语文教研组提高教育教学质量措施
语文教研组提高教学质量方案
语文教研组提高教学质量方案语文教研组提高教学质量方案（精选11篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，通常会被要求事先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
方案要怎么制定呢？以下是小编收集整理的语文教研组提高教学质量方案，欢迎阅读与收藏。
语文教研组提高教学质量方案篇1一、指导思想随着课改的进一步深入发展，闵行区提出了20xx—20xx三年课堂教学改进的要求。
为了全面落实新课程理念，夯实“新基础教育”在闵行十多年的研究成果，龙茗中学语文教研组提出以课例研究为主题的课堂教学改进方案。
以期牢固树立以学生发展为本的理念，以有效的教，促进高效的学；以积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，来形成高效课堂教学模。
以课例研究的方式提升教研品质优化课堂教学，从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。
二、方案目标1、积极构建和谐课堂，推进新基础的教育理念。
以生为本，简约高效，以学为主，民主平等，教学相长，形成科学高效的教学形态。
2、通过三年课堂教学改进，探索新基础、新课程和新技术相融合的新型课堂特质及若干教学模式，促进课堂教学实现高效、优质、轻负，彰显课程属性，提升育人功能。
3、以课例研究的方式提升教研品质优化课堂教学，打造一支教育境界高、专业能力强，有自我风格和教学特色的优秀教研组。
三、问题分析1、语文教研组人员组织结构相对年轻，对文本的解读还需要教研组共同研讨形成合力，从而突破对课堂教学传统问题的解决，梳理各类课型教学过程中的普遍问题，，探索各类课型常见的教学模式，提升课堂教学质量，促进教师专业发展。
2、课堂教学中的学生主体地位落实还不够，需要深入了解学生“读文”困难的落点，群策群力设计有效的教学环节来突破重点难点。
备课组在备课研讨过程中应凸显学生在课堂教学过程中的主体地位，促进学生参与课堂，热爱课堂。
四、改进措施与要求教研组是教师“学”（认知、思考）与“习”（行动、实践）的知行统一体，是学校教育改革的发源地，是教师专业发展的驿站。
语文教研组活动方法措施(3篇)
第1篇一、活动目的1. 提高语文教师的专业素养，丰富教育教学理论，拓宽教育教学视野。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升语文课堂教学质量，提高学生的语文素养。
4. 推动学校语文教学工作的发展，提高学校教育教学水平。
二、活动内容1. 教学研究：针对语文教学中的热点、难点问题进行研讨，提出解决策略。
2. 教学观摩：组织教师进行公开课、示范课等活动，相互学习、借鉴。
3. 教学反思：教师对自己的教学进行反思，总结经验教训，提高教学水平。
4. 教学研讨：围绕某个教学主题，组织教师进行研讨，分享教学心得。
5. 教学交流：邀请校外专家、优秀教师进行讲座，拓宽教师视野。
6. 教学论文：鼓励教师撰写教学论文，提高教育教学研究能力。
7. 教学竞赛：举办各类教学竞赛，激发教师的教学热情，提高教学质量。
三、活动方法1. 集体备课：每周组织一次集体备课，共同研究教材、教法，提高备课质量。
2. 邀请专家：定期邀请语文教育专家、优秀教师进行讲座，提高教师的教育教学水平。
3. 教学观摩：组织教师进行公开课、示范课等活动，相互学习、借鉴。
4. 教学研讨：针对语文教学中的热点、难点问题进行研讨，提出解决策略。
5. 教学反思：教师对自己的教学进行反思，总结经验教训，提高教学水平。
6. 教学交流：组织教师参加各类教学交流活动，分享教学心得，拓展教学思路。
7. 教学论文：鼓励教师撰写教学论文，提高教育教学研究能力。
四、活动措施1. 建立健全教研制度：制定语文教研组活动计划，明确活动目标、内容、方法、措施等。
2. 保障教研时间：确保每周至少有一次教研活动，保证教研活动的正常进行。
3. 加强教师培训：定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
4. 鼓励教师参与：鼓励教师积极参与教研活动，分享教学心得，共同提高。
5. 营造良好氛围：营造积极向上、团结协作的教研氛围，提高教研活动的效果。
6. 完善评价机制：对教研活动进行定期评价，及时发现问题，改进工作。
语文教研活动具体措施(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，语文教学作为基础教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。
为了提高语文教学质量，促进教师专业发展，我校特开展语文教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、专题讲座、教学研讨等多种形式，提升教师的教学水平和学生的语文素养。
