿___________________________6、教学方法和策略：＿___________________________7、教师的培训与支持：＿___________________________8、学生的反馈与评估方式：＿___________________________9、费用及支付方式（如有）：＿___________________________10、违约责任和争议解决方式：＿___________________________1、教学课件的使用范围11 本教学课件仅供一年级教学使用，不得用于其他年级或其他教育阶段。
111 仅限于在学校课堂教学中使用，不得用于校外培训机构或个人辅导。
112 教师可在授权范围内，根据教学实际情况对课件进行适当调整和修改，但不得改变其核心内容和主旨。
2、教学课件的版权归属21 本教学课件的版权归制作方所有，未经书面授权，任何单位和个人不得复制、传播、出售或以其他方式侵犯版权。
211 教师在使用过程中应尊重版权，不得将课件上传至未经授权的网络平台或与他人分享未经授权的副本。
3、教学课件的更新频率31 制作方将根据教学大纲的变化和教育部门的要求，定期对教学课件进行更新。
311 原则上，每学期至少进行一次较大规模的更新，包括内容的补充、修订和优化。
312 对于紧急的教学需求和政策调整，制作方将及时进行临时性的更新和调整。
4、教学目标和预期效果41 本教学课件旨在帮助一年级学生初步建立阅读理解的能力，包括认识基本的字词、理解简单的句子和短文。
最新一年级阅读指导课ppt课件
请你做一做
1、美化文本框。将“塞上五宝”文本框填充效果为 “信纸”纹理图块、纹理颜色太深可调节填充颜 色透明度，“透明度”为60%；线条颜色设为深 蓝色、“线型”为双线、虚实为虚、粗细为“1 磅”。（根据课本P2页为“宁夏的城市名片”、 “我爱家乡的沙坡头”美化文本框）
2、将“塞上五宝”文本框版式“文字环绕”设置为 “四周型”，“环绕文字”设置为“只在左侧”。 取消“使至塞上”诗文本框边框颜色。
课堂小结
创建文本框 美化文本框
请你说说在美化文本框时你学到 了什么？
请你测一测
1、在文本框中只能输入文字、表格，不能插入图形对象。 （） 2、文本框内的文字可以单独进行格式化。（） 3、在Word中，对选定的文本框执行删除操作时（） A文本框和文本框内的内容都被删除BCD
作品设计
1.利用本课学的内容，对你的电子报刊进行 完善设计，为“与众不同的回族风情、我爱家 乡的沙坡头、宁夏的城市名片”等文本信息添 加文本框。
2.要求版面设计美观、大方，排版合理。 3.本地磁盘E素材文件夹里有老师给大家准备 的文字素材。
①输入文字 ②将先输入的文字“套上”文本框 ③通过“插入”菜单中的“文件”命令，插
入制作成的素材文档。
快乐探索任务
第一组：①先创建一个横排文本框，利用“插入”菜单中 “文件”命令插入要插入的文档（打开本地磁盘E盘，将 “与众不同的回族风情.doc”插入到刚创建的文本框内）。 ②为 “宁夏的城市名片”“套上”一个横排文本框。
请你做一做
1、根据课本P2的要求将“塞上五宝”的字体 设置为楷体，大小小四号，字的颜色参照P2 页的提示。
2、调整文本框的大小。请同学们根据P2的要 求来调整“塞上五宝”文本框的大小。（根 据实际需求减小文本框内文字的大小、行距 进行调整）
一年级阅读理解课件
一年级阅读理解课件阅读理解课件是一种教学工具，旨在帮助一年级学生提高阅读理解能力。
以下是一个标准格式的一年级阅读理解课件的详细内容，包括教学目标、教学步骤、教学材料和评估方法等。
教学目标：1. 培养学生的阅读理解能力，包括理解文章主旨、提取关键信息、推断意义等。
2. 培养学生的阅读策略，如预测、推理、回顾等。
3. 提高学生的词汇量和语言表达能力。
教学步骤：1. 导入：通过引入一个生动有趣的话题或故事，激发学生的学习兴趣，并预测本节课的主题。
2. 预习：向学生介绍本节课将要阅读的文章的主题和大意，帮助学生建立起相关的背景知识和预期目标。
