制冷专业综合技能
《制冷与空调原理与维修》教案
《制冷与空调原理与维修》教案一、教学目标1. 了解制冷与空调的基本原理及其工作过程。
2. 掌握制冷与空调系统的主要部件及其功能。
3. 学会制冷与空调系统的维修方法与技巧。
二、教学内容1. 制冷与空调概述制冷与空调的定义、分类和应用领域制冷与空调的发展历程2. 制冷原理制冷剂的性质和选择制冷循环过程及其基本组成部分压缩机、蒸发器、冷凝器的工作原理和选用原则3. 空调原理空气处理过程及其基本方法空调设备的主要部件及其功能空调系统的分类与性能评价4. 制冷与空调系统维修制冷与空调系统的故障诊断与排除压缩机、蒸发器、冷凝器等主要部件的维修方法系统部件的更换与安装技巧5. 制冷与空调设备的安全操作与维护制冷与空调设备的安全操作规范制冷与空调设备的日常维护与保养三、教学方法1. 采用讲授法，讲解制冷与空调的基本原理、工作过程和维修方法。
2. 采用案例分析法，分析制冷与空调系统的实际故障案例，提高学生的故障诊断与排除能力。
3. 采用实操演示法，演示制冷与空调设备的安全操作和维护方法。
四、教学资源1. 教材：《制冷与空调原理与维修》2. 课件：制冷与空调原理、制冷与空调系统维修等3. 实操设备：制冷与空调设备、工具和仪器五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的30%。
2. 实操考核：包括制冷与空调设备的安全操作和维护能力，占总评的30%。
3. 期末考试：包括制冷与空调原理、维修方法等知识的考核，占总评的40%。
六、教学安排1. 课时：本课程共计64课时，其中理论教学40课时，实操教学24课时。
2. 教学进度安排：按照教材章节顺序进行教学，每章安排4课时。
七、教学要点1. 制冷与空调概述：强调制冷与空调在现代生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 制冷原理：详细讲解制冷循环过程，使学生掌握制冷剂的选择和制冷设备的设计要点。
3. 空调原理：讲解空气处理过程，使学生了解空调设备的结构和性能评价。
大专专业 制冷
大专专业制冷
大专中的制冷专业，如“制冷与空调技术”，是一门涉及机械、电气、化学等多学科知识的综合性技术专业。
主要学习内容包括制冷与空调系统的构成与原理、制冷与空调设备的设计、制冷与空调维护与管理等方面。
学生需要掌握制冷剂的种类、工作原理和性能参数等方面的知识，以及空调系统的构成和工作原理。
制冷专业毕业生在就业市场上具有一定的竞争力，特别是在冰箱空调生产企业、地产开发公司、设计单位、工程建设单位、暖通设备销售单位等领域，都有广泛的就业机会。
随着技术的不断发展和人们对生活品质的不断追求，制冷专业的就业前景也越来越广阔。
此外，对于有志于进一步深造的学生，还可以考虑报考专升本等升学途径，以提升自己的学历和技能水平，为未来的职业发展打下更坚实的基础。
总的来说，大专的制冷专业是一门既有实用性又有发展潜力的专业，对于对制冷技术感兴趣的学生来说，是一个不错的选择。
中国制冷学会专 业技术水平等级证书
我国制冷学会专业技术水平等级证书1. 介绍我国制冷学会专业技术水平等级证书是我国制冷行业的权威认证，旨在评定和提升从业人员的专业技术水平，推动行业的健康发展。
该证书分为不同级别，分别对应着不同的专业技能和知识水平，被广泛认可和尊重。
作为从事制冷行业的人员，取得我国制冷学会专业技术水平等级证书，将为个人职业发展和行业贡献增添更多的保障和信心。
2. 概述我国制冷学会专业技术水平等级证书的分级体系包括初级、中级、高级和专家四个级别。
每个级别对应着不同的专业技能和知识要求，考核内容涵盖制冷技术、安全管理、节能环保等多个方面。
