三年级下S语文百花园三-
S版语文三年级下册语文百花园三课件
劝 学 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （唐· 颜真卿）
♢读读背背。
这首《劝学诗》是唐代大书法家 颜真卿所写，劝勉好男儿趁年轻时 勤奋读书，免得老了追悔莫及。
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
每天从半夜灯明到拂晓鸡啼，是 读书的最好时间。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
语文百花园三
♢汉字真有趣
qiáng biàn tiáo diào bâi bēi piào piāo
坚强 jiàng 倔强
便捷
pián
调皮 背诵 漂亮 调查 背带 漂流
便宜
♢读词语，填写反义词。
喜欢（厌恶） 怀疑（相信） 失望（希望 ）
模糊（清晰 ） 明亮（ 黑暗） 难过（ 高兴）
Байду номын сангаас
♢读读背背。
年轻人不知道从小就勤奋学习， 等到年老时会后悔失去了读书的良 机。
♢我的采集本
知识就是力量。 （英国· 培根） 天才是百分之一的灵感加百分之九十九 的勤奋。 （美国· 爱迪生） 天才在于积累，聪明在于勤奋。 （华罗庚）
阅读平台 --解释词语
基础(jī chǔ)：这里指事物发展的根本或起点。 松香：松脂蒸馏后剩下的固态物质，淡黄色 或棕色，透明，质硬而脆。 交替：替换着，轮流。 凝(ní ng)固：由液体变成固体。 步骤(zòu)：事情进行的程序。 繁(fán)荣：（经济或事业）蓬勃发展。
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♢阅读平台
阅读短文，说说毕升发明的活字印 刷的基本步骤是怎样的。为什么说他对 后代书籍的印刷产生了深远的影响？
语文百花园三——我的奇思妙想说课
《口语交际——我的奇思妙想》说课稿
我所执教的是语文S版三年级下册语文百花园三的语文大课堂——口语交际《我的奇思妙想》。
在口语教学时，我主要从以下几方面设想：一是努力创设口语交际的生动情境，激发学生交流的欲望；二是面向全体，做到每个学生都有交流的时间与机会，提高学生口语交际能力；三是在互动过程中，通过师生评价，训练学生通畅表达与专心倾听的良好习惯。
基于这样的思考，我预设了如下教学流程：
一、猜想导入，激发兴趣。
由孩子喜欢的故事情节导入，营造轻松的学习氛围。
另外还准备了激发孩子想象的图片，让孩子们能够从实际生活的需要出发，从方便他人、帮助他人出发去想象。
二、明确要求，自主确定畅想内容，组建各个学习小组，进一步调动学生参与的主动性与积极性。
三、根据小组交流要求，各小组自主进行畅想交流。
对小组的学习提出明确要求：专人负责，保证交流的有序进行；每个人都要发表自己的见解，确保每个人有锻炼的机会；认真倾听与评价，则强调了口语交际的习惯要求。
四、各小组代表交流发言，师生可随机进行评价。
结合学生发言与相互点评的情况，及时鼓励或适时提示，自然融入听说能力的训练与良好听说习惯的培养。
随着孩子们的畅想主题，我适时展示相关图片，激发学生的思维。
孩子们的思维在未来世界里尽情驰骋，有许多奇思妙想，当然，也有个别学生没有参与思考，只是一个听众。
我还应该动动脑筋，让每一个学生都参与其中。
不能只是旁听者。
也有的学生的语言表达不准确，不到位，想象不合理，以后要注意培养。
语文S版1-6年级所有百花园要背的资料
山村宋邵雍一去二三里，山村四五家。
门前六七树，八九十枝花。
数星星天上星星亮晶晶，颗颗对我眨眼睛。
一二三四五六七，数来数去数不清。
花朵，是夜空的花朵。
焰火，是节日的花朵。
我们，是祖国的花朵。
星星，共同的家蓝天是白云的家，土地是禾苗的家，树林是小鸟的家，大海是鱼儿的家，地球是我们共同的家。
雨后的森林雨停了，雨停了，蘑菇撑开小伞，木耳爬满老树，红果枕着绿叶，葡萄滴着水珠。
森林是彩色的图画，森林是祖国的宝库。
画远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
江南江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
一年级上册---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 百花园一一年之计在于春，一日之计在于晨，一家之计在于和，一生之计在于勤。
山青青山青青，水清清，鸟儿鸣叫一声声。
树青青，草青青，山花朵朵笑盈盈。
苗青青，田青青，春风春雨绿蒙蒙。
小树谣小树在春风里摇，绿了嫩芽，绿了树梢。
小树在春风里摇，红了花蕊，红了花苞。
它召唤来爱唱歌的小鸟，对它说：“等我长成大树，狂风来了也吹不倒。
你就在我的枝叶间筑温暖的巢。
”古诗两首春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
唐孟浩然村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
