2015高考状元笔记-高中语文学习口诀
2015全国高考各省文理科状元学习心得
2015全国高考各省文理科状元学习心得2015全国各省高考文理科状元学习心得2015湖北高考文科状元：陈凤竹进步神速：进校时年级排名仅200名“进校时，我排在年级200名左右。
”陈凤竹说昨日，对自己的爱徒，班主任李天艳用了“灵气”二字形容。
他说，陈凤竹进入学校时除了数学稍差，其他各科实力都很强，“她最大的问题在学习习惯上，比较自由随性，向往阳光下喝着咖啡翻翻书这样‘文艺女神’一般的生活”。
针对陈凤竹的这一特点，高二时，在一次长谈中，李天艳告诉她，对自由随性的向往与对待学习的精益求精并不矛盾，“玩要好好玩，学也要好好学，娱乐和学习要兼顾统筹”。
自制力强：不用手机、逛街直奔书店。
陈凤竹说，自己没上过培优班，平时也很少买教辅，其他同学们晚上下课回家，基本都要“加班”复习，她从来不“加班”。
“很多女孩子爱逛街买衣服，陈凤竹也逛街，但是买书占了大多数。
”陈凤竹的母亲杨汉照说，由于工作关系，她和爱人经常出差，关照孩子学习的时间很少，完全靠孩子极强的自制力。
孩子每次放假回家，作业都在学校做完了，从来不带回家，有时也会嚷着要去逛街，结果每次都是去新华书店，在书店一泡就是半天。
杨妈妈说，陈凤竹初中的时候有手机，但到了高中以后，就没有再用过手机了，直到高考完了，才给她买手机。
看淡光环：真正的考场不在学校里。
对于省文科状元的头衔，陈凤竹说自己意外，但平静。
“恭喜，孩子考了个全省文科状元。
”昨日凌晨，陈凤竹父亲接到老师电话，一家人激动得睡不着觉。
“不惊不蛰，不忧不虑”，淡淡一笑，简单几个字的自我评价，头顶“状元”光环的陈凤竹却冷静得如同局外人。
“高考的成败真的说明不了什么问题，这只是一次人生小考，因为，真正的考场永远不在学校里。
”陈凤竹说，成为“状元”对她的启示只有一点：“默默地努力，不断磨练自己，再平凡的人，总有一天也会绽放出光芒。
”2015湖北高考文科状元：刘世豪初中时常常玩一整天游戏刘世豪的父母在老家老河口开了一家小网吧，家中还有个2岁的妹妹。
高考【语文】状元笔记
古代文化常识一、姓名和称谓1.直称姓名（1）自称姓名或名。
如“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”，“庐陵文天祥自序其诗”。
（2）用于介绍或作传。
如“遂与鲁肃俱诣孙权”。
（3）称所厌恶、轻视的人。
如“不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后”。
（4）尊者对卑者称名。
如“求，尔何如？”（5）在尊者面前，卑者用名互称。
如“夫子何哂由也？”2.称字古人幼时命名，成年（男20岁、女15岁）取字，字和名有意义上的联系。
字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字是出于礼貌和尊敬。
如称苏轼为苏子瞻等。
3.称号号又叫别号、表号。
名、字与号的根本区别是：前者由父亲或尊长取定，后者由自己取定。
号，一般只用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感；对人称号也是一种敬称。
例如：李白号青莲居士。
4.称谥号古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号叫谥号。
例如：称陶渊明为靖节先生。
5.称斋名指用斋号或室号来称呼。
例如：姚鼐因斋名为惜抱轩而被称为姚惜抱、惜抱先生。
6.称籍贯例如：唐代诗人孟浩然是襄阳人，故而人称孟襄阳；柳宗元是河东（今山西永济）人，故而人称柳河东。
7.称郡望韩愈虽系河内河阳（今河南孟县）人，但因昌黎韩氏为唐代望族，故韩愈常以“昌黎韩愈”自称，世人遂称其为韩昌黎。
8.称官名例如：“孙讨虏聪明仁惠”，“孙讨虏”即孙权，因他曾被授讨虏将军的官职，故称。
把官名用作人的称谓在古代相当普遍，例如：称贾谊为贾太傅。
9.称爵名《训俭示康》有“近世寇莱公豪侈冠一时”一句，其中的“寇莱公”即寇准，寇准的爵号是莱国公，莱公是省称。
10.称官地指用任官之地的地名来称呼。
如《赤壁之战》：“豫州今欲何至？”因刘备曾任豫州刺史，故以官地称之。
11.兼称例如：《游褒禅山记》中“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父”，作者对前两人兼称籍贯、姓名及字，对后两人先写与自己的关系，再称名和字。
12.谦称（1）表示谦逊的态度，用于自称。
复习备考策略：高考状元语文学习笔记(1)(整理精校版)
复习备考策略：高考状元语文学习笔记（1）学法指导0324 20:55：：复习备考策略：高考状元语文学习笔记（1）一、走进高三，快速适应“我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，小小的天有大大的梦想，总有一天我有属于我的天。
