初中语文《论语》十二章中考专项专题讲练

专题09 《论语》十二章核心素养练习【核心素养一练习：语言建构与运用】1.解释下列句中加点词。

（1）博学而笃．志笃：（2）吾日三省．．吾身三省：（3）与朋友交而不信．乎信：（4）温故而知新．新：（5）思而不学则殆．殆：（6）逝者如斯．夫逝：斯：（7）曲肱．而枕之肱：【答案】(1)坚定(2)多次进行自我检查(3)诚信(4)这里指新的理解和体会(5)疑惑(6)往、离去这，指河水(7)胳膊2.解释下列句中加点的通假字。

（1）不亦说．乎（2）学而不思则罔．【答案】(1)通“悦”，愉快（2）通“惘”，迷惑3．解释下列句中加点的古今异义词。

（1）学而时．习之古义：今义：（2）吾日．三省吾身古义：今义：（3）温故．而知新古义：今义：（4）择其善者．．而从之古义：今义：（5）可以为．师矣古义：今义：【答案】（1）古义：按一定时间今义：时间（2）古义：每天今义：一日（3）古义：旧的知识今义：过去的，老的（4）古义：优点今义：善良的人（5）古义：可以凭借今义：可能，许可4.解释下列多义字。

（1）为：为人谋而不忠乎可以为师矣（2）而：人不知而不愠温故而知新（3）知：人不知而不愠知之者不如好之者温故而知新（4）乐：不亦乐乎好知者不如乐知者【答案】（1）替成为，做（2）转折连词，却顺承连词，不译（3）了解懂得（4）愉快，快乐以……为乐5.解释下列加点的活用字。

（1）学而时．习之（2）吾日．三省吾身（3）传．不习乎（4）好．之者不如乐．之者（5）饭．疏食饮水（6）择其善．者而从之（7）温故．而知新．【答案】（1）名词作状语，按时）（2）名词作状语，每天（3）动词活用为名词，老师传授的知识（4）好：形容词活用为动词，喜欢，爱好；乐：形容词活用为动词，以……为乐（5）名词活用为动词，吃饭（6）形容词活用为名词，指优点长处（7）故：形容词作名词，旧知识；新：形容词作名词，新的知识6.按要求默写。

（1）阐述“和“思”辩证关系的句子是：，。

（2）求学应该谦虚，正如《论语》中所说: ，。

（3）复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：，。

（4）当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：， _。

（5）孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：，。

（6）唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。

”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：，。

【答案】（1）学而不思则罔思而不学则殆（2）三人行，必有我师焉（3）温故而知新可以为师矣（4）人不知而不愠不亦君子乎（5）不义而富且贵于我如浮云（6）择其善者而从之其不善者而改之7.翻译下列句子。

（1）人不知而不愠，不亦君子乎？译文：（2）三人行，必有我师焉。

译文：（3）吾十有五而志于三十而立，四十而不惑。

译文：（4）不义而富且贵，与我如浮云。

译文：（5）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？译文：（6）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

译文：（7）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

译文：【答案】（1）别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗？（2）几个人在一起行走，其中一定有我的老师。

（3）我十五岁就有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能通达事理。

（4）用不义的手段得到富与贵，对于我来讲就像那天上的浮云一样。

（5）替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过呢？（6）军队可以被夺去主帅，男子汉却不可被夺去志气。

（7）博览群书广泛学习而且能忠实地记住，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。

【核心素养二练习：思维发展与提升】1.第一章包含几层意思?各表明了学习上的什么问题?【答案】第一章包含三层意思：第一句讲的是学习的方法。

第二句讲的是学习的乐趣。

第三句讲的是为人态度，属于个人修养范围，也是一种学习态度。

2.“温故”与“知新”是并列的两件事吗?【答案】只“温故”而独立思考，决然达不到“知新”的目的。

孔子认为只能记诵一些知识，是不能当别人的老师的；一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。

可见，“温故”和“知新”并非并列的两件事，关键在于要“知新”，这就需要独立思考了。

【核心素养三练习：审美鉴赏与创造】1.诸子百家的思想源远流长，影响至今。

从下列诸子的名言中你分别悟出了怎样的人生道理？①九层之台，起于累土。

——老子②不以规矩，不成方圆。

——孟子③千里之堤，溃于蚁穴。

——韩非子【答案】①事情的成功是由小到大逐渐积累而成的。

②不遵守规则、制度就办不好事。

(办事要遵守规则、制度。

)③小事不注意，就会出大问题。

(关注细节或注重小事。

)【解析】本题考察对诸子百家思想的理解，答题的关键在于准确翻译和理解这三个句子。

第①句中——累:堆迭,积聚。

第②句中——规：圆规；矩：曲尺。

第③句中——溃：崩溃。

2.在学完课文《〈论语〉十二章》后，老师为了使同学们端正学习态度，掌握正确的学习方法，专门组织了一次以“交流学习体会”为主题的座谈会。

请你参与进来。

（1）作为主持人，你应该有一段精彩的开场白。

现在就请你展示出来吧！（2）王翔同学想在座谈会上用对联的形式活跃气氛，他给大家出了个对联，请你对出他的下联。

上联：时习悦，内省乐，择善喜下联：（3）班上的张长林同学非常聪明，但就是平时学习不认真，不肯下功夫。

在座谈会上，请你委婉地指出他的不足，并用已学过的《论语》中的语录劝勉他勤奋学习。

【答案】(1)示例：同学们，《论语》流传2500多年，影响了世代中国人，它的经典语句，每一个中国人都耳熟能详。

阅读《论语》，可以让我们少一分稚嫩，多一分坚强。

今天我们举办“交流学习体会”的主题座谈会，希望大家谈谈自己对《论语》的认识和阅读体会，让更多的人受益。

请大家敞开心扉，交流起来吧。

(2)敏学好，择贤善，交友信(3)长林，你有聪明的头脑，大家都羡慕你出众的天赋，孔子曾说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，如果你能把精力全部投入到学习中，你的成绩一定会有大幅度的提高。