清高鼎百花园二小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
小雨点，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。
百花园三十年树木，百年树人。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
夜色我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。
妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……爸爸晚上偏要拉我出去散步，原来花草都像白天一样微笑。
最新S版三年级语文下册第三单元课文、百花园教案(教学设计)
4
这一环节对写作方法（侧 面描写和正面描写）的点拨，
让学生有了初步认知，并为以
1
指名读课文第 1 自然段，注意观察，
这
一段中有一个词用得特别好，你发现了没 有 ？（都）说明了什么？（姥姥的剪纸受欢迎）
2
这就是语言的魅力。一个“都”字， 就让
我们对这个小屯充满了想象。假如你就是 作
者，当你走进这样一个小屯，看到家家户户 窗户上都贴着自己姥姥剪的窗花，你的心情会 怎样？（展示课件第五屏） （自豪的）请你带着自豪的心情读读。 （赞叹的）请你用赞叹的口吻读读。 （开心的）请你带着开心的心情读读。 这一环节抛出情境，把学 生置入情境中进行表达，既能 把学生的情感调动起来后，还 能引发学生与文本、学生与作
然段，课件出示问题：
姥姥剪了什么？为什么要这么剪？ 姥姥都给我剪了哪些牛兔图？课文是怎样 描写的？ 3.引导学生交流自读情况。 一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背 上。
6
语文三年级下册-教学设计-教案-9 姥姥的剪纸
提问： 你能试着给这幅图起个名字吗？ （ 老 牛驮小兔图） 师：从那时起，我总是缠着姥姥剪兔子和 老牛——（学生接读：蹦跳的兔子，奔跑的兔 子，耕地的老牛，拉车的老牛……）；姥姥剪的 兔子和老牛无论形象怎么改变，都有一个共同
语文三年级下册-教学设计-教案-9 姥姥的剪纸
语文教学设计
教 课 板 材：语文三年级下册 文：9 姥姥的剪纸 块：教学设计—教案
设计思路：
语文S版小学三年级语文上册《语文百花园三》教案教学设计(2)
“ “ 语文（S ）三年级上册-教学设计-教案-语文百花园三语文（S ）教学设计教 课板材：语文（S ）三年级上册 文：语文百花园三 块：教学设计—教案设计思路：《语文百花园三》是由“语海畅游”、 积少成多”、 阅读平台”、 能说会道” 和“笔下生辉”五部分组成。
在本教学设计中主要体现学生自主学习的过程，培 养学生自主学习能力。
很多知识点的学习都是通过学生的自学自悟、互学交流来 完成。
课件的利用有效地节约了时间，对学生的视觉进行了刺激，提高了教学效 率。
教学目标：1．通过词句的练习，了解同音字的不同，激发学生对汉字的兴趣，引导学生寻 找同音字，并能区分不同；初步理解叠词的特点，积累词汇；能够把陈述句 改为“把”字句，培养学生的语感，提高表达能力。
2．朗读、理解并背诵关于名人读书的名言，懂得读书的重要。
3. 独立阅读《第一个望远镜》，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，激发学生观察、 思考的兴趣。
4. 通过练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力。
难点分析：教学重点：通过练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力。
教学难点：通过练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：123己向老师请假。
4.分别以两种方式进行表演，师生评议。
听能力。
第三课时一、谈话激趣上节课我们进行了关于请假的口语交际练习。
这一节课我们继续学习用书面形式来请假，看看该如何写请假条。
二、学习写请假条（一）学习例文。
1.（展示课件示第十一屏），仔细观察请假条，看看你都发现了什么？2．四人小组讨论交流。
3. 汇报展示。
4. 归纳学生所说。
（展示课件示第十二屏）同时讲解格式。
5.探究正文写法：（1）引导学生默读思考：你发现写请假条正文要注意什么？（2）小组讨论。
（3）以小组方式汇报，师生补充，总结（展示课件示第十三屏）。
（二）练习写一张请假条。
1. 自己写一张请假条。
2. 小组交流，修改。
3. 展示请假条，评议。
语文S版小学三年级语文下册《语文百花园二》教案与教学设计
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园二语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级下册文：语文百花园二块：教学设计—教案设计思路：通过学生、场景、教师的有效对话，即在外在场景的诱因和教者的引导下，在学生内省式的感悟和参与下，通过学生主动地学得，自觉地习得，通过阅读、理解、感悟、熏陶、实践等丰盈语文心智。