持有该证书的从业人员，不仅具备了扎实的专业技能和丰富的实践经验，更是对行业规范和标准有着深刻的理解和遵循。
3. 深度探讨我国制冷学会专业技术水平等级证书不仅仅是一张荣誉证书，更是对从业人员专业素养和综合能力的全面评定。
持有该证书的人员，必定具备了专业的制冷知识和技能，能够在实际工作中灵活运用，并不断提升自己。
该证书还要求持有人员具备一定的安全意识和环保责任感，能够在工作中始终将安全和环保放在首位，做好相关工作。
4. 个人观点作为我国制冷行业的从业人员，我深知我国制冷学会专业技术水平等级证书的重要性。
仅凭一己之力难以在竞争激烈的行业中脱颖而出，而取得该证书将成为自己的职业优势和发展基石。
我对此深信不疑，并将不断努力学习和提升自己，争取早日通过考核，取得我国制冷学会专业技术水平等级证书。
5. 结语我国制冷学会专业技术水平等级证书是我国制冷行业的权威认证，代表着从业人员的专业水平和综合能力。
持有该证书的人员，将更容易获得行业内的认可和重视，为自己的职业发展打下坚实的基础。
我将继续努力，认真准备，争取早日取得我国制冷学会专业技术水平等级证书，让自己在行业中更加出彩。
我国制冷学会专业技术水平等级证书是我国制冷行业的权威认证，拥有该证书代表着从业人员具备了扎实的专业技能和知识，能够在实际工作中灵活运用，并不断提升自己。
国家职业技能标准制冷空调系统安装维修工
国家职业技能标准制冷空调系统安装维修工一、背景介绍1.1 制冷空调系统在现代社会中发挥着重要作用，其安装维修工作的专业技能对于保障人民生活所需的舒适环境具有至关重要的意义。
1.2 国家职业技能标准制冷空调系统安装维修工作的制定是为了规范从业人员的专业技能，提高技术水平，确保制冷空调系统的安全、稳定运行。
二、职业技能标准的制定依据2.1 国家相关法律法规和政策2.2 行业标准和规范2.3 技术发展趋势和需求分析2.4 人力资源市场需求分析2.5 职业技能竞赛及评比结果分析2.6 相关企业实际需求和现场工作实践积累三、职业技能标准的内容和要求3.1 安装技能要求3.1.1 掌握制冷空调系统的组装和安装流程3.1.2 熟练使用安装工具和设备3.1.3 熟悉相关安装标准和规范3.2 维修技能要求3.2.1 掌握制冷空调系统的基本原理及构造3.2.2 能够快速准确地判断系统故障，并进行维修处理3.2.3 具备维修现场的安全意识和应急处理能力3.3 专业知识要求3.3.1 熟悉制冷空调系统的相关理论知识3.3.2 对新型制冷空调技术有一定了解3.3.3 具备相关专业资格证书和技能等级证书四、职业技能标准的评价方法4.1 理论知识考核4.2 实际操作能力考核4.3 事故应急处理能力考核4.4 综合技能考核五、职业技能标准的实施5.1 职业教育培训5.1.1 针对从业人员进行相应的技能培训5.1.2 加强对制冷空调系统安装维修工作的专业知识和技能培训5.2 职业资格认定5.2.1 设立相关职业技能鉴定机构进行职业技能鉴定5.2.2 根据职业技能标准开展职业技能等级认定5.3 持续跟踪评价5.3.1 定期组织职业技能竞赛和评比活动5.3.2 对从业人员进行继续教育和技能培训六、职业技能标准的意义和价值6.1 提高从业人员的专业技能水平6.2 规范制冷空调系统安装维修工作流程6.3 保障制冷空调系统的正常运行6.4 提升制冷空调系统安装维修工作的社会地位和职业认可度七、结语制冷空调系统安装维修工作的职业技能标准的制定与实施，对于提高从业人员的专业水平，保障制冷空调系统的安全、稳定运行具有重要意义。
冷库实习报告总结
实习报告总结一、实习背景与目的作为一名制冷专业的学生，为了更好地将所学知识应用于实际工作中，提高自己的实践能力和综合素质，我选择了去冷库进行为期一个月的实习。