”这首周杰伦的《蜗牛》也是我在高三冲刺阶段的“战歌”。
是的，高三会很苦，高考是挑战。
但有苦才有甜，挑战与机遇并存。
面对高考，不必畏惧，而应感激，只有它能让人生在最短时间内增值，只有它能使我们磨炼出坚强的意志。
“用一年，换一生。
”这是我的高三宣言;“信念坚定+持之以恒。
”这是我恪守的学习准则。
(刘涵，2006年云南高考文科状元)那么，如何快速适应高三紧张而又繁重的学习生活呢?1.准确定位，做好规划认真分析，给自己的学业水平出初步定位，结合实际，树立目标。
有了理想和目标，学习才会有追求的动力。
可以在实际的学习过程中不断地检测目标，并在一定的时间后对目标进行修改和完善。
2.抓牢基础，形成网络高三的学习一定要抓基础，并把知识网络化、系统化，在此基础上学以致用，应用到实际生活中。
因为现在的高考正由知识型向能力型转化。
3.主动学习，善于总结高三的学习其实是对十年苦读的一次总复习，在这个高二转折到高三的关键时刻，我们应该转变身份，主动学习，从知识的接受者转变成知识的梳理者，把自己的所学尽可能地全部整理一次，发现薄弱之处，及时有针对性地补漏补缺，强化自己的知识储备。
分析总结不可缺少，遇到新问题，学到新方法，都应及时记下来;每次考试，对于新题型的解法思路、典型试题等都要及时整理分析。
得失心中有数，就不会犯同样的错误。
二、缓解压力，从容应对非智力因素往往左右结果，摆正心态吧。
当我因成绩波动而焦躁时，我会选择用安静的音乐来平静自己;当我意志消沉时，我会用榜样来激励自己;当我情不自禁开始胡思乱想时，我也会给自己放个假，留出时间来天马行空地幻想。
我用各种方法来保持一个好的心态。
永远乐观、积极，调整最佳心态来应对每一次人生的挑战。
高考状元提分笔记
《高考状元提分笔记—答题万能公式》语文答题公式（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
高考状元各科学习方法
高考状元各科学习方法高考状元学习方法各科学习方法语文第一，《语文基础知识手册》《高中语文能力素质训练》必须拿下，反复记忆。
《语基手册》看语音的附录一至七，汉字的附录一至四，标点的全部，词语的附录一二，病句的全部，古诗文阅读、现代文阅读的全部。
第二，练好字。
阅读：社科文阅读就用《十年高考》，分析题型，记忆熟练。
文言文直接阅读《史记》《汉书》，做笔记，分实词、虚词、句法、翻译。
诗歌、语言运用：就用《十年高考》，不断总结。
语文阅读理解和诗歌鉴赏，建议看王大绩老师的讲座(网上有，自己搜);文言文阅读书上的实词量其实够了，或者你看《古文观止》也可以。
语文古文怎么背得牢?没有捷径，多次重复。
文言虚词不但要记意思，还要记例句。
实词可通过《史记》选读之类的教材迅速积累，也可直接记忆大纲要求的100多个实词。
翻译运用下列原则，字字落实、单音节词转换为双音节词、看出句式和通假字。
作文：每天练笔10分钟，200字，坚持一年，下笔如有神。
如有神。
”总结起来只有一条：适应考试、迎合阅卷老师。
数学其实掌握了课本，一般的数学题就都可以做了。
但是我们往往对“掌握”这个词理解不够，所谓“掌握”是指这些知识技巧你都烂熟于心。
没有任何抵触与疑问，你脑中会浮现它们清晰的图像。
课本基础而简单，但最基础的才是最重要的，最简单的才是最有力量的。
做题时首先要确信自己没有概念性问题，其次才是技术性问题。
而这两方面都可以在课本上找到，要学会见微知著。
几条建议：对照考纲，把要求的知识内容自己照课本反复推导4次;再演算例题，注意每题都要总结。
然后再做高考试题(那些乱七八糟的辅导书不要买，都是垃圾)，也要反复练习，说白了高考考的是熟练。
在这个意义上，高考数学几乎是文科了。
数学也推荐用《十年高考》，要精做，做五遍：第一遍：先做专题，再做真题，全面排查知识漏洞，不会的就看答案，不要强做，那是自欺欺人;第二遍，细细品味做法，一题多解，这步最关键;第三遍，浏览全书，回忆，熟练到立即反应解法(1秒之内);第四遍，以此书为主干，发散思维，即，这题的本质是什么，考了什么知识或思想;再对照章前的考试要求，回忆这些知识都能怎么命题;第五遍，随意练，随便做题，这时题目已无难易之分;自己出题，试想你已经是命题人你还怕什么。
高中语文口诀
高中语文口诀巧用语文口诀，在提高语文兴趣的同时还能记忆好语文知识点。
接下来店铺为你整理了高中语文口诀，一起来看看吧。
高中语口诀文一、成语解题口诀先看成语想意思，再读句子定搭配，实在不行用排除，万不得已凭语感。
成语的考查说到底是考查成语与环境的搭配问题，其前提是要求同学们识记一定量的成语，熟悉成语的意思和用法。
做题的时候，先看考查哪些成语，大脑里要迅速提取出这些成语的意思和用法;然后快速阅读句子弄明白句子提供了什么样的语言环境，跟哪个成语能够搭配得上，迅速做出判断;如果遇到了困难，排除法和语感也是很重要的。
高中语文口诀二、病句结题口诀通读句子晓大意，抽取主干理纷纭，关键词语巧突破，辨别修正定乾坤。
