语文人教版九年级下册一材多用,点墨成金

考场上，如果遇到偏难偏怪的题目，而自己手上又没有新鲜的素材，怎么快速构思作文呢？下面为大家介绍“一材多用”的几个小技巧：
（一）：掌握一类技法
1、技法一
同一个素材用在不同的文章中时，可以从详略角度加以区分，根据中心的要求，可以大篇幅详写，把素材扩展开去；也可以略写，将其压缩为一两句话或者一个自然段。
讨论：下面两个片段的相同与不同之处。
片段二（湖北黄冈中考满分作文《温暖》）
窗外，风婆婆野牛般横冲直撞，看来一场暴雨马上就要来了。心急火燎地，我急匆匆的往家赶。瞬间电闪雷鸣，暴雨滂沱而下。我赶紧撑开伞，跌跌撞撞地向家冲去。
学生讨论：两段写雨的文字分别有着怎样的作用？
小结：同样包含了写“雨”的文字，前文是以写景为主的文章，雨是被描述的主体；而后文是以叙事为主的文章，雨为故事发生的自然环境，只是在文中起了渲染气氛、推动故事情节发展的作用。
我最爱的是那白色的荷，在碧绿荷叶的映衬下，露出自己洁白的脸庞，金黄的花蕊，好似这位白衣仙子的首饰，发出夺目的光彩和醉人的芳香，引得无数小蜜蜂争先为它传粉，它并不像粉红芙蓉那样妖艳，但她却散发着一种诱人的高贵的品质，那就是纯洁。
——《荷花开时》
教师随笔：
荷园中，那亭亭玉立的绽开笑靥的朵朵莲花，出淤泥而不染，濯清涟而不妖！灿烂绽放，五彩斑斓，清香扑鼻，婀娜迷人。俊美的笑荷，红如火，白似雪，粉像霞。碧绿的荷叶映衬着娇美的面庞，净植的芙蓉闪耀着纯洁的光芒，淡淡的香气弥漫着朦胧的诗意，浅浅的颜色散发着奇异的芬芳。我爱这高洁纯美的荷花！
作文指导
一材多用点墨成金
一、新课导入：
在日常生活中，我们能够用一种原料做出上百种菜肴，比如鸡蛋，它可以做成蒸鸡蛋、煮鸡蛋，煎荷包蛋，鸡蛋羹，鸡蛋汤等。那么，咱们平时积累的写作原料，同样可以依据不同的话题加以变通，做出立意不同的佳作。这种措施就是一材多用。这种手法，就是将本来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表白的主题上，或者列举的资料上，或者片段文字上，稍加变通跟调换，使之与考试的命题相相合。
雨是富有爱心的。雨曾身穿一袭白裙，走过蔚蓝的天空。空中，鸟儿在翱翔，雨就给这沾满俗尘的生灵抚摸。它们的羽毛从此了无牵挂，干净自然地飞翔与天地间。田间，麦子懒懒地伸着四肢，吮吸天地给予的营养，雨来了，倾心抚慰着他们，忽而田野间多出了纷繁的小手，指向天空，好像在对着天空喊：“阳光雨露，阳光雨露。”我相信，麦子的呐喊，是在孕育一次盛大的重逢。当雨水倾斜着奔向大地的时候，麦子对它们的迎接，是多么安静而壮美的情景。
佳作展示：（学生朗读）
片段一（吉林四平中考满分作文《远去的声音》）
乌江岸边，楚地已近，只要过江，那里便是他的家乡。
夜，黑沉沉的，似乎预示着什么阴谋。
忽然，楚歌四起，已被大军围困在他的暗忖：莫非楚地已被攻下了吗？挥剑无语，心却乱如麻，虞姬的身影在眼前飞旋······
当初鸿门一宴，自己的傲气与霸气使他无视亚夫急切的眼神，才有了今天的血战乌江，但，他不悔，只是没能完成霸业，他自觉无颜面对江东父老······
进一步研讨：两篇文章的不同？
教师随笔：
（一）夜雨
轻轻地
打开心房的那扇门
模糊又清晰
遥远又亲近
我们共同走过了欢乐
离别的忧伤却留给了我一个人
你们是飞上蓝天的小鸟
二、展示学习目标：（一生朗读）
1、知识与技能：
（1）、懂得一材多用的重要意义，初步掌握该种写作的思路和方法。
（2）、培养多角度思考和写作的能力。
2、过程与方法：
合作探究、讨论、讲评、练习
3、情感态度与价值观：
学会多角度地观察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和思考
三、训练过程：
第一课时
所谓一材多用，就是把已经学过的课文或者旧有的素材，重新提炼，旧貌换新颜，就可以化腐朽为神奇，打造出一篇高分的考场佳作。
不过五分钟，我们便驶到了荷塘，下了艇，走进观赏园，千百种荷花一齐绽放，清香扑鼻，美丽妖娆，走进去，被灿烂开放的荷花包围，仿佛置身于画中，粉红的荷花，不时扭动她婀娜的身躯，尽显迷人的风采，成语中用“五彩斑斓”来形容事物的多彩，今天，我要为荷花多彩写下一个新词“百色千颜”，或许你惊叹于词的夸张，但当你切身游览后，才能发现这个词是多么贴切，俊俏的荷，红如火，白似雪，粉如霞，淡淡的紫色朦胧着诗意，浅浅的蓝中透着奇异……千百种颜色汇聚一起，犹如一个巨大的调色盘。
小结：平时我们自己写了一段较为得意的文字，就可以在适时的时候拿来作以调整，省时省力地用上。同样是项羽的故事，前文详细描摹，后文简单陈述，文字详略处理，显而易见。
进一步研讨：仔细品味对荷花的描写，体会两者又有何不同之用云遮蔽起来，收回自己的锋芒，害怕晒伤那娇美的荷。凉风不时吹来，湖面漾起一圈圈涟漪，我们乘上快艇驶向对面的万亩荷塘。可能由于船开得过快，晶莹的水花不时溅到我的脸上，凉丝丝的，很舒服。风从我身边掠过，让我有一种飞翔于水面上空的感觉，旁边慢悠悠小木舟上，几只干练的鱼鹰正要去捕鱼，两岸芦苇丛丛，一片翠绿，就如立在水中的保卫兵。
——《燕园之梦》
小结：前者是游白洋淀，荷花是描写的主体，因而详写，后者是游北大，荷园只是小小的一部分，因而就有了文字上的详略。
2、技法二
同一素材可以化用在不同的文体中，或者成为文章表述的主体，或者退居次要地位，只是对文章的气氛起了点染的作用，对情节的发展起推动作用，等等。
佳作展示
片段一（福建福州中考满分作文《兴趣，是一种甜蜜的牵引》）
虞姬舞动的身影突然倒下，他大惊，看到殷红的血从他的粉颈流出，染红了她唇边最后一抹深情的微笑，还有那把闪着寒光的宝剑。他仰天长啸：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝······带着破釜沉舟的勇气与豪情，他毅然举起了心爱的佩剑，留给后人永远的慨叹······
片段二（河北中考满分作文《枕着语文入睡》）
打开电视，两只蝶儿在荧幕上轻歌曼舞，姗姗飘来，身后是一座孤坟。这是《梁山伯与祝英台》的浪漫传奇。寒风萧萧，冷雨凄凄；十万大军跃然荧幕，金戈铁马，刀光剑影；四面楚歌，惊天动地，那是西楚霸王挥剑长舞，仰天长啸；吼出那“力拔山兮气盖世”的豪情，流出那温暖缠绵的晶莹泪滴。这是《十面埋伏》带给我们的震撼。