本次实习的主要目的是了解冷库的运行原理、操作流程以及相关的安全注意事项，同时学习制冷设备的使用和维护技巧，为将来的工作打下坚实的基础。
二、实习内容与过程在实习期间，我参与了冷库的日常运行与管理，学习了冷库的构造、分类、工作原理以及制冷系统的组成。
通过对土建冷库、组合板式冷库和覆土冷库等多种类型冷库的观察和学习，我深刻了解了各种冷库的优缺点及其适用场景。
此外，我还掌握了制冷压缩机、冷凝器、蒸发器和节流阀等主要制冷部件的结构和工作原理，学会了如何操作和维护这些设备。
三、实习收获与反思1. 实习收获（1）知识方面的收获：通过实习，我将课堂所学知识与实际工作相结合，更加深入地理解了制冷原理，掌握了制冷设备的使用和维护方法。
（2）技能方面的收获：在实习过程中，我学会了如何操作制冷设备，如何处理制冷系统中的故障，提高了自己的实际操作能力。
（3）素质方面的收获：实习使我认识到理论知识与实践能力的结合的重要性，培养了我认真负责、安全意识强的工作态度。
2. 实习反思（1）理论知识与实践能力的结合：虽然我在校期间学习了较多的制冷理论知识，但在实际操作中仍需不断学习和积累经验，提高自己的实践能力。
（2）安全意识：在实习过程中，我深刻体会到安全意识的重要性。
在实际工作中，要时刻保持警惕，严格按照操作规程进行操作，确保自己和他人的人身安全。
（3）团队协作：实习使我认识到团队协作的重要性。
在实际工作中，要学会与同事沟通交流，共同解决问题，提高工作效率。
四、实习总结与展望通过本次实习，我对制冷专业有了更深入的了解，实践能力得到了很大提高。
在今后的学习和工作中，我将继续努力将所学知识与实际工作相结合，不断提高自己的综合素质，为我国制冷事业的发展贡献自己的力量。
同时，我也将珍惜每一次实习机会，积累更多实践经验，为自己的职业生涯奠定坚实基础。
能源与动力工程(制冷与低温技术)教学计划
入学教 ∨ 育
毕业鉴 定
创新教 育
军事训 ∨ 练
公益劳 ∨ 动
工程训 练A
制冷原
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办∨ ∨
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教∨
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8
理课程 设计
机械设
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计基础
课程设
计A
拆装实 验
综合实 验
空气调 节课程 设计
三 课内学分栏包括课内、实验和上机; 四 课程编码由开课单位制定，编码注意事项： 1.对于不同学期开课的课程要有相应学期的编码，例如高等数学由两个学期开课就要编两个编码 2.对于同一门课程不同学时的课程要用A,B,C区别，如高等数学A 176 高等数学B 128) 3.对于同一学时有不同的实验上机等学时要用1,2,3来区分，如分析化学A1 40 分析化学
办 础专业知识，受到从事本专业工作所必需的运算、分析、测试及计算机应用等基本训练，掌握独立
获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力。 二、培养人才的适应范围与专业特色 本专业培养的毕业生可从事于： 1、能源与动力工程及相关领域的产品开发，设计与制造；
学 2、能源与动力工程及相关领域的应用技术研究、企业策划、运行管理和营销等工作；
教 修业四年，授予工学学士学位。
七、课程配置流程图
见附图。
合肥工业大学能源与动力工程专业（制冷与低温方向）课程配置流程图