解决病句问题需要先熟知现代汉语的基本语法规范，语法规范的口诀是：主谓宾定状补，定语必在主宾前，谓前为状谓后补。
要牢牢记住这个口诀，并能够在大脑中呈现出一个完整的句子各成分的先后顺序及其之间的关系，同时做到能够对各成分进行迅速分解和对主干进行快速提取。
做到这些，我们才能来说解决病句的问题，第一步就是通读句子，知道这个句子大致说了什么意思，简单的句子可以一眼看出来各成分之间的关系。
复杂的句子需要我们做第二步，提取句子的主干。
主干清晰了，句子的意思就明白了。
然后是迅速找到句子里的关键词，主要包括介词与主语、主语与谓语、谓语动词与宾语、主语与宾语、关联词语(同前异后、关联词语引领的两个分句的先后顺序)、谓语动词并列(先后顺序)、名词并列(从属关系)、固定句式搭配与句式杂糅、二元对立关系、主客体问题、语义重复等，明确是哪一种关键词，然后确定是否有错误。
高中语文口诀三、诗歌答题要诀1.读诗方法题目之中有乾坤，正文皆是诗家云，关注意象与表情，注释里面蕴诗魂。
这个口诀是读懂诗歌的一般顺序。
题目很重要，但也有些题目没有意义;诗歌正文需要同学们展开联想，抓住意象和表情词语一起来理解诗歌内容;注释往往会告诉我们诗歌的背景，这可能直接关系到作者的情感或者写作目的，有时候也会告诉我们一些典故，所以十分重要。
(完整版)高考状元学习方法分享：学习三十六计
高考状元学习方法分享:学习三十六计第一部分应用篇第一计望山走路--高效学习从明确目标开始第二计战略规划--合理计划是高效学习的保证第三计因人而异——充足的时间是学习的前提第二部分实践篇第九计万木之本——重视课本第十计重中之重--做题不是目的而是手段第十一计灵丹妙药——建立错题本第三部分心态篇第二十二计自我认识—-人贵在自知之明第二十三计乐观自信—-发挥潜能、超越自我第二十四计培养兴趣—-兴趣是可以培养的第四部分科目篇第二十八计语文学习方法——有付出就有回报第二十九计数学学习方法-—变成”文科”来学第三十计英语学习方法-—短期内突破成绩第一部分应用篇学习可以比作打仗，为了达到更好的学习效果，必须有自己的战略和战术，应用篇就是从战略角度来指导大家如何更有效地学习，一共八计。
《学习三十六计—高考状元学习方法》简介首先，明确目标、制订计划、合理安排时间可以给自己建立好空间和时间的二维框架,一切尽在其中,一切尽在掌握之中，按照这三计的要求去做,就可以把自己有限的时间用在实现学习目标的每一步骤上，不会浪费一分一秒。
其次，预习、抓住课堂、科学记笔记、有效复习这四个方法是学习的一个完整系统过程，缺一不可。
如果自己成绩不理想，是不是其中的某个环节做得不好。
最后，注重归纳总结，这是应用篇中最重要的一个战略指导思想，它贯穿于学习的四个环节当中，也是后面战术方法的核心，是学习的灵魂,同学们在学习的过程中要时刻提醒自己思考、归纳和总结。
第一计望山走路-—高效学习从明确目标开始"计”从何来尽管每个人对成功的看法不一样，但是有一点很肯定,即成功就是达到既定的有意义的目标.没有目标，就无所谓成功;没有目标，做任何事情都难以成功。
高考亦是如此，盲目的学习要不得,策略的第一步应该是明确自己的目标,有目标才会有动力，有了动力才能够前进.当我们在学习中有了明确的目标，并能把自己的学习与目标不断地加以对照，进而清楚地知道自己的行进速度与目标之间的距离,我们的学习成绩就会得到维持和提高，就会自觉地克服一切困难，努力达到学习目标.因而我们在学习的过程中心怀目标，充满激情地去学习，考试一定会取得满意的成绩。
高考语文知识点口诀总结
高考语文知识点口诀总结作为高中生最重要的一门科目，语文对于高考来说具有至关重要的地位。
在备考过程中，熟练掌握语文知识点是至关重要的，而掌握口诀则可以事半功倍。
本文将总结高考语文知识点的口诀，帮助同学们更好地备考。
一、古文鉴赏口诀古人言行、社会风貌、思想情感牢记好，结构体系、名篇词章要会了，字句标点、修辞手法也摸准。
二、现代文阅读口诀普通体现实话、文章逻辑好过关，修辞手法突出意境，意义深沉人易联想。
三、古代诗词鉴赏口诀格律韵律、声调朗朗上口，意境意象、修辞横飞抢眼。
四、叙事类阅读理解口诀人物情节、时间地点要分明，故事曲折、推理清晰才奇妙。
五、议论类阅读理解口诀观点论证、结构安排能分明，高度立场、论据佐证的转变要深入。
六、名篇阅读理解口诀名篇必背、整体构架掌握要细致，详读文本且重视扩展阅读。
七、古文填词口诀常用固定、理解逻辑是关键，字音语序、辨意质疑可解开。
八、现代文填词口诀上下文逻辑、修辞手法常是线索，语义搭配、上下句照应可寻求。
九、语法知识总结口诀句子主谓、修辞句式认真分析，虚词语态、病句理解掌握是必须要的。
十、阅读策略口诀通读整篇、细读再端详，捕捉关键、理清思路是重要的。
十一、写作技巧口诀提点逻辑、聚焦中心点有层次，材料运用、语言丰富可突显。
以上是高考语文知识点口诀的总结，希望同学们能够将其记牢，并在备考中灵活运用。
此外，养成多读书、多写作的习惯也是提高语文能力的有效途径。
