小学语文三年级片段教案——《伟大的友谊》教师只有善待学生的提问,学生才能提问
《伟大的友谊》教学实录与评析
《伟大的友谊》教学实录与评析一、教学目标1、让学生理解“伟大的友谊”的内涵，体会马克思和恩格斯之间深厚的情谊。
2、学习通过具体事例展现人物品质和情感的写作方法。
3、培养学生珍惜友谊、关爱他人的价值观。
二、教学重难点1、重点：理解马克思和恩格斯之间友谊的伟大之处，感受他们为共同事业携手奋斗的精神。
2、难点：体会通过具体事例表现人物情感和品质的写作技巧，并能在写作中运用。
三、教学过程（一）导入新课师：同学们，友谊是人生中非常珍贵的情感。
今天，我们要一起来学习一篇关于伟大友谊的文章，看看这伟大的友谊究竟是怎样的。
（板书课题：伟大的友谊）（二）初读课文，整体感知师：请同学们自由朗读课文，思考：文中主要写了谁和谁之间的友谊？（学生朗读课文）生：文中主要写了马克思和恩格斯之间的友谊。
师：那他们的友谊为什么被称为伟大的友谊呢？让我们深入课文去寻找答案。
（三）精读课文，感悟友谊的伟大1、师：请同学们默读课文，找出能体现他们友谊伟大的具体事例，并用自己的话简单概括。
（学生默读、思考、圈画）生 1：马克思生活贫困，恩格斯经常资助他。
师：这的确是一个体现友谊的重要事例。
恩格斯在经济上给予马克思帮助，让他能够继续进行研究和创作。
生 2：他们一起讨论问题，共同完成著作。
师：对呀，思想上的交流和合作，为他们共同的事业奠定了基础。
2、师：同学们找得很准确。
那我们再来仔细读一读这些事例，感受一下其中蕴含的情感。
（学生再次朗读相关段落）师：从恩格斯对马克思的经济资助中，你能体会到什么？生 3：我体会到恩格斯对马克思无私的帮助和支持，他不在乎自己的得失。
师：说得好。
那从他们一起讨论问题、共同完成著作中，又能看出什么呢？生 4：能看出他们志同道合，有着共同的理想和追求。
3、师：正是因为他们之间有着这样深厚的情谊和共同的目标，才使得他们的友谊如此伟大。
那我们再想一想，他们的友谊对我们有什么启示？（学生思考、交流）生 5：我们要关心朋友，在朋友困难的时候帮助他们。
小学《伟大的友谊》教案
小学《伟大的友谊》教案一、教学目标：1. 让学生理解友谊的含义，认识到友谊的重要性。
2. 培养学生热爱生活，珍惜友谊的优秀品质。
3. 引导学生学会与人沟通，提高人际交往能力。
二、教学内容：1. 友谊的含义：朋友之间的关心、支持、理解、信任等。
2. 友谊的重要性：朋友对个人成长、心理健康的影响。
三、教学重点：1. 友谊的含义及其重要性。
四、教学难点：1. 理解友谊的内涵，认识到友谊的重要性。
2. 学会与人沟通，提高人际交往能力。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解友谊的含义、重要性以及如何建立和维护友谊。
2. 案例分析法：分析有关友谊的案例，引导学生深入理解友谊。
3. 小组讨论法：分组讨论如何与人沟通，建立友谊。
4. 情景模拟法：模拟日常生活中的沟通场景，提高学生的人际交往能力。
【课堂导入】（导入语）同学们，你们都有自己的朋友吗？朋友之间是怎样相处的呢？今天，我们就来学习一下关于友谊的知识。
【新课讲授】1. 友谊的含义：朋友之间的关心、支持、理解、信任等。
2. 友谊的重要性：朋友对个人成长、心理健康的影响。
【案例分析】分析有关友谊的案例，引导学生深入理解友谊。
【小组讨论】分组讨论如何与人沟通，建立友谊。
【情景模拟】模拟日常生活中的沟通场景，提高学生的人际交往能力。
【课堂小结】【课后作业】2. 写一篇关于友谊的作文。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动中的参与情况，评估学生对友谊概念的理解和运用。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括沟通能力、合作态度以及提出的建设性意见。