《制冷与空调设备安装与维修》课程标准
《制冷与空调设备安装与维修》课程标准适用专业：机电技术应用专业一、前言（一）课程性质本课程是机电应用技术专业的一门专业拓展课程，其功能是培养学生具备从事制冷与空调设备安装与维修的基本职业能力，达到学生应获得的职业资格证书中“制冷设备维修工”中级工证书的基本要求。
是本专业基础课程《电子技术基础与技能》、《电工技术基础与技能》、《机械常识与钳工技能》和专业核心课程《电气设备控制安装与调试》、《液压与气动装置安装与调试》、《可编程控制器技术与实现》、《单片机技术与实现》的延展和深化。
（二）设计思路本课程是依据“机电技术应用专业工作任务分析会与职业能力分析表”中的“电冰箱维修与保养技术”“家用空调器维修与保养技术”等工作领域来设置的。
随着我国社会经济迅猛发展和人民生活水平的提高，小型制冷装置正逐步走进千家万户，制冷空调使用的范围愈加广泛，其技术含量越来越高，同时对制冷空调设备生产、维修和安装人员的需求逐年增加。
为适应学生职业生涯发展需求和新人才培养模式下的课程教学改革趋势需求，在对行业企业需求进行深入广泛调研和制冷与空调设备安装与维修典型工作任务和职业能力分析的基础上，我校对机电应用技术专业《制冷与空调设备安装与维修》课程进行了全面改革。
根据制冷与空调设备安装与维修职业岗位能力要求，结合国家职业资格标准及学生职业生涯发展需要，以家用电冰箱、空调器为载体，确定了本课程的工作模块和课程内容。
通过对常用制冷与空调设备安装与维修等实践活动，使学生掌握制冷与空调设备安装与维修基本操作技能，具备分析和排除制冷与空调设备常见故障能力。
以任务引领、实践导向为课程教学基本思想，将本课程教学内容分解成7个典型工作任务；以典型家用电冰箱、空调器为载体，按制冷系统、电气控制系统安装与维修顺序，通过具体案例逐步展开，使学生在操作技能训练过程中学习相关专业理论知识，提高学生运用专业理论知识解决实际问题的能力，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。
《制冷技术基础》课程标准
《制冷技术基础》课程标准课程名称：制冷技术基础适用专业：制冷和空调设备运行与维修专业一、课程性质本课程是中等职业学校制冷与空调设备运行与维护专业的一门专业必修课程。
前导课程为《物理》，后续课程为《电冰箱与空调器原理与维修》。
通过学习，使学生掌握制冷方法、制冷系统、制冷设备的相关知识，具有分析制冷装置工作原理、分析制冷流程和了解熟悉制冷系统零部件结构原理的职业能力和素质。
二、课程设计思路设计思路体现校企合作、工学结合、以学生为中心的理念，以项目为载体，采用一体化教学。
L开展企业行业对制冷现状的调研，确定课程的培养目标，获得行业需求的人才数量、人才规格。
2.聘请企业技术人员作为课程指导，结合教材内容及企业工作任务，设计了3个学习情境（项目）、12个学习任务。
3.根据学习情境要求的知识点、技能和素质，结合职业资格标准进行教学设计。
4.围绕以学生为中心的教学理念设计教学方法，以学生主动学习为主体、教师引导为辅，采用“学一导四环节”的模式教学。
5.突出“过程考核”，并以此为重点进行课程考核评价方案设计。
重点考核学生在完成工作任务过程中的表现与完成质量的情况，加大学生在平时学习工作任务过程中表现的考核权重。
三、课程培养目标（一）总体目标通过任务驱动教学，使学生在认知和实际操作上，对制冷系统有一个整体认识，掌握制冷方法、制冷系统流程分析、制冷系统零部件结构原理的基本职业技能，培养今后从事制冷设备制造和维修一线岗位的职业综合能力和职业综合素质，实现职业能力目标。