3. 阅读：将文章分段呈现给学生，鼓励他们按照指导问题的顺序阅读，并帮助他们理解每一段的主要内容和关键信息。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们互相讨论他们对文章的理解和回答指导问题的答案。
教师可以引导他们提出更深入的问题，以促进思考和讨论。
5. 总结：引导学生总结文章的主旨和关键信息，并帮助他们将所学知识与现实生活联系起来。
6. 练习：提供一些与文章相关的练习题，让学生运用所学的阅读理解技巧来解答问题。
7. 评估：通过观察学生在课堂上的表现、听取他们的回答和观点，以及批改他们的练习题来评估他们的阅读理解能力和语言表达能力。
教学材料：1. 一篇适合一年级学生阅读的短文，内容可以是关于动物、家庭、友谊等。
2. 指导问题：根据文章内容设计一些问题，如“文章的主题是什么？”，“文章中提到了哪些关键信息？”，“你从文章中学到了什么？”等。
评估方法：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与度、理解力和表达能力。
2. 口头回答：提问学生一些与文章相关的问题，听取他们的回答和观点。
3. 练习题批改：根据学生的答案，评估他们对文章的理解程度和语言表达能力。
通过以上的教学步骤、教学材料和评估方法，这个一年级阅读理解课件将帮助学生提高阅读理解能力，培养他们的阅读策略，并提高他们的词汇量和语言表达能力。
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一年级阅读一年级阅读练习一、阅读短文，回答问题。
啄木鸟提起啄木鸟，人人都知道。
它是著名的树医生，树见了它都会笑。
啄木鸟除虫的本领可大了！它的身上有许多法宝。
它有一个凿子嘴，又尖又长，能凿开坚硬的树皮。
它有一条钩子舌，能把舌头插入树皮，钩出害虫。
它有两只隔木耳，藏在木质里的害虫有一丝声音也逃不了它的耳朵，它会闻声啄破树皮，捉拿潜敌，而且百发百中。
它还有一对铁勾爪，别看它腿短，却十分刚劲有力，一上树就能将树干抓得牢牢的。
凭着这些法宝，啄木鸟每日吃虫1900只左右。
啄木鸟救活了多少病树啊，真是了不起的“除虫大将军”。
1．短文中的“除虫大将军”是_（）A、树医生B、害虫C、啄木鸟D、麻雀2、“它是著名的树医生，树见了它都会笑。
”这句话中的“它”是（）A、树B、啄木鸟C、害虫D、医生3、啄木鸟每天能吃多少害虫？（）A、2000只B、1900只C、2000只左右D、1900只左右4.“除虫大将军”身上有许多法宝，它们是 _____ ___、_____ _____、__________、__________。
3.我想对啄木鸟说：“________________________________________。
”二、我是阅读能手。
牛伯伯身体不好，经常失眠(mián)。
他的儿女们把他送进了“音乐医院”。
牛伯伯躺(tǎnɡ)在床上，闭上眼睛。
不一会儿，病房里响起了轻柔的音乐。
牛伯伯听着听着，就进入了梦乡。
一觉醒来，百灵鸟护士进来问：“睡得好吗？”牛伯伯高兴地说：“好长时间没有美美地睡上一觉了，你们给我施了什么魔(mó)法？”“哪有什么魔法呀，是音乐帮的忙，音乐能放松神经，促进血管、内分泌(mì)系统(xì tónɡ)正常工作，对各种病都有疗效(liáo xiào)呢！”1．这段话共有（）句话。
2．牛伯伯住进了哪里？（）A、家里B、新房子C、医院D、音乐医院3、牛伯伯为什么住进了那里？（）A、牛伯伯喜欢听音乐B、牛伯伯不喜欢住在家里C、牛伯伯身体不好，经常失眠(mián)。
D、牛伯伯的儿女不照顾它。
4．“哪有什么魔法呀……对各种病都有疗效呢！”这句话是_________对_______________说的。
5．音乐有什么作用，在这段话里找一找，在下面用“——”画出来。
三、阅读短文，回答问题。
太阳花你见过太阳花吗？这是一种很美丽的小花，细细的花瓣，粉红粉红的，鲜艳极了。
叶子呢，也是细细的，嫩嫩的，像含着一包绿汁。
早晨，太阳一露出笑脸，太阳花就兴冲冲地开放了。
太阳越晒花越红。
它仰着脸蛋儿，好像在对太阳说：“谢谢您把我照得这么漂亮。