这个过程其实是活化场景、内化语言、研习法则、享受文化、提升情感的演练场，在这样的演练中形成特有的语文心智。
1. 在语海畅游这一环节，按照“自由读——指名读——齐读……检查读”的程序展开语文活动，要求读准字音，积累词语,最大限度让每个学生都参与其中，在读准字音的基础上，分类识字，理解字义，掌握规律。
2．在积少成多与阅读平台的环节中，以新课标——“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
”为指导，在教学古诗时创设情境，引导学生反复诵读、品味。
在这个过程中给予诵读方法的指导，让学生入情入境地读，从而受到情感的熏陶、美的教育。
3．在能说会道——动物明星评选会的环节中，充分利用孩子们对动物的兴趣，激发孩子们参与的热情，有效地培养学生口头表达能力及评价能力。
通过观察激趣——读文了解目标——介绍交流几个程序落实说话要清楚、具体，有条理的教学目标。
4．在笔下生辉——制作动物档案卡片的环节中，让学生参与评议，促使他们更认真地对待这件事，也更认真地倾听别人的意见，并欣赏他人的优点，或质疑争论，或提出建议和批评，促进学生思维的发展和口语交际能力的提高。
教学目标：1．语海畅游——复习平舌音、翘舌音以及同偏旁的字，进一步学习汉语知识。
2．查工具书、联系具体语言环境来理解词语，感受祖国语言文字的文化内涵与底蕴。
3．积少成多——读读背背《清明》。
4．阅读平台——奇妙的鲤鱼溪。
通过阅读，让学生感受大自然的神奇，了解鲤鱼溪得名的缘由以及这儿的鲤鱼不怕人的原因。
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园二5. 在实践中锻炼学生口头表达和评价能力，围绕标准评议自己，评价他人。
语文s版三年级下语文百花园 作文 桃花
美丽的桃花
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清早，我来到桃园，一进门就闻到一阵阵清香...... 桃花已经开了不少，有的才展开两三片花瓣,亭亭玉立。有的还 是花骨朵儿，像粉红色的花团，好像马上就要裂开似的。有的花瓣全 展开了，像一把把娇嫩透亮的小伞,真是千姿百态。桃花的颜色很美， 白的如云，红的像火，粉的似霞。一阵微风吹过，花瓣一片片地落下， 像只只蝴蝶在翩翩起舞，真让人陶醉。 近看桃花就更美了。桃花的花蕊像蜗牛的触角一样长，上面满是 花粉和花蜜，勤劳的小蜜蜂正在花间忙忙碌碌呢。 一阵春雨后，桃花依然开放着，花瓣上满是雨水，像是一颗颗亮 晶晶的珍珠。 我忽然觉得自己就是一朵桃花，穿着粉红的衣裳，站在阳光里。 微风吹来，我翩翩起舞，粉红的衣裳随风飘动。不光我一朵，满园桃 花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来， 告诉我飞行的快乐；小鸟飞过来，告诉我昨夜做的好梦．．．．．． 过了一会儿，我才记得我不是桃花，我是在看桃花。 我爱桃花，我爱家乡的桃花园。
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桃
•
花
春天，桃花醒得最早。 • 才下过几阵蒙蒙的细雨，“秃头”的桃树立刻冒出了 圆球似的花骨朵儿，闭着眼做着它的美梦。花骨朵儿渐渐 长大，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了， 露出嫩黄的花蕊儿，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马 上要破裂。远远望去，那沉甸甸、粉红的桃树像天边的云 霞，走去看，就像一个个小孩张着嘴巴冲我笑呢！桃花的 美丽引来了一个个小朋友，就连蝴蝶、蜜蜂也飞来“看热 闹”了。它们一只一只的在花丛中穿来穿去，翩翩起舞。 • 我忽然觉得花丛中，有一束是我；被引来的小朋友中， 有一个是我；飞来的蜜蜂、蝴蝶中有一只是我…… • 啊！桃花，这春天的小精灵，它来到了我身边！
红的
，
语文S版小学三年级语文下册《语文百花园三》每课一练
）
失败（
安全（
）
）
同意（
安静（
）
）
四、选词填空。
恳求 要求 陆续 连续 继续
（1）老师（
）全班同学都要刻苦学习。
（2）大家休息了一会儿，又（
（3）下课了，同学们（
）往前走。
）从教室里走出
来。
（4）由于（ ）下了几天大雨，河水把小
桥淹没了。
参考答案：
一、贡献 稳定 记录 寓言 征兆 刻舟求剑
二、揠苗助长 刻舟求剑 三、富裕 反对
自言自语 津津有味 先进 危险 成功 吵闹
精疲力竭 聚精会神
四、（1）要求 （3）陆续
（2）继续 （4）连续
语文百花园三
一、读拼音，写词语。
g7ng xi3n j# l&
（
）
（
）
w0n d#ng
zh8ng zh3o
（ ） （
）
y& y1n
（ ） （
k- zh4u qi% ji3n
）
二、比一比，组词语。
揠苗（
）长
自（
）自（
）
精（
（
）力竭
）有味
刻（
（
）求剑
）精会神
）（
三、 读词语，写出反义词。
贫穷（
）
落后（