（二）具体目标1.知识目标（1）了解各种制冷方法；（2）掌握制冷系统的组成；（3）掌握制冷剂和载冷剂的性能；（4）了解压缩机种类、结构；（5）掌握制冷设备种类、应用；（6）熟悉制冷零部件结构、原理。
2.能力目标（1）能够分析制冷装置的工作原理；（2）能够分析制冷系统零部件名称、作用、安装位置；（3）能够分析制冷剂的工作流程及状态变化；（4）能够分析制冷系统故障产生的原因。
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制冷专业综合技能实训指导书目录实验一、空调制冷制热实训考核 ----------------- 3~5 项目一、故障检测表的数据填写；项目二、分析故障原因，并熟悉每个故障；项目三、熟悉电路图（识图、绘图）；项目四、故障相互考核，教师考核实验二、热泵型分体空调实训考核--------------- 6~9 项目一、故障检测表的检测方法及数据填写；项目二、分析故障原因，并熟悉每个故障；项目三、熟悉电路图（识图、绘图）；项目四、故障相互考核，教师考核；实验三、变频空调实训考核 ------------------- 10~11 项目一、故障检测表的检测方法及数据填写；项目二、分析故障原因，并熟悉每个故障；实验四、冰箱实训考核 ------------------------- 12 项目一、故障检测表的数据填写；项目二、分析故障原因，并熟悉每个故障；项目三、熟悉电路图（识图、绘图），分清直冷与间冷的区别；项目四、故障相互考核，教师考核。
实验五、汽车空调系统实训考核---------------- 13~14 项目一、故障检测表的检测方法及数据填写；项目二、分析故障原因，并熟悉每个故障。
实验六、家用空调机室内、外机组拆装调试15项目一、空调室内、外机组的拆卸项目二、空调室内、外机组的安装调试实验一空调制冷制热实训考核装置一、实验目的：1、熟悉故障发生的部件2、清楚控制方法3、熟悉故障检测、维修的方法4、熟悉识图和绘图方法5、熟悉使用万用表检测电路的方法二、实验场地：制冷装置实训中心三、实验内容：项目一、故障检测表的数据填写；项目二、分析故障原因，并熟悉每个故障；项目三、熟悉电路图（识图、绘图）；项目四、故障相互考核，教师考核；四、实验工具：万用表五、实验步骤：表项1、思考题A、有些故障为什么不能用电阻法来检测？检测的方法有那些？B、为什么有些故障要在通电下才检测得到？C、影响CPU工作的正常条件有哪些？D、从上面的故障你学到了什么？对老师有什么要求？项目二、分析故障原因，并熟悉用每个故障原因来回答以下问题。
1、制冷运行时，高压压力过高的原因有哪些？如何处理？(1)你认为是上述的哪一个故障？(2)还有环境原因吗？2、夏季制冷时三通阀结霜或结冰，如何处理？(1)请分析原因？(2)上面故障有影响到吗？3、冬季分体空调制热效果差的原因有哪些？如何处理？(1)主要原因有？(2)有环境的原因吗？(3)还是除霜的原因？4、模式开关在送风位置，但风机不运转的原因有哪些？如何检查？如何处理？(1)主要原因及检测判断？(2)是上述的什么故障？5、模式开关关在“冷”或“暖”位置，室外风机和压缩机均不运转的原因是什么？怎样处理？(1)主要原因有哪些？请分别列出来。
(2)上述故障能解释吗？6、模式开在“冷”或“暖”位置，压缩机运转，但室外风机不运转的原因是什么怎样处理？(1)主要原因有哪些？(2)上述故障能解释吗？请结合分析。
7、空调器运转有异常噪音的原因是什么？如何处理？(1)主要原因有哪些？青分析。