二、活动目标1. 提高教师的专业素养，使教师掌握先进的教育理念和教学方法。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升课堂教学效率，提高学生的语文素养。
4. 推动学校语文教学工作的全面发展。
三、活动内容1. 集体备课（1）成立备课组：根据年级和学科特点，成立相应的备课组，每组由组长、主备人和成员组成。
（2）制定备课计划：备课组共同制定学期备课计划，明确教学目标、教学内容、教学方法和教学进度。
（3）集体备课：主备人准备教学设计和教学课件，其他成员参与讨论，共同完善教学设计和课件。
（4）课后反思：课后，备课组成员共同分析教学效果，总结经验教训，为下一节课做好准备。
2. 课堂教学观摩（1）选拔优秀教师：各年级推荐优秀教师，进行课堂教学观摩。
（2）观摩活动安排：定期组织课堂教学观摩活动，邀请校内外优秀教师进行示范课展示。
（3）观摩活动总结：观摩结束后，组织教师进行评课活动，总结优点和不足，提出改进措施。
3. 专题讲座（1）邀请专家讲座：定期邀请语文教育专家、学者进行专题讲座，提升教师的理论素养。
（2）组织校内讲座：鼓励教师结合自身教学实践，开展专题讲座，分享教学心得。
（3）讲座效果评价：对讲座效果进行评价，确保讲座内容对教师教学有实际指导意义。
4. 教学研讨（1）开展教学研讨活动：围绕教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨。
（2）建立教学研讨机制：设立教学研讨专栏，鼓励教师提交教学论文、教学案例等。
（3）研讨成果展示：定期举办教学研讨成果展示活动，分享优秀教学成果。
5. 教学比赛（1）举办校内教学比赛：组织教师参加校内教学比赛，选拔优秀教师代表学校参加上级部门组织的比赛。
四年级语文组提升学科教学质量的方法和措施
完成质量，听写质量。每一课的基础知识一定要严把关，要求做到人人过关。
7.认真批改作业。严格落实改错任务，不漏掉每一个学生。每天小听写，一单元大听写。每天听写所学的每课的会写字词语或者古诗或者日积月累。每一单元结束后再听写一单元整合的词语，日积月累（这个时候重点听写易错字词，不宜过多)
2.质量组长月初带领全组老师齐查教学常规，优秀教师教研会上做经验交流。青年教师学习老教师的优点，弥补自己的不足。
3.关注每一个学生的学习习惯，重点关注后进生的学习习惯。与任课教师一起齐抓共管。
4.及时了解每个学生的掌握知识情况，找准学生掌握不好的地方，强化巩固。
5.多听写、默写，在新课教学中，让学生牢固地掌握基础知识。
8.创编学习小组，六人为一学习小组，每组学习小组的组长坐在中间，负责督促小组成员的学习，采取一帮一，帮扶制，每周评选优秀小组，这样很好的带动了学困生的学习。（多给实质性的奖励，哪怕是一颗星星贴纸)
3月
9.重视习作的指导和学生的习作书写质量，质量组长到班将每一个单元学生的习作完成情况进行检查，提出好的建议和方法指导。
4.及时了解每个学生的掌握知识情况，找准学生掌握不好的地方，强化巩固。
5.上课之前认真钻研教材和教参，明确教学目标、每个单元的语文要素和考点，将每个语文要素的训练落到实处，认真分析、梳理本册的考点，将训练落实到平时的练习中。
6.教师高效完成每一节课的教学任务，学生高效掌握每一节课学习的知识。
7.利用课余时间辅导差生，熟悉了解每个孩子实际掌握知识的情况，有针对性的辅导。
语文教研组创新的举措
一、背景随着我国教育事业的不断发展，语文教学面临着前所未有的挑战。
为了提高语文教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养，我校语文教研组积极开展创新举措，以适应新时代教育发展的需求。
二、创新举措1. 构建多元化的教学体系（1）注重培养学生的语文素养。
通过开展丰富多彩的语文活动，如经典诵读、演讲比赛、作文竞赛等，激发学生的语文兴趣，提高学生的语文素养。
（2）加强阅读教学。
提倡学生多读书、读好书，培养学生良好的阅读习惯。
同时，开展“书香班级”、“书香校园”等活动，营造良好的阅读氛围。
（3）注重写作教学。
通过写作指导、作文点评、写作比赛等形式，提高学生的写作水平。
2. 创新教学方法（1）运用现代教育技术。
利用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果。
如制作课件、开展网络教学、利用在线资源等。
（2）开展翻转课堂。
将课堂与课外相结合，让学生在课前自主学习，课堂上进行讨论、互动，提高学生的参与度和学习效果。
（3）注重个性化教学。
针对学生的个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。
3. 加强教师队伍建设（1）组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
（2）开展教师教研活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
（3）鼓励教师参加教育教学改革，积极探索创新教学方法。
4. 深化课程改革（1）优化课程设置。
根据学生需求和社会发展，调整课程设置，增设适应新时代要求的课程。
（2）改革课程评价。
注重过程性评价，关注学生的全面发展，激发学生的学习兴趣。