3. 课后作业：通过学生的作文和思考题答案，评估学生对友谊重要性的理解和认识。
七、教学延伸：1. 组织一次友谊主题的活动，如友谊日或友谊班会，让学生通过实际行动表现出对友谊的珍视。
2. 开展友谊故事分享会，让学生讲述自己或他人的友谊故事，增进学生之间的相互了解和情感交流。
八、教学反思：九、教学资源：1. 友谊故事集：收集有关友谊的短文、故事书或电影，用于课堂上分享和讨论。
课文伟大的友谊教案
课文伟大的友谊教案教案标题：《课文伟大的友谊》教案教案目标：1. 通过阅读课文《伟大的友谊》，学生能够理解并分析伟大的友谊对人类生活的重要性。
2. 培养学生对友谊的正面态度，鼓励他们在日常生活中建立并维护真诚的友谊关系。
3. 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
教学重点：1. 理解和分析伟大的友谊对人类生活的重要性。
2. 学习和使用与友谊相关的词汇和表达方式。
3. 提高阅读理解和口头表达能力。
教学准备：1. 课文《伟大的友谊》的复印件供学生阅读。
2. 黑板、白板或投影仪等教学工具。
3. 学生课本、笔和笔记本等。
教学步骤：引入：1. 向学生提出一个问题：“你认为友谊对人类生活的重要性有什么？”鼓励学生积极参与讨论，激发他们对友谊的思考。
阅读与理解：2. 学生阅读课文《伟大的友谊》。
3. 教师解释生词和语法结构，帮助学生理解文章内容及其内涵。
4. 学生分组或个人进行讨论和交流，共同回答以下问题：a. 文章中提到的友谊具有哪些特点？b. 友谊对人类生活的影响是怎样的？c. 你认为什么是真正的友谊？d. 你与你的朋友之间有过什么特别的友谊经历？课文分析：5. 教师与学生共同分析课文的结构和语言特点，引导学生从阅读中学习如何总结主旨和主要观点，以及相关的词汇和表达方式。
口头表达训练：6. 学生个人或小组内进行口头表达练习，就友谊的主题展开自由讨论，鼓励学生运用刚才学到的词汇和表达方式。
7. 教师提供适当的指导和反馈，帮助学生改进口头表达的能力。
巩固与评估：8. 教师布置书面作业，要求学生写一篇关于友谊的文章。
9. 教师提供评估准则，对学生的课堂表现进行评估。
教学拓展：10. 鼓励学生在日常生活中倡导友谊和友善的行为，观察并记录友谊的例子。
11. 鼓励学生用英文写信或发送电子邮件与国外学生进行友谊交流，拓宽视野。
教学反思：教师根据学生的表现和反馈，总结教学过程中的成功和困难，调整教学策略和方法。
同时，了解学生对友谊的理解和态度的变化，以及他们的口头表达和写作能力的改善程度。
《伟大的友谊》第一课时教学设计
伟大的友谊第一课时教学设计一、教学目标•了解友谊的定义和意义•了解友谊在生活中的重要性•学会如何建立和维护友谊关系二、教学准备•教科书：《友谊的力量》第一单元•纸和笔•黑板和粉笔（或白板和马克笔）三、教学过程1. 导入 (5分钟)导入时，可以通过提问和引发学生思考来引入友谊的概念。
•师：同学们，你们知道友谊是什么吗？可以举个例子吗？•学：…•师：非常好！友谊是一种相互理解、互相帮助并且真诚的感情。
我们身边都有很多朋友，他们是我们生活中非常重要的一部分。
那你们觉得友谊在生活中有什么作用？•学：…2. 讲解 (10分钟)通过教科书的内容，向学生介绍友谊的定义和意义，并引导学生思考友谊的好处和重要性。
可以通过与学生的互动和实际生活中的例子来加深学生对友谊的理解。
•师：学生们，友谊对我们来说有着非常重要的作用。
它可以给我们带来什么样的好处呢？•学：…•师：非常好！友谊可以给我们带来快乐、支持、理解。
我们可以和朋友一起分享快乐和困难，相互帮助和支持。
除此之外，友谊还可以让我们感受到被爱和被尊重的感觉。
那你们身边的朋友有给你带来过哪些好处呢？3. 学习活动 (20分钟)通过小组讨论的方式，让学生分享他们和朋友一起做过的事情和互相帮助的经历。