& 空调器运转，但室内冷却效果不佳(夏季循环)的原因是什么？如何处理？(1)主要原因有哪些？(2)上述故障能反映吗？9、压缩机吸气阀或排气阀发生内部泄漏，汽磨损，会造成什么结果？如何处理？(1)会有什么影响，怎样处理？10、阐述判断制冷剂的充注量的方法有哪些？11、为什么要除湿？它原理是什么？12、思考题(1)上述故障只有那么多吗？还能找出一些吗？(2)在上次实训中你有没有碰到过？实训项目三、熟悉电路图(会识图、会绘图)1、实验步骤(1)接通电源，合上漏电断路器(2)看测量仪表上的交流电电压是否在220 ± 10%的刻度上，若不在这个范围请检查实验室电源；(3)测量仪表上的四个温度表会亮，并有数据显示；(4)用万用表的交流20v档测变压器T的副边N2线圈的电压；(5)用万用表的直流20v档测+5v、+12v、UR16、UR17与地之间的电压(电压UR16UR17是指室内管温、室内环境温度)(6) 未开机前记录数据填入下表2、首先弄清线路板上的元器件名称和功能3、熟悉电脑板的连接线4、弄清电气控制系统的微电原理图5、熟悉信号输入和信号输出的对应关系6、认真识图按图画出(1)直流电源稳压电路(2)复位电路(3)时钟振荡电路(4)遥控器接收电路(5)室内温度检测电路(6)室外温度检测电路(7)蜂鸣器驱动电路(8)输出电路7、思考题(1)你觉得这个实验有用吗？有用在那?(2)你掌握的程度可以吗？实训项目四1、实训步骤(1)一人为另一人设故障，至少8次；(2)测电阻要在停电状态下(3)测电压在通电下进行；2、思考题(1)在实验过程中，是不是只设一个故障就能测出来啊？(2)能否在长时间设故障下，运行机子啊？是每一个故障都能这样吗？(3)在这实验中，你能学到什么东西，对老师有什么要求？实验二、热泵型分体空调实训考核装置一、实验目的：6、熟悉故障发生的部件7、清楚控制方法8、熟悉故障检测、维修的方法9、熟悉识图和绘图方法10、熟悉使用万用表检测电路的方法二、实验场地：制冷装置实训中心三、实验内容：项目一、故障检测表的检测方法及数据填写；项目二、空调器电器元件的测量及系统的运行项目三、分体式空调器故障与分析；项目四、故障相互考核，教师考核；四、实验工具：万用表五、实验步骤：项目1、先认识每个故障，并依次检测，见下表实验步骤1、系统元器件的介绍热泵型分体空调起主要执行部件有：压缩机、电磁四通阀、室外风机、室内风机、压缩机启动电容、及保护继电器。
（1）压缩机：本实验装置中采用单相鼠笼异步电动机，供电电压是AC220 ± 10%在结构上，单相压缩机有两个绕组（在空间是互成90°的角度空间，均匀地嵌放在定子铁心槽中），其中一个绕组命名为运行绕组，用CR来表示，另一个绕组命名为启动绕组，用CS来表示。
在不同容量的压缩机中，电机绕组的阻值是不一样的。
一般启动绕组阻值Res要大于运行绕组阻值Rcr （但亦有例外的情况，如个别进口的压缩机，启动绕组阻值反而小于运行绕组阻值，称之为特殊电机）在接线操作时，首先必须判别压缩机的三个接线端子。
对普通压缩机来说，其判别依据是Res>Rer,且Rsr=Rer+Res.实际操作时，只要用万用表的欧姆档RX 200档，在两两之间测量电阻，共测三次就可以判别出C、R、S三个端子。
并记录R12= Q ,R13= Q ,R23= Q .其运行方式很多种，这里是采用电容启动方式来运行的。
（2）电磁四通阀：在热泵型分体空调器制冷系统中，电磁四通阀具有根据需要改变制冷剂流向的作用，四通换向阀故障检测方法有：1）用万用表测线圈电阻值为0,侧说明线圈短路；若电阻为无穷大，侧说明线圈断路。
记录线圈电阻：RC= Q ,2）开机状态下，测换向阀线圈两端，如果电压正常，四通阀不换向，侧说明换向阀线圈控制回路有故障。
（3）、压缩机启动电容器：⑷、保护继电器：保护继电器在空调系统中是与压缩机相串联的，起到保护压缩机的作用。
当流过压缩机的电流很大时，在保护器内部有一个0.6欧德加热丝，会在很短的时间里被加热，使双金属片变形断开，起到保护压缩机的作用；当压缩机表面的温度很高，也会使得它断开，起到同样的作用。