（3）加强课程资源建设。
充分利用校内外资源，为学生提供丰富的学习资源。
5. 创设良好的校园文化氛围（1）开展丰富多彩的校园文化活动，如文学社团、诗词朗诵、书法比赛等，培养学生的审美情趣。
（2）加强校园文化建设，营造浓厚的书香氛围，提高学生的文化素养。
（3）开展“文明校园”创建活动，培养学生的文明礼仪，提高学生的道德素质。
三、实施效果通过以上创新举措，我校语文教研组取得了显著成效：1. 学生的语文素养得到显著提高，阅读兴趣和写作能力明显增强。
初中语文教研组提高语文教育质量方法措施
初中语文教研组提高语文教育质量方法措施一1、做好集体备课，思想碰撞，博采众长2、上好课，充分利用学本教学，重视小组讨论，让学生动起来，充分调动学生的积极性、思考力3、重视课后辅导，做好基础知识的清结，夯实基础，坚持日清周结4、培优补差，分层教学，差生重基础知识的掌握，优生拔高，每天一篇阅读理解，做好专项练习，天天练，天天交，天天批5、提升学生写作水平，通过背优秀段落，优秀范文，讲写作方法，多练习，不断提高学生写作水平6、重视练字，每日一练，写好字是学好语文的基础二（一）教师方面1.每周二上午第一节集体教研时随机抽一名教师进行微课演课8至12分钟，并随机抽一名教师评课，说出优点及建议。
2.微课演课评课结束后，各年级备课组组长组织集体备课，重点是过知识点、重难点，研究中考命题方向。
（即该知识点中考会以什么样的题型出现，并教给学生答题方法。
）3.上午第二节按抽签顺序上语文公开课，要求所有语文老师参加。
上午第三节评课，要求人人都得评，少说优点，多说建议。
4.公开课评课结束后，按抽签顺序，老师开讲座，交流教育教学和管理心得，从而达到博采众长、提升自我的目的。
（二）学生方面1.书写：每班由语文老师抽取书写欠佳的学生10至15名，每周练字两张，周四晚自习前交。
2.背诵默写：每周进行一次默写比赛，当堂做，当堂讲。
（默写内容：词语古诗文名句积累）3.课外阅读：每生除名著导读要求外的课外书，每生再备一本课外书，全班交流阅读。
4.阅读练习：每周阅读课上完成两篇文段阅读，当堂做，当堂讲，每期完成26篇。
5.写作：除每两周一篇作文外，每周每生写或摘抄一篇文质兼美的文章。
三1.加大课堂监管力度，要求有新授、课堂检测，课前准备充足，坐姿端正2.作文:两周一次大作文，一周一次小作文，每周一篇阅读笔记，教师全批全改3.周清任务上黑板，加大基础知识周清力度：字音字形、成语天天清，写到周记本上；古诗词、文言文等基础知识理解记忆，默写正确4.练习册:当天讲完新课要求做练习册，学生红笔自查自纠，教师全批全改5.备课:利用多方面多渠道的备课资料，要求备课充足6.实行候课制度，教师提前几分钟进入教室准备上课，值周教师做好督促和做好记录7.教学常规检查:作业、练习册、听课记录、教案等教研组内一周检查一次，之后学校教务处检查，最后中学小学和中心校“三校互查”四1.加强对课堂学习效果的监管力度，要求学生积极参与课堂讨论，做好笔记，每节课结束前，老师对各小组学习成果进行检查。
提升语文教研组教学质量实施方案
提升语文教研组教学质量实施方案教学质量是学校的立足之本，是学校持续健康发展的生命线。
为更新教育理念，改进教学方法，促进教学成规管理的规范化，体系化.常态化，推动我校教学工作有序运行和协调发展，结合区教委主任王岩的讲话精神,结合我校的实际，特制定本实施方案。
一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，扎实推进课程改革，培养学生创新精神和实践能力，促进教师专业发展，提高学校软实力和发展后劲，全面提高教育教学质量，办人民满意的学校。
二、任务目标1.大力推进素质教育，加强常规教学管理，稳步提高教学质量.2.强化校本教研制度建设，开展扎实有效的校本教研活动，提升教师业务素质。
3.推进课程改革，强化课程管理，充分注重对学生文化基本功和基本技能的培养，发展学生个性，促进学生全面发展。
4.具体目标：争取在街道、区级抽考中获得最好成绩.鼓励上学期获得第一名好成绩的教师仍保持第一名的好成绩.中游偏下的班级争取再次提升自己的名次。
总之,我校语文教学质量在原有基础上有很大的提升。
三、方法措施（一）成立领导磨课小组组长：X X X 副组长：X X X 成员：X X X、X X X、X X X、X X X、X X X、X X X、X X X.（二）抓常规管理，进一步规范教育教学行为1.课堂教学注重在“准、活、优、清”上下功夫。
即准确传授知识，灵活选择教学方法，优化课堂教学结构，讲述条理清楚，教师要努力做到精讲、少讲，要放手让学生积极参与教学过程，让课堂充满勃勃生机。
2.作业布置与批改要努力做到“两统一”，“三及时”。
即同一作业布置要求，统一批改要求；及时发现、及时反馈，及时纠正。
3.重视和加强辅导工作，要突出对学困生的辅导，要努力做到“五有”，即有辅导对象，有辅导时间，有辅导方法，有辅导要求，有辅导记载。
4.考试检测努力做到“三重”原则，即重考试与教学目标的结合，重考试与考风建设的结合，重考试与评价导向的结合，通过考试掌握学习情况，进行反馈纠正，弥补教学缺陷。
语文教研活动开展的措施(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教育在教育教学中的地位日益凸显。