鼓励学生积极参与，倾听并尊重他人的观点。
•师：同学们，现在请你们分成小组，每个小组选择一位代表，给大家分享一件你们和朋友一起做过的事情或者互相帮助的经历。
请大家注意倾听，尊重他人的观点。
•学：…4. 教师讲解 (15分钟)结合学生的分享，教师讲解友谊关系中需要注意的一些要素，如相互理解、信任、尊重和关心等。
教师可以提供一些例子和场景，引导学生思考以及如何建立和维护友谊关系。
•师：通过上述分享，我们发现友谊关系中需要我们做到相互理解、信任、尊重和关心。
那么，你们觉得在什么情况下我们需要相互理解呢？•学：…•师：很好！当我们和朋友意见不同的时候，我们需要相互理解对方的观点。
只有这样，我们才能更好地保持良好的友谊关系。
12《伟大的友谊》_教案教学设计
12《伟大的友谊》_教案教学设计一、教学目标：1.能够理解并掌握英语短片《伟大的友谊》中所传达的友谊的价值和意义；2.能够通过小组合作讨论，分享自己的友谊故事，加深对友谊的理解；3.通过讨论和思考，能够理解并体会友谊在日常生活中的重要性，并明白如何去维护和珍惜友谊。
二、教学准备：1.电脑、投影仪以播放英语短片《伟大的友谊》；2.打印好每组小队讨论所需的材料；3.准备友谊的定义和重要性的资料，以帮助学生更深入地理解友谊的意义；4.准备一些友谊故事的范例，以激发学生的讨论和思考；5.准备学生合作讨论的小组，每组约3-4人。
三、教学流程：1.开场导入（5分钟）：教师通过谈论友谊的重要性和意义，以引出本节课将要学习的内容，并激发学生对于友谊的思考。
2.观看短片《伟大的友谊》（15分钟）：教师播放英语短片《伟大的友谊》，并让学生仔细观看。
观看完毕后，教师可以提出一些问题，引导学生对短片内容展开讨论。
3.小组讨论（20分钟）：教师将学生分成若干个小组，每组3-4人。
每组讨论以下问题：-你认为友谊的意义是什么？-你有什么珍贵的友谊经历可以分享吗？-如何维护和珍惜自己的友谊？学生在小组中展开讨论，可以分享自己的友谊故事，也可以听取其他组员的建议和看法。
4.分享讨论（15分钟）：每组选择一名代表，分享小组在讨论中的观点和结论。
其他组员可以补充和评论，以拓展对友谊的理解。
5.总结反思（10分钟）：教师根据学生的讨论和分享，总结友谊的重要性和维护友谊的方法，以提高学生对友谊的理解和认识。
四、课堂延伸：1.让学生创作关于友谊的作文或诗歌，以展现他们对友谊的理解和感悟；2.组织学生进行友谊日活动，可以是友谊日晚会或友谊日义卖等，以增进学生之间的友谊和团结；3.鼓励学生在日常生活中珍惜和维护自己的友谊，培养他们的友善和宽容。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生对友谊的意义和重要性有了更深刻的理解和认识，增强了珍惜友谊的意识，提高了他们的人际交往能力和情感素养。
课文《伟大的友谊》教案范文
一、教案基本信息课文《伟大的友谊》教案范文教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文《伟大的友谊》的主要内容，掌握其中的重点词汇和句型。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等方式，培养学生的阅读理解能力、思维能力和写作能力。
教学重点：1. 课文《伟大的友谊》的主要内容。
2. 重点词汇和句型的运用。
教学难点：1. 课文的理解和解读。
2. 重点词汇和句型的运用。
教学准备：1. 课文《伟大的友谊》的文本。
2. 相关教学资源和教具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师通过引入话题“友谊”，引导学生谈论自己对友谊的理解和经历。
2. 学生分享自己的观点和经历，教师进行引导和点评。