通过不断练习和积累，相信同学们能够在高考中取得优异的成绩！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中语文学习口诀一、汉语拼音a o e, i u Ü，标调多按此顺序；如果i u 紧相连，标到后者头上去。
拼写规则讲得细，任何声母不独立；zh ch sh r z c s，自成音节后加i 。
iou uei uen,别犹豫，单用头变w或y；如果前面有声母，去掉o e合规矩。
i母打头搞独立，i in ing前加大y；其他所有复韵母，都把小i变大y 。
u母单打莫迟疑，前加大w就可以；u母为首独为户，要把小u变大的。
凡带Ü母要注意，独立去点前加y；n l相拼不去点，去点只指j q x 。
二、词类辨别有些词类难区分，典型特点要记清：动形加不名不行，动能加甭形加很；连词前后能调换，介词前后调不成；叹词总是单独用，语气助词词后跟。
三、词组辨别基本词组四类型，嵌字不同可辨清：联合能嵌和而并，主谓能嵌较很更，嵌的地得是偏正，嵌着了过是动宾。
的字介词和方位，三种结构自分明。
四、划分单句主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚；定语常在主宾前，谓前是状谓后补。
定的状地得后补，形式标志要记住；遇到格式有变化，仔细分清莫含糊。
五、修改病句修改病句有诀窍，方法步骤要记牢：基本成分先找找，主谓宾语是否少；成分不缺看搭配，主谓动宾可搭好；搭配恰当看句子，重复之处不能要；次序不当须重排，用词不妥应换掉；再看逻辑乱不乱，自相矛盾不可靠；感情色彩别弄反，事情次序别颠倒；对症下药仔细改，切勿信手胡乱搞。
古文今译口诀古文翻译，有其顺序。
首览全篇，掌握大意。
难解句子，则需心细。
照顾前文，联系后句。
仔细斟酌，揣摩语气。
要求做到，合情合理。
词句间段，紧密联系。
跳跃句子，补出隐意。
加上括号，表明增益。
人名地名，不必跳译。
人身称谓，掌握惯例。
吾余为我，尔汝是你。
常见虚词，没有定意。
对待之法，因句而异。
全篇译完，还须仔细。
逐句流畅，错字无迹。
改无可改，方可搁笔。
得分口诀首先沉心读进去，把握作品的大意。
借助题眼和题干，参照注解和设题。
第二注意抓语言，借助语感心洞然。
辩析语意看语境，语气语势照顾全。
第三情景要相合，情景交融是准则。
一切景语皆情语，景后议论抒情多。
第四叙事抓脉络，记叙顺序别搞错。
通过描述塑形象，性格特点要把握。
第五要知干溯源，曲解倒置戴错冠，扩大缩小换概念，无中生有偏概全。
第六技巧是重点，碰到术语绷紧弦，细描象征和铺垫，衬托铺陈和渲染。
第七修辞有考点，比喻夸张和委婉，对比借代和双关，铺排互文和用典。
第八作者要记牢，作品风格要通晓，联系时代和背景，婉约豪放别混淆。
第九注意抓意境，意境本由形象生，合理想象是途径，通过意境看心胸。
第十注意辨类型，诗言志来词言情。
散曲语言通俗化，戏剧语言有个性。
十一当心限定语，褒贬语句要警惕，无限拔高和贬低，陷阱往往在这里。
十二出题有顺序，先是局部后整体，逐题找准对应点，推敲排除重迁移。
标点符号顺口溜文章若要好，意明很重要。
停顿分清楚，语气莫混淆。
标点使用好，句顺意明了。
小不点儿妙，此歌请记牢。
引文特殊词，豆芽上下掀。
[ “ ” 引号]文中要注解，弯弯两半月。
[ （）括号]意思还没完，六点紧相连。
[ ------- 省略号]转折或解释，一横添后边。
[ ——破折号]起止与联系，短横插中间。
[ —连接号]前后有分界，中间加圆点。
[ • 间隔号] 书报和篇名，曲角镶边沿。
[ 《》书名号] 特别强调处，圆点字下粘。
[ • 着重号] 说完一句话，莫忘画小圈。
[ 。
句号]疑问与发问，耳下垂小圈。
[ ？问号]句中有停顿，豆芽跟后边。
[ ，逗号]并列词语间，点上瓜子点。
[ 、顿号]并列句子间，豆芽顶圆点。
[ ；分号]总括与提示，点儿上下叠。
[ ：冒号]命令与欢呼，滴水下屋檐。
[ ！感叹号]一、口诀复习法1、问号第一注意选择问，全句末尾才用问。
第二注意倒装问，全句末尾也用问。
第三注意特指问，每句末尾都用问。
第四注意无疑问，陈述语气不用问。
2、感叹号关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
3、顿号大并套小并，大并逗，小并顿。
并列谓和并列补，中间不要去打顿。
集合词语连得紧，中间不要插进顿。
概数约数不确切，中间也别带上顿。
4、分号分句内部有了逗，分句之间才用分。
5、冒号提示下文用冒号，总结上文要带冒。
6、引号引用之语未独立，标点符号引号外。
引用之语能独立，标点符号引号里。
7、括号注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
二、口诀解说与例句1、问号⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。
（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。