检测方法是用万用表的RX 200 Q档进行测量，并记录Rb= Q。
2、空调元器件的连接(1)根据操作面板所示，把各元器件连接起来。
打虚线的需要连接。
(2)在老师检查无误后，首先接通电源，合上漏电断路器。
看测量表上的交流电压表是否指在AC22吐10% 的刻度上，若不在请检查实验室的电源电压，测量仪表上的四个温度表会亮，并显示四个不同位置的温度，打开钥匙开关，这是空调应处在待机状态，根据室内环境温度的情况，用遥控选择不同的模式下工作，观查压缩机、室内风机、室外风机、电磁四通阀的工作情况及对应的指示灯情况。
并且对一下数据进行记录，填入表中。
2、思考题(1)电磁四通阀是怎么样工作的？单冷型分体空调器中是否用到电磁四通阀(2)在用电容表测量电容时，一定要先放电吗？为什么？(3)压缩机电容运转方式启动有何优点？项目三分体式空调器故障与分析1、实验步骤(1) 制冷状态下制冷系统故障分析：制冷四大部件(压缩机、冷凝器、膨胀阀、蒸发器及单向阀)我们管路中还加了一个控制阀机示液镜。
两个控制阀主要是用来模拟毛细管的冰堵、脏堵和压缩机液击。
具体故障模拟操作如下：1)连接好执行部件区的所有元件，具体按面板图来完成。
2)接通电源，打开钥匙开关，系统处在待机状态。
这是记录测量表上所有的数据(交流电压表、交流电流表、冷凝器温度、蒸发器温度、进风温度、出风温度、高压侧压力、低压侧压力)，填入表中。
3）使用遥控器，将系统工作模式切换在制冷状态下，工作20分钟后，记录装置测量仪表上所有的数据。
填入表中。
4）模拟毛细管脏堵、冰堵。
将控制阀2关掉30秒，记录所有测量仪表上数据，填入表中。
然后开启控制阀2，恢复正常。
5）模拟压缩机液击。
将控制阀1微微开启30秒，记录测量仪表上的数据，填入表中。
然后关死控制阀1•值得注意的是，控制阀的开度不能过大，以免制冷剂液态的流量过大，产生液击过度严重，损坏压缩机，影响压缩机的使用寿命。
6）模拟冷凝器脏堵。
关闭冷凝器前后门，造成室外风机强制空气对流不能正常流通。
5分钟后，记录所有测量数据，然后打开前后门，系统恢复正常。
7）模拟蒸发器脏堵。
用纸板将蒸发器的进出风口堵死，观察蒸发器的温度变化。
记录所有数据。
8）根据环境温度情况，重复2-6步骤，完成空调系统制热状态下制冷系统的故障模拟，并记录数据加以分析。
实验三、变频空调实训考核装置一、实验目的：1熟悉故障发生的部件2、清楚控制方法3、熟悉故障检测、维修的方法4、熟悉识图和绘图方法5、熟悉使用万用表检测电路的方法二、实验场地：制冷装置实训中心三、实验内容：项目一、故障检测表的检测方法及数据填写;项目二、分析故障原因，并熟悉每个故障；四、实验工具：万用表五、实验步骤：项目二、分析故障原因，并熟悉每个故障；1、压缩机和风机不运转（1 ）、原因是什么？可以用上述的故障来回答吗？（2）、还其他原因吗？请说说你的看法？2、风机运转但压缩机不运转（1 ）、原因是什么？能用上述的故障来回答吗？3、空调器运行后，压缩机启、停频繁（1 ）、原因是什么？能用上述故障来回答吗？如果不能请另外分析?4、压缩机长期运转不停（1）请分析原因5、电加热型空调器不制热（1）原因是什么？6、热泵型空调器不制热（1）是什么原因7、漏电原因有哪些？实验四冰箱系统考核实训装置一、实验目的：1、熟悉故障发生的部件2、清楚控制方法3、熟悉故障检测、维修的方法4、熟悉识图和绘图方法5、熟悉使用万用表检测电路的方法二、实验场地：制冷装置实训中心三、实验内容：项目一、故障检测表的数据填写；项目二、分析每个故障原因，并熟悉每个故障；项目三、熟悉电路图（识图、绘图），分清直冷与间冷的区别;项目四、故障相互考核，教师考核。