Step 2：阅读理解（15分钟）1. 教师分发课文《伟大的友谊》的文本，让学生独立阅读。
2. 学生阅读课文，理解课文的主要内容。
3. 教师提出问题，检查学生的阅读理解情况。
Step 3：词汇学习（10分钟）1. 教师指出课文中的重点词汇和句型。
2. 学生跟读并模仿，教师进行指导和纠正。
Step 4：小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，并提出讨论话题：“伟大的友谊意味着什么？”2. 学生进行小组讨论，并分享自己的观点。
Step 5：写作练习（10分钟）1. 教师提出写作任务：“请写一篇关于你自己的伟大友谊的故事。
”2. 学生进行写作练习，教师进行指导和点评。
二、教学评价本节课的教学评价主要从学生的阅读理解能力、思维能力和写作能力三个方面进行。
教师可以通过观察学生的阅读理解情况、小组讨论的表现和写作练习的完成情况进行评价。
教师还可以通过学生的自我评价和同伴评价来了解学生的学习情况，并进行及时的反馈和指导。
三、教学反思在教学过程中，教师需要注重学生的阅读理解能力的培养，通过提问和讨论等方式引导学生深入理解课文内容。
教师还需要关注学生的词汇学习和写作练习，通过引导和指导帮助学生掌握重点词汇和句型的运用，并提高写作能力。
班主任教案：借助《伟大的友谊》教育学生珍惜友情,增强集体凝聚力
班主任教案：借助《伟大的友谊》教育学生珍惜友情，增强集体凝聚力增强集体凝聚力作为班主任，我们不仅要教育孩子们学习知识，更要教育他们关心、帮助他人，培养他们的集体意识和凝聚力。
而友情是人生中至为珍贵的财富，班主任可以通过《伟大的友谊》的教学引导学生学会珍惜、珍重友情。
1.选择教材科学地选择教材是班主任教育的首要任务。
本教案选择《伟大的友谊》这一教材，它既能够让学生体会人与人之间的珍贵友情，也能够促进学生之间的沟通和交流，增强集体凝聚力。
2.设计教学目标可以选择下列目标：(1)了解情感教育重要性，认识友情的价值和作用。
(2)通过学习故事《伟大的友谊》，引导学生理解友情，培养他们珍爱友谊的情感。
(3)增强学生的集体凝聚力，提高学生的合作能力，培养良好的集体意识。
3.实施教学在教学过程中，我们可以采用以下教学策略：(1)导读。
在教学前期，可以给学生讲述一些友情的故事，提高学生的情感共鸣，引导学生认识友情的价值和重要性。
(2)阅读故事《伟大的友谊》。
可以听录音或者阅读文本，引导学生思考故事里充满友情的情节，感受友情的温暖和珍贵，为之后的讨论和交流做好铺垫。
(3)谈论分组。
可以将学生分成小组讨论，让学生合作完成一些任务，提高学生之间的合作能力与凝聚力，例如，让学生分析故事中的形象、主题，讨论友情在生活中的意义和作用，分享自己的感受和思考。
(4)总结回顾。
可以让学生通过朗读故事、小组分析、个人分享等方式将所学知识进行回顾总结，提高学生的阅读能力和思维能力，发掘故事中的深层含义。
4.教学评估(1)考核知识技能。
可以通过口头或笔试等方式进行考核，检查学生对故事的掌握和理解。
例如，要求学生回答有关故事情节、主题、人物分析等题。
(2)实际操作评估。
可以通过观察学生的拼凑游戏、小组讨论等活动，评估学生之间的合作和交流，检查教学目标的达成情况。
5.注意事项(1)教学中应关注学生个体差异，根据学生个体的情况，采用差异化教学策略。
2024年伟大的友谊教案教学设计
2024年伟大的友谊教案教学设计一、教学内容本节课选自《语文》八年级下册第五章“人物风采”中的《伟大的友谊》。
详细内容包括：课文阅读理解，分析马克思和恩格斯的友谊特点及其在历史上的意义；学习描写人物特点的写作手法；通过课文学习，体会友谊的伟大和珍贵。
二、教学目标1. 理解并掌握课文内容，了解马克思和恩格斯的友谊故事，感受友谊的伟大。
2. 学习并运用描写人物特点的写作手法，提高写作能力。