”傍晚，太阳下山了，太阳花就慢慢合拢（lǒng）花瓣，安安静静地睡觉了。
太阳花还有黄的、蓝的、紫的……五颜六色的太阳花开起来，那才好看呢！1、这篇短文共有段。
（1分）2、太阳花的叶子是什么样子？用“”画出句子。
（2分）3、根据短文内容填空。
（1）早晨太阳出来，太阳花；傍晚太阳下山，太阳花。
（4分）（2）太阳花的颜色有、、、等，用一个词来概（gài）括(kuò)是。
（3分）4、仿照短文，用“安安静静”写一句话，并加上标点。
（2分）四、读短文并完成练习。
小猴看见妈妈戴着眼镜读书、写字，奶奶戴着眼镜缝补衣服，它问是什么道理，妈妈和奶奶回答说：“戴上眼镜看得清楚。
”一天，小猴戴起了妈妈的眼镜，哟！模模糊糊；再戴上奶奶的眼镜，头昏眼花，差点摔一跤。
它生气地说：“妈妈和奶奶骗我！”猴妈妈知道了，对小猴子解释说：“奶奶年老了，戴老花眼镜；妈妈戴的是近视眼镜。
”事情往往就是这样，对别人合适的东西，对自己不一定合适。
1.妈妈适合戴_________，奶奶适合戴_________。
2.小猴戴妈妈的眼镜感觉是____________，戴奶奶的眼镜感觉___________。
3.这篇短文说明的道理是什么，请在正确的答案后面打“√”。
（1）小猴不能戴奶奶的眼镜。
（）（2）小猴不能戴妈妈的眼镜。
（）（3）对别人适合的东西，对自己不一定适合。
（）五、我能阅读短文，回答问题。
果子沟是个美丽的地方。
春天，山沟里到处是花，除去满地野花外，还有满山满树的杏花、苹果花、桃花。
顺着山沟往山顶上走，一树树，一片片，红艳艳、蓝莹莹、白闪闪，直到山顶与天上的彩云相连接。
1、这段话共有______句。
2、片段写的是果子沟的哪个季节？（）A、春天B、夏天C、秋天D、冬天3、果子沟的花有（）A、野花、苹果花、桃花B、野花、杏花、梨花C、野花、杏花、苹果花、桃花D、野花、杏花、梨花、桃花3、写花多的词语有、、、、。
4、写花的颜色的词语有哪些？请用“﹏﹏”划出来。
六、读短文，完成练习。
彩虹今天下午，下了一阵大雨。
雨后我走到院子里，看见天空中出现一条五彩缤纷的彩虹，弯弯的彩虹就像一座小桥。
我问奶奶：“彩虹是怎么来的？”奶奶说：“天上有一位光明神，虹就是他的弓，他休息时，就把他的弓，也就是虹，挂在云端。
”我觉得还不懂，就去问爸爸。
爸爸说：“下过雨后，天空中有许多小水滴。
虹是由于阳光射到天空中的水滴里，分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就成了我们能看到的虹。
空气里水滴越大，彩虹就越美丽。
”1、这篇短文共有（）个自然段。
3、读第一自然段，表示彩虹出现时间的词是（）A、今天B、雨后C、星期六D、早上3、“弯弯的彩虹就像一座小桥”这是一句（）A、拟人句B、排比句C、夸张句D、比喻句4、奶奶说彩虹是怎么来的，请用“_______”画出来。
5、彩虹形成的原因是什么，找出相关的句子用波浪线画出来。
七、快乐阅读。
（一）1.仔细阅读上图，并按要求作答。
（1）俄罗斯世界杯在（）年举行。
[ 填序号 ]A 2014B 2018C 2022D 6月14日（2）世界杯每（）年举行一次，这是第（）届世界杯。
2.判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）图中的吉祥物扎比瓦卡，在俄语里的意思是进球者。
（）（2）2018年世界杯在俄罗斯的一座城市内举行。
（）（2）莫斯科卢日尼基球场作为本次世界杯中心球馆。
（）（4）7月5日可以观看世界杯比赛。
（）八、月亮的心愿夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小男孩睡在床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。
月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公共商量商量，明天有个好天气。
”月亮又来到另一家的窗前，看到一个小女孩正在照顾生病的妈妈。
妈妈说：“真真，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢。