）例：a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？b.你打算今天去呢，还是明天去呢？c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。
（倒装性的问句，问号也打在全句末。
）例：a.怎么了，你？b.这究竟是怎么回事呢，同志们？⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。
（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。
）例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。
（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。
）例：a.我不知道他叫什么。
b.谁都不知道他叫什么。
c.让我们来看看这个评价是否恰当。
d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。
e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。
2、感叹号关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。
）例：多美呀，祖国的春天！3、顿号⑴大并套小并，大并逗，小并顿。
（有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。
）例：a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。
（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。
）a.你要不断进步，识字，生产。
b.这个故事讲得真实，动人。
⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。
（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。
如“师生员工”，其间就不能用顿号。
）例：a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。
b.这个县有30多所中小学。
⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。
（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。
）例：a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
b.小河对岸三四里外是浅山。
4、分号分句内部有了逗，分句之间才用分。
（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。
）例：a.我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。
b.做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
5、冒号提示下文用冒号，总结上文要带冒。
例：a.下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
b.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。
6、引号引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。
（这主要是引号和其它标点符号的配合原则。
）例：a.写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
b.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形皆备，充满生机”。
c.陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。
”7、括号注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
（如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。
）例：a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。
此目录包括经、史、子、集）。
b.皮之不存，毛将焉（哪里）附。
（《左传》）c.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。
（但丁）。