【解析】第（1）小题考察语言综合运用的能力，注意要结合“交流学习体会”的主题，从学习《〈论语〉十二章》的阅读体会出发，语言要符合开场台词的特点。

第（2）小题考察对联与课内知识相结合。

对联讲究对仗工整，字数要相等，词性要相当，结构要对称。

第（3）小题考察口语交际和对课文内容的理解。

张长林同学的问题在于“学习不认真，不肯下功夫”，联系论语语录，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”劝诫人们端正学习态度，用在这一场景正合适。

3.这十二章语录在内容上、文字上有什么特色?对我们有什么启发?【答案】这十二章语录不仅内容丰富，文字上也别具特色。

比如第一章：“学而时习之，不亦说手?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子手?”连用三个反问句，把学习的乐趣和所达到的境界层层展开，句式整齐、音调和谐，读起来相当流畅，富有感染力。

这十二章语录对学子的勤奋自励、谦虚进取，学习方法的机敏灵活，品德修养的自律豁达，论述得言简意深，富有哲理。

它像一个路标，给每位求学之子指引着前进的方向。

【核心素养四练习：文化传承与理解】1.【甲】子曰:“贤哉回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉回也!”子曰:“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

”(《论语》)景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧，安居而天下熄。

”孟子曰:“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。

得志，与民由之;不得志，独行其道。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

”(《孟子》)【乙】我子迁于蔡三岁，吴伐陈。

楚救陈，军于城父。

闻孔子在陈、蔡之间，楚使人聘孔子。

孔子将往拜礼①，陈、蔡大夫谋曰:“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾②.今者久留陈、蔡之间，诸大夫所设行③皆非仲尼之意。

今楚，大国也，来聘孔子。

孔子用于楚，则陈、蔡用事④大夫危矣。

”于是乃相与发徒役⑤围孔子于野。

不得行，绝粮。

从者病，莫能兴。

孔子讲诵弦歌不衰。

子路愠见曰:“君子亦有穷⑥乎?”孔子曰:“君子固穷，小人穷斯滥⑦矣。

”(《史记•孔子世家》)曾子曰:“士，不可以不弘毅，任重而道远。

仁以为已任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?(《论语•泰伯》) 孟子曰:“君子所以异于人者，以其存心也。

君子以仁存心，以礼存心。

仁者爱人，有礼者敬人。

爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。

(《孟子•离娄》)【注释】①拜礼:拜见并接受聘礼。

②中诸侯之疾:切中诸侯的弊病。

③所设行:措施和作为。

④用事:当政，掌权。

⑤徒役:服劳役的人。

⑥穷;走投无路、困厄。

⑦滥:不加节制，乱来。

(1)解释下列加粗的词语。

①曲肱．而枕之②威武不能屈．③军．于城父④士不可以不弘毅．．⑤所刺．讥皆中诸侯之疾(2)用现代汉语写出下列两个句子的意思。

①不义而富且贵，于我如浮云。

②仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?(3)在陈蔡被围，弟子们饿得站不起来，孔子为什么还不停地讲诵读、弹琴、歌唱?请结合甲乙两部分材料加以综合分析。

(4)对甲、乙两组文言的理解和分析，不正确的一项是( )A.孔子称赞颜回贫贱不能移的精神，表明了一个具有普遍意义的道理，即人为了自己的理想，就要不断追求，即使生活清苦困顿也要能自得其乐。

B.孟子认为符合仁、礼、义的策略才是“正道”，所以公孙衍、张仪之流不是大丈夫。

C.在几段选文中，对“贤者、士、仁者、君子”这几种人的道德要求是趋向于一致的。

D.选文中“安居、小人、存心”三个词的意思与现代汉语中我们最常用的意思相同。

【答案】(1)①手臂自肘到腕的部分;②使…屈服;③驻军、驻扎;④弘，广大。

毅，强毅;⑤批评、指责。

【解析】本题考察文言文字词解释。

注意第②小题“屈”为动词使动用法,第③小题“军”为名词作动词。

(2)①不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。

②把实现仁作为自己的责任，难道还不重大吗?奋斗终身，死而后已，难道路程还不遥远吗?【解析】本题考察重点句子翻译，注意重点字词翻译准确。

第①句——不义：不正当；于：对。

第②句——仁：名词作动词，实现仁的理想。

(3)孔子在弟子们饿得站不起来，还不停地讲诵读、弹琴、歌唱，很好地阐释了“贫贱不能移”的大丈夫气节，而孔子临危不忘义，处惊而不变，用自己的行为为他所倡导的士节写下了形象的注解。

【解析】本题考察对人物形象的分析，要在理解文意的基础上作答。

孔子一行被困在陈国时，粮食断绝，随从一一饿倒，生命危在旦夕，就连被孔子称为最勇敢的子路这时也沉不住气了。

孔子还不停地讲诵经、弹琴、歌唱，很好地诠释了“贫贱不能移”的大丈夫气节。

而孔子认为“君子固穷，小人穷斯滥矣”，孔子临危不忘义，处惊不变，用自己的行为为他所倡导的士节写下了形象的注释。

(4)D【解析】本题考查学生对文章的理解能力。

解答此类题目，要在疏通文意的基础上，分析文章内容。