为了提高语文教学质量，促进教师专业发展，我校决定开展语文教研活动。
本次活动旨在通过组织一系列的教研活动，提高教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，推动我校语文教育的持续发展。
二、活动目标1. 提高教师的专业素养，增强教育教学能力。
2. 深入探讨语文教学的新理念、新方法，促进教育教学改革。
3. 培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。
4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动措施1. 制定教研活动计划根据学校实际情况和教师需求，制定详细的教研活动计划，明确活动时间、地点、主题和内容。
活动计划应包括以下几个方面：（1）主题研讨：围绕语文教学中的热点、难点问题进行研讨，如阅读教学、作文教学、文言文教学等。
（2）课例分析：组织教师进行课堂教学观摩，分析优秀课例，总结经验教训。
（3）教学经验分享：邀请优秀教师分享自己的教学经验，促进教师之间的相互学习。
（4）课题研究：组织教师开展课题研究，提高教师的教育教学研究能力。
2. 开展多样化的教研活动（1）课堂教学观摩：组织教师观摩优秀课例，学习借鉴他人的教学经验，提高自己的教学水平。
（2）教学研讨：围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，共同探讨解决方法。
（3）教学反思：要求教师定期进行教学反思，总结教学经验，改进教学方法。
（4）教师培训：邀请专家、学者进行专题讲座，提高教师的专业素养。
3. 建立教研小组将语文教师分成若干个教研小组，每个小组负责一个教研主题。
教研小组定期开展活动，如集体备课、课堂观摩、教学研讨等，共同提高教育教学水平。
4. 举办教研成果展示活动定期举办教研成果展示活动，如教学论文评选、优秀课例展示、教学经验交流会等，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作。
5. 加强与外界的交流与合作积极与外校、教研机构、教育部门等开展交流与合作，引进先进的教育理念和教学方法，提高我校语文教育教学水平。
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语文教研组提高教育教学质量措施
一、指导思想
本学期，我们语文教研组将全面贯彻落实学校教育教学工作计划，按照教务处和科研处的要求，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强对教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质和语文教学质量。
二、主要工作及措施
1、每一次教研活动都要落到实处。
每一次活动要做到有计划，有准备，主题鲜明，内容丰富，让每一次都能有所收获。
2、积极组织好组内的公开课，以公开课为契机，展开听课评课活动，促进语文教研工作的开展。
听课时要认真写好听课笔记，并积极做好评课工作，达到相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学能力的目的。
积极撰写高质量的教学和听课反思。
3、认真开展好集体备课工作，同课题的老师一定要群策群力，想方设法备好每一节课。
备课要适应课改的要求，理念要新颖，方法要多样，教后反思不走过场。
4、学生作业每个年级组要尽量一致。
背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以采取多种检查形式，但一定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。
5、毕业班的老师要特别加强对中考信息的研究，积极参加全市初中语文课堂教学专题研讨活动。
在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救，为取得好成绩奠定基础。
6、组织全体老师认真学习教育理论，并结合自己的特点，逐步形成独具风格的课堂教学模式，加快学校的课改工作。
7、在教学的过程中要勤于思考，善于总结，能找准突破口，加强课题研究，并要及时搜集、整理最新的教育教学理念，定期进行讨论学习，还要善于捕捉教学灵感，写出心得体会，参加市语文教学各项评比。
8、抓好每月一次的教学常规检查。
语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。
全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。
本学期我组务必改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式。
语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。
我们语文组将不断积极作为，高标准、高质量地完成本学期相关工作，全力确保我校语文教学质量再上新台阶。