3. 培养学生的团队合作精神，学会珍惜友谊，关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：马克思和恩格斯友谊的特点及其在历史上的意义。
教学重点：描写人物特点的写作手法；体会友谊的伟大和珍贵。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示马克思和恩格斯的友谊故事，引发学生对伟大友谊的思考。
2. 自主学习：让学生阅读课文，了解马克思和恩格斯的友谊，思考友谊的特点和意义。
3. 课堂讲解：对课文内容进行讲解，分析马克思和恩格斯友谊的特点，讲解描写人物特点的写作手法。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明自己身边的友谊故事，分享友谊的感悟。
5. 例题讲解：选取课文中的典型例句，讲解描写人物特点的写作手法，并进行仿写练习。
6. 随堂练习：让学生运用所学写作手法，描写一个自己熟悉的人物，展示其特点。
六、板书设计1. 课文伟大的友谊2. 课文重点：马克思和恩格斯的友谊特点；描写人物特点的写作手法3. 课后作业：练习描写一个熟悉的人物七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的描写人物特点的写作手法，写一篇以“我的朋友”为题的作文。
2. 答案：学生完成作文后，教师进行批改，给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，了解学生的学习情况，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于友谊的文章，提高自己的文学素养，增进对友谊的理解。
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小学语文三年级片段教案——《伟大的友谊》教师只有善待学生的提问，学生才能提问
笔者曾听过一位教师讲授《伟大的友谊》一课，其中的一个教学片断让我感触很深。
教学中，这位教师在让学生自由读课文之后，启发学生提问。
其中有一个学生站起来，问：老师，插图中哪个是马克思？教室里立刻哄堂大笑，显然，学生们觉得这个问题太简单、太没价值了。
然而，老师顿了顿，笑着对全班同学说：这是一个很有意思的问题。
是呀，哪个是马克思呢？话音刚落，同学们纷纷举手。
这时，老师继续说道：请同学们认真读课文，从文中找出依据来。
学生一个个提起笔边读边批画，有的还小声议论起来。
过了一会儿，一只只小手陆续举起。
答案出来了：同学们一致认为那个头发梳理得整齐的是恩格斯，头发、胡须银白的是马克思。
有的说，因为马克思长期流亡在外，家里很穷。
恩格斯经商，十分富有。
有的说，马克思由于操劳过度，显得老，况且比恩格斯去世得早。
有的说，文中的恩格斯总到马克思家里讨论各种政治事件和科学问题，从图中的房子和他们坐的位置可以看出
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从这个片断中，我们可以看出这位教师对待学生提问的态度。
一个看似简单的问题，老师没有像学生那样一笑了之，更没有说出这还用问吗之类的话来，而是首先鼓励那位学生，然后加以正确引导。
这不仅让那个提问的学生体验了成功的喜悦，而且给全班学生提供了探索问题、解决问题的机会。
由此我想，教师只有善待学生的提问，学生才能提问。
这里的能包含着爱提问、敢提问和会提问。
爱提问是会提问的前提。
一个学生如果怕自己提出的问题太简单、太没有价值而遭到老师、同学的嘲笑就会不敢问，也就谈不上爱问，更谈不上会问了。
学生由于敢问、爱问，问得多了就会发展到会问。
有了教师的鼓励，学生才敢问、爱问；有了教师的引导，学生才会问。
学起于思，思源于疑。
有了疑问才能促进学生去探索，去创新，这不正是当今教育之所需吗？◆。