”“妈妈，明天我不想去了，医生说您的病还没有好。
”月亮悄悄离开了窗户，心想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！”两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。
1. 把小女孩说的话用“——”画出来。
2. 月亮最大的心愿是（）[填序号]A明天有个好天气 B明天还是下雨吧 C 所有孩子都去郊游3.下面说法有误的一项是（）A小男孩很期待明天的郊游。
B真真生病了，所以不想去郊游。
C真真最后和大家一起去郊游了。
D最后郊游取消了。
4.你最喜欢短文中的谁？为什么？（4分）九、读短文，答问题。
老婆婆哭了宇宙博士邀请了每个星球来家里做客,有太阳公公,有月亮姐姐,还有火星哥哥…忽然来了个老婆婆。
她的头发几乎掉光了，眼睛也瞎了，衣服破破烂烂的，还有几个小洞。
大家奇怪地问：“你是谁？” 老婆婆说：“我是地球呀！”客人们大吃一惊。
太阳公公问“你茂密的头发呢？” 老婆婆哭着回答：“人类一直砍伐森林，所以我的头发就没了。
” 月亮姐姐问：“你的衣服怎么破了？” 老婆婆哭诉道:“人类不断排放废气,破坏了大气层，我的衣服上就有了那么多洞。
”火星哥哥问：“那你的眼睛又是怎么瞎的？” 老婆婆更伤心了：“人类不断朝河里排放废水，乱扔垃圾，所以我的眼睛就瞎了。
”1、文中的老婆婆是指 （ ）A 、月亮B 、地球C 、太阳D 、火星 2、以下不属于．．．文中老婆婆哭诉的内容是（ ）A 、人类一直砍伐树木。
B 、人类破坏大气层。
C 、人类乱扔垃圾。
D 、人类捕杀动物。
3、读了这个故事，你认为下列说法对吗？对的打“√ ”，错的打“×”。
(1)宇宙博士只邀请了太阳公公、月亮姐姐和火星哥哥来做客。
（ ）(2)火星哥哥关心老婆婆的眼睛是怎么瞎的。
（ ）(3)老婆婆衣服破烂，还有几个小洞，这是因为人类一直砍伐森林。
（ ）4、读了这个故事，你想帮助这位老婆婆吗？你会怎么做？（至少写下两个办法）十、 小 猫 请 客小猫今天可高兴了。
他在村东的小河里钓到了一条足有半斤重的大鱼。
半斤重的鱼虽说算不上什么，但这可是他有生以来钓到的最大的一条鱼。
回家的路上，兴奋不已的小猫决定晚上请自己的好朋友都来分享他收获的喜悦。
走到村口，他正好碰到了兔子，就对他说：“请你告诉小伙伴们，晚上都到我家，我请大伙儿喝鱼汤。
”“好的！”兔子答应一声，便一团雪球似的弹射了出去。
他来到场院，对小鸡说：“小猫今天钓到一条10斤重的大鱼，晚上请我们都去尝吃鱼哩！”小鸡跑到树林，对小猪说：“小猫钓了一条100斤重的大鱼，晚上请全村人去吃鱼哩！”“真的？”“兔子刚才亲口告诉我的，还能有假！”“我得顺便把我家那口直径（jìnɡ）三米的大锅扛去。
小猫家哪有那么大的锅来煮这么大的鱼呢。
”到了晚上，小猪扛着大锅，和全村老老少少一起来到小猫家，把小猫家挤得水泄（xiè）不通。
小猫一看这情形，傻了眼。
但任凭他浑身上下都是嘴，也解释不清，而且越解释越复杂。
“明明钓了半斤的鱼，硬说100斤重。
害得别人将大锅都搬了来。
”“是呀，不想请就算了，干嘛要捉弄人呢！”“真想不到小猫会是这种人。
”大伙儿扫兴极了，小猫也感到十分委屈（wěi qū）。
他觉得其中一定出了什么问题，否则，半斤重的鱼绝不会变成100斤，请小伙伴绝不会变成请全村人。
然而，究竟出了什么问题呢？1、文章开头说“小猫今天可高兴了”，这是因为（）A.朋友要去它家。
B. 钓到有生以来最大的一条鱼。
C.碰到好朋友兔子。
D.请小伙伴喝鱼汤。
2、小猫钓到的鱼的重量是（）A.半斤重B. 10斤C.100斤D.以上都不对3、文中画横线的句子，第一句是（）说的，第二句是（）说的。
A.小猫B. 小鸡C.小猪D.兔子4、小猫也感到委屈的原因是（）A.大家没吃上100斤的大鱼，都怪他。
B.大家把小猫家挤得水泄（xiè）不通。
C.小猫没有捉弄人，却被大家误（wù）会了。
D.小猫家没有大锅来煮大鱼。
5、文中最后一段，小猫觉得“其中一定出了什么问题”，你认为这个问题是什么？。